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A Escola de Chymica Industrial do Par e a modernizao do Brasil no incio do Sculo XX

Prof. Msc. Jorge Ricardo Coutinho Machado


Licenciado em Qumica, Mestre em Educao em Cincias, professor do Centro de Educao da UFPA, membro do Grupo de Estudos em Histria das Cincias na Amaznia coordenado pelo Prof. Dr. Jernimo Alves. Contato: jmachado@ufpa.br

RESUMO
Este artigo constitui-se num levantamento preliminar do que diz a historiografia contempornea sobre os primrdios da Qumica no Par. Parece evidente que essa histria tem sido contada principalmente a partir do que produzem pesquisadores em Qumica e/ou em outras cincias naturais com incurses pela Histria das Cincias, cuja produo freqentemente toma como referencial essencial a histria eurocntrica colonizadora, sem ferramentas de anlise como o economicismo ou a sociologia da cultura. Buscando uma ruptura, o estudo procura inserir seu objeto principal, os primrdios da qumica no Par e a Escola de Chymica Industrial do Par (1920-1930), nos movimentos nacionais de modernizao e internacionalizao do incio do sculo XX, pretendendo ser ponto de partida para estudos posteriores. Conclui afirmando que, sobre a qumica daqueles americanos "sem qumica", ainda pouco ou quase nada se escreveu e prope caminhos investigativos para a construo de uma Histria da Qumica na Amaznia ou de uma Histria da Qumica amaznica .

ABSTRACT
This paper is a preliminary survey about the contemporaneous historiography telling over the chemical evolution in Brazil and Par. This history has been told principally by chemistry and/or other natural science researchers with incursions in Science History, which production frequently start by eurocentric and colonist history. Searching for a rupture, this study seek to insert your principal object, the early chemistry in Par and the Escola de Chymica Industrial do Par (19201930) in national movements of modernization and internationalization of 20 century start, intending be a start point to revelation of tendences and motivations. Concludes telling about the chemistry of the americans

"without chemistry" about this very little has been written and proposes investigative paths to build a history of chemistry in amazon or an amazonic chemistry history.

PALAVRAS-CHAVE
Histria da Qumica, Histria da Qumica no Brasil, Histria das Cincias na Amaznia.

INTRODUO Considerada cincia fundamental para o desenvolvimento nacional, pela capacidade que parece ter para alavancar processos de industrializao, a Qumica vem sendo tradicionalmente (e mundialmente) reconhecida como fator de progresso. Produto da chamada "cincia moderna", herdeira direta das tradies mecanicistas e racionalistas que triunfaram na Europa do sculo XVII, a Qumica despontou nos duzentos anos aps Lavoisier e Dalton como transformadora do mundo, principalmente por sua capacidade de produzir materiais revolucionrios como plsticos e ligas metlicas ou cermicas, mas tambm por corresponder com exatido aos ideais de desenvolvimento, lucro, progresso e eficincia que pautavam/pautam as aes do triunfante capitalismo transnacional. Nomes como Du Pont, Roche, Bayer, representam hoje no somente a vanguarda da moderna qumica industrial, mas tambm lucros para seus acionistas1. Com o objetivo de modernizar o pas no incio do sculo XX, principalmente a partir das lies extradas da 1 Guerra Mundial, foram tomadas aes governamentais de modernizao e internacionalizao que passaram, fundamentalmente, pela promoo de movimentos cientficos como a higienizao (esta j anterior ao 1 conflito mundial e referenciada principalmente na microbiologia), a eugenia e o desenvolvimento industrial, este ltimo apoiado principalmente no desenvolvimento da Qumica (ALVES, 2004). Para esse desenvolvimento seria essencial a criao de escolas tcnicas de qumica industrial, processo que se deu em algumas capitais e cidades importantes do Brasil. A modernizao do Brasil seguiria, assim, um modelo europeu de desenvolvimento, pautando-se pela cincia europia triunfante.

Sobre algum tipo de "cincia americana"2, cincia "dos que no tem cincia" (CHASSOT, 2000), a historiografia tinha tradicionalmente silenciado. Assim, a histria que vinha sendo contada era aquela do ponto de vista da cincia oficial, geralmente considerada como a nica forma capaz de oportunizar o conhecimento verdadeiro e definitivo. As reflexes mais recentes tais como as de Kuhn, Foucault, Bloor e Latour (ALVES, 2004) tm oportunizado uma viso mais crtica e plural do que vem a ser cincia e o desenvolvimento cientfico, permitindo considerar-se afinal que a cincia no se constitui na forma final e positiva de compreenso da natureza, mas resulta de uma construo cultural, assim como sua internacionalizao, sujeita a, segundo Alves (2004), "relaes sociais, como as econmicas e de poder". A respeito dessa internacionalizao, processo complexo, conforme Polanco (apud ALVES, 2004), "o movimento da cincia atravs do mundo no ocorre simplesmente porque se reconheceria que os conhecimentos cientficos superam os demais por revelarem as verdades da natureza, mas, sobretudo, porque se impe atravs dos embates sociais." Para denominar esse processo, Polanco utiliza a expresso mundializao, que segundo ele "a disseminao das formas de organizao da prtica cientfica, dos valores intelectuais ou morais e das regras tcnicas que se impe para todos como a nica maneira de fazer a boa cincia." (Polanco, apud ALVES, 2004) A existncia de uma iniciativa "modernizadora" na Amaznia do incio do sculo XX (o caso da Escola de Chymica Industrial do Par), parte de um projeto nacional de modernizao3, convivendo com a "rain forrest", o "hilterland" e uma Belm ainda na Belle Epque, um fato que precisa ser analisado a partir dos referenciais mais recentes para estudos histricos, considerando em sua anlise tanto os ideais de modernizao e mundializao j mencionados como, inclusive, o silncio sobre uma possvel "Qumica amaznica" ainda por descobrir. Para esse estudo, no entanto, faz-se

necessrio um passeio preliminar pela historiografia tradicional, buscando mapear o que ela revela, objetivo deste trabalho de pesquisa.

Com o fim da Primeira Guerra Mundial dois acontecimentos relevantes para o ensino de Qumica no Brasil foram, segundo Rheinboldt (1994), a criao do ensino profissional tcnico e a do ensino cientfico orientado para a pesquisa nas cincias puras, decorrentes diretamente do surto industrial que originou-se em conseqncia daquele conflito mundial, "modificando rapidamente a fisionomia da nao, como tambm os ensinamentos dessa guerra, que mostraram ao mais indiferente leigo a enorme importncia da qumica, ao menos de sua indstria, para a civilizao e a defesa das naes, alargaram as maneiras de pensar e abriram os olhos para a necessidade inevitvel de indstrias qumicas com tcnicos especializados" (RHEINBOLDT, 1994) No final de 1919 ocorreu um movimento no Congresso Nacional em resposta a essa necessidade, com a proposta de criao de diversos cursos de Qumica Industrial no pas. A idia era aproveitar instituies j existentes, com seus laboratrios e docentes (e eventuais contrataes de estrangeiros) para a realizao de cursos abreviados, com trs anos de durao segundo regulamentao federal, visando atender preferencialmente a indstria nacional. Na lei oramentria de 1920 (RHEINBOLDT, 1994) aparece uma subveno de cem contos de ris por curso para serem distribudos entre as escolas de Chymica Industrial de Belm, Recife, Salvador, Belo Horizonte, Ouro Preto, Rio de Janeiro, So Paulo e Porto Alegre. As especificidades da Escola de Chymica Industrial do Par no que respeita sua relao com ambiente local (o natural e o cultural) ainda esto precariamente estabelecidas. Sabe-se que a influncia da relao do homem local com os materiais da natureza sobre o desenvolvimento da qumica no Par bem evidente, conforme os relatos dos primeiros exploradores que tomaram contato com as culturas naturais desta regio. Tal influncia evidencia-se hoje nas opes que se fazem para o desenvolvimento de

pesquisas em qumica4 e possveis abordagens em educao em qumica5 voltadas principalmente para temticas loco-regionais6. Da cultura tecno-qumica primitiva da Amaznia restaram ainda vrios conhecimentos, posteriormente aperfeioados luz da Qumica europia, sobre leos vegetais, ltex, farinhas, pigmentos, fibras vegetais, medicamentos naturais, perfumes e conservao de alimentos. Do deslumbramento dos europeus com a diversidade de substncias qumicas encontradas no Brasil resultou um contnuo (e s vezes sigiloso) fluxo de materiais. Sabe-se que La Condamine enviou amostras de ltex para serem estudadas pela Academia de Cincias da Frana e o caso das sementes de seringueira contrabandeadas para a Malsia notrio. A cincia qumica chegou ao Par em 1904, como a disciplina qumica farmacutica, com a criao da Escola de Farmcia. Nesse sentido, surgia como suporte a uma carreira profissional que exigia conhecimentos qumicos mais elaborados, para cujo domnio far-se-ia necessria a devida formao especfica. Para a Qumica aplicada, no entanto, um marco histrico relevante foi a criao da Escola de Chimica Industrial, em 1920. O naturalista francs Paul Le Cointe foi o primeiro diretor da escola, que comeou a funcionar juntamente com os j mencionados primeiros cursos tcnicos de qumica no Brasil, naquele ano. Esses cursos foram criados pela Lei Federal 3991 de 5 de Janeiro de 1920. A respeito da fundao da Escola de Chymica Industrial, assim referem-se Lima, Alencar e Barbosa (1985, p.120): A criao de uma instituio de ensino de qumica em Belm foi resultado da ao de parlamentares paraenses, na cmara federal, que aproveitaram a deciso do Congresso Nacional de criar diversos cursos de qumica no Pas. Foram, assim, criados cursos de qumica nos institutos tcnicos e j existentes nas cidades de So Paulo, Rio de Janeiro, Porto Alegre, Belo Horizonte e Recife. Como em Belm ainda no houvesse uma escola politcnica foi necessrio criar uma instituio prpria. Paralelamente, a Associao Comercial do Par, que possua um Museu Comercial, onde eram exibidos matrias primas regionais e alguns processamentos para

obteno de produtos acabados e semi-acabados, motivou-se pela implantao da instituio de ensino, que, alm de ensino, prestaria servios aos setores pblicos e privados. O primeiro diretor da Escola de Qumica do Par j era um grande interessado pela natureza amaznica desde o tempo em que lecionava qumica na Universidade de Nancy. Publicou vrios trabalhos sobre a Amaznia, sendo o mais importante A Amaznia Brasileira, publicada em francs em dois volumes no ano de 1922. O terceiro volume dessa obra somente saiu 25 anos depois, j em portugus, com o subttulo rvores e Plantas teis - Indgenas e Aclimatadas. O jornal A Provncia do Par de 04/02/56 ao publicar o obiturio de Paul Le Cointe encerra a matria jornalstica com uma lista das principais obras sobre a Amaznia do, segundo o jornal, autor de uma obra to grande e to universalizada. So as seguintes: 1. Carta do curso do Amazonas desde o Oceano at Manaus e da Guiana Brasileira (1906). 2. L'Amazonie Brsilienne (1922) 3. A Amaznia Brasileira Vol III rvores e plantas teis. Col. Brasiliana Vol 251 (1947) 4. O Estado Par: Terra, gua e ar. Cia. Ed. Nacional (1945) 5. A cultura de Cacau na Amaznia. (1 ed 1919; 2 ed 1939) 6. Notes sur les graines oleagineuses, les baumes et le resine de la fort amazonienne (Paris, 1927) 7. Apontamentos para a explorao da Balata e da juta da Amaznia (1923) 8. A valorizao da borracha e o processo de coagulao Cerqueira Pinto (Par 1918) 9. Principais madeiras paraenses (1929)

10. Limites do municpio de bidos estudo geogrfico (1907) 11. Le France en Amazonie. (?) 12. L'lrage en Amazonie (?) O mesmo jornal menciona ainda outras obras, como artigos sobre As enchentes anuais do Amazonas e as recentes modificaes do seu regime; Os animais curiosos da Amaznia; Histria dos macacos amaznicos; Os tembs e Aplicaes do curare radioativo. Suas obras compreendiam levantamentos bsicos e ocorrncia de riqueza naturais, sobretudo quanto flora, segundo aquele jornal, consideradas importantes em assuntos amaznicos "para qumicos, bioqumicos, botnicos, eclogos, bilogos, farmacuticos, mdicos, perfumistas, tecnlogos de fibras e madeira, gelogos, antroplogos, industriais e estudiosos em geral". Alm de Le Cointe, outros especialistas franceses participaram da Escola de Qumica, primeiro Charles Paris e Raymond Joannis e depois Ren Rougier, Georges Bret, Camille Henniet e Andre Callier, e ainda os brasileiros Antnio Maral e Renato Franco. A Escola iniciou suas atividades em novembro de 1921, era mantida com verba federal e funcionava num prdio do Museu Comercial da Associao Comercial do Par, localizado na Praa da Repblica (onde hoje funciona o Ncleo de Artes da UFPa), tendo sido recentemente restaurado com suas linhas originais preservadas. O curso era realizado em 4 anos, sendo o ltimo ano, complementar aos trs anos oficiais, destinado a um trabalho de tese e especializao em indstria, geralmente de interesse amaznico. Eram ministradas as seguintes disciplinas: no primeiro ano - qumica mineral, qumica industrial, anlise qualitativa, fsica, matemtica e tecnologia amaznica7; no segundo ano qumica orgnica, qumica industrial, qumica biolgica, anlise quantitativa e fsica; no terceiro ano - qumica industrial, fsico-qumica, mineralogia e desenho linear. No quarto ano suplementar ensinava-se tecnologia industrial,

qumica industrial, uma especializao e havia carga horria para preparao de uma tese de graduao. Com a tese aprovada, o aluno receberia o diploma de qumico. Os alunos tinham aulas tericas e prticas, sendo estas ltimas com um mnimo de vinte horas de laboratrio por semana, alm de visita a fbricas e trabalhos de campo. A biblioteca era atualizada com literatura cientfica internacional, com predomnio francs. Sobre aquela biblioteca, A Folha do Norte de 22/11/1970 (pag. 2) menciona como parte do acervo: DICTIONNAIRE DE CHIMIE de Wurtz (Paris, 1892); ENCYCLOPDIE CHIMIQUE de M. Frmy (Paris, 1894); TRAIT COMPLET D'ANALYSE CHIMIQUE appliqu aux essais industrieles, de Post e Newmann (1919) e os famosos ANNALES DE CHIMIE ANALYTIQUE, Societ des Chimistes Franais (1923), obras em francs, lngua que, segundo Ben-David, apud Alves (2004), em algum momento representou referncia internacional para modernizao e internacionalizao da cincia. At 1929 a escola formou nove qumicos. Apesar de todos os trabalhos e de todas as pesquisas realizadas serem de vital importncia para o desenvolvimento da Amaznia, a Escola de Qumica Industrial do Par foi fechada em 1930, devido crise econmica ocasionada pela revoluo do mesmo ano8. Alm dela, a maioria das Escolas de Chymica tambm foram fechadas, e canceladas as subvenes federais. Mesmo com o fechamento da Escola, seu boletim cientfico, publicado em 1930, continha 15 trabalhos sobre produtos naturais amaznicos. O Boletim tinha a finalidade de publicar a produo cientfica da escola e seu segundo nmero encontrava-se j pronto para ser publicado quando do encerramento das atividades. A Escola de Qumica ficou fechada por 25 anos (1930-1955), mas nesse perodo permaneceu a aspirao pela sua reabertura, principalmente por seus ex-alunos que mantinham vivo o ideal da cincia qumica na Amaznia, pois julgavam importante que a Amaznia continuasse a ser estudada por qumicos, j que a produo cientfica sobre a regio, nessa rea, resumia-se at ento aos trabalhos de Le Cointe e seu grupo. Entre esses ex-alunos destaca-se a liderana da professora Clara Martins Pandolfo, sempre lembrada

como incansvel lutadora pela reabertura da Escola e organizadora de movimentos para esse fim (LIMA, ALENCAR, BARBOSA, 1985). Atravs dos esforos da superintendncia da SPVEA (Superintendncia do Plano de Valorizao Econmica da Amaznia), da Associao Comercial do Par e do movimento de ex-alunos, em 1956 com o Decreto Federal 38.876 era autorizada a reabertura e funcionamento da Escola de Qumica Industrial do Par. No mesmo ano foi realizado um vestibular e a Escola reiniciou suas atividades. No dia 20 de abril deu-se a aula inaugural, que versou sobre o tema: Qumica uma cincia a servio da humanidade. O diretor poca era o professor Joo Renato Franco, sob cuja direo a Escola continuou funcionando no mesmo local, onde era mantida provisoriamente com pequenos recursos da Associao Comercial do Par e auxlio da SPVEA. A maioria dos docentes era constituda por ex-alunos. A Escola foi reconhecida em 1959 (Decreto Federal 47.340, de 03.11.59), mas o embate maior, agora, era para mant-la funcionando, pois sem apoio financeiro federal ela poderia talvez encerrar as atividades na agonia da ausncia de recursos. O problema das verbas, alis, era histrico, uma vez que j na criao dos curso de qumica industrial em 1919, referindo-se ao custeio das instituies, Freitas Machado (apud RHEINBOLDT, 1994) menciona que "logo no primeiro ano de vida os embaraos e as deficincias se apresentaram no ensino prtico das disciplinas, como as de qumica, exigentes de longa permanncia em laboratrios, devendo servir aos alunos da Escola de Engenharia [no caso de So Paulo] e aos do curso (estes ltimos se viam sempre prejudicados). Com raras excees as prprias escolas no disporiam de laboratrios adequados* e a verba de cem contos no era suficiente para cobrir pagamento de docentes, material de ensino e novas instalaes; o aumento posterior da verba a 120 contos no resolveu o problema do oramento dos cursos." Mesmo com a criao da Universidade Federal do Par em 1957, a Escola no foi federalizada, ficando excluda da Universidade, que reunia as

faculdades de medicina, farmcia e direito, as faculdades estaduais de engenharia e odontologia, e as faculdades privadas de filosofia e cincias econmicas. Nessa situao, a Escola de Qumica continuou funcionando graas ajuda do Governo Estadual, que determinou a encampao da Escola pelo Estado do Par (Lei Estadual 2173, de 17.01.61), afastando, pelo menos momentaneamente, o risco de uma nova extino, ainda que mantivesse precariamente a instituio. Devido difcil sobrevivncia, parecia evidente que a escola precisava ser incorporada Universidade Federal do Par, porm, segundo Lima (informao verbal)9, ltimo diretor da Escola, havia resistncia da administrao da Universidade para que isso acontecesse. Essa resistncia devia-se s origens prticas e "industriais" da Escola, o que era compreendido pela administrao universitria como incapaz de atribuir a um curso desses o perfil acadmico necessrio para sua incorporao a um ambiente de intelectuais10. Com a participao de docentes, alunos, movimento estudantil, exalunos e polticos (destacando-se o Deputado Ferro Costa), a Escola foi encampada pela UFPA no dia 18 de novembro de 1963 (Lei 4283 de 18.11.63), tendo o mesmo ocorrido com a Escola de Servio Social, que (pela mesma razo?) tambm ainda no o havia sido. Tal, no entanto, no foi aceito pela administrao da Universidade, que continuou resistindo incorporao das Escolas e pressionou politicamente o Governo Federal, o que levou o Presidente da Repblica a vetar o projeto de Lei que encampava as duas escolas. O Congresso Nacional, cedendo s presses do movimento estudantil paraense, rejeitou o veto presidencial, tornando a Escola, agora, Superior de Qumica11, integrada Universidade Federal do Par. A Escola Superior de Qumica foi extinta com a restruturao da Universidade em 1969/70, assim como todas as outras escolas e faculdades, sendo ento criado o Departamento de Qumica Bsica e Engenharia Qumica do Centro de Cincias Exatas e Naturais. Aps nova restruturao as atividades de qumica Bsica ficaram a cargo do Depto. de Qumica do Centro

de Cincias Exatas e Naturais e as aplicadas a cargo do Depto de Operaes e Processos Qumicos do Centro Tecnolgico. A criao da UFPA foi resultado de um movimento unificador de faculdades e escolas de Belm, j que o Ensino Superior no Par data de 1902 (BECKMANN, 1985) com o surgimento da Faculdade de Direito, seguida pelo da Escola de Farmcia (1904). Essas escolas foram criadas no perodo que passou histria Paraense como da borracha, que deu capital paraens e um ar de Paris na Belle Epoque, embora o interior do Estado tenha permanecido mngua12, e a caracterizou como a grande metrpole da Amaznia. Para Beckmann (1985, p.508), no entanto somente aps a quebra da borracha, em 1912, que viria expandir-se o nosso ensino superior, num evidente contraste econmico-educacional13. Em 1914 fundava-se a Faculdade Livre de Odontologia; a de Agronomia e Veterinria em 1918, e, em 1919, a Faculdade de medicina e Cirurgia do Par, que chegaria a ocupar lugar de destaque no cenrio mdico nacional. Foi somente em 1924, segundo Beckmann (1985), no propriamente em decorrncia das Faculdades existentes, mas da iniciativa pessoal de homens ligados cultura14 oriundos das cincias e do magistrio, que se criou a Universidade Livre do Par. Esta, mais do que propriamente ministrar cursos, propunha-se ser uma aglutinadora de instituies de ensino superior, agindo como instituio cultural. Era, pois, mais uma instituio extensionista do que de ensino e pesquisa e, assim constituda, teve vida curta. Em 1930 foi fundada a Escola de Engenharia do Par e voltou-se a falar em Universidade. Em janeiro de 1950 a Faculdade de Medicina foi federalizada e este, para Beckmann (1985), foi o passo decisivo para a constituio de uma Universidade Paraense, que s viria a concretizar-se em julho de 1957 mediante lei sancionada pelo presidente Juscelino Kubitschek de Oliveira. Na sua origem estavam as trs faculdades (Medicina, Direito e Farmcia), s quais foram acrescidas a Escola de Engenharia e as Faculdades de Odontologia, Filosofia, Cincias e Letras e Cincias Econmicas, Contbeis e Atuariais.

A tardia encampao da Escola de Qumica do Par pela Universidade deu-se em 1963, depois de muitas dificuldades vencidas (LIMA, ALENCAR e BARBOSA, 1985) e oportunizou o desenvolvimento das atividades de ensino graas principalmente capacitao docente ocorrida, implantao de projetos de pesquisa e atualizao curricular do curso de qumica industrial.

Consideraes finais Um possvel delineamento das macro-tendncias posteriores incorporao da Escola de Qumica do Par pela UFPA permitir-nos-ia identificar as tendncias decenais mais evidentes. A marca dos anos 70 foi a consolidao fsica dos cursos de Qumica na UFPA, com construo de laboratrios e salas de aula. Nos anos 80 viu-se a capacitao docente, com professores deslocando-se para o centro-sul do pas em busca da psgraduao. Nos anos 90 assistiu-se busca pela consolidao de uma psgraduao em Qumica na UFPA mediante a oferta regular de vagas para o mestrado em Qumica com vrias linhas de pesquisa orbitando fundamentalmente em torno de produtos naturais amaznicos. Essa, porm, j poderia ser uma outra histria... A trajetria relatada pela historiografia tradicional referindo-se Escola de Chymica Industrial do Par parece ser essencialmente o relato da busca por uma "aculturao" aos padres e modelos internacionais de cincia moderna. Discutir essa trajetria no ser, certamente, tempo perdido. A reconstruo dos fatos por si s j fascinante, e quando acompanhada de reflexes que busquem inser-los na dinmica maior dos fatos sociais que engendram e condicionam a "civilizao amaznida" representam contribuies de real valor para a construo de uma histria (geral e das cincias) na Amaznia. A partir deles, contudo, possvel propormos um conjunto de opes para investigaes certamente frutferas e que lanaro luzes em recantos ainda obscuros do desenvolvimento das cincias nesta regio.

As discusses sobre Histria das Disciplinas Escolares possibilitam a reconstruo da trajetria da Qumica no Par ao fazer-se uma disciplina escolar. Essa trajetria fundamental para as discusses sobre, por exemplo, as relaes norte-sul nas construes curriculares (ou as relaes BrasilFrana durante a primeira fase de existncia da Escola de Chymica Industrial) e a "adequao" de materiais instrucionais para o ensino de qumica na Amaznia. Permitem, ainda buscar-se entender o porque da inexistncia, at hoje, de cursos e disciplinas de qumica "amaznidas", capazes de corresponder necessidade de uma percepo clara da problemtica amaznica em vrias das suas dimenses, inclusive a cientfica. Que contedos qumicos especficos faziam parte das disciplinas ministradas no curso de qumicos da Escola de Chymica Industrial? Por que? So questes relevantes para posteriores investigaes. No aspecto scio-econmico, quais a relaes entre "modernidade" e "atraso" que podem ser estabelecidas a partir da iniciativa de instalao da Escola de Chymica Industrial do Par? Qual o impacto dessa escola na vida social, econmica e cultural da Belm da "Belle Epque"? Seu funcionamento teve alguma relevncia para a vida local ou representou um enclave progressista em meio indiferena? Essas questes evidenciam-se quando Alves (2004, pag. 11) destaca que "o anseio pela modernizao era um imperativo no Brasil durante a Primeira Repblica". Na (re)construo de uma "qumica dos sem qumica", qual a relao da Escola de Chymica Industrial do Par com o conhecimento qumico tradicional? O Boletim da Escola publicado em 1930 ofereceria alguma informao sobre isso? Ser possvel a emergncia de uma "qumica perifrica" a partir dessas investigaes, capaz de oportunizar a elaborao de um amplo inventrio de "tecnologias qumicas nativas"? No o sendo, dada a relevncia dessas "cincias perifricas" para a construo de uma nova viso sobre o desenvolvimento da cincia na Amaznia, que caminhos poder-se-ia seguir? So questes que se estabelecem como essenciais para a construo de uma Histria da Qumica na Amaznia, capaz de tornar-se, no

futuro, um futuro no to remoto, espera-se, Histria de uma Qumica amaznica.

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NOTAS 1A ALBRS , em sua essncia, uma indstria qumica. Sua atividade mais fundamental uma reao qumica de oxi-reduo onde o xido de alumnio reduzido a alumnio metlico. Essa reao qumica est no epicentro de todo um processo que envolve acionistas, meio ambiente, polticas pblicas de desenvolvimento e modelos de ocupao econmica da Amaznia. Uma reao qumica no to simples quanto parecia nos bancos de escola... 2Aqui no sentido de cincia autctone, ou aquela tradicional de povos amaznicos. 3Para Alves (2004), novas instituies foram criadas no Brasil a partir dessas idias, como a Sociedade Brasileira de Cincias e as oito escolas de Qumica distribudas em vrios Estados do Pas, a de Belm sendo uma delas. 4O programa de ps-graduao em qumica da UFPA, por exemplo, iniciou como essencialmente de qumica de produtos naturais. 5Recentemente foi desenvolvido um Trabalho de Concluso de Curso de alunos de Licenciatura em Qumica visando construir uma abordagem essencialmente amaznida para aulas de qumica no nvel mdio. 6Estudos em Histria das Disciplinas Escolares estabelecem que nesse mbito uma aproximao entre trabalho histrico e etnogrfico e no s desejvel, como tambm necessria, qui indispensvel. (SANTOS, 1990) 7Quanta falta uma disciplina como esta faz hoje para os estudantes de qumica paraenses... Para os da rea cientfica e tecnolgica, a oportunidade de examinar tecnologias nativas sob a tica da qumica moderna. Para os futuros professores de qumica possibilidade da prtica de uma educao qumica pautada pelas abordagens culturais dos saberes regionais: aulas de qumica como mltiplas trocas e dilogos interculturais. 8O fechamento se deu por ordem de Getlio Vargas, quando da instalao da ditadura, ao determinar a suspenso das verbas. As escolas de Qumica brasileiras que porventura estivessem de alguma forma vinculadas a instituies autnomas sobreviveram. Sem os

recursos federais, a Associao Comercial ainda tentou manter a Escola de Chymica Industrial, mas rendeu-se impossibilidade. *O esclarecimento da , para o autor, "inadequao" desses laboratrios exige aprofundamento. 9O prof. Dr. Waterloo Napoleo de Lima viveu esse processo e relatou-nos sua compreenso dos fatos durante entrevista no Laboratrio de Pesquisa em Qumica, em Novembro de 2003 10Rheinboldt (1994) usa o termo "cincias desinteressadas" para referir-se s cincias puras, como se em suas motivaes no estivessem envolvidos interesses de qualquer natureza... 11A escola essas altura j denominava-se Escola Superior de Qumica, o que visava evitar confuso entre o curso superior da Escola e os cursos tcnicos de Qumica Industrial existentes no Brasil. 12SANTOS (s/d), declara textualmente que isso acabou por concentrar o bem estar e o
progresso do vapor, da eletricidade e do telgrafo nas capitais (Belm e Manaus) deixando o meio rural em precrias condies.

13Fato interessante para refletir-se at que ponto o desenvolvimento econmico, mundialmente considerado como essencial para o desenvolvimento cientfico, realmente determina esse desenvolvimento. 14Destacam-se Jayme Aben-Athar, Camillo Salgado, Joo Batista Penna de Carvalho, Oscar de Carvalho, Igncio Baptista de Moura, e Henrique Amrico Santa Rosa, dentre outros (BECKMANN, 1985)