CONTEDO COMUM A TODOS OS CARGOS DE NVEL SUPERIOR LNGUA PORTUGUESA: Elementos de construo do texto e seu sentido: gnero do texto

(literrio e noliterrio; narrativo, descritivo e argumentativo); interpretao e organizao interna; Semntica: sentido e emprego dos vocbulos; campos semnticos; emprego de tempos e modos dos verbos em portugus; Morfologia: reconhecimento, emprego e sentido das classes gramaticais; processos de formao de palavras; mecanismos de flexo dos nomes e verbos; Sintaxe: frase, orao e perodo; termos da orao; processos de coordenao e subordinao; concordncia nominal e verbal; transitividade e regncia de nomes e verbos; padres gerais de colocao pronominal no portugus; mecanismos de coeso textual; Estilstica: figuras de linguagem; Ortografia; Pontuao. FUNDAMENTOS DA EDUCAO (PROFESSOR EDUCAO BSICA I E II) Paradigmas Educacionais. A funo social da escola. O projeto poltico-pedaggico da escola. A sala de aula e a prtica pedaggica: currculo escolar, planejamento e avaliao, interao professor/aluno, recursos didticos. A Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional n 9.394/96. As Diretrizes Curriculares Nacionais da Educao Infantil e do Ensino Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educao Infantil: concepo de criana, educar e cuidar, perfil profissional do professor, objetivos gerais da educao infantil, instituio de educao infantil/projeto educativo. Os Parmetros Curriculares Nacionais do Ensino Fundamental. Desafios da Educao Brasileira: analfabetismo, evaso, repetncia, qualidade de ensino. Formao e valorizao do professor. Educao inclusiva/Educao Especial. Gesto Democrtica da Educao. Evoluo histrica da Educao Brasileira. ORIENTADOR EDUCACIONAL Constituio Federal/88 artigos 205 a 214 e artigo 60 das Disposies Constitucionais Transitrias. Emenda 14/96;Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao acional;Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias. Lei Orgnica do Municpio (rea de Educao); Lei Federal n. 9.424, de 24 de dezembro de 1996 Dispe sobre o Fundo de manuteno e desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do magistrio; Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do educador. tica no trabalho docente. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. A construo do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento. Projeto poltico-pedaggico: fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currculo em ao: planejamento, seleo e organizao dos contedos. Avaliao. Organizao da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Educao inclusiva. Gesto participativa na escola. Parmetros Curriculares Nacionais.Funo do orientador educacional

ORIENTADOR PEDAGGICO Constituio Federal/88 artigos 205 a 214 e artigo 60 das Disposies Constitucionais Transitrias. Emenda 14/96; Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional; Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias. Lei Orgnica do Municpio (rea de Educao); Lei Federal n. 9.424, de 24 de dezembro de 1996 Dispe sobre o Fundo de manuteno e desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do magistrio. Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do educador. tica no trabalho docente. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. A construo do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento. Projeto poltico-pedaggico: fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currculo em ao: planejamento, seleo e organizao dos contedos. Avaliao. Organizao da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Educao inclusiva. Gesto participativa na escola. Parmetros Curriculares Nacionais. Funo do orientador pedaggico PROFESSOR DE EDUCAO BSICA II - ED. ESPECIAL Constituio Federal/88 artigos 205 a 214 e artigo 60 das Disposies Constitucionais Transitrias. Emenda 14/96; Lei Federal n 9.394, de 20/12/96 Estabelece as Diretrizes e Bases da Educao Nacional; Lei Federal n 8.069, de 13/07/90 Dispe sobre o Estatuto da Criana e do Adolescente e d outras providncias. Lei Orgnica do Municpio (rea de Educao); Lei Federal n. 9.424, de 24 de dezembro de 1996 Dispe sobre o Fundo de manuteno e desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorizao do magistrio. Lei n 10.098/94 - Estabelece normas gerais e critrios bsicos para a promoo da acessibilidade das pessoas portadoras de deficincia ou com mobilidade reduzida, e d outras providncias Lei n 10.436/02 - Dispe sobre a Lngua Brasileira de Sinais - Libras e d outras providncias Lei n 7.853/89 - CORDE - Apoio s pessoas portadoras de deficincia - Concepes de Educao e Escola. Funo social da escola e compromisso social do educador. tica no trabalho docente. Tendncias educacionais na sala de aula: correntes tericas e alternativas metodolgicas. A construo do conhecimento: papel do educador, do educando e da sociedade. Viso interdisciplinar e transversal do conhecimento. Projeto poltico-pedaggico: fundamentos para a orientao, planejamento e implementao de aes voltadas ao desenvolvimento humano pleno, tomando como foco o processo ensino-aprendizagem. Currculo em ao: planejamento, seleo e organizao dos contedos. Avaliao. Organizao da escola centrada no processo de desenvolvimento do educando. Educao inclusiva. Gesto participativa na escola. Parmetros Curriculares Nacionais.