OPCIÓN A
2. a) Si queremos ver una imagen ampliada de un objeto, ¿qué tipo de espejo tenemos
que utilizar? Explique, con ayuda de un esquema, las características de la imagen
formada.
b) La nieve refleja casi toda la luz que incide en su superficie. ¿Por qué no nos vemos
reflejados en ella?
4. Un haz de luz de longitud de onda 477·10- 9 m incide sobre una célula fotoeléctrica
de cátodo de potasio, cuya frecuencia umbral es 5,5·1014 s- 1.
a) Explique las transformaciones energéticas en el proceso de fotoemisión y calcule la
energía cinética máxima de los electrones emitidos.
b) Razone si se produciría efecto fotoeléctrico al incidir radiación infrarroja sobre la
célula anterior. (La región infrarroja comprende longitudes de onda entre 10- 3 m y
7,8·10- 5 m).
h = 6,6 ·10- 34 J s ; c = 3·108 m s- 1
1
ANDALUCÍA / JUNIO 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN B
1. Un protón entra, con una velocidad v, en una región del espacio donde existe un
campo magnético uniforme.
a) Indique, con la ayuda de un esquema, las posibles trayectorias del protón en el
interior del campo magnético.
b) Explique qué ocurre con la energía cinética del protón.
3. Un satélite artificial de 400 kg gira en una órbita circular a una altura h sobre la
superficie terrestre. A dicha altura el valor de la gravedad es la tercera parte del valor
en la superficie de la Tierra.
a) Explique si hay que realizar trabajo para mantener el satélite en órbita y calcule su
energía mecánica.
b) Determine el período de la órbita.
g = 10 m s–2 ; RT = 6,4 ·106 m
2
ANDALUCÍA / JUNIO 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA,
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD.
Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensión por parte de
los alumnos/as de los conceptos, leyes y teorías y su aplicación para la explicación de fenómenos
físicos familiares, la corrección respetará la libre interpretación del enunciado, en tanto sea
compatible con su formulación, y la elección del enfoque que considere conveniente para su
desarrollo, si bien debe exigirse que sea lógicamente correcto y físicamente adecuado. Por tanto,
ante una misma cuestión, cabe esperar que puedan darse diversas respuestas, que resulta difícil
concretar de antemano.
En este contexto, la valoración de cada uno de los apartados de las cuestiones, atenderá
a los siguientes aspectos:
1. Comprensión y descripción cualitativa del fenómeno.
2. Identificación de las magnitudes necesarias para la explicación de la situación física propuesta.
3. Aplicación correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilización de diagramas, esquemas, gráficas, ..., que ayuden a clarificar la exposición.
5. Precisión en el lenguaje, claridad conceptual y orden lógico.
Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolución para la obtención de un resultado numérico;
se pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situación física concreta,
por lo que no deben limitarse a la simple aplicación de expresiones y cálculo de magnitudes. Por
otro lado, una correcta interpretación de la situación sin llegar al resultado final pedido, debe ser
valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la
resolución del segundo, se calificará éste con independencia de aquel resultado.
Para la valoración de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo realizado
por el alumno/a, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicación de la situación física e indicación de las leyes a utilizar.
2. Descripción de la estrategia seguida en la resolución.
3. Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema.
4. Expresión de los conceptos físicos en lenguaje matemático y realización adecuada de los cálculos.
5. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretación de los resultados y contrastación de órdenes de magnitud de los valores obtenidos.
7. Justificación, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes físicas de los cambios
producidos en otras variables o parámetros que intervienen en el problema.
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ANDALUCÍA / JUNIO 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
SOLUCIONES
1º.- a) El siguiente cuadro muestra de forma esquemática las analogías y diferencias entre
el campo gravitatorio y el campo eléctrico.
Analogías Diferencias
Su expresión matemática es semejante La fuerza gravitatoria está asociada a la
Describen fuerzas que son más y la fuerza eléctrica a la carga.
proporcionales a la magnitud física que La fuerza gravitatoria es de atracción
interacciona, las masa en las fuerzas (porque solo hay un tipo de masa) y la
gravitatorias y las cargas en las eléctricas fuerza eléctrica puede ser de atracción o
En ambas leyes las fuerzas son de repulsión (porque hay dos tipos de
inversamente proporcionales al cuadrado cargas)
de la distancia El valor de la constante G no depende
Tanto las fuerzas gravitatorias como las del medio mientras que el valor de la
eléctricas son fuerzas centrales, es decir, constante K depende del medio en el que
actúan en la dirección de la recta que une estén las cargas.
las masas o las cargas, respectivamente. El valor de G es muy pequeño frente a
K: la interacción gravitatoria es mucho
más débil que la eléctrica.
b) La tercera Ley de Kepler indica que la relación que existe para un satélite entre su
periodo y su radio. La deducimos:
v2 Mm M
Fc = FG ; m =G 2 ⇒ v= G
r r r
2 πr 4π 2 r 2 4π 2 3
T=; T2 = ⇒ T2 = r
v GM GM
r
Si lo que tenemos que comparar son los periodos de dos satélites, tendremos:
T12 = K r13 T12 K r13 T1 r1 r1
= ; =
2 3 2 3
T2 r2 r2
T2 = K r2 T2 K r2
2º. a) El único espejo que permite obtener una imagen más grande que el objeto es el
espejo cóncavo. En función de la posición que ocupe el objeto, su imagen será derecha y
real o invertida y virtual.
Si lo que queremos es ver la imagen ampliada es necesario que esta sea virtual, luego la
posición del objeto debe estar entre el foco y el espejo.
4
ANDALUCÍA / JUNIO 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
C F
b) La nieve no forma una superficie plana y pulida de modo que la reflexión que produce
su superficie no es especular sino difusa. Esto quiere decir que un haz de rayos incidentes
paralelos se transforma en rayos sueltos reflejados en diferentes direcciones por lo que
nuestro ojo no puede percibir una imagen reflejada.
3º. a) Dibujamos la espira penetrando en un campo magnético que sale del plano del papel:
5
ANDALUCÍA / JUNIO 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
4º. a) La interpretación del efecto fotoeléctrico fue dada por Einstein a principios del siglo
XX. Hasta entonces se sabía que la radiación electromagnética se emitía de forma
discontinua, pero se propagaba de forma continua por medio de ondas.
Esto quiere decir que los intercambios energéticos se producen por medio de cuantos de
energía y estos dependen de la frecuencia de la radiación.
Todos los metales tienen una función que les caracteriza denominada función trabajo o
trabajo de extracción WL. Cuando la energía incidente es superior a la función trabajo, los
electrones del metal absorben toda la energía de los fotones adquiriendo una energía
cinética máxima de valor:
c c
E c, max = h f − WL = h f − h f 0 = h − h
λ λ0
En nuestro caso tenemos:
c 3·10 8 14
E c, max = h − hf 0 = 6,6·10 −34 −9
− 5,5·10 = 5,2·10 −20 J
λ 477·10
b) Hay que comprobar si la radiación infrarroja tiene suficiente energía para que se
produzca el efecto fotoeléctrico, para ello calculamos el valor máximo de la frecuencia de
una radiación infrarroja. Como tenemos las longitudes de onda, la frecuencia mayor se
obtiene para la longitud de onda menor.
c 3·10 8
fM = = = 3,85·1012 Hz
λ 7,8·10 −5
Como la frecuencia es menor que la frecuencia umbral, no se produce el efecto
fotoeléctrico.
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN A
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN B
4. Una lámina metálica comienza a emitir electrones al incidir sobre ella radiación de
longitud de onda 5 · 10- 7 m.
a) Calcule con qué velocidad saldrán emitidos los electrones si la radiación que incide
sobre la lámina tiene una longitud de onda de 4 · 10- 7 m.
b) Razone, indicando las leyes en que se basa, qué sucedería si la frecuencia de la
radiación incidente fuera de 4,5 · 1014 s-1.
h = 6,6 · 10- 34 J s ; c = 3 · 10 8 m s- 1 ; me = 9,1 · 10- 31 kg
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Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensión por parte de
los alumnos/as de los conceptos, leyes y teorías y su aplicación para la explicación de fenómenos
físicos familiares, la corrección respetará la libre interpretación del enunciado, en tanto sea
compatible con su formulación, y la elección del enfoque que considere conveniente para su
desarrollo, si bien debe exigirse que sea lógicamente correcto y físicamente adecuado. Por tanto,
ante una misma cuestión, cabe esperar que puedan darse diversas respuestas, que resulta difícil
concretar de antemano.
En este contexto, la valoración de cada uno de los apartados de las cuestiones, atenderá
a los siguientes aspectos:
1. Comprensión y descripción cualitativa del fenómeno.
2. Identificación de las magnitudes necesarias para la explicación de la situación física propuesta.
3. Aplicación correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilización de diagramas, esquemas, gráficas, ..., que ayuden a clarificar la exposición.
5. Precisión en el lenguaje, claridad conceptual y orden lógico.
Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolución para la obtención de un resultado numérico;
se pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situación física concreta,
por lo que no deben limitarse a la simple aplicación de expresiones y cálculo de magnitudes. Por
otro lado, una correcta interpretación de la situación sin llegar al resultado final pedido, debe ser
valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la
resolución del segundo, se calificará éste con independencia de aquel resultado.
Para la valoración de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo realizado
por el alumno/a, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicación de la situación física e indicación de las leyes a utilizar.
2. Descripción de la estrategia seguida en la resolución.
3. Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema.
4. Expresión de los conceptos físicos en lenguaje matemático y realización adecuada de los cálculos.
5. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretación de los resultados y contrastación de órdenes de magnitud de los valores obtenidos.
7. Justificación, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes físicas de los cambios
producidos en otras variables o parámetros que intervienen en el problema.
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
SOLUCIONES
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
2º. a) Las ondas transversales y longitudinales son las que se clasifican atendiendo a su
dirección de propagación.
Las longitudinales son aquellas en las que la dirección de propagación coincide con la
dirección de vibración. Son ondas longitudinales las del sonido o las que se propagan en un
muelle cuando vibra longitudinalmente.
b) Una onda estacionaria se forma cuando interfieren dos ondas de características iguales,
que se propagan en la misma dirección, pero en sentidos diferentes. El fenómeno se debe a
que en la superficie de separación de dos medios se produce una reflexión como ocurre por
ejemplo en las ondas que produce la cuerda de una guitarra. Estas ondas se denominan
estacionarias porque dan lugar a un patrón de vibración estacionario.
El patrón de vibración depende de que los límites sean fijos o libres, de forma que se
pueden obtener distintas frecuencias fundamentales y diferentes armónicos que son los
múltiplos de la frecuencia fundamental obtenida en cada caso. Las zonas donde la
vibración es máxima se denominan vientres y las de vibración nula, nodos.
11
ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
Los cuantos de energía no tienen la energía suficiente para que los electrones abandonen la
superficie del metal y como el intercambio de energía se produce de forma cuantizada, por
mucha radiación que llegue jamás se producirá la emisión de electrones.
Este razonamiento se basa únicamente en el avance que Einstein dio a la física al suponer
no solo que la energía estaba cuantizada, que ya lo había dicho Planck en su teoría de los
cuantos, sino que su intercambio también se produciría por medio de cuantos.
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN A
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN B
4. Una lámina metálica comienza a emitir electrones al incidir sobre ella radiación de
longitud de onda 5 · 10- 7 m.
a) Calcule con qué velocidad saldrán emitidos los electrones si la radiación que incide
sobre la lámina tiene una longitud de onda de 4 · 10- 7 m.
b) Razone, indicando las leyes en que se basa, qué sucedería si la frecuencia de la
radiación incidente fuera de 4,5 · 1014 s-1.
h = 6,6 · 10- 34 J s ; c = 3 · 10 8 m s- 1 ; me = 9,1 · 10- 31 kg
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA,
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD.
Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensión por parte de
los alumnos/as de los conceptos, leyes y teorías y su aplicación para la explicación de fenómenos
físicos familiares, la corrección respetará la libre interpretación del enunciado, en tanto sea
compatible con su formulación, y la elección del enfoque que considere conveniente para su
desarrollo, si bien debe exigirse que sea lógicamente correcto y físicamente adecuado. Por tanto,
ante una misma cuestión, cabe esperar que puedan darse diversas respuestas, que resulta difícil
concretar de antemano.
En este contexto, la valoración de cada uno de los apartados de las cuestiones, atenderá
a los siguientes aspectos:
1. Comprensión y descripción cualitativa del fenómeno.
2. Identificación de las magnitudes necesarias para la explicación de la situación física propuesta.
3. Aplicación correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilización de diagramas, esquemas, gráficas, ..., que ayuden a clarificar la exposición.
5. Precisión en el lenguaje, claridad conceptual y orden lógico.
Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolución para la obtención de un resultado numérico;
se pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situación física concreta,
por lo que no deben limitarse a la simple aplicación de expresiones y cálculo de magnitudes. Por
otro lado, una correcta interpretación de la situación sin llegar al resultado final pedido, debe ser
valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la
resolución del segundo, se calificará éste con independencia de aquel resultado.
Para la valoración de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo realizado
por el alumno/a, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicación de la situación física e indicación de las leyes a utilizar.
2. Descripción de la estrategia seguida en la resolución.
3. Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema.
4. Expresión de los conceptos físicos en lenguaje matemático y realización adecuada de los cálculos.
5. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretación de los resultados y contrastación de órdenes de magnitud de los valores obtenidos.
7. Justificación, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes físicas de los cambios
producidos en otras variables o parámetros que intervienen en el problema.
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
SOLUCIONES
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
2º. a) Las ondas transversales y longitudinales son las que se clasifican atendiendo a su
dirección de propagación.
Las longitudinales son aquellas en las que la dirección de propagación coincide con la
dirección de vibración. Son ondas longitudinales las del sonido o las que se propagan en un
muelle cuando vibra longitudinalmente.
b) Una onda estacionaria se forma cuando interfieren dos ondas de características iguales,
que se propagan en la misma dirección, pero en sentidos diferentes. El fenómeno se debe a
que en la superficie de separación de dos medios se produce una reflexión como ocurre por
ejemplo en las ondas que produce la cuerda de una guitarra. Estas ondas se denominan
estacionarias porque dan lugar a un patrón de vibración estacionario.
El patrón de vibración depende de que los límites sean fijos o libres, de forma que se
pueden obtener distintas frecuencias fundamentales y diferentes armónicos que son los
múltiplos de la frecuencia fundamental obtenida en cada caso. Las zonas donde la
vibración es máxima se denominan vientres y las de vibración nula, nodos.
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 03. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
Los cuantos de energía no tienen la energía suficiente para que los electrones abandonen la
superficie del metal y como el intercambio de energía se produce de forma cuantizada, por
mucha radiación que llegue jamás se producirá la emisión de electrones.
Este razonamiento se basa únicamente en el avance que Einstein dio a la física al suponer
no solo que la energía estaba cuantizada, que ya lo había dicho Planck en su teoría de los
cuantos, sino que su intercambio también se produciría por medio de cuantos.
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ANDALUCÍA / JUNIO 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN A
1. Dos satélites idénticos A y B describen órbitas circulares de diferente radio (RA >
RB) alrededor de la Tierra. Conteste razonadamente a las siguientes preguntas:
a) ¿cuál de los dos tiene mayor energía cinética?;
b) si los dos satélites estuvieran en la misma órbita (RA = RB) y tuviesen distinta masa
(mA < mB), ¿cuál de los dos se movería con mayor velocidad?; ¿cuál de ellos tendría
más energía cinética?
4. El 226 222
88 Ra se desintegra radiactivamente para dar 86 Ru .
a) Indique el tipo de emisión radiactiva y escriba la ecuación de dicha reacción
nuclear.
b) Calcule la energía liberada en el proceso.
c = 3 · 108 m s– 1 ; m( 226 Ra ) = 226,0960 u ; m( 222 Ru ) = 222,0869 u ;
m( 4 He ) = 4,00387 u ; 1 u = 1,66 · 10- 27 kg
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ANDALUCÍA / JUNIO 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN B
3. Una fuerza conservativa actúa sobre una partícula y la desplaza, desde un punto x1
hasta otro punto x2 , realizando un trabajo de 50 J.
a) Determine la variación de energía potencial de la partícula en ese desplazamiento.
Si la energía potencial de la partícula es cero en x1 , ¿cuánto valdrá en x2 ?
b) Si la partícula, de 5 g, se mueve bajo la influencia exclusiva de esa fuerza, partiendo
del reposo en x1 , ¿cuál será la velocidad en x2 ?; ¿cuál será la variación de su energía
mecánica?
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ANDALUCÍA / JUNIO 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensión por parte de
los alumnos/as de los conceptos, leyes y teorías y su aplicación para la explicación de fenómenos
físicos familiares, la corrección respetará la libre interpretación del enunciado, en tanto sea
compatible con su formulación, y la elección del enfoque que considere conveniente para su
desarrollo, si bien debe exigirse que sea lógicamente correcto y físicamente adecuado. Por tanto,
ante una misma cuestión, cabe esperar que puedan darse diversas respuestas, que resulta difícil
concretar de antemano.
En este contexto, la valoración de cada uno de los apartados de las cuestiones, atenderá
a los siguientes aspectos:
1. Comprensión y descripción cualitativa del fenómeno.
2. Identificación de las magnitudes necesarias para la explicación de la situación física propuesta.
3. Aplicación correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilización de diagramas, esquemas, gráficas, ..., que ayuden a clarificar la exposición.
5. Precisión en el lenguaje, claridad conceptual y orden lógico.
Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolución para la obtención de un resultado numérico;
se pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situación física concreta,
por lo que no deben limitarse a la simple aplicación de expresiones y cálculo de magnitudes. Por
otro lado, una correcta interpretación de la situación sin llegar al resultado final pedido, debe ser
valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la
resolución del segundo, se calificará éste con independencia de aquel resultado.
Para la valoración de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo realizado
por el alumno/a, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicación de la situación física e indicación de las leyes a utilizar.
2. Descripción de la estrategia seguida en la resolución.
3. Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema.
4. Expresión de los conceptos físicos en lenguaje matemático y realización adecuada de los
cálculos.
5. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretación de los resultados y contrastación de órdenes de magnitud de los valores obtenidos.
7. Justificación, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes físicas de los cambios
producidos en otras variables o parámetros que intervienen en el problema.
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ANDALUCÍA / JUNIO 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
SOLUCIÓN OPCIÓN A
El caso de la energía cinética es diferente puesto que si depende de la masa “m” de los
satélites (como se puede ver en la expresión anterior). De este modo tendrá mayor energía
cinética el satélite B que tiene mayor masa.
2. a) Comparando la expresión dada con la ecuación general de una onda encontramos que:
y(x , t ) = A·sen (ωt − kx )
A es la amplitud de la onda que indica el valor máximo de la elongación que sufren los
puntos del medio por los que pasa la onda. Sus unidades en el S.I. son los metros.
⎛ 2π ⎞
b es la pulsación o frecuencia angular, ⎜ ω = = 2πf ⎟ , sus unidades en el sistema
⎝ T ⎠
angular son rad/s.
2π
c es el número de ondas k = , indica el número de longitudes de onda que hay en la
λ
distancia 2π. Sus unidades son rad/m.
b) Tanto la función seno como la función coseno son útiles para definir el movimiento
periódico de una partícula en el espacio o en el tiempo ya que ambas varían de igual modo
y toman sus valores entre –1 y +1. La única diferencia entre ambas es que se encuentran
desfasadas 90º.
El signo del interior del paréntesis indica el sentido de desplazamiento de la onda. Cuando
el signo es positivo la onda se desplaza en el sentido negativo del eje de abscisas y cuando
el signo es negativo, la onda se desplaza en el sentido positivo.
22
ANDALUCÍA / JUNIO 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
r
3. a) En una región del espacio donde existe un campo magnético cuya inducción es B , se
define matemáticamente el flujo a través de una superficie, como el producto escalar de
dicho vector por el vector superficie.
rr
Φ = B·s
El valor del campo que tenemos es constante, sin embargo la superficie de la espira
depende del valor del ángulo que esta ofrezca al campo.
Φ = B·s·cos α
Como gira con un movimiento uniforme, el valor del ángulo es:
α = ωt ⇒ Φ = B·s·cos ωt = 0,2·0,01·cos 40πt = 0,002·cos 40 πt
El valor de la fuerza electromotriz inducida se obtiene a partir de las leyes de Faraday-
Henry y de Lenz:
dΦ d(B·s ) ds dB
ε=− =− = −B − s
dt dt dt dt
Como el campo no varía, el segundo sumando de la f.e.m. vale cero.
ε = B·s·ω·cos ωt = 0,08π·cos ωt
El valor máximo de la fuerza electromotriz será:
ε max = 0,08π V
Representamos en función del tiempo, el flujo magnético y la fuerza electromotriz:
ε(V)
Φ(Wb) 0,25
23
ANDALUCÍA / JUNIO 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
Además la parte angular también se reduce a la mitad, lo que supone que la variación del
seno se produzca más lentamente. Dibujamos esta función sobre la de la fuerza
electromotriz en color azul para observar los cambios.
Bsω ω 0,08π
ε' = sen t = senω' t
2 2 2
ε(V)
0,25
ω
0,125 ω’= ω/2
t(s)
-0,25
0,0125 0,025 0,0375 0,05 0,0625 0,075 0,0875 0,1
Si se invierte el sentido del campo magnético, cambia el signo del flujo, de modo que
cuando era positivo, pasa a ser negativo y viceversa. Al derivar esta función para obtener la
fuerza electromotriz ocurre lo mismo. Dibujamos esta función en color rojo.
ε(V)
0,25
ω
0,125 ω’= ω/2
t(s)
-0,25
0,0125 0,025 0,0375 0,05 0,0625 0,075 0,0875 0,1
24
ANDALUCÍA / JUNIO 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
La partícula X que está formada por 4 nucleones, siendo dos de ellos protones es el núcleo
de Helio o partícula α . De modo que lo que se produce es una radiación α .
(
E = ∆m·c 2 = 5,23·10 −3 ·1,66·10 −27 · 3·10 8 ) 2
= 7,8·10 −13 J
25
ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN A
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN B
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UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA,
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD.
Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensión por parte de
los alumnos/as de los conceptos, leyes y teorías y su aplicación para la explicación de fenómenos
físicos familiares, la corrección respetará la libre interpretación del enunciado, en tanto sea
compatible con su formulación, y la elección del enfoque que considere conveniente para su
desarrollo, si bien debe exigirse que sea lógicamente correcto y físicamente adecuado. Por tanto,
ante una misma cuestión, cabe esperar que puedan darse diversas respuestas, que resulta difícil
concretar de antemano.
En este contexto, la valoración de cada uno de los apartados de las cuestiones, atenderá
a los siguientes aspectos:
1. Comprensión y descripción cualitativa del fenómeno.
2. Identificación de las magnitudes necesarias para la explicación de la situación física propuesta.
3. Aplicación correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilización de diagramas, esquemas, gráficas, ..., que ayuden a clarificar la exposición.
5. Precisión en el lenguaje, claridad conceptual y orden lógico.
Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolución para la obtención de un resultado numérico;
se pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situación física concreta,
por lo que no deben limitarse a la simple aplicación de expresiones y cálculo de magnitudes. Por
otro lado, una correcta interpretación de la situación sin llegar al resultado final pedido, debe ser
valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la
resolución del segundo, se calificará éste con independencia de aquel resultado.
Para la valoración de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo realizado
por el alumno/a, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicación de la situación física e indicación de las leyes a utilizar.
2. Descripción de la estrategia seguida en la resolución.
3. Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema.
4. Expresión de los conceptos físicos en lenguaje matemático y realización adecuada de los
cálculos.
5. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretación de los resultados y contrastación de órdenes de magnitud de los valores obtenidos.
7. Justificación, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes físicas de los cambios
producidos en otras variables o parámetros que intervienen en el problema.
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ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
OPCIÓN A
1º.- a) La ecuación dada es la que corresponde a la ecuación del movimiento para una onda
estacionaria. Se obtiene superponiendo dos ondas que se propagan con la misma
frecuencia, amplitud y dirección pero en distinto sentido.
y1 = A' sen (ωt + kx ) ; y 2 = A' sen (ωt − kx )
y = y1 + y 2 = A' sen (ωt + kx ) + A' sen (ωt − kx )
La suma de dos senos se puede expresar como:
a−b a+b
sen a + sen b = 2os ·sen
2 2
sustituyendo a = ωt + kx y b = ωt − kx , tenemos
ωt + kx − ωt + kx ωt + kx + ωt − kx
y = 2A' cos ·sen = 2A' cos kx·senωt
2 2
Comparando este resultado con las ecuaciones de las ondas que interfirieron inicialmente
podemos concluir que:
A = 2A' Es el doble de la amplitud de las ondas incidentes. Se mide en metros
B = k Es el número de onda que india el número de longitudes de onda que hay en la
distancia 2π. Se mide en m-1.
C = ω Es la pulsación o frecuencia angular de las ondas incidentes. Se mide en
Hercios Hz = s-1..
El factor A·cos(bx) indica la amplitud con la que vibran cada uno de los puntos de la onda
estacionaria que como se puede comprobar depende de la posición..
29
ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
2º. a) La energía potencial electrostática se obtiene a partir del producto de la carga por el
potencial.
E pA = q·VA
E pB = q·VB
Como VA > VB se pueden dar dos situaciones diferentes en función del signo de la carga q:
Si q > 0 ⇒ q·VA > q·VB
Si q < 0 ⇒ q·VA < q·VB
En el caso de que la carga sea negativa la energía potencial de dicha carga aumenta al
trasladarse de A a B y en el caso de que q sea positiva, la energía disminuye.
b) Cuando la luz se propaga por un medio, el valor de su velocidad cambia y esto queda
reflejado en el valor del índice de refracción del medio. Sin embargo la frecuencia que
representa a cada color es un valor fijo que nunca cambia, de modo que el cambio de
velocidad de la onda solo afecta a la longitud de onda.
c c 3·10 8
n= ⇒ v= = = 2,3·108 m / s
v n 1,3
2,3·10 8 2,3·10 8
λ max = = 5,75·10 −7 m λ min = = 3,29·10 −7 m
4·1014 7·1014
30
ANDALUCÍA / SEPTIEMBRE 04. LOGSE / FÍSICA / EXAMEN COMPLETO
4.- b) Antes del lanzamiento, en la superficie de la Tierra el satélite solo tenía energía
cinética debido a la posición que ocupaba. En el momento del lanzamiento se le comunica
una energía cinética, que sumada a la potencial inicial da como resultado el valor de la
energía total en la órbita.
31
JUNIO DE 2005
OPCIÓN A
1. Dos partículas con cargas eléctricas, del mismo valor absoluto y diferente signo, se mueven con la
misma velocidad, dirigida hacia la derecha y en el plano del folio. Ambas partículas penetran en un
campo magnético de dirección perpendicular al folio y dirigido hacia abajo.
a) Analice con ayuda de un gráfico las trayectorias seguidas por las dos partículas.
b) Si la masa de una de ellas es doble que la de la otra (m1 = 2 m2) ¿Cuál gira más
rápidamente?
2. a) Señale los aspectos básicos de las teorías corpuscular y ondulatoria de la luz e indique
algunas limitaciones de dichas teorías.
b) Indique al menos tres regiones del espectro electromagnético y ordénelas en orden creciente
de longitudes de onda.
b) Calcule la altura que recorre en 3 s una partícula que se abandona, sin velocidad inicial, en
un punto próximo a la superficie de la Luna y explique las variaciones de energía cinética,
potencial y mecánica en ese desplazamiento.
G = 6,6710 –11 N m2 kg –2 ; M L = 7,2 1022 kg ; R L = 1,7106 m
226 222
4. El 88 Ra se desintegra radiactivamente para dar 86 Rn .
a) Indique el tipo de emisión radiactiva y escriba la correspondiente ecuación.
32
SOLUCIÓN OPCIÓN A
1. Dos partículas con cargas eléctricas, del mismo valor absoluto y diferente signo, se mueven
con la misma velocidad, dirigida hacia la derecha y en el plano del folio. Ambas partículas
penetran en un campo magnético de dirección perpendicular al folio y dirigido hacia abajo.
a) Analice con ayuda de un gráfico las trayectorias seguidas por las dos partículas.
b) Si la masa de una de ellas es doble que la de la otra (m1 = 2 m2) ¿Cuál gira más
rápidamente?
v 2p 2p
Por otro lado: w = = Þ m· = q·B
R T T
2p m
de donde : T =
qB
expresión que demuestra que el período es directamente proporcional a la masa de la
partícula. Por consiguiente, la 1ª (de masa doble) tardará el doble que la segunda en realizar un
giro, ya que su radio de giro también será doble (R= mvq-1B-1).
Consulta el texto
b) Calcule la altura que recorre en 3 s una partícula que se abandona, sin velocidad
inicial, en un punto próximo a la superficie de la Luna y explique las variaciones de
energía cinética, potencial y mecánica en ese desplazamiento.
G = 6,67 10 –11 N m2 kg –2 ; M L = 7,2 1022 kg ; R L = 1,7 106 m
a) Masa y peso son dos conceptos distintos. La masa es una magnitud característica del cuerpo
y representa su inercia al movimiento. Vale 70 kg en la Tierra, en la Luna o flotando en el
espacio sideral.
33
Sin embargo, el peso si depende del lugar en que se localice el cuerpo. El peso es una fuerza
de atracción gravitatoria. Por tanto, en la Luna el peso será distinto al peso en la Tierra.
Podemos obtenerlo, a partir de los datos, y empleando la ley de gravitación universal, como
sigue:
22
ML ·m -11 N·m2 7,2·10 kg·70kg
F=G = 6,67·10 kg2
· ;116N
RL2 (1,7·106 m)2
ML 7,2·1022 kg
g = G· = 6,67·10 -11 N · m 2
· ; 1,7 kg
N
= 1,7 sm2
RL2 kg 2 (1,7·106 m )2
Especialmente en la Luna, donde ni siquiera existe rozamiento con el aire, la única fuerza que
actúa en la caída es la gravedad. Como se trata de una fuerza conservativa, eso supone que
la energía mecánica total se conservará. Dicho de otro modo, en la caída el cuerpo gana energía
cinética en la misma medida que pierde potencial:
226 222
4. El 88 Ra se desintegra radiactivamente para dar Rn . 86
226
88 Ra ® 222
86 Rn + 42 X + g ; de donde se deduce que la partícula emitida (X) es una partícula
4
(un núcleo de Helio 2 He )
Se trata, por consiguiente, de lo que se conoce como una EMISIÓN ALFA. El núcleo radiativo
pierde 4 nucleones (2 protones y 2 neutrones), transmutándose a un elemento con Z dos
unidades menor.
34
OPCIÓN B
1. Dibuje en un esquema las líneas de fuerza del campo gravitatorio creado por una masa puntual M.
Sean A y B dos puntos situados en la misma línea de fuerza del campo, siendo B el punto más cercano
a M.
a) Si una masa, m, está situada en A y se traslada a B, ¿aumenta o disminuye su energía
potencial? ¿Por qué?
b) Si una masa, m, está situada en A y se traslada a otro punto C, situado a la misma distancia
de M que A, pero en otra línea de fuerza, ¿aumenta o disminuye la energía potencial? Razone
su respuesta.
b) Un mesón tiene una masa 275 veces mayor que un electrón. ¿Tendrían la misma longitud
de onda si viajasen a la misma velocidad? Razone la respuesta.
3. Una espira de 10 cm de radio se coloca en un campo magnético uniforme de 0,4 T y se la hace girar
con una frecuencia de 20 Hz. En el instante inicial el plano de la espira es perpendicular al campo.
a) Escriba la expresión del flujo magnético que atraviesa la espira en función del tiempo y
determine el valor máximo de la f.e.m. inducida.
b) Explique cómo cambiarían los valores máximos del flujo magnético y de la f.e.m. inducida
si se duplicase el radio de la espira. ¿Y si se duplicara la frecuencia de giro?
4. La ecuación de una onda en una cuerda es: y(x,t) = 0,4sen12 xcos40 t (S.I.)
a) Explique las características de la onda y calcule su periodo, longitud de onda y velocidad de
propagación.
b) Determine la distancia entre dos puntos consecutivos con amplitud cero.
35
SOLUCIONES OPCIÓN B
1. Dibuje en un esquema las líneas de fuerza del campo gravitatorio creado por una masa puntual
M. Sean A y B dos puntos situados en la misma línea de fuerza del campo, siendo B el punto más
cercano a M.
a) Si una masa, m, está situada en A y se traslada a B, ¿aumenta o disminuye su energía
potencial? ¿Por qué?
mM
E p (r ) = -G , lo que supone que el mayor valor de energía
r
será 0, cuando r=. En cualquier posición la energía potencial es
negativa, y menor (más negativa) cuanto menor sea r.
b) Un mesón tiene una masa 275 veces mayor que un electrón. ¿Tendrían la misma
longitud de onda si viajasen a la misma velocidad? Razone la respuesta.
Según hipótesis cuántica de Planck, la radiación porta la energía en paquetes cuya energía era:
E= h
Por otro lado, el fotón como corpúsculo, y de acuerdo con la teoría de relatividad especial
tendría un contenido energético que podría expresarse como: E = m c2, por lo que m = E/c2
pero además esos paquetes, a los que se denominó fotones, portaban cantidad de movimiento,
como demostraba el efecto Compton: p= mc
36
combinando esas ideas Louis de Broglie encontró una relación cuantitativa entre ambas
teorías:
h
l =
p
En la expresión, se encuentra relacionada la magnitud p (de carácter corpuscular) y propia
de las ondas. Esto llevó a De Broglie a proponer que toda partícula en movimiento manifiesta
un dualismo onda-corpúsculo, llevando una onda asociada por la expresión anterior.
Este resultado es de suma importancia ya que llevó a relacionar dos teorías acerca de la
naturaleza de la luz. A partir de ahí decimos que la luz es dual: es onda y es corpúsculo. En
general, la luz se comporta como un conjunto de fotones en sus interacciones con la
materia, y como onda en los fenómenos relacionados con su propagación.
Esto nos obliga a admitir que, en el fondo, no tenemos un conocimiento certero de qué
es la radiación. Tenemos que recurrir a dos teorías para explicar todos los fenómenos
luminosos. La naturaleza “real” de la luz está por descubrir
b) Explique cómo cambiarían los valores máximos del flujo magnético y de la f.e.m.
inducida si se duplicase el radio de la espira. ¿Y si se duplicara la frecuencia de giro?
a) Como: = 0 + t
y tenemos que : = 2 = 40 rad/s
y según el enunciado 0= 0
r r
f = B·S = B·S·cos(w t + j0 ) = 0,4T ·0,01p m2 ·cos 40p t = 4·10-3 p ·cos 40p t (Wb)
EF
0
37
La f.e.m inducida en la espira es proporcional y opuesta a las variaciones de flujo, esto es:
4. La ecuación de una onda en una cuerda es: y(x,t) = 0,4sen12 xcos40 t (S.I.)
a) Explique las características de la onda y calcule su periodo, longitud de onda y
velocidad de propagación.
Se observa que la amplitud viene dada por 0,4 sen 12x. Es decir, cada punto del medio (cada
valor de x) tendrá una amplitud diferente. Habrá puntos que vibren con la máxima amplitud
posible (0,4 m) y otros que no vibren nada (aquellos para los que el sen 12 vale 0). Esto es lo
que ocurre en una onda estacionaria.
La expresión general de una onda estacionaria es: y(x,t) = 2A sen kx cos t
2π 2 π rad 1
T= = = s Þ u = 20Hz
ω 40 π s 20
rad
2π 2π 1
λ= = -1
= m
k 12 π m 6
λ 1 m 20m
v= = 6 = ;3,33 ms
T 120 s 6s
λ 1 1
Por tanto: dn-n = = m:2= m ; 8,33cm
2 6 12
38
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA FÍSICA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
OPCIÓN A
1. Sean dos conductores rectilíneos paralelos por los que circulan corrientes
eléctricas de igual intensidad y sentido.
a) Explique qué fuerzas se ejercen entre sí ambos conductores.
b) Represente gráficamente la situación en la que las fuerzas son repulsivas,
dibujando el campo magnético y la fuerza sobre cada conductor.
226
4. El período de semidesintegración del Ra es de 1620 años.
226
a) Explique qué es la actividad y determine su valor para 1 g de Ra.
226
b) Calcule el tiempo necesario para que la actividad de una muestra de Ra
quede reducida a un dieciseisavo de su valor original.
NA = 6,02 · 10 23 mol -1
39
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA FÍSICA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
OPCIÓN B
40
OPCIÓN A:
b) Cuando un rayo incide sobre un nuevo medio, parte de la energía incidente se refleja y el resto
pasa al nuevo medio en el que cambia su dirección según la expresión de Snell.
ni
nr Cada medio tiene un índice de refracción (n) específico, lo que
supone que la velocidad de propagación de la luz es distinta en cada
^r
vr medio. Dado que el agua es más refringente que el aire, la velocidad
de la luz en ella será menor que en aire.
La magnitud que se mantiene cuando una onda cambia de medio es la frecuencia (f) de la
misma, que en nuestro caso se corresponde con vibraciones transversales de un campo
electromagnético.
Como existe una relación entre v, f y λ, según la cual: v= λ·T = λ/f; por tanto: λ= v·f
3.- a) Dado que en este primer supuesto no existen fuerzas disipativas, la energía mecánica debe
conservarse, es decir:
E0 = Ef
1
·K ·Dx 2 = m·g· h {
2 d ·sen 30º
K Dx 2 1
250Nm -1·(0,2m )2
de donde: d = =2
= 1m
mg·sen30º 2kg·10m·s -2 ·0,5
Ef = E0 + W n cons
Hay que considerar que existen dos rozamientos distintos, primero en el plano horizontal y luego en el
inclinado ya que la normal cambia.
En el plano horizontal: Froz = μ·mg = 2N
En el plano inclinado: Froz = μ · mg · cos 30º = 1,73N
No obstante, desarrollaremos formalmente (con letras) para finalmente introducir los datos:
41
1
m·g· h
{ = ·K ·Dx 2 - m mg (1 + d ·cos30º )
d ·sen 30º 2 144424443
W rozamiento
1
de donde: mg·d ·sen30º = ·K ·Dx 2 - m mg·1 - m mg·d ·cos30
2
1
d·( 0,5mg+mmg·cos30º )= ·K ·Dx 2 - m mg·1
144424443 2
0,587 mg
1
·K ·Dx 2 - m mg·1m 250 N ·(0,2m )2 - 0,1·2kg·10 m ·1m
d= 2 =
m s2
= 0,68m
0,5mg+mmg 0,587·2kg·10 s2m
a) La actividad es una magnitud física que corresponde con el número de emisiones de partículas
radiactivas en la unidad de tiempo (el segundo). Se mide en desintegraciones/s o Becquereles.
Matemáticamente se calcula, a partir de la constante de desintegración o constante radiactiva, como:
A = λ·N
1g
N0 = g
·6,02·10 23 núclidos
mol
= 2,71·1021 núclidos
224 mol
Para calcular la actividad inicial es necesario calcular la constante radiactiva, lo cual podemos
hacerlo a partir de su relación con el periodo de semidesintegración que nos han facilitado, sabiendo que
para t=T ocurre que el número de núclidos, y también la actividad, se reduce a la mitad (N0/2).
N0 ln2
= N0 ·e - lT Þ - ln2= - l T Þ l =
2 T
Por consiguiente:
N0 ln2 ln 2
= N0 ·e - lT Þ - ln2= - l T Þ l= = 10
= 1,357·10-11 s -1
2 T 5,109·10 s
b) Si la actividad se reduce a 1/16 también se reducirán en dicha proporción los núclidos radiactivos de
la muestra inicial. Aplicando la ley de desintegraciones radiactivas, tenemos:
N0
= N0 ·e - lt ; aplicando antilogaritmos:
16
ln16 ln16
- ln16 = - l t Þ t= = = 2,044·1011 s = 6480años
l -11
1,357·10 s
Resultado que era de prever ya que para que la actividad se reduzca un dieciseisavo han de
transcurrir 4 períodos de semidesintegración, esto es: 4 · 1620 años =6480 años.
42
OPCIÓN B:
1.
A) Efectivamente es cierto. Hemos de recordar que el peso (fuerza que genera la caída) es
proporcional a la masa y a la gravedad del planeta: P=m·g
Por otro lado, la aceleración experimentada por un cuerpo sobre el que actúa una fuerza (peso,
en nuestro caso) es inversamente proporcional a la masa, según establece el segundo principio.
F m ·g
Así pues, tenemos que: a= = =g
m m
Esto significa que aunque sea cierto que un cuerpo mayor pesa más, es atraído más fuertemente
por la Tierra, también se resiste al movimiento proporcionalmente, tiene mayor inercia. El resultado
obtenido señala que la aceleración con la que cae cualquier masa es la misma.
B) Una fuerza, o un campo de fuerzas, se denomina conservativo cuando el trabajo realizado por la
fuerza al desplazar un cuerpo entre dos puntos dados es
independiente del camino.
1 2 3
y
En nuestra ilustración queda expresada esa idea.
B
1 En este caso, se puede demostrar que puede definirse una función de
2 la posición, a la que se denomina energía potencial, tal que el trabajo
realizado por el campo equivale a la diferencia de valores que toma la
3 función Ep entre los puntos considerados.
A
r r
x B
W A ®B = ò
A
F ·dr = E p ( A) - E p (B ) = -DE p
Según lo apuntado, el enunciado será falso ya que el trabajo será independiente del trayecto
considerado entre ambos puntos.
2.- a) La ecuación de movimiento del oscilador armónico viene dada por la expresión:
dy
v= = Aw·cos wt
dt
d 2 y dv
a= 2 = = Aw 2 ·senwt
dt dt
Se observa la relación: a= -Aω2·y , con lo que concluimos que, efectivamente, la aceleración es
directamente proporcional a la elongación (y) aunque de sentido contrario. Esto es, en posiciones
positivas la aceleración es negativa y viceversa. Precisamente es esa dinámica, que nace de la fuerza
elástica o restauradora, la que justifica las oscilaciones periódicas que se producen.
r dV ˆ DV
E=- j Þ E=- Þ DV=-E·Dy
dy Dy
DV=-500 CN ·2m = -1000V
Lo que supone que el campo eléctrico realizará una trabajo de 2 mJ, incrementándose la energía
cinética de la partícula en la medida en la que va disminuyendo su energía potencial.
hu - hu0 = Ec ,máx Þ
{ {
Wext e · DV
-34
3·108 m
J
- 1,6·10-19 C ·1,3 = 5·10-19 J
s
Þ Wext = hu - e·DV = 6,6·10 J· s · -7
2,8·10 m C
Wext 5,0·10-19 J
u0 = = -34
= 7,6·1014 Hz
h 6,6·10 J ·s
44
SELECTIVIDAD 2007
EXÁMENES RESUELTOS
CRITERIOS DE CORRECCIÓN
El enunciado del ejercicio consta de dos opciones, cada una de las cuales incluye dos cuestiones y dos
problemas. El alumno/a debe elegir una de las dos opciones propuestas y desarrollarla íntegramente; en caso de
mezcla, se considerará como opción elegida aquélla a la que corresponda la cuestión o problema que haya
desarrollado en primer lugar.
Cada una de las cuestiones y problemas será calificada entre 0 y 2,5 puntos, valorándose entre 0 y 1,25
puntos cada uno de los dos apartados de que constan. La puntuación del ejercicio, entre 0 y 10 puntos, será la
suma de las calificaciones de las cuestiones y problemas de la opción elegida.
Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensión por parte de los
alumnos/as de los conceptos, leyes y teorías y su aplicación para la explicación de fenómenos físicos familiares, la
corrección respetará la libre interpretación del enunciado, en tanto sea compatible con su formulación, y la
elección del enfoque que considere conveniente para su desarrollo, si bien debe exigirse que sea lógicamente
correcto y físicamente adecuado. Por tanto, ante una misma cuestión, cabe esperar que puedan darse diversas
respuestas, que resulta difícil concretar de antemano.
En este contexto, la valoración de cada uno de los apartados de las cuestiones, atenderá a los siguientes aspectos:
1. Comprensión y descripción cualitativa del fenómeno.
2. Identificación de las magnitudes necesarias para la explicación de la situación física propuesta.
3. Aplicación correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilización de diagramas, esquemas, gráficas, ..., que ayuden a clarificar la exposición.
5. Precisión en el lenguaje, claridad conceptual y orden lógico.
Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolución para la obtención de un resultado numérico; se
pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situación física concreta, por lo que no
deben limitarse a la simple aplicación de expresiones y cálculo de magnitudes. Por otro lado, una correcta
interpretación de la situación sin llegar al resultado final pedido, debe ser valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la resolución
del segundo, se calificará éste con independencia de aquel resultado.
Para la valoración de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo realizado por el
alumno/a, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicación de la situación física e indicación de las leyes a utilizar.
2. Descripción de la estrategia seguida en la resolución.
3. Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema.
4. Expresión de los conceptos físicos en lenguaje matemático y realización adecuada de los cálculos.
5. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretación de los resultados y contrastación de órdenes de magnitud de los valores obtenidos.
7. Justificación, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes físicas de los cambios
producidos en otras variables o parámetros que intervienen en el problema.
45
2007.1. OPCIÓN A.
1 a. Explique qué son fuerzas conservativas. Ponga un ejemplo de fuerza conservativa y otro de fuerza que
no lo sea.
b. ¿Se puede afirmar que el trabajo realizado por todas las fuerzas que actúan sobre un cuerpo es
siempre igual a la variación de su energía cinética? Razone la respuesta y apóyese con un ejemplo.
a. Un fuerza es conservativa cuando el trabajo realizado por dicha fuerza no depende del camino seguido, o sea,
es igual a la diferencia entre los valores inicial y final de una función que solo depende de la posición, a la que
denominamos energía potencial. Consecuentemente, el trabajo realizado por una fuerza conservativa a lo largo
de un camino cerrado es cero. Como el trabajo que realizan se produce a expensas de disminuir la Ep del objeto
y, por otro lado, dicho trabajo producirá una variación en la Ec , se deduce que lo que el cuerpo pierde de un
tipo de energía se genera de la otra.
yf
Son fuerzas conservativas la fuerza gravitatoria, la fuerza elástica y la
A’ B eléctrica.
· Por ejemplo, en el caso de la fuerza peso, el trabajo realizado de
X A a B es independiente de si el camino pasa por A’ o por B’. De
A hasta A’ el trabajo realizado es la diferencia de energía
potencial entre A y A’ y de A’ a B no realiza trabajo porque que el desplazamiento es perpendicular a la fuerza. Si
nos desplazamos por B’ sucede lo mismo.
Son fuerzas no conservativas las fuerzas motrices y las fuerzas disipativas como el rozamiento. Si una partícula se
mueve de A a B y después vuelve de B a A, el trabajo realizado por la fuerza de rozamiento no es cero como
ocurriría con una fuerza conservativa, y además sí dependerá del camino seguido siendo mayor la disipación cuanto
más larga sea la trayectoria ya que el rozamiento se opone en cada instante a la dirección de movimiento.
b. El teorema de las fuerzas vivas establece que el trabajo realizado por la fuerza resultante de todas las que actúan
sobre un sistema, es igual a la variación de su energía cinética. La suma de las fuerzas que actúan sobre un
cuerpo se denomina fuerza neta o fuerza resultante y el trabajo realizado por la esta fuerza se invierte en
incrementar su energía cinética.
Por ejemplo, un vehículo que se desplaza con velocidad constante es un caso en el que la fuerza neta es nula ya que
Fuerza motriz y rozamiento están igualados. La fuerza motor aporta energía que, en teoría debería transformarse en
energía cinética. Pero no es así ya que en la misma medida la fuerza de rozamiento, del mismo valor, produciría una
aceleración del mismo valor en sentido contrario, con lo que la merma en la energía cinética está igualada con el
aporte. Finalmente, como la resultante es nula la Ec se conserva.
a. Comente la siguiente frase: “debido a la desintegración del 14C, cuando un ser vivo muere se pone en
marcha un reloj...” ¿En qué consiste la determinación de la antigüedad de los yacimientos
arqueológicos mediante el 14C?
b. ¿Qué es la actividad de una muestra radiactiva? ¿De qué depende?
a. Las plantas asimilan el carbono del CO2 atmosférico durante la fotosíntesis, y lo metabolizan para producir
nutrientes, razón por la que se les considera los generadores de materia orgánica. Parte de las moléculas de CO2
poseen isótopos de C-14, según la proporción en la que éste se encuentra en la atmósfera.
Posteriormente ese carbono es asimilado por los animales y almacenado en sus tejidos. Tanto animales como
vegetales se mantendrá, a lo largo de toda su vida intercambiando C-14. Esto hace que la proporción entre el
14C y 12C de un ser vivo sea semejante a la que existe en las moléculas de CO de la atmósfera, donde
2
continuamente se genera C-14 mediante la reacción:
1
0 n + 14
7 N Æ 146 C + 11 H +g
Cuando un ser vivo muere deja de asimilar 14C que se desintegra según la reacción:
14 14 0
6C Æ 7 N + -1 β + γ
A partir de ese instante (muerte del ser vivo), la cantidad de carbono-14 será cada vez menor (se pone en
marcha un reloj...”) y midiendo la proporción entre 14C y 12C , a través de la actividad ß de la muestra, se puede
calcular el tiempo transcurrido.
b. La actividad de una muestra radiactiva es el número de desintegraciones que se producen por unidad de
tiempo, se mide en becquereles , Bq, que equivalen a una desintegración por segundo.
La actividad depende de la naturaleza de la muestra, es decir del núclido que se trate a través de su
correspondiente constante radiactiva, y del número de núcleos que contenga la muestra en un instante dado.
A = - dN/dt = lN
donde A es la actividad, N es el número de átomos presentes en la muestra y l es la constante radiactiva que
46
representa la probabilidad de desintegración de un núclido en la unidad de tiempo.
La actividad varía de forma exponencial según la expresión: A = A0 e-l t
donde A0 es la actividad de la muestra en el instante inicial y A es la actividad en cualquier otro instante t.
47
3 Una cámara de niebla es un dispositivo para observar trayectorias de partículas cargadas. Al aplicar un campo
magnético uniforme, se observa que las trayectorias seguidas por un protón y un electrón son circunferencias.
a. Explique por qué las trayectorias son circulares y represente en un esquema el campo y las
trayectorias de las partículas.
b. Si la velocidad angular del protón es = 106 rad· s-1, determine la velocidad angular del electrón y la
intensidad del campo magnético.
e = 1,6· 10-19 C; me = 9,1· 10-31 kg; mp = 1,7· 10-27 kg.
a. La Ley de Lorentz establece que sobre una carga positiva que se mueve en un campo magnético actúa una
fuerza que siempre es perpendicular a la trayectoria de la carga y a las líneas de fuerza del campo magnético, y
que viene dada por la expresión:
F = q× v x B( ) Æ
Si la carga es negativa, cambia el sentido de la fuerza. Esta B
fuerza, de carácter centrípeto, provoca una trayectoria
curvilínea que, si tanto la intensidad de campo magnético
como la velocidad permanecen constantes, será circular como Æ Æ
Rp
Fe Fp
indica la figura. El radio de giro puede deducirse a partir del
hecho de que la fuerza de Lorentz es la que hace girar a la
Re
partícula, esto es podemos igualar el valor de la expresión de la
fuerza de Lorentz al de la fuerza centrípeta: Æ
v
2
v mv
m = qvB Þ R =
R qB
de la que se deduce que, en un mismo campo magnético y con la misma velocidad para las partículas, el radio
será mayor a medida que más masiva y rápida sea la partícula, y menor cuanto mayor sea su carga y el campo.
b. Modificando la ecuación anterior:
mR# m p+ # p+ 1,7 × 10 -27 kg × 10 6 rad × s -1
R= ÞB= = = 1,06 × 10 -2 T
qB q p+ 1,6 × 10 -19 C
Para el electrón:
q e- B 1,6 × 10 -19 C × 1,06 × 10 -2 T
#e- = = - 31
= 1,86 × 10 9 rad × s -1
m e- 9,1 × 10 kg
4 Un foco luminoso puntual está situado bajo la superficie de un estanque de agua.
a. Un rayo de luz pasa del agua al aire con un ángulo de incidencia de 30º. Dibuje en un esquema los
rayos incidente y refractado y calcule el ángulo de refracción.
b. Explique qué es el ángulo límite y determine su valor para este caso.
naire = 1; nagua = 1,33
a. Aplicando la Ley de Snell:
n i × sen$ i = n r × sen$ r
Aire
n × sen$ i 1,33 × sen 30º
sen$ r = i = = 0,665 Þ $ r = 41,7º r = 41,7º
nr 1
b. El ángulo límite es aquel para el que el ángulo de refracción al segundo
medio sea de 90º, lo que equivale a decir que el rayo no emerge a dicho
medio. Esto sólo es posible cuando un rayo se dirige hacia un medio menos Agua
refringente que es cuando el rayo se aleja de la normal. A partir de este
ángulo, es decir para ángulos mayores que este, se producirá la reflexión i = 30º
total, es decir el rayo se reflejará totalmente regresando de vuelta al medio
del que tendía a escapar. Dicho ángulo vale en esta situación:
n × sen$ r 1 × sen 90º
sen$ i = r = = 0,752 Þ $ i = 48,7º
ni 1,33
p/2
Medio 2
Medio 1
i1 i2 i3 i3
2007.1. OPCIÓN B.
48
1 a. Explique las analogías y diferencias entre el campo eléctrico creado por una carga puntual y el campo
gravitatorio creado por una masa puntual, en relación con su origen, intensidad relativa, dirección y
sentido.
b. ¿Puede anularse el campo gravitatorio y/o eléctrico en un punto del segmento que une a dos
partículas cargadas? Razone la respuesta.
a. Las analogías y diferencias fundamentales son:
ANALOGÍAS DIFERENCIAS
1. Ambos campos son centrales, las líneas 1. Las líneas de fuerza salen de la carga si ésta es positiva (fuente) y entran si
de fuerza son radiales con centro en la es negativa (sumidero). En el caso de una masa siempre entran hacia la masa
carga o en la masa. (sumidero). Ello implica que las fuerzas entre cargas puedan ser de atracción
2. Ambos son conservativos, cada posición o de repulsión mientras que la existente entre masas siempre es de atracción.
en ellos lleva asociado un potencial. 2. El valor de la intensidad del campo depende del medio en que se
3. La intensidad de ambos es proporcional encuentren las cargas a través de la constante dieléctrica, K. En el caso del
a la magnitud física que los crea: la masa campo gravitatorio, el medio no influye en la intensidad del campo ya que la
en el gravitatorio y la carga en el constante G es universal.
electrostático e inversamente proporcional 3. Una masa en movimiento no genera ningún otro campo. Una carga que se
al cuadrado de la distancia. mueva crea a su alrededor un campo magnético.
+q -q m
Campo eléctrico creado por una carga positiva Campo eléctrico creado por una carga negativa Campo gravitatorio creado por una masa
b. El gravitatorio sí ya que las intensidades de campo de las masas apuntarán en la misma dirección y sentido
contrario. Para dos masas cualesquiera (si m2 > m1 , por ejemplo, supondrá que dicho punto se ubicará más
próximo a m1):
En el electrostático, para que el campo se anule en un punto intermedio, las cargas han de tener el mismo signo,
ya que de lo contrario las intensidades de campo tendrían el mismo sentido y se sumarían.
Para dos cargas positivas cualesquiera (q2 > q1 , por ejemplo):
Para dos cargas, una positiva (q1 por ejemplo) y otra negativa cualesquiera (q2 por ejemplo):
2 Cuando se ilumina un metal con un haz de luz monocromática se observa emisión fotoeléctrica.
a. Explique, en términos energéticos, dicho proceso.
b. Si se varía la intensidad del haz que incide en el metal, manteniéndose constante la longitud de onda,
¿variará la velocidad máxima de los electrones emitidos? ¿Y el número de electrones emitidos por
segundo? Razone las respuestas.
a. El fenómeno consiste en que al iluminar con determinadas radiaciones un metal, se produce la emisión
instantánea de electrones. La explicación del fenómeno pasa por asumir una naturaleza corpuscular de la
radiación, de manera que ésta estaría constituida por paquetes energéticos denominados fotones. Si sobre la
superficie metálica inciden fotones de energía superior al trabajo de extracción (energía mínima para arrancar
un electrón de la superficie de un metal), conseguirán arrancar electrones que escaparán con una energía
cinética máxima equivalente a la energía excedente del fotón. Es decir:
Energía de un fotón absorbido = Trabajo de extracción + energía cinética del electrón emitido.
1
Matemáticamente: hf = hf 0 + m e v 2e
2
donde h es la constante de Planck, f es la frecuencia del fotón incidente y f0 es la frecuencia umbral o
frecuencia mínima del fotón para que ocurra la fotoemisión.
b. Aumentar la intensidad del haz no afecta a la energía de los fotones emitidos, que está relacionada con la
frecuencia, solo cambia el número de fotones. En consecuencia, la energía los electrones emergentes, y por
tanto su velocidad, no depende de la intensidad sino de su frecuencia (energía de los fotones individuales).
Ahora bien, como incidirán mayor número de fotones sí que aumentará el número de electrones arrancados, lo
que se detectará en la fotocélula como un aumento en la intensidad detectada por el amperímetro.
49
3 Un bloque de 2 kg se encuentra sobre un plano horizontal, sujeto al extremo de un muelle de constante
elástica k = 1500 N·m-1, comprimido 20 cm. Se libera el resorte de manera que el cuerpo desliza sobre el plano,
adosado al extremo del resorte hasta que éste alcanza la longitud de equilibrio, y luego continúa moviéndose
por el plano. El coeficiente de rozamiento es 0,2.
a. Explique las transformaciones energéticas que tienen lugar a lo largo del movimiento del bloque y
calcule su velocidad cuando pase por la posición de equilibrio del resorte.
Determine la distancia recorrida por el bloque hasta detenerse. g = 10 m s-2
x =0 m x = 0,2 x=d
v=0 v0 = vmáx vf = 0
a. La energía potencial elástica que posee el muelle al estar comprimido se invierte en incrementar la energía
cinética del bloque y en realizar trabajo para vencer las fuerzas de rozamiento (fase A). A partir de la posición
de equilibrio del resorte, la energía cinética que el cuerpo posee se irá perdiendo, se invertirá en trabajo contra
la fuerza de rozamiento hasta que el bloque quede en reposo (fase B):
Fase A:
Ep elástica + Wrozamiento = Ec bloque
1 1
k(Dx)2 + %mg × d × cos = m·v máx 2
2 2
æ1 ö æ1 ö
2 × ç k(Dx)2 + mg × Dx × cos180 ÷ 2 × ç 1500 Nm -1 ( 0,2m ) + 0,2 × 2 kg × 10ms -2 × 0,2 m × ( -1) ÷
2
que constituye la ecuación de un M.A.S. (movimiento armónico simple), en el que la partícula de esa posición
oscila en el tiempo de forma transversal a la dirección de propagación de la onda y a través de su posición de
equilibrio que corresponde a A = 0. Su velocidad se calcula derivando la posición en “y” respecto al tiempo:
dy
v= = -16 × 0,08 sen(16t - 10x 0 )
dt
que presentará un valor máximo para una fase múltiplo impar de p/2: 16t – 10x0 = (2n+1)p/2
cuando la velocidad será máxima, cuyo valor será: vmáx = 0,08m· 16s-1 = 1,28 m s-1.
50
2007.2. OPCIÓN A.
1 a. Explique el efecto de un campo magnético sobre una partícula cargada en movimiento.
b. Explique con ayuda de un esquema la dirección y el sentido de la fuerza que actúa sobre una
partícula con carga positiva que se mueve paralelamente a una corriente eléctrica rectilínea. ¿Y si se
mueve perpendicular al conductor, alejándose de él?
a. La Ley de Lorentz (Hendrik Antón Lorentz) establece que sobre una carga q, que se mueve en una región del
espacio donde existe un campo magnético B, con velocidad v, perpendicular a la líneas de campo del campo,
actúa una fuerza F que en todo momento es perpendicular a la velocidad y a la dirección del campo magnético
y cuyo valor viene dado por la expresión:
F = q × ( v x B)
Æ
B
El sentido de la fuerza será el del producto vectorial
Æ v x B que se puede averiguar fácilmente aplicando la regla
v
Æ
F
del tornillo o de la mano izquierda.
Si la velocidad de la partícula y la intensidad de campo
magnético permanecen constantes, la trayectoria de la
R
partícula será una circunferencia cuyo radio será obtenido
igualando la expresión de la fuerza de Lorentz a la fuerza
centrípeta. Si la partícula está cargada negativamente, el
sentido del campo será el contrario a lo explicado.
F v B I
I I
Æ
v Æ
Æ F Æ
B B
Æ
d Æ
F d v
51
p/2
Medio 1 r1
Medio 1
i1 i2 i3 i3
3 Un satélite artificial de 500 kg orbita alrededor de la Luna a una altura de 120 km sobre su superficie y tarda 2
horas en dar una vuelta completa.
a. Calcule la masa de la Luna, razonando el procedimiento seguido.
b. Determine la diferencia de energía potencial del satélite en órbita respecto de la que tendría en la
superficie lunar.
G = 6,67· 10-11 N m2 kg-2. RLuna = 1740 km
a. La fuerza que obliga al satélite a orbitar alrededor de la Luna, la fuerza
gravitatoria, es la fuerza centrípeta de este movimiento. Igualando ambas
expresiones:
v2 M m
m× = G L2
120 km
R R
Expresando v en función del período v = 2pR/T
2
æ2R ö
ç ÷
m× è T ø M m
= G L2 Þ
(2 )2 R = G M L Þ M = (2 )2 R 3 =
L
R R T2 R2 T 2G
(2 × p ) (1,74 × 10 m + 1,2 × 10 m)
2 6 5 3
= = 5,3 × 10 26 kg
(7200 s )2 × 6,67 × 10-11 N m 2 kg -2
b. Por definición:
ML m æ M mö æ 1 1 ö
ΔE p = E p(R) - E p(0) = - G - ç - G L ÷÷ = GM L m çç - ÷÷ =
R L + h çè RL ø R
è L R L +hø
æ 1 1 ö
=6,67 × 10-11 N m 2kg -2 × 5,3 × 10 26 kg × 500 kg ç - ÷ = 6,6 × 1011 J
è 1,74 × 10 m 1,86 × 10 m ø
6 6
4 a. Calcule el defecto de masa de los núclidos 115B y 22286Rn razone cuál de ellos es más estable.
b. En la desintegración del núcleo 22286Rn se emiten dos partículas alfa y una beta, obteniéndose un
nuevo núcleo. Indíquese las características del núcleo resultante.
mB = 11,009305 u ; mRn = 222,017574 ; mp = 1,007825 u ; mn = 1,008665 u.
a. El defecto de masa es la diferencia existente entre la suma de las masas de las partículas que componen el
núcleo y la masa atómica real del núclido:
Δm = M núclido -(Zm p + Nm n )
En el caso del boro y el radón:
B-11: Δm B = 11,009305 u-(5 × 1,007825 u + 6 × 1,008665 u) = -0,081765 u
Rn-222: Δm Rn = 222,017574 u-(86 × 1,007825 u + 136 × 1,008665 u) = - 1,83382 u
Signos negativos en correspondencia con el déficit de masa. El núcleo más estable será el que posea mayor
energía de enlace por nucleón (E/A), pero como esta es proporcional al defecto de masa, bastará dividir el
defecto de masa en cada caso por el número de nucleones. Será mayor la energía de enlace en el de mayor
cociente.
Δm B -0,081765 u
= = -0,007433 u/nucleón
nucleón 11 nucleones
Δm Rn -1,83382 u
= = -0,008260 u/nucleón
nucleón 222 nucleones
Será más estable, por tanto, el isótopo de 222Rn.
52
2007.2. OPCIÓN B.
1 a. Enuncie las leyes de Kepler y razone si la velocidad de traslación de un planeta alrededor del sol es la
misma en cualquier punto de su órbita.
b. Justifique si es verdadera o falsa la siguiente afirmación: la gravedad en la superficie de Venus es el
90% de la gravedad en la superficie de la Tierra y, en consecuencia, si midiésemos en Venus la
constante de gravitación universal, G, el valor obtenido sería el 90% del medido en la Tierra”.
a. Primera ley: los planetas describen órbitas elípticas estando el Sol en uno de sus focos.
Segunda ley: el vector posición de cualquier planeta respecto del Sol, barre áreas iguales de la elipse en tiempos
iguales.
Se podría decir que esta ley es una consecuencia de la constancia
del momento angular del planeta en su movimiento e implica que
cuando el planeta está más alejado del Sol (afelio) su velocidad ha S2 b
de ser menor que cuando esté más cercano (perihelio). S1
a
Tercera ley: los cuadrados de los periodos P de revolución son
proporcionales a los cubos de los semiejes mayores de la elipse.
T2 / a3= cte
b. Es falsa, G es constante universal siendo su valor 6,67· 10-11 N m2 kg-2 en cualquier lugar del universo. Lo que
valdría el 90 % del valor terrestre sería la aceleración gravitatoria, o sea, g, debido a que la masa y el radio de
Venus son diferentes a los de la Tierra.
gV = 0,9 gT
x 0 A 0 A 0
v Aw 0 - Aw 0 Aw
a 0 - w2A 0 w2A 0
1
b. Su energía potencial es elástica que por definición es: E p = kx 2
2
y su energía cinética en función de la posición es:
1 1 1
E c = mv 2 = mω 2 (A 2 - x 2 ) = k(A 2 - x 2 )
2 2 2
de forma que la energía mecánica en cualquier momento es:
1 1 1
E m = E p + E c = kx 2 + k(A 2 - x 2 ) = kA 2
2 2 2
53
3 Cuando una espira circular, situada en un campo magnético uniforme de 2 T, gira con velocidad angular
constante en torno a uno de sus diámetros perpendicular al campo, la fuerza electromotriz inducida es:
e(t) = 10 sen (20t) (S.I.)
a. Deduzca la expresión de la f.e.m. inducida en una espira que gira en las condiciones descritas y
calcule el diámetro de la espira y su período de revolución.
b. Explique cómo variarán el período de revolución y la f.e.m. si la velocidad angular fuese la mitad.
a. El flujo magnético que atraviesa una espira de superficie S en el interior de un campo magnético, B, es:
* = B × S = B × S × cos
siendo a el ángulo que forman el vector campo magnético y el vector superficie asociado a la espira. Si la espira
gira se produce una variación del flujo magnético a través de ella y, según la Ley de Faraday-Henry, aparece en
la espira una fuerza electromotriz inducida que por sus efectos magnéticos crea un campo que se opone a la
variación de flujo a su través:
d* d(B × S × cos )
ε inducida = - =-
dt dt
Si la velocidad angular de la espira es w, se puede expresar como:
d[B × S × cos(ω t )]
ε inducida = - = B × S × ω × sen(ω t ) (Donde: εmáx =BSω)
dt
Comparando, miembro a miembro, con la expresión suministrada para la f.e.m. se aprecia que el producto B·
S· w vale 10 V, y los valores de B y de w se conocen: 2 T y 20 rad s-1 respectivamente, luego:
ε 10 V 2
r= S = máxima inducida = = 0,25 m 2 → d = 2r = 2 S = 2 0, 25m = 0, 56m
B× ω 2 T × 20 rad s -1
p p
2π 2π rad
El período de revolución es: T = = = 0,1 π s
ω 20 rad s -1
b. Si la velocidad angular fuese la mitad, el período sería el doble ya que son inversos: si gira más despacio, tardará
más en describir una revolución; T=0,2π s.
Por otro lado, se observa que la f.e.m es directamente proporcional a la velocidad angular. Por consiguiente si
rota con la mitad de velocidad pasaría a ser, también, la mitad de la actual: 5 V.
4 Un haz de electrones se acelera con una diferencia de potencial de 30 kV.
a. Determine la longitud de onda asociada a los electrones.
b. Se utiliza la misma diferencia de potencial para acelerar electrones y protones. Razone si la longitud
de onda asociada a los electrones es mayor, menor o igual a la de los protones. ¿Y si los electrones y
los protones tuviesen la misma velocidad?
e = 1,6· 10-19 C; me = 9,1· 10-31 kg; h = 6,6· 10-34 J s.
a. Según demostró Louis De Broglie, la longitud de onda asociada a una partícula de masa m que se mueve con
h
velocidad v viene dada por: λ =
mv
La energía potencial con que se aceleran los electrones se convierte en energía cinética con la que podemos
calcular la velocidad con la que se moverán:
1 2q e V
q e V = m e v 2e Þ v e =
2 me
Sustituyendo este valor de v en la expresión de De Broglie:
h h 6,6 × 10 -34 J s
λe = = = = 7,1 × 10 -12 m = 7,1 pm
me
2q e V 2m e q e V 2 × 9,1 × 10 kg × 1,6 × 10 C × 3 × 10 V
-31 -19 4
me
b. En la expresión de arriba se puede comprobar que la longitud de onda asociada en inversamente proporcional a
la raíz cuadrada de la masa, de forma que si las partículas tienen la misma carga, como es el caso del protón y el
electrón, y se aceleran con la misma diferencia de potencial, la longitud de onda asociada en el caso de los
protones será menor por tener mayor masa.
h h 6,6 × 10 -34 J s
λp = = = = 1,65 × 10 -13 m = 0,165 pm
-27 -19 4
2q p V 2m pq p V 2 × 1,67 × 10 kg × 1,6 × 10 C × 3 × 10 V
mp
mp
Si tiene la misma velocidad, sucede lo mismo que en el caso anterior
h
λ=
mv
La longitud de onda asociada en el caso de dos partículas con la misma velocidad es inversamente proporcional
a la masa, de forma que también será menor la longitud de onda asociada en el caso de los protones.
2007.3. OPCIÓN A.
54
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FÍSICA
OPCIÓN A
55
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD FÍSICA
OPCIÓN B
56
SELECTIVIDAD DE ANDALUCÍA 2007
OPCIÓN A:
1.- a) El sentido del campo magnético creado por cada uno de los dos
conductores lo obtenemos por aplicación de la regla de la mano
derecha, y tenemos el resultado mostrado en el diagrama de la
derecha:
El módulo del campo creado por un conductor rectilíneo a una distancia r según la ley de
mI
Biot y Savart vale: B =
2p r
Como el punto considerado es equidistante a ambos conductores y por ambos fluye la misma
r r
intensidad, B1 y B2 tendrán el mismo módulo y sentido contrario. Por tanto, el campo total en
dicho punto será nulo.
B) Si se duplica la corriente de la derecha, I2 (=2I), entonces B2 se duplica, dado que existe una
proporcionalidad
r directa entre B e I. Si, además, si se r invierte el sentido de I2 también lo
hace B2 que pasa a ser un vector entrante, igual que B1 .
2.- a) Utilizando un modelo atómico sencillo, como es el modelo atómico de Bohr, es posible
explicar este fenómeno evidenciado con el descubrimiento de los espectros atómicos. Es sabido
que cada electrón sólo puede localizarse, en el átomo, en determinados niveles energéticos.
El valor numérico de las energías permitidas es distinto para cada átomo.
Por el contrario, cuando un átomo se encuentra en estado excitado, es porque uno o varios de
sus electrones se encuentran en niveles de energía superiores a los que podrían ocupar. El
fenómeno que ocurres espontáneamente es que ese electrón desciende a un nivel de energía
inferior emitiendo la diferencia de energía en forma de radiación: un fotón de energía E,
correspondiente a la diferencia de energía de la transición efectuada.
Por esta razón, cuando un átomo se encuentra excitado, puede emitir fotones de diferente
energías, pero sólo unos valores permitidos: los correspondientes a la diferencia de energía
entre los posibles niveles en los que puede encontrarse cuando el átomo esta excitado y el nivel
de energía fundamental.
b) Recordemos que según la teoría cuántica de la radiación, desarrollada por Planck y Einstein,
la radiación electromagnética tiene carácter corpuscular. Eso supone que la energía no está
distribuida uniformemente en el frente de onda sino concentrada en paquetes. Esto es
equivalente a suponer a la luz como un chorro de partículas (fotones) portadores de una
energía: E= h·f, donde h es la constante de Planck, y f es la frecuencia de la luz.
De acuerdo con la mecánica cuántica y los modelos atómicos cuánticos, cada estado
electrónico, caracterizado por cuatro números cuánticos, está caracterizado por un nivel
energético.
57
Manuel Ortega García - IES “Sierra Mágina”
Puesto que los niveles energéticos están cuantizados (no es posible cualquier valor de energía
para los electrones), cuando un electrón salte a un nivel energético superior sólo puede hacerlo
absorbiendo la energía justa y necesaria para el tránsito. A cada transición electrónica le
corresponde un valor exacto de energía y, por consiguiente, una frecuencia definida.
Como el periodo, tiempo requerido para que la Luna realice un giro completo, se obtiene
dividiendo la circunferencia entre la velocidad, tendremos dos expresiones de periodo que
podemos relacionar:
2p r ü 2p r
T = ï
v0 ïT v0 T
ý = = 2 Þ T´=
2p r 2p r ï T ´ 2p r 2
T ´= =
v ´0 2v 0 ïþ 2 v0
Así el nuevo periodo Lunar sería 2 veces menor que el real. Como el periodo lunar es de 28
días, pasaría a ser de unos 19,8 días.
NOTA: El problema incluye un dato erróneo (Rorbital Luna) según el cual la Luna estaría girando alrededor de la
Tierra dentro de la propia Tierra. Se incluye el dato, supuestamente, para que el alumno pueda obtener el valor
numérico del periodo real y el supuesto al variar la masa de la Tierra, pero los datos que obtendríamos serían
tiempos diminutos y erróneos.
58
Manuel Ortega García - IES “Sierra Mágina”
g
67 8
2MT 2 M g
g' =G 2
= ·G T2 =
(2RT ) 4 RT 2
Sustituyendo los datos en las expresiones tendríamos: g= 9,86 m s-2 y g’=4,9 m s-2
4.- a) La ecuación general del oscilador armónico es: x = A · sen (ωt+0) ; y por derivación se
obtienen las ecuaciones de velocidad y aceleración del oscilador:
v= Aω · cos (ωt+0)
a= - Aω2 · sen(ωt+0) = - ω2x
2p 2p rad
Como conocemos el periodo, podemos calcular la pulsación: w= = =p rad
s
T 2s
De las ecuación de aceleración se deduce que la aceleración máxima, de valor 5π2 cm/s, vale
Aω2. Operando podemos obtener el valor de la amplitud de las oscilaciones:
2 cm
5p
{ = 5p Þ A= = 5cm
2 2 cm s
A w
( rads )
s 2
(p rads )
2 p2
La fase inicial podemos, ahora, obtenerla introduciendo la elongación x=2,5 cm para t=0 en la
ecuación general:
Por consiguiente la ecuación general será: x = 0,05 · sen (πt + π/6) (unidades S.I.)
También será válida la opción de poner una fase inicial de 5π/6. La diferencia es que en la
nuestra en el instante inicial el oscilador se dirige hacia elongación máxima positiva, con
velocidad inicial positiva y decreciente. Si tomamos 0=5π/6, en el instante inicial el
movimiento sería hacia el punto de equilibrio, por consiguiente la velocidad inicial sería negativa
e iría aumentando.
A= 5 cm
x0= 2,5 cm
v máx = A·ω = 5 π cm/s 15,7 cm/s
v 0 = 5 π · cos (π/6)= 13,6 cm/s
Gráfica x-t: En t=0 sería x= +2,5 cm, y a partir de ahí aumentaría hasta +5 cm, después
disminuiría hasta -5 cm pasando por el punto de equilibrio, aumentaría hasta +5 cm pasando
por cero… y así sucesivamente. Volvería a pasar por el mismo valor de x (y cambiando de la
misma forma: aumentando o disminuyendo), cada 2 s.
59
Manuel Ortega García - IES “Sierra Mágina”
Gráfica v-t: para t=0 sería v = +13,6 cm/s, y a partir de ahí aumentaría disminuirá, al moverse
al moverse hacia amplitud máxima, donde v=0. El valor -13,5 cm/s se repetirá cuando la
diferencia de fase sea , esto es 1 s después. Cada 2 s el oscilador se localizará en y= 2,5 s
con v= 13,6 cm/s, moviéndose hacia amplitud máxima positiva.
60
Manuel Ortega García - IES “Sierra Mágina”
OPCIÓN B:
1.- a) No, la fuerza de rozamiento es una fuerza disipativa y la energía potencial sólo se define para
fuerzas conservativas. Se entiende por función energía potencial, aquella que nos permite
calcular el trabajo que realizará determinada fuerza (conservativa) con independencia del camino
seguido, por ser esta función exclusiva de la posición del cuerpo.
Es decir, para poder asociar una energía potencial a una fuerza, ésta ha de ser conservativa,
de manera que el trabajo que realice esta sea independiente de la trayectoria seguida y por tanto
el trabajo en una trayectoria cerrada tendría que ser nulo. Esto no ocurre con la fuerza de
rozamiento, para la que al actuar a lo largo de una trayectoria cerrada siempre arrojaría un
trabajo negativo al actuar en cada instante en oposición al movimiento del cuerpo.
b) Realmente la energía potencial, como también ocurra con la cinética, es relativa. Ambas
dependen del punto de referencia tomado, de modo que se miden por comparación con la
referencia tomada. Así es más coherente hablar de variación de energía potencial entre dos
puntos, que hacerlo como algo absoluto.
La teoría de la relatividad de Einstein cambió para siempre nuestra forma de ver el mundo físico.
Desde entonces sabemos que los principios de conservación de energía y de masa no se
cumplen por separado, sino que lo que se cumple es la conservación masa-energía. Es decir,
la ecuación de Einstein establece una relación entre las variaciones de masa y de energía de
un sistema. Así, al generarse un núclido, la masa que desaparece se transforma en una
cantidad equivalente de energía que podemos calcular mediante la expresión:
Para separar las partículas que forman el núcleo será preciso suministrarle energía, ya que entre
los nucleones (neutrones o protones) existen intensas fuerzas atractivas de corto alcance. A esa
energía se la denomina energía de enlace o de ligadura. Suele expresarse en términos relativos
a cada nucleón (ΔE/A), lo que representa la energía necesaria para extraer un sólo nucleón del
núcleo. A mayor energía de enlace por nucleón más estable será el núcleo dado, ya que
habremos de suministrar más energía para desintegrarlo.
En la siguiente gráfica se representa una relación entre la energía de enlace por nucleón (E/A)
y el número másico. En ella puede verse que los núcleos más estables son los “medianos”,
próximos al Fe-56 para el que existe un máximo de energía (mayor estabilidad). Existen picos
acusados para determinados núclidos muy estables, por las razones apuntadas. El caso más
destacado es el del He-4.
q E 10 -6 C × 100 N C-1
m g=qEÞm= = = 10-5 kg= 0,01g
g 10 m s-2
b) Si el campo eléctrico fuese superior al gravitatorio, la fuerza resultante será vertical y hacia
arriba, por lo que la partícula se elevaría. Como parte del reposo y la aceleración será
siempre tangencial, se derivará en un MRUA mientras los campos sean constantes. Es decir
sufrirá una aceleración dada por:
uur uur
r å F Fg + Fe -mg + qE -10-5 kg·10 sm2 + 10-6 C ·120 NC
a= = = ˆj = ĵ = 2 ms
m m m 10-5 kg
4.-
a) En índice de refracción de un material es la razón entre la velocidad de la luz en el vacío y
la velocidad de la luz en dicho material. Así, la luz en el diamante es 2,42 veces más lenta
que en el vacío.
3·108 ms
v diamante = = 1,24·108 m
s
2,42
8
v 1,24·10 ms
l= = 14 -1
; 2,5·10-7 m = 250nm
n 5·10 s
naire
nd ·sen ˆi = naire ·sen rˆ Þ sen ˆi = ·sen rˆ
ndiamante
62
Manuel Ortega García - IES “Sierra Mágina”
63
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OPCIÓN A
a) Efectivamente, realizando un diagrama de la situación vemos que los
campos que cada campo inducen sobre el f otro fcable son paralelos.
Además suponiendo I1=I2 significaría que B1,2 = B2,1 , es decir que los I1
campos serían iguales, como ocurre en el dibujo. B2,1
B1,2
f y
Aplicando la regla de la mano izquierda, se deduce la fdirección
sentido de la interacción, que es de carácter repulsivo, siendo F1,2 = F2,1 , F2,1 F1,2
independientemente del valor de las intensidades.
I2
b) Falso. La fuerza de Lorentz tiene como expresión:
f f
Los sentidos tanto de B como de F pueden deducirse mediante
la regla llamada regla de la mano izquierda, según se ilustra en la figura. Si la carga fuese negativa, el
sentido de la fuerza sería el contrario.
2.-
a) Una lente divergente desvía los rayos alejándolos del eje óptico. Un rayo que incida sobre la lente,
paralelo al eje óptico, se aleja del eje de tal forma que su prolongación pasa por el foco F´. Los rayos que
inciden en la dirección hacia F, salen paralelos al eje óptico. Y,
finalmente, los rayos que inciden sobre el centro óptico (O), no se
refractan.
La respuesta sería que sí. Es el caso de la lupa (lente convergente), en la que al situar un objeto
entre la lente y el foco se produce una imagen virtual, derecha y
ampliada del objeto.
La imagen (en rojo) se denomina virtual porque los rayos emergen
divergentes . Se trata de una interpretación cerebral... los rayos
parecen proceder de allí.
Denominando Fp,s (peso en la superficie) y Fp,3R (al peso en la órbita), desarrollando las
siendo : Fp,s = G·
expresiones, tenemos:
MT ·ms
RT2
Fp,3R = G· = G· T 2 s = p,s
MT ·ms M ·m F
2
(3RT ) 9RT 9
Esto es, el peso allá arriba será 9 veces inferior. Lógico considerando que la gravedad es
inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.
65
Manuel Ortega García - IES “Sierra Mágina”
b) La fuerza responsable del giro (centrípeta), como es evidente, es la fuerza gravitatoria. Por ello
podemos decir que:
Fg = Fc ⇒ Por tanto: m =G
vo v o2 MT m
3R 3RT (3RT ) 2
T
6,67·10 −11
Nm 2
6,0·1024 Kg
v0 =
M
2
GMT kg
= 0 4600 ms
3RT 3 · 6,4·106 m
2π ⎫
Partiendo de expresiones de velocidad angular:
ω=
T ⎪⎪ 2π v 0 2π r
⎬⇒ = ⇒ T=
v0 ⎪
ω=
(1)
r ⎪⎭
T r v0
La expresión (1) nos permite calcular el periodo de revolución que nos permitirá responder a la
cuestión de si se trata de un satélite geoestacionario:
2π r 2·π · 3 · 6,4·106 m
T = = = 26000s·
1h
m
0 7,3h
v0 4600 s 3600s
No se trata, por tanto, de un satélite geoestacionario ya que da algo más de 3 vueltas a la Tierra
cada día.
4.- a) como Z=7 y A=14, siendo Z el número atómico y A el número másico, se deduce que tiene 7
protones y 7 neutrones.
El defecto de masa es la diferencia entre la masa del núclido en cuestión y sus componentes por
separado, 7 protones y 7 neutrones. Por consiguiente:
Δm = m ( 14
7 )
N − ( 7·mp + 7mn ) = 14,0001089u − (7·1,007276u + 7·1,008665u ) = − 0,111478 u
:++++++;
6 decimales
El signo negativo se debe a que la masa del núclido es inferior a la de los 7p y 7 n por separado.
14
b) La energía desprendida al formarse un núclido 7 N puede obtenerse utilizando la ecuación de
( ) = −1,7·10
equivalencia masa-energía de Einstein.
Esa es la energía necesaria para desintegrar el núcleo, separando todos los nucleones. Suele
utilizarse más el concepto de energía de enlace por nucleón, es decir la energía necesaria para arrancar
uno de los nucleones, como medida de la estabilidad del núcleo. En este caso vale:
1,7·10−11 J
E = 0 1,2·10−12 J
A 14nucleones nucleón
66
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OPCIÓN B
1.- a) La energía mecánica de un sistema es la suma de las energías cinética y potencial a nivel
macroscópico. La energía mecánica variará siempre que se de un intercambio de energía con el exterior
al que llamamos trabajo mecánico, producida mediante la acción de una fuerza externa.
Según el teorema de las fuerzas vivas, la acción de una fuerza externa, cualquiera, produce una
variación en la energía cinética del sistema. Pero también es cierto que, si la fuerza es de tipo
conservativo, el trabajo que realiza a expensas de una pérdida de energía potencial. Por tanto, en el caso
de que sólo actúen fuerzas conservativas se cumplirá:
que: Wcons= ΔEc y que: Wcons=-ΔEp , esto supone que cuando sobre un sistema sólo actúen
fuerzas conservativas ΔEc =- ΔEp y por tanto que ΔEm = 0
Esto supone que sobre un cuerpo sobre el que sólo actúen fuerzas conservativas, mantendrá
constante su energía mecánica. Dicho de otro modo la energía cinética aumentará en la misma cantidad
en la que disminuya la energía potencial.
2.- a) Podemos decir que una partícula describe un movimiento armónico simple cuando recorre
indefinidamente en un movimiento de vaivén un segmento, y es solicitada en cada instante, hacia el
centro de la trayectoria, por una fuerza proporcional a la distancia a la que se encuentre del citado centro
(F=-Kx). Al ser la fuerza actuante sobre la partícula variable, la aceleración también lo será.
h El periodo (T) es el tiempo que emplea el objeto vibrante en realizar una oscilación completa
h La frecuencia (f o υ) es el número de oscilaciones que el móvil realiza en 1 segundo. Es por
tanto, la inversa del periodo (υ=1/T)
Otra magnitud importante es la pulsación o frecuencia angular (ω = 2π/T) cuya unidad es el rad/s.
La ecuación general de cualquier movimiento oscilatorio puede ajustarse a una función seno o
coseno, motivo por el cual suele denominarse armónico. Para el caso simple en que el objeto iniciase el
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movimiento en el punto de equilibrio y desplazándose a posiciones positivas, la ecuación sería:
x (t) = A · sen ωt
b) En cada oscilación se producen cambios en las energías cinética, potencial gravitatoria y potencial
elástica. Ahora bien, como las fuerzas que intervienen (gravitatoria y elástica) son ambas conservativas,
la energía mecánica total del sistema se mantiene constante.
- Cuando la masa desciende desde la máxima elongación positiva hacia el punto de equilibrio,
disminuyen las energías potenciales, gravitatoria y elástica, y se incrementa la cinética.
3.- a) Suponiendo un campo eléctrico hacia la derecha, como la carga de la bolita es positiva, el péndulo
se desplazará en el sentido del campo (a la derecha).
En la situación de equilibrio se cumplirá que la suma de todas las fuerzas será nula, lo que se traduce en
⎧⎪Tx = Fe
∑F = 0
que existirá un equilibrio de fuerzas por componentes.
, y componente a componente ⇒ ⎨
f
⎪⎩Ty = P
T ·senα = q·E ⎫
⎬ dividiendo miembro a miembro:
T ·cos α = m·g ⎭
mg·tgα 0,002kg·10 s 2 ·tg15º
tgα = ⇒ q= = 0 5,4·10 −6 C
m
qE
N
mg E 1000 C
Puesto que las fuerzas que actúan, en todo momento sobre la bolita, son de carácter
conservativo, la energía mecánica debe conservarse. Es decir, como ΔE=0 y ocurre que ΔEc =0, el
aumento en la energía potencial gravitatoria debe ser identico a la pérdida de energía potencial eléctrica.
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Manuel Ortega García - IES “Sierra Mágina”
4.- a) Según el principio de De Broglie, toda partícula en movimiento tiene naturaleza dual, esto es,
tiene una onda asociada cuya longitud puede calcularse a partir de la expresión:
λ=
h
, siendo p la cantidad de movimiento, que se define como: p=mv. La expresión
p supuso toda una revolución conceptual al relacionar dos magnitudes
correspondientes a entes físicamente “tan diferenciados”, hasta la fecha, como
son ondas y cuerpos en movimiento.
6,63·10 −34 J ·s
λ= = = 1,2·109 m
h
m·v 9,1·10 −31 kg·6·105 m
s
b) La información de partida nos relaciona las masas del protón y electrón, de modo que mp/me=1800
me ·v e2 = mp ·v p2 ⇒ = ⇒ = =
v p2 me vp me 1
2
(2)
v e mp ve mp 1800
λe mp v p
= = = 1800 0 42
λp m
1800
·
me v e 1800
m
1800 1
1800
La longitud de onda de los electrones sería 42 veces mayor que la de los protones a igualdad de
energía.
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UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA FÍSICA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
OPCIÓN A
2. a) Explique en qué consisten las reacciones de fusión y fisión nucleares. ¿En qué se
diferencian?
b) Comente el origen de la energía que producen.
3. Dos conductores rectilíneos, indefinidos y paralelos distan entre sí 1,5 cm. Por ellos
circulan corrientes de igual intensidad y del mismo sentido.
a) Explique con la ayuda de un esquema la dirección y sentido del campo magnético
creado por cada una de las corrientes y de la fuerza que actúa sobre cada conductor.
b) Calcule el valor de la intensidad de la corriente que circula por los conductores si la
fuerza que uno de ellos ejerce sobre un trozo de 25 cm del otro es de 10-3 N.
µ0 = 4 ·10-7 N A-2
4. Al incidir un haz de luz de longitud de onda 625·10-9 m sobre una superficie metálica, se
emiten electrones con velocidades de hasta 4,6·105 m s-1
a) Calcule la frecuencia umbral del metal.
b) Razone cómo cambiaría la velocidad máxima de salida de los electrones si
aumentase la frecuencia de la luz ¿Y si disminuyera la intensidad del haz de luz?
h = 6,63·10-34 J s ; c = 3·108 m s-1 ; me = 9,1·10-31 kg
70
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA FÍSICA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
OPCIÓN B
3. Un muchacho subido en un trineo desliza por una pendiente con nieve (rozamiento
despreciable) que tiene una inclinación de 30º. Cuando llega al final de la pendiente, el
trineo continúa deslizando por una superficie horizontal rugosa hasta detenerse.
a) Explique las transformaciones energéticas que tienen lugar durante el
desplazamiento del trineo.
b) Si el espacio recorrido sobre la superficie horizontal es cinco veces menor que el
espacio recorrido por la pendiente, determine el coeficiente de rozamiento.
g = 10 m s-2
71
UNIVERSIDADES DE ANDALUCÍA FÍSICA
PRUEBA DE ACCESO A LA UNIVERSIDAD
El enunciado del ejercicio consta de dos opciones, cada una de las cuales incluye dos
cuestiones y dos problemas. El alumno/a debe elegir una de las dos opciones propuestas y
desarrollarla íntegramente; en caso de mezcla, se considerará como opción elegida aquélla a la
que corresponda la cuestión o problema que haya desarrollado en primer lugar.
Cada una de las cuestiones y problemas será calificada entre 0 y 2,5 puntos, valorándose entre
0 y 1,25 puntos cada uno de los dos apartados de que constan. La puntuación del ejercicio, entre 0
y 10 puntos, será la suma de las calificaciones de las cuestiones y problemas de la opción elegida.
Cuestiones
Dado que en las cuestiones se pretende incidir, fundamentalmente, en la comprensión por parte
de los alumnos/as de los conceptos, leyes y teorías y su aplicación para la explicación de
fenómenos físicos familiares, la corrección respetará la libre interpretación del enunciado, en tanto
sea compatible con su formulación, y la elección del enfoque que considere conveniente para su
desarrollo, si bien debe exigirse que sea lógicamente correcto y físicamente adecuado. Por tanto,
ante una misma cuestión, cabe esperar que puedan darse diversas respuestas, que resulta difícil
concretar de antemano.
En este contexto, la valoración de cada uno de los apartados de las cuestiones, atenderá a los
siguientes aspectos:
1. Comprensión y descripción cualitativa del fenómeno.
2. Identificación de las magnitudes necesarias para la explicación de la situación física propuesta.
3. Aplicación correcta de las relaciones entre las magnitudes que intervienen.
4. Utilización de diagramas, esquemas, gráficas, ..., que ayuden a clarificar la exposición.
5. Precisión en el lenguaje, claridad conceptual y orden lógico.
Problemas
El objetivo de los problemas no es su mera resolución para la obtención de un resultado
numérico; se pretende valorar la capacidad de respuesta de los alumnos/as ante una situación
física concreta, por lo que no deben limitarse a la simple aplicación de expresiones y cálculo de
magnitudes. Por otro lado, una correcta interpretación de la situación sin llegar al resultado final
pedido, debe ser valorada apreciablemente.
En aquellos problemas en los que la solución del primer apartado pueda ser necesaria para la
resolución del segundo, se calificará éste con independencia de aquel resultado.
Para la valoración de cada uno de los apartados de los problemas, a la vista del desarrollo
realizado por el alumno/a, se tendrán en cuenta los siguientes aspectos:
1. Explicación de la situación física e indicación de las leyes a utilizar.
2. Descripción de la estrategia seguida en la resolución.
3. Utilización de esquemas o diagramas que aclaren la resolución del problema.
4. Expresión de los conceptos físicos en lenguaje matemático y realización adecuada de los
cálculos.
5. Utilización correcta de las unidades y homogeneidad dimensional de las expresiones.
6. Interpretación de los resultados y contrastación de órdenes de magnitud de los valores
obtenidos.
7. Justificación, en su caso, de la influencia en determinadas magnitudes físicas de los cambios
producidos en otras variables o parámetros que intervienen en el problema.
72
OPCIÓN A:
1. a) Explique la relación entre fuerza conservativa y variación de energía potencial.
b) Un cuerpo cae libremente sobre la superficie terrestre. ¿Depende la aceleración de caída
de las propiedades de dicho cuerpo? Razone la respuesta.
A) Se define como fuerza conservativa a toda aquella para la que es posible definir una función
matemática que depende de las coordenadas del objeto, de manera que es posible calcular el
trabajo que esta realiza al actuar entre dos puntos como un simple incremento de los valores
que toma dicha función. Es decir, para una fuerza conservativa, el trabajo realizado en un
trayecto es independiente del camino seguido, sólo depende de las variaciones de energía
potencial. De ello se desprende, que en un camino cerrado el trabajo que realizará este tipo de
fuerzas será nulo, ya que no se producirá incremento de energía potencial.
Según el teorema de la energía potencial, el trabajo realizado por una fuerza conservativa se
produce a expensas de una disminución en la energía potencial, o sea:
2. a) Explique en qué consisten las reacciones de fusión y fisión nucleares. ¿En qué se
diferencian?
b) Comente el origen de la energía que producen.
ΔE = Δm·c2
3. Dos conductores rectilíneos, indefinidos y paralelos distan entre sí 1,5 cm. Por ellos circulan
corrientes de igual intensidad y del mismo sentido.
a) Explique con la ayuda de un esquema la dirección y sentido del campo magnético creado
por cada una de las corrientes y de la fuerza que actúa sobre cada conductor.
b) Calcule el valor de la intensidad de la corriente que circula por los conductores si la fuerza
que uno de ellos ejerce sobre un trozo de 25 cm del otro es de 10-3 N.
µ0 = 4 ·10-7 N A-2
a) Todo cable rectilíneo por el que circula una corriente genera en su entorno un campo
magnético circular y concéntrico alrededor del cable. El valor del campo viene dado por la
expresión de Biot y Savart, y el sentido por la regla de la mano derecha.
mI
Ley de Biot y Savart: B = , (B es directamente proporcional a I e inversamente
2p r proporcional a la distancia al cable).
b) Aunque la situación es totalmente simétrica, expresemos la fuerza que actúa sobre el cable
2. Esta será, según la ley de Laplace:
F1,2 = I2 · L
| ·B1,2 · sena
E55F
0,25 m sen 90º =1
4. Al incidir un haz de luz de longitud de onda 625·10-9 m sobre una superficie metálica, se emiten
electrones con velocidades de hasta 4,6·105 m s-1
a) Calcule la frecuencia umbral del metal.
b) Razone cómo cambiaría la velocidad máxima de salida de los electrones si aumentase la
frecuencia de la luz ¿Y si disminuyera la intensidad del haz de luz?
h = 6,63·10-34 J s ; c = 3·108 m s-1 ; me = 9,1·10-31 kg
a) Los fotones incidentes poseen una energía superior al trabajo de extracción, por lo que la
energía excedente se invierte en forma de energía cinética de dichos electrones. El balance es:
2h(f - f0 )
como: Ec,máx = h f - h f0 ; ½ me v2máx = h (f-f0) v máx =
me
expresión en la que se observa que a mayor sea f, mayor será la velocidad de los electrones
emitidos.
Por otro lado, aunque el foco emita una mayor intensidad de radiación, los fotones emitidos
portarán la misma energía ya que esta es función exclusiva de la frecuencia de la fuente (E=hf).
Así, la energía cinética y, por consiguiente, la velocidad de los electrones arrancados no variará.
Ahora bien, mayor intensidad luminosa sí supone mayor número de fotones incidentes, con lo
que se extraerán más electrones del metal, lo que podrá detectarse si incorporamos un
amperímetro a la fotocélula.
b) Como puede observarse en el diagrama adjunto, es imposible que los campos se anulen en
estas condiciones ya que sea cual sea el punto entre las cargas, ambos campos tendrán la
misma dirección y sentido, con lo que se sumarán.
Además cada punto se mueve con una amplitud determinada que sólo depende de la posición
en la que se encuentre. Es decir existen puntos que poseen mucha energía de vibración (como
los vientres), otros que poseen muy poca (puntos próximos a los nodos) y los nodos que no
poseen ninguna. Y esa situación energética no cambia con el tiempo, lo que supone una
evidencia de que la energía no está fluyendo. Es decir, es adecuado el adjetivo estacionarias
para este tipo de “ondas”, aun cuando resulta incoherente denominarlas ondas.
3. Un muchacho subido en un trineo desliza por una pendiente con nieve (rozamiento despreciable) que
tiene una inclinación de 30º. Cuando llega al final de la pendiente, el trineo continúa deslizando por una
superficie horizontal rugosa hasta detenerse.
a) Explique las transformaciones energéticas que tienen lugar durante el desplazamiento del
trineo.
b) Si el espacio recorrido sobre la superficie horizontal es cinco veces menor que el espacio
recorrido por la pendiente, determine el coeficiente de rozamiento.
g = 10 m s-2
Ep,1 = E c,2
Ya en la horizontal, donde sí actúa rozamiento, este realizará un trabajo que irá mermando
progresivamente la energía cinética, de tal manera que en toda la energía mecánica se habrá
disipado. Por tanto: Wroz = - Ec,2
1ª)La relación entre la distancia recorrida sobre el plano inclinado y la altura desde la que se dejó
caer el trineo es: h = l ·sen 30º (1)
ando: l ·sen30º l
m= = ·sen30º = 5·sen30º = 2,5
d d
|
5
El período de semidesintegración (T) se define como el tiempo que debe transcurrir para que
el número de núclidos radiactivos se reduzca a la mitad. Por tanto, para t=T se cumple que
N=N0/2. Sustituyendo en la expresión general:
N0 1
= N0 ·e - lT aplicando logaritmos
¾¾¾¾¾¾¾ Æ ln = -lT Þ - ln2= - lT
2 2
ln 2 ln2
T = = ; 6s
l 0,005s -1
b) Se define como actividad de una muestra al producto del número de núcleos radiactivos por
la constante de desintegración: A= λN
Así, sólo hemos de calcular los núcleos que quedarán 3 horas después (1080 s):
Aplicando la ley de desintegraciones radiactivas, siendo N0= 1026 núcleos y λ= 0,005 s-1:
-1
N = N0 ·e - l ·t = 1026 núcleos·e -0,005s ·1080 s
; 350núcleos
La actividad se habrá reducido a la mínima expresión, hasta 1,8 desintegraciones por segundo,
lo que era de prever dado el cortísimo tiempo de semidesintegración.
r n r
Fres = å Fi
i =1
b) La condición de equilibrio es que la resultante de las fuerzas ha de ser nula. Por tanto, si las
cargas poseen signos opuestos, para que los campos que ejercen se anulen pueden darse
varias posibilidades:
1ª) Que el punto esté a una distancia inmensa. La fuerza eléctrica decrece con el cuadrado de
la distancia, ya que en el infinito las fuerzas ejercidas por las dos cargas serían nulas y, por
consiguiente, también lo sería la resultante. Esta será la única posibilidad si las cargas indicadas
(+q1 y -q2 tienen el mismo valor absoluto)
2ª) Si las cargas son desiguales en valor absoluto existirá otro punto, situado en la línea que une
las cargas y más próximo a la de menor valor absoluto, de manera que ahí los campos ejercidos
se neutralizarán al llevar la misma dirección y sentido contrario. Naturalmente el segmento que
las une queda descartado ya que ahí las fuerzas se refuerzan.
La ilustración muestra el caso para la posibilidad de que fuese la carga positiva la menor. La
distancia d dependerá de los valores relativos de dichas cargas.
En el caso de que fuese mayor la carga positiva el punto, P, estaría situado en el otro extremo,
a la derecha de la carga negativa.
En realidad es más correcto ver la expresión en términos de canje. Es decir, una determinada
cantidad de masa puede transformarse en una determinada cantidad de energía (y también al
contrario). Y eso es lo que ocurre en los procesos nucleares, en los que se produce la
estabilización del núcleo en procesos que siempre conllevan una desaparición (defecto) de masa
que repercute en la emisión de una energía:
ΔE = Δm·c2
Las reacciones de fisión y fusión, son procesos nucleares en los que se trata de conseguir
energía a expensas de hacer desaparecer masa. Se opera de dos formas distintas en ambos
casos:
En la Fisión se provoca la “rotura” de un núcleo pesado en dos más ligeros, mientras que en la
fusión, más compleja técnicamente, se produce la unión de dos núcleos ligeros para formar uno
más pesado, por ejemplo:
3
1H + 21H ¾¾Æ 42 He + 01n + Energía
- Que ha actuado otra fuerza conservativa, de manera que los 18 J se habrían almacenado como
otro tipo de energía potencial (elástica, eléctrica...). De este modo la energía mecánica seguiría
conservándose ya que aparecerían los 18 J almacenados como energía potencial por la segunda
fuerza conservativa.
Dado que el problema no nos informa sobre la fase inicial del foco suponemos 0=0, lo que
significa que el foco inició su movimiento ascendiendo desde el punto de equilibrio al utilizar una
función seno.
2p 2p rad
w= = = 4p rad
s
T 0,5s
El número de ondas está relacionado con la longitud de onda y esta a su vez con la velocidad
y periodo de la misma:
2p 2p p -1
k= ¾¾¾Æ
como
l =v ·T
k= = m
l 8 ms ·0,5 s 2
æ p ö
y ( x, t ) = 0,3·sen ç 4p t + x ÷ (S.I)
è 2 ø
b) La ecuación general de la velocidad con que vibra cada punto del medio se obtiene derivando
la ecuación general de la elongación con respecto al tiempo. Recuérdese que la velocidad es el
ritmo con que cambia la posición de un punto. Obviamente el movimiento oscilatorio es vertical,
por lo que nos referimos a la variación temporal de y: dy/dt
dy ( x, t ) æ p ö æ p ö
v ( x, t ) = = 0,3·4p ·cos ç 4p t + x ÷ = 1,2p ·cos ç 4p t + x ÷
dt è 2 ø è 2 ø
Donde se observa que la velocidad con que oscilan los puntos de la cuerda varía entre 1,2π m/s
(cuando pasa por el punto de equilibrio y ascendiendo) y -1,2π m/s (al pasar por el punto de
equilibrio y descendiendo), pasando por todos los valores intermedios. En los extremos la
velocidad será nula.
Si un objeto está sobre la superficie de un planeta posee una energía potencial gravitatoria dada
por:
m·M
E p = -G ; donde M y R son, respectivamente, la masa y el radio del planeta.
R
Puesto que el origen de energía potencial está situado en el infinito (Ep,=0), podemos decir que
para que si un cuerpo adquiere E0 podrá escapar y llegar al infinito. Es decir, la velocidad de
escape es la velocidad mínima que debe satisfacer la condición:
1 M·m
mv 2e + (-G )=0
2 R
2GM
Despejando ve, tenemos: ve =
R
b) Un satélite en órbita posee energía cinética y potencial gravitatoria, y por tanto, su energía
mecánica es:
1 M·m
E= mv 02 - G
2 r
Siendo m la masa del satélite, M la del planeta en cuestión y r el radio orbital (r=R+h)
Puesto que nos piden la expresión de la Ec únicamente, para obtener una expresión en función
de las magnitudes características del sistema, hemos de expresar la
velocidad orbital es función de la masa del planeta y del radio.
Para esto partimos del hecho de que la fuerza centrípeta, que hace
orbitar al satélite, es la fuerza gravitatoria. Es decir:
v o2 Mm
Fg = Fc Þ Por tanto: m =G 2
r r
GM
y despejando v 0 , tenemos: v0 =
r
1 Mm
Ec = mv 02 ¾¾¾¾
según
GM
Æ Ec = G
2 v0 =
r
2r
GMm æ GMm ö æ 1 1ö
DEP = E p,orbita - E p,sup = - - ç- ÷ = GMm·ç - ÷
r è R ø èR r ø
A cada punto de la cuerda le corresponde una amplitud que puede ser hasta el doble de las ondas
generatrices (vientre) o no vibrar nada en absoluto (nodo). La amplitud resultante para cada punto
del medio depende únicamente de su ubicación, siendo la distancia entre nodos media longitud
de onda.
Al estar cogida por los dos extremos, se producirá propagación y reflexión de cualquier
perturbación que se origine en ella. Por tanto, simplemente habría que pulsar con la frecuencia
correcta en cualquier punto de la cuerda y podría obtenerse una onda estacionaria.
b) Si la cuerda tiene ambos extremos fijos, significa que en cada extremo tenemos un nodo. A
continuación se representan las tres primeras posibilidades para una cuerda con extremos fijos
de longitud L
2L
Por tanto, puede extraerse la siguiente ecuación general: l= (con n= 1, 2, 3 ...)
n
Obviamente en función de la velocidad con que se propague la onda por la cuerda, y eso depende
de su densidad lineal y la tensión que se imprima a la misma, esta podrá emitir unos sonidos
propios para cada caso que se conocen como armónicos.
3.-
Al tratarse de un electrón, la fuerza eléctrica (Fe) actuará en
r sentido contrario a las líneas de campo (hacia la izquierda en
E = 10 4 iˆ CN el dibujo), y su valor viene dado por:
r r
v
r Fe = q·E = -e·104 iˆ( CN )
La acción del campo magnético viene dada por la ley de
r r
Fe Fmag Lorentz y provoca una fuerza cuyo módulo es:
r
B = - 0 ,1kˆ (T )
Fmag = q·v ·B· sen
{ a = e·105 ms ·0,1T = e·104 N
sen 90º =1
v2
me = e· v ·B
R
me ·v 9,1·10 -31 kg·105 ms
de donde: R = = -19
; 5,7·10-6 m = 5,7 m m
e·B 1,6·10 C·0,1T
El otro parámetro característico del movimiento será el periodo, ya que se trata de un MCU. Es
fácil deducirlo ya que es el tiempo empleado en recorrer una circunferencia y conocemos el radio
y la velocidad del electrón.
2p R 2·p ·5,7·10 -6 m
T = = ; 3,6·10-10 s = 0,36ns
v 105 m
4.- a) Las ondas de radio son ondas electromagnéticas, por lo que no requieren de medio alguno para
propagarse, a diferencia de las ondas sonoras que son de naturaleza mecánica.
Obviamente si la onda avanza más lentamente y la frecuencia se mantiene los frentes de onda
se “agolparán” en el nuevo medio, resultando una longitud de onda menor que en el medio inicial.
8 m
v 0,75·3·10 s
La frecuencia resultante será: l= = = 3,75m
f 6·107 s -1
Si un objeto está sobre la superficie de un planeta posee una energía potencial gravitatoria dada
por:
m·M
E p = -G ; donde M y R son, respectivamente, la masa y el radio del planeta.
R
Puesto que el origen de energía potencial está situado en el infinito (si R Ep,=0), para que
un cuerpo escape deberá poseer una energía mecánica superior a cero (Em0). Quiere decir que
la velocidad de escape es aquella que satisface la condición:
1 M·m
mv 2e + (-G )=0
2 R
2GM
Despejando ve, tenemos: ve =
R
La cuestión es bien simple. Puesto que el origen de energía potenciales es el infinito (Ep=0), la
expresión anterior (1) corresponde exactamente con el débito energético del objeto para alcanzar
el infinito. Significa que la energía necesaria (trabajo) para alejarlo indefinidamente del planeta
es exactamente:
MT ·m
W =G
R+h
2.- a) La luz no es más que una onda electromagnética, y como onda puede sufrir los mismos
fenómenos ondulatorios que las ondas mecánicas. La reflexión y refracción son fenómenos
experimentados por las ondas cuando inciden sobre una frontera con un nuevo medio.
Refracción: Tiene lugar cuando el rayo incide sobre un medio transparente, de modo que la
onda puede propagarse por este. En este caso, al tratarse de un medio distinto con distintas
características físicas (densidad, compresibilidad, etc.) la velocidad de propagación de la onda
cambiará. No ocurre así con su frecuencia, que es la única magnitud que se conserva, pero al
Para el caso de la refracción sólo se conservará la frecuencia (color de la luz), que depende de
la fuente luminosa. Pero la velocidad, al cambiar de medio, variará y con ello la longitud de onda.
Por otro lado, como el frente de onda penetra a un medio con distinta velocidad, se producirá un
cambio de dirección.
Podemos apuntar que, siempre que se da una refracción se produce simultáneamente una
reflexión y absorción de energía (disipación) por el nuevo medio. De resultas de esto, cabe
esperar que la intensidad de la onda incidente (y por tanto la amplitud) se repartirá entre los tres
procesos, por lo que la amplitud de la onda refractada siempre será inferior a la de la onda
incidente.
2p rad
j = wt + j0 = 60 ·t = 2p t (rad ) (Al ser φ0=0 , posición horizontal de inicio)
60s
Y el flujo toma la expresión general:
p
f = B·S·cos j = B·p ·r 2 ·cos 2p t = 0,2·p ·0,052 ·cos 2p t =
14243 ·cos 2p t (Wb )
p
( wb )
2000
2000
p
df -d ( 2000 ·cos 2p t ) p p2
e =- = = - 2000 ·2p sen 2p t = 1000 ·sen 2p t (V)
dt dt {
e m áx
p2
Para el instante t=1 s, tendremos que: e = 1000 1424
·sen 2p3
·1 = 0 V
sen 2p = 0
Por lo que en ese instante la f.e.m tiene valor nulo, esto es, es un instante en el que la corriente
(de naturaleza alterna) está cambiando de sentido.
4.- a) El fenómeno descrito se conoce como efecto fotoeléctrico. Para explicarlo hemos de suponer
que la radiación incidente consiste en un chorro de partículas, denominadas fotones, que portan
una cantidad de energía E=hf. Es decir, el contenido energético de cada fotón es múltiplo de la
frecuencia de la fuente luminosa. A mayor frecuencia mayor contenido energético poseen los
fotones. Para cada metal existe una frecuencia mínima (denominada umbral) a partir de la cual
se produce el efecto. Por tanto, los fotones incidentes poseen una energía superior al trabajo de
extracción, podrán arrancarle electrones (denominados fotoelectrones).
El exceso de energía del fotón se invierte en energía cinética del electrón arrancado. Por tanto,
el balance energético es:
hf = Wext + Ec,máx (*)
que significa, que la energía del fotón incidente se invierte en extraer el electrón, y el resto, en
incrementar su energía cinética. Como Wext= h f0 también:
hf = hf0 + Ec,máx
b) El trabajo de extracción es la energía necesaria para arrancar un electrón del metal y, por
consiguiente, la mínima energía que debe poseer un fotón para producir efecto fotoeléctrico.
Sólo hay que dar otro paso con el sistema de ecuaciones anterior, donde ya aparecía el
trabajo de extracción, y tenemos: Wext = hf - Ec,max = 2,797·10-19 J
El potencial en un punto, por otro lado, es una magnitud escalar. Corresponde con la energía
potencial que adquiere una carga positiva, también de 1 C, al ser situada en dicho punto. Se mide
en J/C, también conocido como voltio (V).
Existe una relación matemática entre ambas magnitudes, y es que el campo eléctrico en una
región del espacio equivale al gradiente del potencial. Matemáticamente:
r r r dV ˆ
E = -ÑV ; y en una dimensión: E = - i
dx
En el caso de que el campo sea uniforme, los diferenciales pueden asociarse a incrementos, y
tenemos que:
r DV ˆ
E=- i
Dx
En cualquier caso, y sea cual sea la expresión que observemos, nos indica que el campo
eléctrico es directamente proporcional y de sentido contrario a las variaciones de potencial. Esto
supone:
- que si en una región del espacio no existen diferencias de potencial, no existirá fuerza
eléctrica.
- que a mayor sea la diferencia de potencial por unidad de longitud, mayor será el campo
- y que las líneas de campo apuntas hacia potenciales decrecientes (dirección en que
el potencial disminuye)
2.- a) El parámetro con el que se identifica la estabilidad nuclear es la energía de enlace por nucleón
(E/A), que representa la energía desprendida, en promedio, por cada nucleón en la formación
de dicho núcleo. Lógicamente, un mayor valor de E/A
supondrá que extraer un nucleón del núcleo será
más costoso, por tanto es una medida de la dificultad
para desintegrar dicho núcleo y, por tanto, de su
estabilidad.
Un dato curioso es que para los elementos más ligeros NZ, pero para los más pesados la
relación N/Z llega hasta 1,5.
b) La energía desprendida, tanto en la fusión como en la fisión tiene el mismo origen: el defecto
de masa que se produce en ambos procesos nucleares. La masa que desaparece se transforma
en energía según la equivalencia dada por la ecuación de Einstein:
No obstante, la mejor forma de explicar la energía puesta en juego en estos procesos es a través
de la gráfica de estabilidad nuclear.
En el caso de la fisión, lo que ocurre es que un núcleo pesado (como el U-235) se rompe en dos
más ligeros. Para que se dé el proceso, es necesario bombardear (normalmente con neutrones)
el núcleo a fisionar. Los núcleos generados son más estables, con mayor E/A, y se produce el
desprendimiento de la energía correspondiente a la diferencia entre ambos núcleos y el núcleo
fisionado. Para el caso del U-235 es del orden de 200 Mev por núcleo.
3.- a) Las fuerzas actuantes son: el peso, la normal y el rozamiento. Ahora bien, para la resolución
del problema, y dado que la masa se moverá sobre el plano, es interesante descomponer la
fuerza peso en sus componentes Px y Py .
Cálculos:
Llamando Δx al desplazamiento desde la base del plano hasta el punto más elevado que alcanza
el bloque, podemos escribir.
{
m·g· h = 21·mv 02 + m mg
14·cos
243 1424 3
a ·Dx·cos180º
sena · Dx -1
N
2
m gsena ·Dx = 21· m v - m m g·cos a ·Dx
0
4.- Se trata de una onda unidimensional transversal, por lo que su ecuación viene dada por la
expresión general:
A = 10 cm = 0,1 m
El número de ondas (k) podemos calcularlo del dato de la velocidad de onda y el periodo:
2p 2p 2p rad
k= = = m 1 = 20p m -1
l v ·T 2 s · 20 s
Tomaremos φ0=0 rad , ya que vamos a utilizar la expresión senoidal y nos dicen que el foco se
encuentra inicialmente en la posición de equilibrio.
Y finalmente tenemos que utilizar el signo + en el paréntesis, criterio convenido para ondas que
se mueven de derecha a izquierda.
Esta es la ecuación general de la velocidad. Para conocer la velocidad con que oscila el punto
solicitado (x=1 m) en el tiempo indicado (t=3s), sólo hay que introducir valores en la ecuación
general:
OPCIÓN A
E:i=Kgé,=r$é.
q qr- -,f;
r- p,//,
en donde é, es un vector unitario en la {
dirección de la recta de unión de la carga Q
con el punto P y con sentido de la carga Q al
punto P.
Como se deduce de la expresión anterior, la
intensidad de campo eléctrico tiene las
sig u ientes propiedades:
D Es radial y disminuye con el cuadrado de
la distancia, por lo tanto se trata de un
campo central.
D Su sentido depende del signo de Q. Si la carga es negativa, el campo eléctrico se
dirige hacia la carga; si es positiva, se aleja de ésta.
b) Dos cargas eléctricas puntuales positivas están situadas en dos puntos A y B
de una recta. ¿Puede ser nulo el campo eléctrico en algún punto de esa recta?
¿Y si las dos cargas fueran negativas? Razone las respuestas.
Sí, el campo eléctrico puede ser nulo en un punto de la recta,
A ü ;* A podemos distinguircargas
dos situaciones:
eléctricas puntuales positivas tienen la
:,lT^Oos el campo eléctrico se anula en el
n'l"_*=_r_-;
y/) z=,?vc
?¡l +^ misma magnitud,
l-t* í ,r L- '1 qunto medió del segmento AB.
A é, 6, I . Si las dos cargas eléctricas puntuales positivas tienen
#distintamagnitud,elcampoeléctricoseanulaenun
I},lrlltluq, c*=6ü nt1z punto del segmento más cercano a la carga de menor
. : '':
E4 -
magnitud.
Lt P Si las dos cargas fueran negativas, se producen las mismas
-o! É'ú^ta-4
situaciones anteriores.
(4\' =L :+ t = zn^E
\r/ m vk
El período de un oscilador depende de la masa del oscilador y de la constante
restauradora del sistema, pero es independiente de la amplitud.
3. Un satélite artificial de 400 kg describe una órbita circular a una altura h sobre la
superficie terrestre. El valor de la gravedad a dicha altura es la tercera parte de
su valor en la superficie de la Tierra.
a) Explique si hay que realizar trabajo para mantener el satélite en esa órbita y
calcule el valor de h.
Para mantener el satélite en esa órbita, no se realiza trabajo, porque el trabajo de una
fuerza conservativa (fuerza gravitatoria) a través de una trayectoria cerrada es nulo.
Además, para que el satélite se mantenga en la órbita circular se produce un equiliQrio
de fuerzas, por tanto no se realizaría trabajo. También se puede utilizar como
argumentos el Teorema de las Fuerzas Vivas, como no hay variación de la energía
cinética, el trabajo es nulo. O el Teorema Trabajo-Energía Potencial, no hay variación
de la energía potencial, el trabajo es nulo.
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b) Se lanza hacia arriba por un plano inclinado un bloque con una velocidad vo.
Razone cómo varían su energía cinética, su energía potencial y su energía
mecánica cuando el cuerpo sube y, después, baja hasta la posición de partida.
Considere los casos:
i) que no haya rozamiento;
cuando sube
Variación de energía cinética, es negativa puesto que inicialmente es máxima y al final
no hay energía cinética, AEc = Ecr - Ec¡ = 6 - T, mvo2 < O.
Variación de energía potencial, es positiva puesto que inicialmente es nula y al final es
máxima, AEP = EPt- EP¡ = mgh - 0 > 0.
Variación de energía mecánica, es nula puesto que se verifica el Principio ,de
Conservación de la Energía mecánica, cuando sólo actúan fuerzas conservativa, la
energía mecánica se conserva, AEm = 0.
cuando baja
Variación de energía cinética, es positiva puesto que inicialmente es cero y al final la
energía cinética es máxima, AEc = Ecr- Ec¡ = lrmv2 - 0 > 0.
Variación de energía potencial, es negativa puesto que inicialmente es máxima y al
final es nula, AEp = Epr - Ep' = 0 - mgh < 0.
Variación de energía mecánica, es nula puesto que se verifica el Principio de
Conservación de la Energía mecánica, cuando sólo actúan fuerzas conservativa, la
energía mecánica se conserva, AEm = 0.
6
3. El hecho de que la energía cinética máxima aumente con la frecuencia, se expljca
fácilmente con la teoría fotónica, puesto que, según la ecuación de Einstein, la
energía cinética máxima es proporcional a la frecuencia.
4. El hecho de que los electrones se emitan casi instantáneamente se explica porque
la energía incidente está concentrada en los fotones, en lugar de estarlo en un
frente de onda.
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Características:
o Son originadas por cargas eléctricas aceleradas.
o Consisten en la variación periódica del estado electromagnético del espacio.
Un campo eléctrico variable produce un campo magnético variable, éste a su vez
origina un campo eléctrico y así, sucesivamente, ambos se propagan en el espacio.
o No necesitan soporte material para propagarse.
. En estas ondas los vectores de los campos
eléctrico y magnético, E y É, varían
periódicamente con el tiempo y la posición,
por lo que les son aplicables las ecuaciones
dadas para las ondas armónicas:
E=Eosen(ot-kx) eampo
B=Bosen(ot-kx) magnético
l,rC I
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