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Usoactualdelasredessociales

Las redes sociales han supuesto una revolucin, un cambio profundo e irreversible en muchos de los mbitos de nuestras vidas. Cambios que abarcan, desde el ms mnimo detalle de nuestra vida personal, como las relaciones personales de carcter privado, hasta la forma como desarrollamos nuestras actividades profesionales. Pasando por supuesto por el cambio que el uso de las redes sociales ha comportado en la enseanza, en los modelos educativos, y por supuesto en las universidades. Y es que el uso actual de las redes sociales en universidades se puede definir como algo ms que intensivo, se puede definir como aquella llave que ha permitido abrir nuevas formas de ensear, de compartir informacin, y tambin nuevas formas de relacionarse entre el cuerpo docente y el alumnado, el alumnado con el mismo alumnado, el cuerpo docente con el mismo cuerpo docente, y en general ha generado unas opciones de comunidad universitaria antes inexistentes. Evidentemente los resultados sobre el uso de las redes sociales en las universidades son dispares, y dispares sern entonces los resultados obtenidos y las ventajas que aportan las redes sociales al entorno universitario. Pero as y todo, bien merece la pena dar cuenta de algunos resultados, que ya demuestran la potencia y el alcance que el uso de las redes sociales ya ha alcanzado en las universidades. As, por ejemplo es de destacar el estudio a modo de encuesta realizado por el Sr. Kyle James, quien en resultados del ao 2011 bajo un espectro del anlisis de 110 instituciones educativas de nivel superior, nombra las siguientes e interesantes conclusiones: Los datos de la encuesta anteriormente mencionada, muestran que las redes sociales tienen un impacto casi unnime en las entidades formativas de educacin superior. Como mnimo en lo que se refiere a asociacin a las mismas, y ms especficamente si se refiere a la red social Facebook. Pues ante la pregunta de si la institucin formativa en cuestin dispona como mnimo de una pgina pblica en dicha red social, el 98% de las encuestadas, es decir, 109 de 110 instituciones educativas de educacin superior respondieron afirmativamente. Esta cifra descenda a un 68% si se hablaba de la red profesional Linkedin y a un 62% si se habla de otro tipo de redes ms especficas y temticas como la de Flickr. En todo caso todos estos resultados demuestran el gran impacto que tienen las redes sociales en las universidades, y en consecuencia del importante uso que en la actualidad se hace las redes sociales en las mismas.

Tags: Facebook Linkedin Redes Sociales Universitarias twitter U Digital

Las redes sociales, una herramienta cada vez ms

usada por las universidades


La presencia en las redes sociales cada vez est ms demandada por parte de las empresas. A travs de ellas, entre otras cosas, pueden conocer el perfil de uno de sus futuros trabajadores o dar a conocer sus productos. En las universidades hay un aliciente mayor, pues tienen que adaptarse a los nuevos tiempos para 'conectar' con sus estudiantes. No obstante, son mayora las que an les cuesta entrar en este mundo.
FUENTE | ABC Peridico Electrnico S.A. 23/09/2012

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As lo constante la web especializada avanzaentucarrera.com, en cuyo ranking de los diez centros universitarios ms activos socialmente en el entorno 'on line', la nica universidad castellano y leonesa que est representada es la Universidad de Salamanca, ocupando el quinto puesto en Facebook y el sexto en Twitter: "Nuestro objetivo nunca fue tener tantos seguidores sino trasladar la vida universitaria a travs de las redes sociales", cuenta uno de los responsables del gabinete de comunicacin de la Usal. El estudio hace referencia al uso que hacen de ambas redes sociales las instituciones acadmicas. Segn los datos que aporta el portal, la Universidad de Salamanca ha conseguido un total de 9.862 seguidores en Twitter, mientras que a 16.947 personas les gusta su espacio en Facebook. En ella, el centro publica entradas con informacin de la centro, las ltimas noticias relacionadas con l y aspectos de inters para los estudiantes como becas, concursos, etc. En cuanto a seguidores en Twitter, aunque no participa en el ranking, le sigue de cerca la Universidad de Len(ULe) con 5.180 seguidores en Twitter. A pesar de que no interacta con los alumnos u otros usuarios de la red social, s que divulga informacin relacionada con la universidad, adems de otras noticias de inters para los estudiantes. Adems, la ULe tambin se mueve en el mundo de Zuckerberg, creador de Facebook, logrando que ya sean 5.929 personas las que les guste su pgina, donde publican ms de una noticia sobre la universidad todos los das. Esa interaccin tampoco se produce en Twitter, pero s aporta informacin til para el alumnado y su actividad social en internet es muy activa, pues publica cada da varios mensajes en esta red social. Instituciones acadmicas como la Univesidad de Burgos (Ubu) o la Catlica de vila, esta ltima privada, tienen su pgina de Facebook privada, por lo que los alumnos tienen que agregarla 'como amigo' para poder verla. Una estrategia que quizs no ayude a conocer su actividad y que los expertos en el uso de las redes sociales no recomiendan. En cambio, s que se puede conocer la vida social de estas dos universidades a travs de Twitter, donde interactan con los estudiantes, resolviendo dudas, ofreciendo noticias relacionadas con la institucin y otras actividades de inters como son eventos, concursos o becas para los estudios. Tambin encontramos universidades castellano y leonesas que son bilinges no solo en su entorno sino tambin a travs de Twitter y Facebook. Es el caso de la IE University en Segovia, donde desde estas redes sociales se responde a los alumnos en ingls o en espaol, adems de publicar los mensajes de 146 caracteres de Twitter en alguno de los dos idiomas. Respecto a las dos instituciones acadmicas vallisoletanas (la Universidad de Valladolid y la Miguel de Cervantes), ambas tienen mucha actividad social, responden a sus alumnos las dudas y problemas que demanden a travs de estos medios y ofrecen informacin de inters sobre el centro universitario y los temas que le ataen. No obstante, la Universidad Europea Miguel de Cervantes opta por usar un lenguaje diferente a la hora de responder a los usuarios de Twitter en funcin de si son un alumno o futuro alumno o una institucin. "Con los estudiantes usamos un lenguaje ms cercano. No solo interactuamos en lo relacionado con lo educativo, sino tambin en aquellos problemas que puedan tener dentro de la universidad", explican desde el gabinete de comunicacin de la UEMC. Una de las claves de este servicio 'on line' que cada vez es ms usado por las instituciones

universitarias es la rapidez en el mensaje. Cuanto antes respondan a las demandas, mejor ser la calidad de la red social que lleven. De momento estas instituciones han dado sus primeros pasos en el mundo social de internet, pero muchas de ellas se van abriendo camino logrando a travs de ellas ayudar e informar a partes iguales. Autor: C. Bcares

Enlaces de inters
- IMDEA Networks - Blog madri+d: Sociedad de la Informacin

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Estn afectando las redes sociales al rendimiento acadmico de los universitarios?


Las redes sociales afectan al rendimiento acadmico de los universitarios
Tags: redes sociales | estudiantes | universidad | Publicado por Redaccin 12-04-2013 (15:22:02)

La actividad social que los estudiantes realizan online puede estar perjudicando su rendimiento acadmico. Las adolescentes dedican una media de 12 horas diarias a las actividades relacionadas con los medios de comunicacin; especialmente las redes sociales, mensajera instantnea, o navegar por internet. Esto afecta al grado de concentracin que demuestran en clase, el tiempo que dedican en casa a realizar trabajos y estudiar e incluso al tiempo y la calidad del sueo. Para demostrarlo, el departamento de investigacin del Centro de Medicina Preventiva y Estudio del Comportamiento, del Hospital de Miriam ha llevado a cabo un estudio sobre 483 mujeres, estudiantes universitarias, a quienes se les encuest sobre el uso que hacan de 11 tipos de medios de comunicacin. En esta relacin de medios se inclua el uso que hacan de la televisin, cine, escuchar msica, prensa, radio, hbitos de lectura, hablar por el mvil, enviar mensajes, navegar por internet, redes sociales y los videojuegos, tanto durante la semana, como el fin de semana. Durante los 6 meses que dur el estudio, se analiz este comportamiento, comparndolo con sus pautas de estudio y los resultados acadmicos obtenidos. El dato ms destacable es que las universitarias destinan la mitad del da a algn tipo de actividad ajena a los estudios, relacionada con estos medios. El mvil, las redes sociales, ver la televisin y leer revistas es lo que ms afecta a su rendimiento acadmico. Por su parte, escuchar msica y leer la prensa repercutieron positivamente sobre los resultados. El principal problema es que estos hbitos impiden el normal desarrollo de sus funciones como estudiantes, como es asistir a clase, no realizar en casa las tareas necesarias para el estudio, y no descansar adecuadamente. Los responsables del estudio consideran que las redes sociales desempean un papel muy importante en la vida de los universitarios, indicando adems que su actividad se acenta dentro del propio campus. A tenor de las circunstancias, resulta un poco difcil que los profesores puedan hacer algo

para reducir la presencia de las redes sociales en el aula, por lo que una recomendacin que portan los investigadores sera la de integrarlas dentro de la actividad docente; aprovechando su potencial para mejorar la comunicacin entre profesores y alumnos, fomentar las interacciones en torno a cuestiones acadmicas y las distintas asignaturas.

Por otra parte, en lugar de intentar prohibir su uso, se podra aceptar la situacin como algo normal, y, de un modo muy cuidadoso, intentar concienciar de que son muy tiles, pero es importante atender en clase y desconectar un poco de la actividad social. PATROCINADOS El Analista Digital
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Iniciativas urbanas y culturales se apoderan de los espacios pblicos Sentimientos a travs de la msica

Estudiantes universitarios reconocen ventajas y desventajas de las redes sociales


mayo 26, 2011 por borradordereportajes

La interaccin traspasa lmites de tiempo y espacio Estudiantes universitarios reconocen ventajas y desventajas de las redes sociales Cada vez ms hay usuarios de Internet que crean cuentas en estos espacios comunicativos. Son mltiples las bondades que ofrecen, pero tambin es importante conocer el riesgo que se deriva de su uso. Llubinka Laaser

Con el paso de los aos el ser humano ha utilizado su ingenio para crear diversas herramientas que, por medio de la tecnologa, logren simplificar las actividades que as lo requieran y que les permita disponer de su uso en cualquier momento. Una manera de mantenerse actualizado y de expandir las relaciones con amistades incluso ms all de las fronteras geogrficas si se quiere, es posible gracias a las redes sociales, tambin conocidas como social media. Dichas redes son fascinantes y sorprenden por la versatilidad que les imprimen sus creadores, hacindolas incluso necesarias para interactuar con personajes cuya incidencia social es destacada dentro de una regin o un pas o, simplemente, para compartir intereses; es all donde los usuarios que son estudiantes universitarios apuntalan la lanza. Espacios globalizadores. En la gran mayora de los pases del mundo el conocido boom de las redes sociales comenz durante el ao 2008 y se vaticin que este fenmeno se extendera hasta los aos posteriores, debido al xito logrado por la aplicacin de la Web 2.0 que consiste en personas conectndose a personas. En aos anteriores, especficamente en el perodo comprendido entre 2000-2001, se dieron a conocer pginas diseadas para crear grupos de amigos en Internet tales como Myspace, Friendster y Tribe; siendo la primera de estas pginas la que logr un

verdadero posicionamiento global y que slo fue superado desde 2006, cuando Facebook expandi sus horizontes hacia ms all de la Universidad de Harvard. Actualmente Facebook cuenta con ms de 600 millones de usuarios de todos los puntos del globo terrqueo y en estadsticas de un informe publicado porCandytech -compaa dedicada a estudiar el desarrollo de esta red social desde 2010-, crece con ocho nuevos usuarios por segundo. Tambin el informe destaca que la mayora de los usuarios rondan en edades comprendidas entre 18 a 34 aos, los cuales suelen ser estudiantes universitarios o profesionales. Es por esta razn que, segn un trabajo realizado por el Grupo de Investigacin FONTA (Formacin en Nuevas Tecnologas del Audiovisual) de la Universidad Complutense de Madrid, las redes sociales al mismo tiempo que evolucionan se les buscan nuevos usos y aplicaciones, tanto en el mbito profesional, como en el de entretenimiento y por supuesto en el campo de la educacin. Para cada gusto. Ante la gran gama de posibilidades que se ofrecen sobre las redes sociales, es necesario destacar que cada una tiene una personalidad caracterstica que la hace distintiva entre las dems; es decir, cumplen objetivos totalmente diferentes, a pesar de estar diseadas bajo esquemas similares. Pginas como LinkedIn y Scispace agrupan a profesionales de varias reas que comparten informacin, pero que no se relacionan entre ellos. Otras como iLikey Last FM, integran usuarios por la compatibilidad que tengan ante sus gustos musicales. Sin embargo vale recalcar que las redes sociales dirigidas son las que ms usuarios atraen y sobre todo, a estudiantes universitarios, quizs por su atractivo ante la unificacin de amistades o contactos; redes tales como Facebook, MySpace, Twitter, Windows Live, entre otras. Para la licenciada Sybil Caballero, Directora de la Red TEBAS (Centro de Investigaciones Educativas) UCV: Twitter tiene un efecto de comunicacin inmediato que se adapta muy bien al ejercicio de la profesin del periodista y Facebook tiene un comportamiento distinto, quizs sea una red ms ntima que t establezcas por intereses, amigos o familia. Ayad Mendoza, estudiante del sexto semestre de Contadura Pblica de la Universidad Catlica Andrs Bello, complementa: El Twitter es mejor en el sentido de darle una utilidad ms que el Facebook, ya que te avisa noticias al da, en el momento. Ocio y curiosidad. Hay mltiples maneras de cohesionar a ms personas para que formen parte de las redes sociales, pero la interrogante es cmo se llega a las mismas?

Maril Nava, estudiante del primer semestre de Farmacia en la Universidad Santa Mara, manifiesta que lleg a crearse cuentas en varias redes sociales ms que todo por impulso social, porque todo el mundo hablaba de eso y me dio curiosidad y me gust. Asimismo Domingo Mederos, estudiante del sexto trimestre de Comunicacin Social en la Universidad Santa Rosa, expres: El primer motor que impulsa a uno a abrirse una cuenta es el ocio, la falta de oficio. Pero la conjugacin de ocio y estudio no siempre tiene buenos resultados. Un estudio de OnlineEducation.net -pgina dedicada al anlisis de los efectos de las redes sociales en la vida de los estudiantes universitarios-, demostr: Estudiar y estar en Facebook al mismo tiempo es una mala idea y los estudiantes se actualizan gracias a las noticias en las redes sociales, pero si se desconectan les causa molestia, como si les arrancaran el peridico de las manos. Intereses en balanza. As como existe un balance en la vida para equilibrar los pros y contras que estn en juego ante cualquier situacin, igualmente estos intereses prevalecen ante los usuarios de las redes sociales y valdra la pena conocerlos. Si bien un estudio publicado en la Revista Vivat Academia en 2010 considera que el uso de estas redes facilita la comunicacin de diferentes usuarios de un modo globalizado y muchas veces asncrono, en el que comparten y transmiten opiniones de diversa ndole, es importante recalcar que tambin incluyen aspectos negativos. El doctor Sergio Monge Benito seal en Actas II Congreso Internacional Latina de Comunicacin Social de la Universidad La Laguna, Espaa: Las condiciones que regulan los derechos de reproduccin de los contenidos (como fotos, comentarios, etc.) que los usuarios `suben a las redes sociales son especialmente crticas, puesto que regulan una actividad tan popular como es compartir fotos. Comunicacin vs. Inseguridad. Las redes sociales sin duda fomentan las actividades de comunicacin e interaccin entre los individuos, traspasando cualquier lmite de tiempo y espacio y en ese sentido, se convierte en un beneficio para sus usuarios. Del mismo modo y, como lo indica la licenciada Caballero, tambin prevalecen la posibilidad de interactuar y el desarrollo como seres sociales, lo que potencia la inteligencia social e individual; la manera en cmo construyes conocimiento en este momento, es comunicndonos a travs de distintas maneras. Pero la inseguridad es un aspecto que no debe pasarse por alto y es uno de los mayores temores que manifiestan los estudiantes universitarios que han creado cuentas en dichas

redes. Ayad Mendoza afirma que por el filtro de informacin la privacidad est mucho ms arriesgada en las redes sociales. En tanto que para Maril Nava, estas redes son peligrosas, ya que puedes encontrar gente mala y por all pueden robarte los datos; por la misma red social Facebook pueden secuestrar personas con informaciones o fotografas. Otra desventaja que reconoce Domingo Mederos de estas redes es: Todo eso va a una base de datos que lo manejan personas que t no conoces y no sabes qu hacen con tu informacin.
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VENTAJAS Y DESVENTAJAS DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACION


INTRODUCCION Las redes sociales (Social Network Sites), como Facebook o Twitter, pueden ser una ventaja para los estudiantes, ya que de una forma fcil y rpida fomentan el dilogo entre los compaeros, promueven compartir recursos, facilitan la colaboracin y desarrollan habilidades comunicativas, caractersticas propias de la educacin en lnea que los sistemas de gestin del aprendizaje convencionales han intentado fomentar en los ltimos aos. As, el web 2.0 afecta al funcionamiento de los sistemas educativos tradicionales, con un cambio relevante, el de la educacin, que todava est en mantillas. Ventajas de las redes sociales en educacin La mesa redonda de anoche qued con menos tweets por fallo de wifi y sin streaming por poco ancho de banda. Querra recoger tambin que alguno de los asistentes se sinti amenazado en su actual utilizacin de moodle. Defendi que los LMS ya se plantean como redes sociales y que no vea motivos para el cambio hacia "esa moda" de las redes sociales". Del resto quedaron suficientes noticias en la etiqueta de Twitter Desde la mesa disfrutamos del diseo de Ral y Carlos Lpez Ardao @jardao con una misma pregunta a varios de la/los ponentes. El discurso fue bastante constructivista, se notaba sintona en una misma direccin salvo diferencias de matiz. Preguntado por la educacin 2.0 habl de que la tecnologa no es la culpable del cambio cultural que vivimos desde mediados del s.XX, y de cmo esa crisis institucional, en la escuela y la universidad, se est acelerando en la segunda dcada de internet. Orihuela @jlori, claro y preciso como siempre, caracteriz en cinco pinceladas el giro hacia la web social. Tscar Lara @tiscar planteo cmo nos cambian las prcticas digitales; haciendo evolucionar nuestras identidades y cambiando las construcciones sociales y las instituciones que animamos. En un tono optimista todos los ponentes subrayamos el valor del aprendizaje informal siguiendo ideas de la presentacin de Ardao al comienzo del coloquio. Jos Vicente Novegil @vnovegil explic su experiencia y yo la ma en la Rede Social Uvigo. Desde la camaradera de las redse buscamos el clima ms cordial, a pesar de seguir siendo profesores y en aulas, para arrancar con ms motivacin y para que el aprendizaje formal se abra y contine, no slo durante la formacin escolar sino el resto de la vida. Creo que en muchos ejemplos que salieron mostramos cmo aprendemos los profesores en las redes, la multiplicacin de ojos y de miradas aprendices que reciben los

programas formativos, y cmo la formacin social en competencias, en redes, es una forma ms natural y ms eficiente de aprendizaje. Faltan los artculos y las evidencias acadmicas y de calidad, pero como deca Jos Luis, si esperamos por ellas, est sera otro tren en el que no nos subimos. Tiscar tuite que nuestros errores estn al alcance de quien quiera ayudarnos. Esperamos sugerencias de mejora. No se llamar educacin 2.0 dentro de unos aos. Pero si sigue siendo educacin, ir por ese futuro que ya est en marcha. Las redes sociales (Social Network Sites), como Facebook o Twitter, pueden ser una ventaja para los estudiantes, ya que de una forma fcil y rpida fomentan el dilogo entre los compaeros, promueven compartir recursos, facilitan la colaboracin y desarrollan habilidades comunicativas, caractersticas propias de la educacin en lnea que los sistemas de gestin del aprendizaje convencionales han intentado fomentar en los ltimos aos. As, el web 2.0 afecta al funcionamiento de los sistemas educativos tradicionales, con un cambio relevante, el de la educacin, que todava est en mantillas. El monogrfico del nuevo nmero de la revista RUSC (Revista de Universidad y Sociedad del Conocimiento) pone de relieve el papel que juegan las redes sociales en la educacin y su uso con este fin. Los artculos de la revista pretenden dar respuesta al papel que pueden jugar las redes sociales en el mundo de la enseanza y cmo los educadores deben actuar en este sentido. Las oportunidades que ofrece el llamado web 2.0 van ms all del espacio personal o profesional y empiezan a dejarse ver y notar tambin en el mbito de la enseanza superior. Nuevas formas de relacin, comunicacin y aprendizaje tienen lugar mediante las redes sociales. Los profesores George Siemens, del Technology Enhanced Knowledge Research Institute, de la Universidad de Athabasca, y Martin Weller, del Institute of Educational Technology, de la Open University del Reino Unido, coordinan el monogrfico del volumen 8, monogrfico en el que se pone de manifiesto la presencia del mundo educativo en las redes sociales y los usos que personas e instituciones hacen de ellas con finalidades educativas. Los artculos de este nmero se centran sobre todo en las posibilidades pedaggicas de las redes sociales y evitan invadir los espacios sociales del estudiante. Uno de los enfoques efectivos es no utilizarlas para transmitir informacin ni para controlar el aprendizaje, sino para facilitar la interaccin con el estudiante y fomentar el dilogo educativo. Pero promover estas herramientas plantea una serie de interrogantes relacionados con la falta de control que caracteriza las redes sociales: el papel que deben tener las universidades o el hecho de que las redes sociales ms populares son las de carcter general, mientras que las especializadas en educacin casi no se utilizan. Varios expertos reflexionan sobre el uso y el aprovechamiento que hacen los estudiantes de las redes sociales y la importancia, en este sentido, de la formacin continua por parte del profesorado. Tambin se analiza el uso de estas herramientas digitales en los cursos de posgrado de aprendizaje electrnico impartidos en Francia. Otro tema sometido a anlisis es la figura del tutor de aprendizaje virtual (e-learning). La revista se completa con una serie de artculos de investigacin, en los que, entre otros temas, se habla del reto de la educacin superior en la sociedad de la informacin en Colombia y del estudio en el que se identifican los factores que favorecen que un contacto de una red social en lnea se convierta en una fuente de informacin, ante una iniciativa de aprendizaje. Redes sociales: ventajas y desventajas Las redes sociales, desde su creacin hasta la actualidad han evolucionado en gran medida, de manera que hoy es habitual que personas de todas las edades lo utilicen frecuentemente como un medio ms de comunicacin, aunque es ms popular entre la poblacin ms joven. Este recurso de la Web 2.0 posee grandes ventajas para los usuarios de Internet, siendo la principal

el permitir que las personas de todo el mundo puedan comunicarse de manera sincrnica (chat) y asincrnica (mensajes o foros), adems de compartir imgenes, videos, eventos, opiniones, etc. De esta manera, sencilla y rpida, pueden conocer nuevas personas, encontrar algunas que conocan en el pasado, comunicarse con sus familiares o amistades actuales, compartir conocimientos, intereses, etc., lo que supone una gran comodidad para establecer relaciones sociales.

Asimismo, con este medio se puede trabajar de forma colaborativa, ya que las personas intercambian informacin unas con otras de forma dinmica, de ah que deba utilizarse, tambin, en la educacin, ya que los alumnos, con ello, pueden aprender nuevos conocimientos, herramientas tecnolgicas y valores sobre diversos temas de inters. Por esta razn, debera de utilizarse en las diversas reas o materias en los distintos niveles educativos de la Educacin Formal, adaptndolas a las capacidades de cada curso, de manera que los nios y jvenes de hoy estn preparados para enfrentarse en la actualidad y en el futuro a una era tecnolgica que no cesa de evolucionar cada da y en la cual han de ser capaces de adaptarse a los constantes cambios. En este caso, es ms til utilizar redes sociales como Ning, las cuales pueden crearse en base a un tema concreto sobre el que buscar informacin, compartir archivos de todo tipo, debatir sobre el mismo, etc.

DESVENTAJAS Adems, hay que tener en cuenta que las redes sociales presentan una serie de desventajas, ya que los usuarios utilizan este medio para conocer a otras personas o comunicarse con sus familiares, amigos o conocidos, por lo que se desvincula la necesidad de estar fsicamente en el mismo sitio para que se establezca una comunicacin con su feedback correspondiente. De esta manera, existe un enfriamiento de la relacin, dado que no se interacciona directamente, perdindose as unas serie de beneficios, como por ejemplo el aprender a conocer personas mediante el lenguaje verbal y no verbal (smbolos), por lo que stos se van distanciando cada vez ms, habitundose a relacionarse por medio de Internet. Por otro lado, tambin se puede observar el peligro a la hora de hacer pblicos en la red datos personales, ya que cualquier persona puede acceder a ellos, pues aunque exista la posibilidad de elegir quines puedan ver tu espacio privado, los denominados hackers consiguen acceder a dicha informacin. Adems, hay que tener en cuenta que no se controla el acceso de los menores de edad a las redes sociales, siendo stos ms inconscientes de las consecuencias que pueden tener sus actos en la red, por lo que se les debe educar en el buen uso de las mismas y establecer una serie de lmites para que no exista peligro por su seguridad. Adems, es importante concienciar de este peligro existente, tambin, a los padres y familiares, pues stos en su gran mayora tienen menos conocimientos que sus hijos de cmo funciona actualmente Internet y de los recursos y servicios que ofrece.

Igualmente, es importante saber que se pueden falsear dichos datos personales, por lo que no podemos fiarnos de todo lo que leemos o nos dicen los desconocidos, siendo sta otra razn importante por la que se debe ser precavido con las redes sociales. Respecto a esto, tambin hay que aadir que, al aceptar las condiciones de registro en estos medios, se est autorizando a que los datos puedan ser utilizados con fines comerciales, vendindolos a distintas empresas para conocer de primera mano los intereses y gustos de la poblacin. Actualmente, se puede observar como las predicciones que afirmaban que las redes sociales seran una gran potencia para la publicidad se estn cumpliendo, ya que las ms populares (Facebook y Tuenti) estn comenzando a tener grandes contratos publicitarios con diversas compaas para promocionar sus productos o servicios. Una vez analizadas los principales aspectos positivos y negativos de las redes sociales se puede llegar a una serie de conclusiones: Para mejorar la situacin actual de este medio, en cuanto al peligro de exponer datos personales en

la red y el distanciamiento social que provoca, debera promoverse el uso responsable y no abusivo de las redes sociales, de manera que los usuarios puedan beneficiarse de ellas, pero no utilizarlo como el principal medio para las relaciones sociales. En cuanto a lo que la educacin respecta, debera darse mayor importancia a la formacin, del profesorado y dems profesionales de este mbito, sobre las nuevas tecnologas y los recursos que la Web 2.0 ofrece, ya que cada vez estn ms presentes en la vida cotidiana, sobre todo, en la de los adolescentes, por lo que deben saber cmo sacar partido a las redes sociales, aprendiendo su manejo y cmo aplicarlas pedaggicamente en las aulas, transmitiendo a los menores la importancia de utilizarlas correctamente. En suma, he de afirmar que las redes sociales a pesar de tener una serie de aspectos muy positivos, ya sea por el desconocimiento o por prestarle poca importancia, es una herramienta que se aprovecha poco en la enseanza-aprendizaje de los alumnos en los centros educativos y, tampoco, es utilizado como un medio para que los adultos puedan continuar su formacin a lo largo de toda la vida, ya que ste aporta gran cantidad de beneficios para toda la poblacin, adems de ser ms atractivo y novedoso.

Peligro, redes sociales en educacin! Tambin podramos decir: peligro, coches en la carretera! o bien, peligro, baistas en la playa! El hecho de la vida implica el riesgo de perderla y nadie grita peligro, vida!. Qu hacemos entonces de manera cotidiana? Esforzarnos en minimizar los riesgos, perfeccionando actitudes, procedimientos, tecnologa, organizacin, educacin, etc. actuando desde la prevencin y desde la reaccin ante accidentes o problemas. Nos ponemos el cinturn, incorporamos sillitas especiales para menores, conducimos de manera prudente, instalamos lneas de boyas en la playa, imponemos un sistema de banderas de colores, contratamos socorristas Es decir, que el verdadero peligro es no conocer el medio y por tanto no ser capaz de encontrar estrategias y recursos para disminuir riesgos. Educadores y familias deben conocer el nuevo entorno de las redes sociales, tanto para aprovechar sus ventajas explotndolo pedaggicamente, como para evitar sus desventajas. Y qu son las redes sociales?. Se trata de la interconexin de usuarios de ciertos espacios virtuales en Internet. Permiten la bsqueda y contacto de personas que con posterioridad establecern comunicaciones entre s mediante fotos, comentarios, correo, chat, etc. Algunas de las ms conocidas existentes en la actualidad son Facebook, Myspace, Tuenti o Ning. Tienen la caracterstica de que van conectando unos usuarios con otros segn se van aceptando en su grupo, tejiendo as una red que va creciendo de manera exponencial.

Adems de la obvia motivacin que supone el acercarse a los alumnos en sus espacios y lenguajes, podemos encontrar mltiples aportaciones al mundo educativo, siempre que se sepa utilizar adecuadamente. En primer lugar, facilita la incorporacin de estrategias de aprendizaje colaborativo, gracias a que permiten poner conocimiento en comn y a cooperar en la construccin de nuevos conocimientos. La posibilidad que brindan estos espacios de incorporar enlaces e incluso aplicaciones externas, mejora la propuesta didctica, ya que el profesor puede proponer actividades de aprendizaje online de manera muy sencilla. El seguimiento del alumno, trasciende los muros del aula. El educador se relaciona con sus alumnos en un entorno ms informal, descubre intereses, observa las relaciones entre ellos en otros contextos aportndoles ms informacin y por tanto facilitando y mejorando su accin pedaggica. Tambin el profesorado puede valerse de las posibilidades comunicativas interactuando con otros docentes y alumnos de un mismo centro escolar y de otros. La colaboracin y comunicacin del profesorado, posibilita el tratamiento de contenidos de varias asignaturas en un mismo espacio, tratando problemas o tareas de manera

interdisciplinar, etc. Permite el trabajo previo y posterior a cualquier actividad dentro o fuera del aula. Como vemos, las aplicaciones educativas son inagotables, pero no debemos olvidar que al utilizar estos entornos en educacin, estamos educando en su uso a los alumnos, que independientemente de lo que hagan en la escuela, se van a conectar. Bien es cierto, que se hace imprescindible (como con el resto de tecnologa) concienciar a la comunidad educativa de los peligros que entraa su uso y ensear cmo prevenirlos. Es necesaria la integracin de todos estos recursos susceptibles de peligros exgenos, en una red interna, una plataforma privada en la que interacte la comunidad educativa sin peligro a la intromisin de terceros y que permita el mximo control de acceso y participacin. Por otro lado, si realmente deseamos aplicar este recurso adecuadamente en la Escuela, debemos ser conscientes de que requiere de un uso masivo de las TIC en el centro docente, y todo lo que ello conlleva: infraestructuras, formacin del profesorado, sensibilizacin, incorporacin de nuevas estrategias de organizacin del centro escolar, asuncin de nuevas metodologas y estrategias didcticas, etc. Tantos y tan especializados requerimientos, que hacen cada vez ms necesaria la ayuda externa de una asesora educativa en TIC para cada centro educativo. Son muchas las ventajas, algunas las desventajas y ciertamente existen riesgos, pero al igual que no vamos a dejar de ir a la playa o trasladarnos en coche, no debemos dejar escapar las potencialidades educativas de este nuevo entorno.

Desventajas de las Redes Sociales para los estudiantes Facebook y las redes sociales en general han transformado nuestras vidas, es momento de analizar las ventajas y desventajas de su impacto en la vida de los estudiantes mediante esta infografa. Las redes sociales o social media se han vuelto una parte integral de nuestras vidas, quienes sienten ms sus efectos probablemente son los estudiantes, actualmente 96% de los estudiantes usan Facebook, lo que no queda claro es que si este impacto es positivo o negativo. Gracias a un estudio de OnlineEducation.net se analizaron los efectos de las redes sociales, sobre todo de Facebook, en la vida de los estudiantes universitarios. Positivo: Las notas suben medio punto en las clases que utilizan Twitter, debido a que 75% de los estudiantes desean colaborar en lnea. Negativo: 20% de los estudiantes que usan Facebook han bajado sus notas mientras que el 79% no cree que eso sea cierto. Veredicto: Estudiar y estar en Facebook al mismo tiempo es una mala idea y las escuelas deberan integrar las redes sociales a sus clases. Extracurriculares Positivo: Ms Facebook mayor diversin, los usuarios de la red social se involucran ms en actividades. Negativo: La gente que est ms activa en Facebook trabaja menos horas a la semana que los que no, por lo tanto ganan menos dinero. Veredicto: Utiliza Facebook para involucrarte ms en actividades pero djalo para hacer ms dinero trabajando. Emociones Positivo: 20% de los usuarios se sienten ms conectados con su institucin y se sienten ms populares. Negativo: 48% de los estudiantes en Facebook piensan que estn ms tristes que sus amigos, 25%

de los estudiantes muestran depresin en sus estados de Facebook. Veredicto: Utilizar una red social solo es solitario, por eso es mejor cuando los usuarios se involucran con sus comunidades. Adiccin Positivo: Los estudiantes ahora se sienten ms informados y conectados con lo que sucede a su alrededor por la cantidad masiva de noticias que leen a diario. Negativo: Las redes sociales son adictivas, las Universidad de Maryland realiz un estudio pidiendo a los estudiantes alejarse de las redes por 24 horas, los resultados mostraron que los estudiantes se sienten ansiosos, miserables, locos, etc. sin redes sociales. Las adiccin a Facebook tiene 350 veces ms bsquedas que la adiccin al cigarro. Veredicto: Los estudiantes se actualizan gracias a las noticias en las redes sociales pero si se desconectan les causa molestia, como si les arrancaran el peridico de las manos. Autoestima Positivo: Actualizar sus perfiles de Facebook les da a los estudiantes una mejor percepcin de ellos mismos. Negativo: Ms actitud, estudiantes que estn ms tiempo en Facebook tienden a ser ms narcisistas. Revisa Autoestima vs Autopromocin en Facebook. Veredicto: Facebook nos hace ms vanidosos, para bien y para mal. Hbitos de estudio Positivo: Uno de tres estudiantes utiliza las redes sociales con fines educativos. Negativo: Estudiantes que usan ms Facebook estudian menos y viceversa. Veredicto: Dejar Facebook de lado te dar ms tiempo para estudiar. Facebook es bueno o malo para los estudiantes? No se puede responder a esa pregunta debido a su complejidad. Las redes sociales son excelentes para ciertos aspectos de la vida de los estudiantes pero perjudicial para otros, pero no tiene que ser as. Las redes sociales son parte vital de nuestras vidas y los centros educativos deben aprender cmo aprovecharlas, ya que cuando se integran los resultados han sido positivos.

Otras de las desventajas del uso de las redes sociales o comunidades virtuales, es la perdida de la privacidad de la informacin. Al ser una comunidad abierta todas las personas tienen acceso a todos los tipos de informacin que se edita o que se sube. La saturacin de usuarios tambin puede convertirse en un momento determinado en una gran desventaja, ya que esto permite un cuello de botella en un mundo de lluvia de ideas desde diferentes horizontes y de diversos usuarios. Los manejos de los procesos de la educacin a distancia no deben ser exclusivos de los administradores. Se debe crear realmente una comunidad que permita la colaboracin de todos los usuarios, tanto de los administradores como los expertos en la parte pedaggica, para que se creen recursos que promuevan el autoaprendizaje, ya que se debe tener claro que ante la ausencia del tutor, el estudiante se convierte en el agente principal que requiere mayor responsabilidad por parte de l. Los recursos deben ser de fcil interaccin y manejo, que puedan describir las temticas adecuadas y logren despertar en inters en los tpicos propuestos por el docente y desarrollados por l. Esto origina en el estudiante el inters por la investigacin, el aprendizaje para el desarrollo de proyectos colaborativos y la capacidad de anlisis y de reflexin para desenvolverse en la Educacin Virtual. Hay que apuntar que no en todas las regiones se tiene una cultura de los procesos informticos, especialmente algunos que se encuentran relegados de las tecnologas que proveen el Internet. Algunas experiencias en Colombia muestran una diversidad de culturas donde comunidades de grupos indgenas hace uso de las experiencias virtuales de la educacin. Se puede decir que estas

experiencias son enriquecedoras y demuestran que las distancias entre los procesos de educacin y las culturas no son una brecha para el desarrollo de regiones alejadas y de costumbres distintas. Pero tambin se tienen comunidades indgenas donde ni siquiera la luz elctrica es una necesidad que se satisfaga adecuadamente, por no decir que es nula en otras comunidades. Todos estos impedimentos hacen que las brechas entre las transformaciones digitales sean ms lejanas para algunas comunidades. El no poder acceder a estos recursos los convierte en usuarios pasivos que no pueden acceder a la educacin. Se requieren una alfabetizacin que lleven nuevas tendencias a estas regiones, pero a sabiendas que los cambios sociales que deben ser tenidos en cuenta a la hora de realizarlas, tomando como referencia el cambio que se pueda dar en futuras generaciones.

BIBLIOGRAFIA http://www.nuevosmedios.info/index.php? option=com_content&view=article&id=265:educacion&catid=29:the-cms&Itemid=49 http://www.casacochecurro.com/201101227399/Ocio-Tecnologia/Ventajas-de-las-redes-socialespara-la-educacion.html http://avanzandohaciaelsiguienteescalon.blogspot.com/2010/05/redes-sociales-ventajas-ydesventajas.html http://rferrer.aprenderapensar.net/2009/04/01/hola-mundo/ http://soxialmedia.com/ventajas-desventajas-de-las-redes-sociales-para-los-estudiantes/ http://www.cibersociedad.net/congres2009/es/coms/la-web-20-en-la-educacion/390/


Publicado por Heily Retana en 07:17