UN POCO DE CIENCIA E INVESTIGACION INVESTIGACIN MAESTRO QU ES LO QUE MOTIVA AL ALUMNO A ESTUDIAR TU MATERIA?

Por: Lic. Sara Carrera Hernndez Q.F.B. Y olanda Osorio Castillo Docentes del CETis 146 Ro Blanco, Ver .

Estimado maestro, sabemos que la labor educativa es un proceso complejo que involucra mucha atencin, dedicacin y amor hacia este trabajo; sin embargo, se presentan constantemente situaciones diferentes dentro del saln de clases tales como reprobacin, desercin, falta de atencin e indiferencia por parte del alumno que hace que tengamos que estar retomando diariamente este aspecto tan olvidado como es la motivacin y que en ocasiones no percibimos que la estamos haciendo a un lado. Para ti, querido compaero maestro, publicamos este artculo; esperando que te haga reflexionar y sobre todo para retomar estos conceptos tan importantes que te ayudarn a mejorar en tu labor docente.

Motivacin es el proceso que provoca cierto comportamiento y consiste en el intento de proporcionar a los alumnos una situacin que los induzca a un esfuerzo intencional. As motivar es predisponer a los alumnos a que aprendan y realicen un esfuerzo para alcanzar los objetivos previamente establecidos. Los propsitos de la motivacin consisten en despertar el inters, estimular el deseo de aprender y dirigir los esfuerzos para alcanzar metas definidas; es un factor decisivo en el proceso del aprendizaje y no podr existir por parte del profesor, direccin del aprendizaje si el alumno no est motivado. La motivacin consiste en el hecho de poner en actividad un inters o un motivo. El motivo es interior: es la razn personal que lleva al individuo a actuar o a querer aprender. Motivo es lo que induce, dirige y mantiene el inters. Motivar es crear situaciones que lleven al alumno a querer aprender; e incentivar es hacer que esta motivacin no decaiga. El alumno est motivado cuando siente una necesidad que lo mueve a interesarse por algo que pueda satisfacerlo. La incentivacin es el recurso que nosotros utilizamos para que el alumno persista en sus esfuerzos, en el sentido de alcanzar las metas que tanto nosotros como el alumno pretendemos.

MOTIVACIN
Motivacin es el proceso que provoca cierto comportamiento y consiste en el intento de proporcionar a los alumnos una situacin que los induzca a un esfuerzo intencional. As, motivar es predisponer a los alumnos a que aprendan y realicen un esfuerzo para alcanzar los objetivos previamente establecidos Los propsitos de la motivacin consisten en despertar el inters, estimular el deseo de aprender y dirigir los esfuerzos para alcanzar metas definidas; es un factor decisivo en el proceso del aprendizaje, y no podr existir por parte del profesor, direccin del aprendizaje si el alumno no est motivado.

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Aunque los factores que influyen en la motivacin de un estudiante pueden tener muchas formas y direcciones, es nuestra responsabilidad como maestros motivar a los alumnos ya que somos nosotros los que influimos directamente en este aspecto y debe ser considerada sta como un punto primordial dentro de la planeacin de la materia. Recordemos que nosotros debemos ser una figura que facilite el aprendizaje, ya que uno de los aspectos ms importantes que debe tomarse en consideracin es el hecho de que la mejor manera de motivar es no desmotivar a los alumnos. *Poco inters en su labor tanto de docencia como profesional *Profesores inmaduros cuyas actitudes se pueden traducir en formas represivas, autoritarias, o por el contrario excesivamente paternalistas *Profesores cuya filosofa es si a mi me hicieron sufrir, yo los voy a hacer sufrir, es por su bien *No son capaces de ponerse al nivel de los alumnos, esto es, son incapaces de conocer el nivel real de conocimientos de sus alumnos o su carga de trabajo acadmico *Exmenes o sistemas de evaluacin mal diseados *Lugares o reas inadecuadas donde se llevar a efecto el aprendizaje

Algunos casos que contribuyen notoriamente a un proceso de desmotivacin son :

* Estudiantes de bajo rendimiento *Estudiantes con una imagen autodevaluada debido a una previa experiencia escolar mediocre o deficiente *Estudiantes que no encuentran una ayuda apropiada para resolver sus problemas de aprendizaje *Mtodos de enseanza que propician actitudes pasivas, meramente receptivas, de los alumnos *Estudiantes cuyas metas personales son poco claras *Maestros cuya filosofa debe aprender todo el curso estudiando directamente en el libro de texto

Por otro lado, encontramos los elementos que pueden propiciar la motivacin en el estudiante, algunos de ellos pueden ser: *Una buena imagen del alumno de s mismo * Metas personales bien definidas *Posibilidades de comprender lo que es importante de un curso y lo que se espera del estudiante *Madurez intelectual

CARACTERSTICAS DE LOS PROFESORES DESMOTIVADORES

* No dominan la materia

*Cursos que sean motivantes a la vez que provean contenidos *Un medio ambiente que sea favorable al estudiante

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* Pensamiento creativo * Profesores entusiastas de buen nivel profesional interesados en los estudiantes * Buen manejo de las clases, del ambiente y de las condiciones. Consideramos que entre las caractersticas y habilidades que el profesor debe tener o tratar de desarrollar para lograr una motivacin positiva de los estudiantes, se encuentran las siguientes: *Respeto, aprecio y confianza hacia l y hacia los estudiantes *Sensibilidad para utilizar con efectividad reconocimientos en vez de castigos *Capacidad para elogiar los esfuerzos de los estudiantes *Capacidad de detectar las caractersticas, necesidades y deficiencias de los estudiantes *Receptividad a las ideas de los estudiantes *Inters en detectar las capacidades de los estudiantes *Capacidad para generar una imagen positiva frente a los estudiantes Entre los elementos metodolgicos caractersticos del maestro motivador se tienen: *El retomar la clase anterior y despejar dudas *Incorporacin de elementos de la vida profesional *Teora - resolucin de ejercicios por los alumnos dudas - ejemplos -

*Utilizacin oportuna y adecuada de apuntes y material didctico

EL PROFESOR MOTIVADOR Y SU PERSONALIDAD La personalidad de maestro motivador se puede explicar con base en cuatro factores principales: 1.- Su estado anmico. Se refleja en ser amable dentro y fuera de clase, con sentido del humor, alegre, sonriente, simptico, con espritu juvenil, bonachn, no petulante, sencillo, agradable, va a clases contento, de mucho empuje. 2.- La interaccin con los estudiantes. El profesor debe interesarse en el aprendizaje, interesado en los dems, de preocuparse porque los alumnos aprendan, dar consejos, respetuoso con los alumnos, valorar el trabajo, ser buena gente, abierto al dilogo. 3.- Sus conocimientos. Esta es una pieza esencial que importa tanto al orden metodolgico como de personalidad, domina la materia, sabe la materia que imparte, conocedor de la materia, bien preparado, capaz. 4.- Su cultura general. Debe ser muy culto, interesado en la ciencia, con amplio criterio, inteligente.

CARACTERSTICAS DE LOS PROFESORES MOTIVADORES: Una caracterstica general de mtodo del maestro motivador es su sistematicidad y claridad, la cual es fcil de captar por los estudiantes.

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EL PROFESOR DESMOTIVADOR Y SU MTODO Es aqul que carece de un mtodo de enseanza definido y sistemtico. Los recursos metodolgicos que el profesor desmotivante emplea con mayor frecuencia son los siguientes: * Mal uso del pizarrn *El dictado y tomar apuntes como nico recurso como si el profesor no pudiera dar la clase sin el apoyo de su cuaderno *Por falta de preparacin o disposicin no responde a dudas o preguntas que surgen durante el desarrollo de la clase SU PERSONALIDAD 1.Los conocimientos por la materia. Mal preparado para impartir la materia, escaso conocimiento de la materia, incompetente para dar la materia, lenguaje pobre. 2.La actividad durante la clase. Calmado y muy paciente, serio y retrado, introvertido, no impone autoridad, no tiene carcter. 3.El tono de voz. Puede contribuir a crear un clima de tedio y de fastidio, comprende el tono de voz calmado, montono. 4.El inters por los estudiantes. Puede ser aptico, pasivo, negligente, imparte clases como con flojera, malestar hacia la materia, poca disposicin para atender los problemas del grupo, no muestra inters porque los alumnos aprendan, pone una barrera entre l y los alumnos egostas. 5.El trato con los estudiantes. Dspota, burln, enojn, stiro, frustrado y amargado, agresivo, coraje contra todo el mundo, autoritario, en alguna veces grosero, desprecio en general hacia los alumnos, desahoga sus traumas haciendo sufrir a los dems. 6. El valor que se da l mismo. Se siente superior a todos, se siente sabio, arrogante, presume de lo que no sabe, credo. 7 -Su puntualidad y su asistencia a clases. Impuntual, falta mucho a clases, faltista aunque notificaba. 8. La presentacin. Desaliado y sucio con su persona, extravagante. El fracaso de muchos profesores estriba en que no motivan sus clases, quedando, de ese modo profesor y alumno sin comunicacin, esto es, el profesor queriendo dirigir el aprendizaje y los alumnos no queriendo aprender. De esta manera te mostramos maestro, una visin, para que reflexiones de lo que nosotros como docentes proyectamos hacia nuestros alumnos quienes son los mejores jueces de nuestra labor dentro del aula , ya que su xito o fracaso depende en gran parte de nuestro desempeo como profesores.

EL PROFESOR ES EL NICO PROFESIONISTA QUE DE ORDINARIO EVALA EN LOS EXMENES EL RESULTADO DE SU PROPIA GESTIN
DR. ERNESTO MENESES

1.- Imdeo G. Nrici Hacia una didctica general dinmica Edit. Kapelusz 1990 2.- Mauro Rodrguez y Rosa Elena Cuevas Desarrollo Motivacional Mc Graw Hill 1999 3.- Revista Didac 85 No. 7 Centro de Didctica Universidad Iberoamericana