Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

FECHA: 26/04/2013 Gua de Preparacin 1.- Para cuarto, quinto y sexto grados de primaria para la asignatura dematematicas la distribucin de tiempo completo se extiende a: A)12 horas semanales B)7 horas semanales C)8 horas semanales D)4 horas semanales 2.- En las escuelas de tiempo completo el ingls, como segunda lengua, se extiende a: A)12 horas semanales B)5 horas semanales C)9 horas semanales D)3 horas semanales 3.- Permite brindar a los estudiantes oportunidades para profundizar en el estudio del currculo, as como incrementar las horas destinadas al aprendizaje del ingls, la inmersin en el uso de las TIC, y disponer de ms tiempo para la educacin fsica y el desarrollo de una vida saludable. A)Escuelas Unigrado B)Escuelas de tiempo completo C)Escuelas Multigrado D)Jornada ampliada

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

4.- La distribucin del tiempo de trabajo para primero y segundo grados de primaria en jornada ampliada para la asignatura de Formacin Cvica y tica se extiende a: A)2 horas semanales B)11 horas semanales C)1 hora semanal D)3 horas semanales 5.- La distribucin del tiempo de trabajo para tercer grado de primaria en jornada ampliada para la asignatura de Educacin Fsica se extiende a: A)2 horas semanales B)11 horas semanales C)1 hora semanal D)3 horas semanales 6.- La distribucin del tiempo de trabajo para cuarto, quinto y sexto grados de primaria en jornada ampliada para la asignatura estatal se extiende a: A)2 horas semanales B)11 horas semanales C)1 hora semanal D)3 horas semanales

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

7.- La distribucin del tiempo de trabajo para primero y segundo grados de primaria en escuela de medio tiempo para la asignatura de Espaol se extiende a: A)9 horas semanales B)6 horas semanales C)2 horas semanales D)1 hora semanal 8.- La distribucin del tiempo de trabajo para tercer grado de primaria en escuela de medio tiempo para la asignatura de Matemticas se extiende a: A)6 horas semanales B)5 horas semanales C)3 horas semanales D)1 hora semanal 9.- La distribucin del tiempo de trabajo para cuarto, quinto y sexto grados de primaria en escuela de medio tiempo para la asignatura de Ciencias Naturales se extiende a: A)6 horas semanales B)Falso C)3 horas semanales D)1 hora semanal

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

10.- Qu son los aprendizajes esperados? A)Son indicadores de logro que, en trminos de la temporalidad establecida en los programas de estudio, definen lo que se espera de cada alumno en trminos de saber, saber hacer y saber ser; adems, le dan concrecin al trabajo docente al hacer constatable lo que los estudiantes logran. B)Constituyen un referente para la planificacin y la evaluacin en el aula C)Los aprendizajes esperados gradan progresivamente los conocimientos, las habilidades, las actitudes y los valores que los alumnos deben alcanzar para acceder a conocimientos cada vez ms complejos, al logro de los Estndares Curriculares y al desarrollo de competencias. D)Todas las anteriores 11.- Diga si el siguiente enunciado es falso o verdadero: Las competencias, los Estndares Curriculares y los aprendizajes esperados proveern a los estudiantes de las herramientas necesarias para la aplicacin eficiente de todas las formas de conocimientos adquiridos, con la intencin de que respondan a las demandas actuales y en diferentes contextos. A)Verdadero B)Falso C) D)

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

12.- De acuerdo a los materiales educativos para favorecer el aprendizaje, de qu manera contribuyen los acervos para la Biblioteca Escolar y Biblioteca de Aula? A)Contribuyen a la formacin de los alumnos como usuarios de la cultura escrita. favorecen el logro de los estndares nacionales de habilidad lectora. B)Permiten la contrastacin y la discusin. C)Apoyan la formacin de los estudiantes como lectores y escritores. D)Todas las anteriores. 13.- De qu manera influyen los materiales audiovisuales, multimedia e Internet? A)Articulan cdigos visuales, verbales y sonoros, y generan un entorno variado y rico de experiencias, a partir del cual los estudiantes crean su propio aprendizaje. B)Ayudan a los estudiantes a buscar nuevas informaciones. C)Generan ms conocimiento D)Ninguna de las anteriores 14.- Dentro de los materiales y recursos educativos informticos, A qu se refieren con objetos de aprendizaje (odas)? A)Son materiales digitales concebidos para que los alumnos y maestros se acerquen a los contenidos de los programas de estudio de Educacin Bsica. B)Son utilizados para promover la interaccin y el desarrollo de las habilidades digitales, as como el aprendizaje continuo. C)Son utilizados para que los estudiantes logren su autonoma. D)Todas las anteriores

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

15.- Qu aportan los Planes de Clase a los docentes? A)Sugieren actividades para favorecer el aprendizaje de los alumnos. B)Sugieren a los docentes estrategias didcticas que incorporan los odas, los libros de texto y dems recursos existentes dentro y fuera del aula. C)Ayudan al docente a planear sus clases. D)Ninguna de las anteriores 16.- Qu se entiende por Evaluacin del Aprendizaje? A)Es el proceso que permite obtener evidencias, elaborar juicios y brindar retroalimentacin sobre los logros de aprendizaje de los alumnos a lo largo de su formacin; por tanto, es parte constitutiva de la enseanza y del aprendizaje B)Es el medio por el cual permite saber al docente que tan buen estudiante es un alumno. C)Es parte de un proceso de enseanza. D)Ninguna de las anteriores.

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

17.- Diga si es falso o verdadero: Para que el enfoque formativo de la evaluacin sea parte del proceso de aprendizaje, el docente debe compartir con los alumnos y sus madres, padres de familia o tutores lo que se espera que aprendan, as como los criterios de evaluacin. Esto brinda una comprensin y apropiacin compartida sobre la meta de aprendizaje, los instrumentos que se utilizarn para conocer su logro, y posibilita que todos valoren los resultados de las evaluaciones y las conviertan en insumos para el aprendizaje; en consecuencia, es necesario que los esfuerzos se concentren en cmo apoyar y mejorar el desempeo de los alumnos y la prctica docente. ( ) A)Verdadero B)Falso C) D) 18.- Segn el Plan de Estudios 2011 en Educacin Preescolar, cules son los referentes para la evaluacin? A)Son los aprendizajes esperados establecidos en cada campo formativo, que constituyen la expresin concreta de las competencias. B)Son los que los maestros esperan que los estudiantes sepan. C)Son los ms necesitados en las instituciones educativas. D)Ninguna de las anteriores

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

19.- Diga si el siguiente enunciado es falso o verdadero: Para la educacin primaria y secundaria, en cada bloque se establecen los aprendizajes esperados para las asignaturas, lo que significa que los docentes contarn con referentes de evaluacin que les permitirn dar seguimiento y apoyo cercano a los logros de aprendizaje de sus estudiantes. ( ) A)Verdadero B)Falso C) D) 20.- En qu ayudan las Evaluaciones diagnsticas durante el ciclo escolar? A)Ayudan a conocer los saberes previos de los estudiantes. B)Ayudan a indicar al estudiante que deben estudiar. C)Ayudan a fortalecer el conocimiento. D)Ninguna de las anteriores. 21.- Cundo se realizan las Evaluaciones Formativas? A)Se realizan al final del ciclo escolar. B)Se realizan trimestralmente. C)Se realizan durante los procesos de aprendizaje y son para valorar los avances D)Todas las anteriores.

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

22.- Qu busca la AUTOEVALUACION? A)Busca que conozcan y valoren sus procesos de aprendizaje y sus actuaciones, y cuenten con bases para mejorar su desempeo. B)Busca que valoren solo los procesos de aprendizaje. C)Buscan solo mejorar el desempeo de los estudiantes D)Buscan mejores niveles educativos. 23.- Qu permite la COEVALUACION? A)Permite aprender a valorar los procesos y actuaciones de sus compaeros, con la responsabilidad que esto conlleva, adems de que representa una oportunidad para compartir estrategias de aprendizaje y aprender juntos. B)Permite verificar que tanto aprendi el estudiante C)Permite al docente mirar que conceptos no quedaron bien establecidos. D)Permite a la familia observar que tanto aprenden sus hijos. 24.- Diga si el siguiente enunciado es falso o verdadero: Tanto en la autoevaluacin como en la coevaluacin es necesario brindar a los alumnos criterios sobre lo que deben aplicar durante el proceso, con el fin de que ste se convierta en una experiencia formativa y no slo sea la emisin de juicios sin fundamento. ( ). A)Verdadero B)Falso C) D)

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

25.- Qu se requiere para atender a los alumnos con Discapacidades (cognitivas, mental o sensorial ya sea visual o auditiva)?

A)Se requieren de estrategias de aprendizaje y enseanza diferenciadas. B)Es necesario que se identifiquen las barreras para el aprendizaje con el fin de promover y ampliar, en la escuela y las aulas, oportunidades de aprendizaje, accesibilidad, participacin, autonoma. C)Confianza en s mismos, ayudando con ello a combatir actitudes de discriminacin. D)Todas las anteriores.

Evaluacin Universal para Docentes y Carrera Magisterial

1. B 2. B 3. D 4. C 5. A 6. A 7. A 8. B 9. C 10.D 11.A 12.D 13.A 14.D 15.B 16.A 17.A 18.A 19.A 20.A 21.C 22.A 23.A 24.A 25.D