Programa para la UACH

Mayo, 2013

Contenidos Candidatos ................................................................................................. 3 Qu es el CREA? ......................................................................................... 4 Por qu postulamos a FEUACH? ................................................................. 6 Qu objetivos perseguimos?......7
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I Ejes transversales ..................................................................................... 7 Hacia la unidad y consolidacin del movimiento estudiantil .................... 7 El movimiento estudiantil debe aportar a la construccin de movimiento social ........................................................................................................ 8 Hacia una nueva conciencia, colectiva, crtica y transformadora que refleje un nuevo ideal de sociedad 9

Hacia un nuevo sistema educativo ......................................................... 10

II Ejes programticos ................................................................................. 11 Democratizacin institucional ................................................................ 11 Acceso, mantencin y bienestar ............................................................. 13 Participacin y democratizacin estudiantil ........................................... 16 Vinculacin social .................................................................................. 16 Proyecto educativo ................................................................................ 18

Candidatos Mesa ejecutiva Luis Daz Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales Presidente Daniel Guacte Facultad de Ciencias de la Ingeniera Vicepresidente Camila Flores Facultad de Filosofa y Humanidades Secretaria General Jos Crdenas Facultad de Ciencias Secretario de Finanzas Exequiel Novoa Facultad de Medicina Secretario de comunicaciones

Consejero acadmico Sergio Ballesteros Facultad de Filosofa y Humanidades

Qu es el CREA?
Es un espacio de trabajo y coordinacin en el que confluyen distintas organizaciones, colectivos y estudiantes a fines al proyecto, que nace al calor de la movilizacin estudiantil desde el ao 2011. Entendemos el quehacer poltico de una nueva forma: son los propios actores sociales quienes lo ejercen, siendo crticos a los partidos polticos tradicionales, que gobiernan para los intereses de unos pocos, administrando el actual modelo econmico y poltico que no satisface las necesidades de nosotros, las mayoras. Por lo tanto, nos reconocemos como parte de una izquierda de intencin transformadora que apuesta a la unidad con otros sectores sociales para lograr los cambios que la sociedad demanda. La diversidad de iniciativas que existen en el Crea, se han expresado en un trabajo constante desde el ao 2011 hasta la fecha, el cual ha constituido un aporte al movimiento estudiantil y social en Valdivia. Entre las actividades que hemos realizado destacamos: 2011 Trabajamos arduamente por las movilizaciones, aportando a la organizacin y construccin de las demandas en asambleas, Centro de Estudiantes y marchando en las calles. Realizamos instancias inditas de encuentro social como la asamblea comunal y el Congreso Social por un Proyecto Educativo. 2012-2013 Como sabemos fue un ao difcil en que la participacin baj, an as continuamos impulsando el movimiento estudiantil desde nuestros distintos espacios: asambleas, CEE, Vicepresidencia FEUACh y las distintas organizaciones que nos renen. Impulsamos el Congreso Refundacional que signific la reestructuracin orgnica y estatutaria. En otras palabras: descentralizamos la Federacin de Estudiantes; abrimos nuevos espacios de participacin; mayor transparencia en el presupuesto;

mayores atribuciones a las asambleas de carrera, de Facultad y Consejo Superior. Identificamos y socializamos las demandas ms sentidas por nuestros compaeros: reduccin de aranceles y matrculas; derogacin de las estampillas; democratizacin, es decir, nuestro petitorio de demandas internas, que an est en construccin. Creamos instancias triestamentales (Facultad de Filosofa y Humanidades) y nos movilizamos para exigir ms participacin (Facultad de Ciencias Forestales y Recursos Naturales). Levantamos instancias de encuentro y trabajo con dirigentes sindicales: coordinadora sindical estudiantil, Copa Juan Pablo Jimnez y distintas actividades de apoyo a conflictos laborales. Trabajamos solidariamente en la poblacin Yaez Zabala, mediante la Escuela Popular Bernardo Yeffi la que realiza preuniversitarios populares; talleres de circo y malabares; talleres de murales; talleres de periodismo comunitario, entre otras actividades. Nos articulamos constantemente con los compaeros secundarios y de Universidades privadas. Le dimos un carcter social a la semana mechona, con la mechona popular. Hemos estado presentes en distintas instancias para solidarizar con los conflictos sociales que han surgido en la regin (medioambientales, causa mapuche, laborales, recursos naturales). Hemos desplegado trabajos temticos propios de los colectivos que componen el CREA: Escuela Libre Los Rucos Menzelinos; actividades de difusin y reinvidicacin de la lucha feminista; trabajos de informacin que no aparece en los medios tradicionales, como la visualizacin de las distintas movilizaciones sociales.
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Por qu postulamos a FEUACH?

La Federacin de Estudiantes de la Universidad Austral es la mxima instancia de participacin, representacin y decisin en la regin, lo cual evidencia su enorme potencial como herramienta de organizacin estudiantil y social. Sin embargo, por mucho tiempo la federacin ha sido ineficiente en la conduccin del movimiento estudiantil local, siendo un obstculo para las inquietudes estudiantiles por su burocracia. Entre otras falencias destacamos: Graves problemas de corrupcin. Nula articulacin con otros sectores sociales. Algunos sectores se limitaron a producir eventos de carcter meramente de entretencin, dejando a un lado la vinculacin social de la federacin como voz universitaria con la comunidad. Asistencialismo en vez de ayuda real. Centralismo de la gestin, administracin de recursos y en toma de decisiones. Si bien, gracias a nuestra gestin desde Vicepresidencia, CEE, asambleas y equipo del CREA, logramos aportar a la solucin de estos problemas, refundando orgnica y estatutariamente la Federacin: reafirmamos nuestro compromiso por continuar el proyecto transformador, hacindonos cargo de los cambios que realizamos.

Qu objetivos perseguimos?
Los objetivos que perseguimos se expresan en dos ejes fundamentales: transversales y programticos. Los transversales son el horizonte de ideas que permean al conjunto del programa y marcan nuestro camino de construccin, mientras que los programticos son las tareas y propuestas realizables al corto plazo.

Ejes transversales
Las distintas iniciativas presentes en el CREA convergen en un horizonte de ideas que representan nuestras ms profundas aspiraciones en pos de un cambio social:

1.- Hacia la unidad y consolidacin del Movimiento Estudiantil.

1.1. Nacional El Movimiento Estudiantil ha logrado mantenerse fuerte, lo que se manifiesta en la masividad de las ltimas convocatorias del presente ao. Sin embargo, y a pesar de la unidad demostrada en las calles, no existen objetivos comunes para todos los actores educativos, existiendo sectores que ni siquiera cuentan con organizaciones consolidadas. Dada esta problemtica, apuntamos a forjar lazos duraderos en base a demandas comunes entre secundarios, universitarios, -estatal y privados-, trabajadores y docentes mediante sus referentes sociales (CONFECh, MESUP, CODESUP, ACES, CONES, etc) 1.2 Local Un tema pendiente para nuestra Federacin es la real incidencia en la CONFECh, que como sabemos, es la mxima organizacin de representacin universitaria a nivel nacional. La falta de conduccin, descoordinacin y desinters de los sectores que histricamente estuvieron a cargo de Federacin, nos mantuvo descolgados del debate nacional. Es por ello que apostamos a ser coherentes en nuestra participacin en la CONFECh con la nueva estructura federativa; el componente social del estudiantado en la

UACh; el quehacer de organizaciones y colectivos; y, por ltimo, considerando la cultura e identidad en particular de nuestra universidad del sur. Esto significa que llevaremos a la CONFECh la voz colectiva del estudiantado, considerando la Universidad como un espacio de unidad austral del sur: Los Ros, Los Lagos, Chilo, Palena, Aysn y Magallanes. Sectores que han sido geogrficamente excluidos a nivel de discusin poltica, y que creemos que como Federacin deben ser representados nacionalmente, descentralizando el Movimiento Estudiantil, construyendo una nueva educacin pensada por las propias comunidades y funcional a su contexto territorial.

2.- El Movimiento Estudiantil debe aportar a la construccin de Movimiento Social

El Movimiento Estudiantil se ha consolidado como el movimiento social ms importante de los ltimos aos en la historia reciente de Chile. Sacando miles de personas a las calles en todo el pas, con un 86% de aprobacin en sus demandas y ms de dos aos de experiencia, organizacin y lucha. Las propuestas para construir un nuevo sistema educativo, superaron lo estrictamente educacional, dando cabida a demandas que apuntan a la transformacin del modelo, sentidas por amplios sectores de la sociedad: Reforma Tributaria, renacionalizacin recursos naturales, Asamblea Constituyente, mayores derechos laborales, derecho a la salud y previsin digna; modelo energtico coherente con las necesidades sociales, respetuoso de las comunidades locales y el medio ambiente, entre otros. Sin embargo, el Movimiento Estudiantil a pesar de su masividad, del apoyo social y de sus claridades, fue incapaz de tener avances en demandas o ejecutar sus propuestas. Esto significa que las expresiones de fuerza social desde lo estudiantil no constituyen un poder capaz de realizar los cambios que el pas necesita. Creemos que los estudiantes no podemos seguir solos en esta pelea, debemos articularnos con otros sectores en torno a una propuesta de lucha que rena las inquietudes de los distintos actores en objetivos comunes. Superar estos puntos permitir avanzar hacia la articulacin de un movimiento social que luche por la consecucin de las transformaciones profundas que requiere tanto el sistema educativo como la sociedad en su conjunto.

3.- Hacia una nueva conciencia, colectiva, crtica y transformadora que refleje un nuevo ideal de sociedad.
Las movilizaciones sociales recientes han develado los problemas profundos al vivir en una sociedad de seres individualistas, consumistas y que compiten por el xito, sin importar el respeto por el otro. El sistema educativo actual reproduce los valores y la cultura imperante que permea las relaciones sociales en todos sus niveles. Al mismo tiempo, inmersos en una educacin que acta como una fbrica en serie de profesionales que slo son funcionales a las necesidades empresariales de una minora y no a los anhelos y requerimientos de la mayora del pas. El Movimiento Estudiantil de este ltimo tiempo impuls una nueva consciencia que critica lo sealado, para proponer un ideal que ponga fin a la educacin entendida como un bien de consumo y se conciba como un derecho social transformador. A partir del ao 2011, voces histricamente acalladas se posicionan como protagonistas de su futuro, participando y empoderndose del control de sus espacios, e instalando sus derechos avasallados por el actual modelo. Proponemos un cambio a las pautas socio-culturales impuestas y sus expresiones como: la discriminacin tnica, el machismo, la naturalizacin de la heterosexualidad y el maltrato fsico y sicolgico a lo distinto; la destruccin sistemtica del medioambiente y naturaleza, el irrespeto a nuestras culturas ancestrales y la explotacin a los trabajadores y trabajadoras. Creemos que la transformacin a estas expresiones de dominacin deben combatirse desde la cotidianeidad, promoviendo nuevas prcticas polticas-sociales en nuestros espacios inmediatos, tales como nuestras asambleas de carrera, centros de estudiantes, aulas y comunidad. En otras palabras, desarrollar el pensamiento crtico dentro de estos lugares, considerando el respeto y la inclusin de todas y todos, no slo como una forma de hacerle frente a nuestras problemticas actuales, sino para construir una nueva sociedad.

4.- Hacia un nuevo sistema educativo.

En Chile, actualmente, el sistema educativo es funcional al neoliberalismo, por ello la educacin sustenta la formacin de mano de obra, profesionales y un sistema de valores acorde al modelo. Su objetivo es la creacin de personas dependientes, autoritarias y competitivas que asuman el actual sistema injusto en que vivimos como una realidad cotidiana. Por otro lado, el sistema educativo actual est direccionado a generar tecnologa y mano de obra capacitada que sirva a los requerimientos de desarrollo econmico del pas, lo que particularmente para Chile significa aumentar la rentabilidad de los grandes capitales transnacionales que explotan nuestros recursos naturales, destruyendo el medio ambiente, y aplastando los derechos de los trabajadores y trabajadoras, manteniendo a las mayoras sumidas en la pobreza y subdesarrollo, mientras que los grandes empresarios siguen aumentando su bolsillo. Consecuencia de lo anterior, el sistema educativo funciona en torno a la libertad de empresa, siendo un rea privilegiada de la inversin y el consumo interno capitalista. Se desarrolla un sistema mixto de educacin, con preeminencia de la iniciativa privada, segn la cual se privilegia la libertad de enseanza por sobre el derecho a la educacin. Muy por el contrario, creemos necesario cimentar las bases de un modelo educativo acorde a las necesidades reales de las comunidades, que se funde en valores solidarios, colectivos y cooperativos, que sea transformadora, liberadora y democrtica. Un Proyecto Pblico, Gratuito y Popular Para la creacin de este nuevo modelo educacional liberador y transformador, se hace necesario apostar hoy por un nuevo proyecto de educacin que sea pblico, gratuito y popular. Nos referimos a un proyecto pblico, como aquel que sea expresin e interaccin de los valores sociales, es decir, construido y orientado por las comunidades en funcin de sus necesidades y sus ansias de realizacin. Su carcter gratuito (financiado por el Estado) apunta a superar las lgicas del mercado tales como la competencia, el lucro y la individualidad.
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Para ello, creemos que es necesario realizar transformaciones estructurales tales como una reforma tributaria que obligue a pagar los impuestos que le corresponden a las grandes empresas, adems de la renacionalizacin de los recursos naturales. Por popular, entendemos que este proyecto debe orientarse al pueblo trabajador y las mayoras golpeadas por el actual orden de dominacin. Lo anterior implica entender la educacin, ya no como un bien de consumo, sino como un derecho social, inalienable, de libre acceso para todos y todas, donde la mantencin y bienestar de la comunidad educativa est asegurada. En este sentido, la educacin debe constituirse en una herramienta real para la construccin de una nueva sociedad, garante del bienestar social, cuya produccin de conocimiento sea en beneficio directo del pueblo trabajador y los diversos actores del mundo social.
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Ejes programticos
Los ejes programticos se proponen como objetivos de trabajo, a lograr en el mediano-corto plazo, entre ellos, existen puntos que lograremos mediante nuestra gestin en la mesa ejecutiva y otros, dependen de que toda la Federacin y comunidad universitaria avance en pos de estos.

1.- Democratizacin institucional

La legislacin actual establece una serie de limitaciones que no permiten la participacin efectiva de los diferentes actores y estamentos que componen la comunidad universitaria (acadmicos, estudiantes y funcionarios) en el gobierno de esta. A fines del 2012 el gobierno se comprometi a garantizar las modificaciones pertinentes para permitir la participacin triestamental, lo que hasta el da de hoy no se ha cumplido. En el caso de la UACH esto se traduce en la implementacin de prcticas verticales y autoritarias, imponindose un estamento sobre los dems, el de los acadmicos (que incluye a las autoridades) por sobre los estudiantes y funcionarios, quienes no tienen incidencia en la toma de decisiones universitarias. En cambio, quienes s cuentan con

influencia en las polticas institucionales son el empresariado de la regin, quienes integran el directorio de la UACH junto a algunas autoridades universitarias. Esto demuestra que la UACH ha sido antidemocrtica y funcional a los intereses del empresariado. El plan prospectivo de la UACh, que plantea los lineamientos para la Universidad dentro de los prximos aos, apoya cambiar la institucionalidad centralizando la toma de decisiones para hacer ms eficiente la gestin y administracin de la universidad. Muy por contrario a esta realidad, el tipo de universidad que aspira el CREA es una donde las decisiones y polticas universitarias sean tomadas por todos los actores y estamentos de la comunidad educativa, en un espacio de dilogo, participacin y reflexin democrtica. Por ello avanzar en la triestamentalidad efectiva, la cogestin y el cogobierno son temas prioritarios para CREAr una nueva universidad. Desde el CREA proponemos: Continuar en la lucha por la modificacin del DFL2 2010 entendiendo que este es un paso fundamental para la creacin de una nueva institucionalidad, tanto en la UACH como en todos los planteles a nivel nacional. Participacin triestamental, con voz y voto, en los diversos espacios de decisin administrativa de la UACH: consejo de escuela, consejo de facultad, consejo acadmico y consejo superior universitario. Realizacin de asambleas y claustros triestamentales peridicos, desde los cuales practicar la triestamentalidad de hecho y desarrollar una agenda de trabajo que permita la transformacin de los estatutos UACH para democratizar el conjunto de la universidad. Vinculacin entre las decisiones de los claustros triestamentales y los consejos de escuela, facultad y sobretodo el acadmico y universitario. Apertura a la participacin de acadmicos, funcionarios y estudiantes en la eleccin de autoridades unipersonales de la UACH: Rector, Decano, Director de Instituto y Director de Escuela.
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Apoyo a las organizaciones de docentes y funcionarios, denunciando las prcticas anti-sindicales que puedan cometerse contra ellos. Paridad estamental en la composicin del consejo acadmico y el consejo superior universitario. (Actualmente ambos rganos se encuentran sobre-representados por el estamento acadmico y el empresariado). Exigir cuentas pblicas al Directorio de la UACH. Por ser uno de los rganos ms influyentes en las polticas universitarias, la claridad de su quehacer es necesaria.
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2.- Acceso, mantencin y bienestar

En concordancia con el actual modelo imperante, la UACH se encuentra elitizada y mercantilizada, reproduce en su seno las desigualdades sociales y la segregacin social. Esta elitizacin se sostiene en la ideologa meritocrtica presentes en las pruebas de seleccin, mecanismo que debido a la desigualdad y segregacin del sistema educativo, termina favoreciendo a quienes ms tienen. Esto provoca que la universidad contine reproduciendo la desigualdad social incluso por sobre el esfuerzo y el mrito. Prueba de ello son los actuales convenios que la UACH sostiene con colegios privados de alto rendimiento que privilegian su ingreso por sobre los pertenecientes a sectores ms desprotegidos. Ms all de estos filtros de acceso, muchos de quienes logran ingresar a la universidad no pueden mantenerse en ella por lo costoso que significa estudiar una carrera, sumado a las propias situaciones de precariedad y costo de vida (pobreza, maternidad/paternidad, trabajo, alto costo del arriendo, entre otros factores). Ante esta compleja realidad los beneficios existentes son insuficientes para cubrir la necesidad de los estudiantes. El bienestar del conjunto de la comunidad universitaria depende de la existencia de condiciones mnimas que hagan digno el trabajo y actividades que cada uno de los estamentos desempea. En este sentido, denunciamos la precarizacin laboral, la subcontratacin, la existencia de

profesores adjuntos y la desvinculacin que la UACH est desarrollando con respecto a los distintos servicios que se desarrollan en la universidad. Apostamos a luchar por la dignidad de nuestros trabajadores, trabajadoras y docentes. Desde el CREA proponemos:

Acceso
Garantizar el acceso a los sectores ms desposedos por medio de la disminucin del valor de las matrculas y aranceles. Regulacin de la apertura y cierre de carreras en funcin de las necesidades sociales de la comunidad y no bajo lgicas mercantiles. Promover el acceso mediante Ingresos Especiales de acuerdo a criterios sociales de aporte comunitario, enfatizando el ingreso de quienes realizan algn tipo de aporte a la comunidad en torno a distintas iniciativas sociales: culturales, educacionales, deportivas, poblacionales, sindicales, rurales, entre otras. Con esto pretendemos fortalecer el intercambio de conocimientos popular y acadmico.
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Mantencin y bienestar
En conformidad a los nuevos estatutos, queremos coordinar desde la Vicepresidencia un trabajo coherente con el Departamento de Bienestar en lo material relativo a: transporte, residencia (estudiantes que viven fuera de la ciudad) y aporte econmico. Hacer efectivo el pase escolar de lunes a domingo. Para lo cual fortalecer el vnculo con el gremio y los sindicatos de la locomocin colectiva, junto a otras organizaciones estudiantiles y las autoridades de la UACh. Denunciar las malas prcticas de los choferes. Crear salas cunas por campus para estudiantes, trabajadores y trabajadoras que sean madres y padres, la cual lejos de ser una mera guardera sirva como instancia de discusin y formacin para las

madres y padres en torno a la crianza. Vincular la organizacin interna de las salas cuna con FEUACh. Traspaso de la administracin de los hogares estudiantiles, personal de aseo y casinos a la universidad, con miras a acabar con la precariedad laboral. Vincular FEUACh con la organizacin interna de estas reas, sobre todo los hogares estudiantiles. Nivelacin acadmica, entendida como un sistema de apoyo en docencia para aquellos estudiantes cuyos niveles acadmicos (fruto de la desigualdad educacional) no estn en concordancia con las exigencias de la universidad. Para ello, impulsaremos reforzamientos organizados por los mismos estudiantes, exigiendo que estos sean considerados como laborancias. Incidir en las polticas de la Unidad de Apoyo al Aprendizaje. Plena disposicin de los espacios fsicos de la Universidad para la comunidad y sus iniciativas (casinos, gimnasios, biblioteca, salas de computadores, entre otros espacios). Del mismo modo, generar convenios especiales con escuelas y liceos municipales, especialmente para que tengan acceso a espacios tales como la biblioteca y salas de computacin. Creacin de ctedras libres, para que la comunidad pueda acceder a las clases, sin costo alguno. En definitiva, nos comprometemos a difundir y defender las demandas ms sentidas por el estudiantado de la Universidad Austral, tales como aquellas que se encuentran en el Petitorio de Demandas Internas, y tambin las relacionadas con los ltimos conflictos (requintilizacin, CASINO UACh).
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3.- Participacin y democratizacin estudiantil

En mayo de este ao entraron en vigencia los nuevos estatutos FEUACh como producto del Congreso Refundacional, que como CREA, -a travs de la Vicepresidencia y asambleas de carrera-, impulsamos y concretamos. Siendo coherentes con los cambios que levantamos, asumimos la tarea de hacer funcional esta nueva orgnica desde la mesa ejecutiva. Queremos motivar a que los estudiantes sean parte de la discusin nacional, manteniendo disponibles de forma oportuna para todos(as) las tablas e informaciones que se den en la CONFECh, fortaleciendo con insumos los espacios de asambleas de carrera y Facultad. Aportaremos a la organizacin de las carreras desde la mesa federativa, en infraestructura, insumos, espacios fsicos y lo que requieran para su fortalecimiento.
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4.- Vinculacin social

Desde el CREA entendemos lo estudiantil como parte fundamental de lo social, por ende es estrictamente necesario que para avanzar como movimiento podamos lograr una articulacin con otros sectores de la sociedad. La universidad no puede entenderse como un ente ajeno al espacio social, antes bien debe fomentar la coherencia de su actividad (acadmica, investigativa o extensin) con las necesidades de las comunidades en funcin de su bienestar, su autonoma, el control y manejo de sus recursos. En concordancia con ello creemos que la actual poltica de extensin de la UACh es altamente deficiente. No aporta a un avance real de los sectores a los cuales se dirige sino que tienen corta duracin pues no estn fundadas en criterios de retroalimentacin sino ms bien en paternalismo y voluntariado. Antes bien, creemos que una verdadera poltica de extensin debiese ser aquella que se plantea al servicio de la reconstruccin del tejido social, mediante un trabajo constante y colectivo que acompae y no solo asista a las instancias organizativas que surgen desde los distintos sectores sociales.

Para ello se requiere una universidad que recoja, dialogue y aporte constantemente en el debate y construccin de un pas diferente comprometindose a generar alternativas con el conocimiento que emana ella, dejando de lados practicas asistencialistas. Desde el CREA proponemos: Respaldar, desde FEUACh, los diversos trabajos territoriales que realizan estudiantes de la UACh, tales como talleres populares, preuniversitarios, asambleas ciudadanas, entre otros. Impulsar, desde el CONFECH, la articulacin nacional de trabajos territoriales que tengan presencia en diversos lugares del pas con miras a reconstruir tejido social y avanzar programticamente en la construccin del movimiento social. Vinculacin con los sindicatos y organizaciones sociales del territorio, aportando a su fortalecimiento mediante la gestacin de objetivos en trabajo comunes. Apoyar las iniciativas sociales desarrolladas por los estudiantes, de tal forma que pasen de iniciativas temporales a trabajos permanentes. Fomentar la realizacin de jornadas y talleres temticos en funcin de las necesidades de distintos sectores de la comunidad valdiviana. Incidir en la poltica de la Unidad de Responsabilidad Social Universitaria (RSU) y de la Direccin de Extensin, transformndola en herramientas reales para la vinculacin de la comunidad universitaria con el mundo social. Reorientar las prcticas profesionales para que no solo estn vinculadas con instancias privadas o estatales, sino tambin consideren organizaciones y centros comunitarios, lo que aportar al reconocimiento de espacios no institucionales. Impulsar actividades hacia la cultura, el arte, y la comunidad valdiviana en el contexto de la semana mechona.

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5.- Proyecto educativo

Creemos que la produccin de conocimiento al interior de nuestra universidad no puede estar sujeta a criterios mercantiles, tal como lo hace en la actualidad, mediante convenios y aportes a grandes empresas. Su orientacin, fines y mecanismos deben responder a los intereses, realidades y necesidades de la mayora de la poblacin, es decir los trabajadores y trabajadoras, como los diversos actores del mundo popular. Para revertir esta situacin, creemos que no basta con solamente criticar la orientacin de nuestra Universidad Austral, debemos ser capaces de avanzar, junto con las comunidades, en propuestas claras y en la construccin de un proyecto educativo. Es necesario pensar en una educacin con perspectiva de transformacin social y repensar la produccin de conocimiento donde los saberes sean herramienta para los pueblos. Apostamos a crear universidad con vocacin social, que busque aportar a la emancipacin de los pueblos, crear universidad popular! Desde el CREA proponemos: Reorientar y repensar la aplicacin del conocimiento a nivel local, con miras a avanzar hacia una universidad que sea espacio de generacin de saberes al servicio de las comunidades y el medioambiente. Para ello, apostamos a incidir en la elaboracin, tanto de mallas curriculares como de polticas acadmicas. Todo esto acorde al avance en democracia universitaria. Potenciar el postgrado como espacio estratgico para tensar el modelo de desarrollo del pas concentrando ah las investigaciones que piensan las problemticas que cruzan nuestra realidad territorial: salud, sustentabilidad, desarrollo tecnolgico, educacin, medioambiente, entre otros.

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Contribuir y propiciar constantemente iniciativas que desde el pueblo se estn desarrollando para construir proyectos comunes entre distintos actores sociales. Fomentar la formacin integral y crtica de los estudiantes a travs de la recuperacin del carcter interdisciplinario y transdisciplinario que histricamente han tenido las universidades. Esto se relaciona en el hecho de que la universidad es el espacio de generacin de ideales, teoras y paradigmas que pueden aportar constantemente al cambio social, cultural, poltico y econmico de la sociedad en su conjunto.

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