ANEXO LINEAS DE INVESTIGACION UDES1 Sistema General de Investigaciones de la UDES La UDES valida sus procesos de investigacin por medio

de la reflexin permanente sobre s misma, que le permite replantearse el modo como viene cumpliendo sus funciones acogindose a los trminos de calidad, involucrando la investigacin formativa como la fase inicial para la formacin de la investigacin en sentido estricto. Al respecto, es conveniente recordar que la investigacin formativa se construye y hace parte de todos los procesos de aprendizaje mediante la construccin de haberes, en donde la enseanza propicia la reflexin sistemtica entre teora y la prctica. De otra parte, la investigacin en sentido estricto en la UDES est orientada a construir conocimientos significativos, a generar conocimiento nuevo y fundamental para las soluciones de problemas de la sociedad. En la UDES se define la investigacin como un proceso continuo de generacin, adquisicin, adaptacin y aplicacin de conocimientos, desarrollado por la comunidad acadmica institucional mediante la apropiacin de saberes cientficos, tecnolgicos y metodolgicos, para contribuir al desarrollo de la sociedad en los campos de inters acadmico de la institucin. Se propende por que la investigacin sea un pilar fundamental del proceso acadmico y factor clave para el desarrollo prctico de las diversas disciplinas que soportan el ejercicio de una profesin. La Institucin ha asumido la tarea de iniciar y consolidar las propuestas de investigacin en las diferentes reas del conocimiento propias de sus programas acadmicos. Propsito ste que a mediano plazo debe incorporar a la UDES al concierto de instituciones vinculadas a la Agenda de Ciencia y Tecnologa del siglo XXI propuesta por el estado colombiano por medio de Colciencias. Para lograr esto es indispensable respaldar la formacin de investigadores, la constitucin y consolidacin de grupos, de centros de investigacin y asignar los recursos de apoyo directo a la actividad investigativa. En ese sentido, el programa acadmico de maestra en profundizacin denominado, Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa, que proyecta desarrollar la UDES, prev la manera cmo va a promover la formacin
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Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa, Informe de Condiciones de Calidad. Campus Virtual UDES, 2010. P. 124-125, 134-135, 143-145

investigativa de los estudiantes o los procesos de investigacin, o de creacin, en concordancia con el nivel de formacin y sus objetivos. Objetivos La investigacin en la UDES, se orienta a lograr los siguientes objetivos: Dar cumplimiento a las polticas y al plan de desarrollo de la actividad investigativa de la Institucin. Consolidar, apoyar e impulsar el desarrollo de la investigacin cientfica, tecnolgica, humanstica y social. Consolidar la actividad investigativa que realizan profesores y estudiantes. Desarrollar medios efectivos de divulgacin de los resultados de las investigaciones que se han desarrollado. Obtener los beneficios derivados del conocimiento y su aplicacin a las necesidades de la sociedad.

Acciones Para lograr los objetivos propuestos, en el programa de investigacin de la UDES, se ha recomendado la puesta en marcha de las siguientes acciones: Evaluar en las facultades y las especializaciones la situacin actual de la produccin de la investigacin, considerando para ello los logros alcanzados, los docentes involucrados en la actividad investigativa, la infraestructura y los recursos financieros asignados. Trazar y desarrollar el plan de investigacin de la Institucin identificando las reas y lneas de investigacin en concordancia con las necesidades regionales y del pas. Ejecutar y concretar las acciones propuestas en el Plan Quinquenal para el desarrollo de la Investigacin en la UDES. Promover la actividad investigativa de la Institucin logrando una mayor vinculacin con organizaciones nacionales e internacionales que manejan recursos para su fomento. Consolidar redes interuniversitarias e interinstitucionales nacionales e internacionales, para el desarrollo conjunto de programas, lneas y proyectos de investigacin. Incrementar el nmero de profesores investigadores en concordancia con el plan de investigacin institucional. Fomentar y estimular la participacin de los investigadores y las alianzas estratgicas de la institucin, en redes de intercambio acadmico (Docencia, Investigacin y Extensin) que contribuyan a la internacionalizacin y fortalecimiento de la universidad.

Divulgar de forma sistemtica los resultados de las investigaciones que se han desarrollado. Definir los procedimientos y criterios para la asignacin de los recursos necesarios, segn la pertinencia de los programas de investigacin de cada Facultad. Disponer del material bibliogrfico y del equipamiento requerido para la investigacin. Ejecutar el desarrollo de un programa de formacin de investigadores, que consoliden la conformacin de grupos de investigacin. Consolidar el comit central de investigacin de la Institucin. Desarrollar estrategias de sociabilizacin de la investigacin realizada en la institucin. Definir los procesos y procedimientos requeridos para institucionalizar la investigacin en el campo pedaggico y definir los apoyos institucionales requeridos para su desarrollo.

Grupos de Investigacin La Universidad de Santander tiene en la actualidad 20 grupos de investigacin debidamente reconocidos, consolidados y clasificados en Colciencias, los cuales abarcan diferentes reas de conocimiento, relacionadas con el quehacer de la academia. Adems, posee 20 grupos en gestacin, los cuales han superado la etapa de semilleros y est empezada su actividad investigativa pura, con lo cual aspiran a ser catalogados y categorizados en una prxima convocatoria nacional.

Los grupos de investigacin de la UDES que pueden aportar al desarrollo investigativo del programa de Maestra en Gestin de la Tecnologa Educativa, son los que estudian las temticas relacionadas con las Nuevas Tecnologas, as como lo relacionado con la Educacin y Pedagoga. Estos grupos apoyarn el programa sirviendo como gestores de temas de investigacin o como directores, tutores y calificadores de los diferentes trabajos de investigacin que se ejecuten dentro del programa.

EJES TEMATICOS Con el trabajo realizado a travs de los grupos de investigacin se espera consolidar el conocimiento sobre la incorporacin TIC en Organizaciones Educativas, desde las teoras de la gestin tecnolgica. Para ello los grupos de investigacin explorarn tres ejes temticos desde sus reas de inters: 1) Incorporacin TIC en el proceso de enseanza aprendizaje: Este eje temtico se centra en el uso, y apropiacin de las TIC, dando soporte a las actividades docentes y a los beneficios obtenidos en el proceso de aprendizaje por pare de los estudiantes, se puede revisar el estudio del medio en s mismo, el estudio de aprendizaje con el uso de medios, evaluando las practicas con Tic, las actitudes frente a la incorporacin TIC, y los procesos formativos en el uso de TIC. 2) Incorporacin TIC y su impacto en la imagen organizacional educativa : Anlisis de la relacin TIC con el sistema organizacional, repensando las organizaciones afectadas por la incorporacin de TIC, donde los procesos se modifican para el uso apropiado de las TIC, o donde las TIC deben optimizarse para dar respuesta a nuevas visiones de trabajo organizacional. 3) Evaluacin de medios y procesos en organizaciones de educacin: Cuando los procesos de incorporacin TIC estn en marcha requiere indagarse sobre la pertinencia de las TIC implementadas respecto del contexto sociocultural y econmico de la poblacin donde se implementan, sobre las mejoras y problemas que provocan los medios en la enseanza y en el aprendizaje, sobre los planes y proyectos de formacin del personal docente para la apropiacin de las TIC en sus labores cotidianas, sobre la asociacin en los planes y la gestin de las organizaciones educativas de actividades innovadoras con el uso de las TIC para su utilizacin curricular y el mejoramiento de las funciones administrativas, y sobre la concordancia de las TIC con una teora de aprendizaje forjadora de aprendizajes. Estos son algunos de los temas que se deben abordar en procesos de evaluacin en organizaciones de educacin que incorporan TIC, y que hacen parte de la construccin conceptual que la UDES quiere consolidar.