Anda di halaman 1dari 3

COMPRENSIN DEL MEDIO Curso: Tercer Ao Bsico Asignatura: Comprensin del Medio Natural, Social y Cultural.

Profesor: Fabin Carrasco Henrquez Olivia Arias Torres O.F.Vertical.

PLANIFICACIN ANUAL 2011

O.F.Transversal. 1 Semestre: Ampliar las capacidades para resolver problemas simples de la vida cotidiana, hacindose preguntas frente a los fenmenos cotidianos, indagando en posibles respuestas, buscando la informacin apropiada y desarrollando la creatividad y la iniciativa. Desarrollar actitudes de respeto y de valoracin de la vida humana y el cuerpo, tanto del propio como de los dems; expresar y comunicar sus sentimientos, ideas, experiencias de manera adecuada, clara y relacionada con la situacin

Mes OMARZ

Contenidos

Aprendizaje Esperado.

Evaluacin/ Mapa de progreso.

Los orgenes de la comunidad, la localidad, el barrio, la cuidad de pertenencia, la escuela, los centros productivos, las instituciones, los monumentos y los nombres de los pueblos, calles o edificios pblicos como conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes de la historia de la comunidad y del pas Grafica de paralelos, meridianos y hemisferios y aplicacin de coordenadas simples para localizar lugares. Ubicacin de America, Chile, los pases limtrofes, su regin y localidad en mapas Estructura y funcin de los seres vivos. Los rganos de los sentidos, funcin que desempea en la vida de los animales y del ser humano, y en las interacciones con su entorno

Comprenden que su comunidad, localidad barrio o cuidad tienen un origen histrico.

Conocen y valoran los actores, la historia, las tradiciones, l conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes en la historia de la comunidad y del pas

ABRIL

Representan y se orientan en el espacio utilizando un modelo simplificado del sistema de coordenadas geogrficas Clasifican estructura y funcin de los seres vivos. Agrupan animales segn un criterio establecido

Utilizan mapas polticos para ubicar a su localidad en Chile, y al pas en continente americano.

MAYO

Distinguen y describen seres vivos. Clasifican y dan ejemplos de vertebrados e invertebrados, en otros seres.

JUNIO

Los componentes(luz y agua, entre otros) del hbitat que hacen posible el desarrollo de la vida

Reconocen que todos los organismos, incluido el ser humano, interactan con el medio y as se desarrolla la vida Relaciones simples entre Comprenden las organismos de un hbitat: la relaciones simples entre alimentacin, la organismos de un reproduccin, el soporte. hbitat: la alimentacin, ka reproduccin, el soporte

Dan ejemplos que muestran que las plantas necesitan agua, aire y luz para vivir igual que los animales, incluido el ser humano. Describen experiencias que muestran que las plantas fabrican su propio alimento y distinguen entre organismos productores y organismos consumidores.

O.F.Transversal. 2 Semestre: Ampliar sus capacidades para resolver problemas simples de la vida cotidiana, haciendo preguntas frente a los fenmenos cotidianos, indagando en posibles respuestas, buscando la informacin apropiada y desarrollando la creatividad y la iniciativa. Participar activamente en actividades del curso, desarrollado de este modo la colaboracin y la valorizacin del aporte de sus compaeros y compaeras. OTOSGA

JULIO

Los recursos naturales y las actividades econmicas: extractivas, de transformacin y de servicio.

Comprenden la importancia de las cadenas productivas para la economa de un pas y la relacin de estas con el cuidado del agua como recurso fundamental

Describen las relaciones complementariedad entre diferentes tipos de actividades productivas, ejemplificando distintas cadenas productivas. Reconocen el carcter limitado de los recursos naturales y la necesidad de cuidarlos.

SEPT.

Los estados slido, liquido y gaseoso del agua y otros materiales. Caractersticas. Cambios de estado del agua en diversos contextos cotidianos Nuestros orgenes. La diversidad cultural en su entorno y en el pas. Respeto y tolerancia entre grupos culturales y hacia personas de diferentes cultura. El movimiento de rotacin y translacin. Movimientos rectilneos uniformes de objetos del entorno. La tierra y el universo: atmosfera, manto, ncleo, corteza, distribucin del agua.

Reconocen los cambios de Describen el proceso y explican estado del agua en diversos el empaamiento de vidrios, el contextos cotidianos funcionamiento de la olla a presin o la formacin de hielo en refrigerador Valoran los grupos culturales y ponen en practica actitudes de respeto hacia personas de diferentes culturas. Identifican, describen, ejemplifican expresiones diversidad cultural en entorno y en el pas y de su

V.ON

T.CO

Distinguen movimiento de rotacin y de traslacin. Identifican movimientos rectilneos. Reconocen los elementos que forman la tierra y el universo.

Localizan la atmosfera, el manto, el ncleo, la corteza y la distribucin de agua en la Tierra y diferencian entre estos conforme a sus estados. Explican la diferencia entre el movimiento de rotacin y de traslacin

C.DI

Repaso y recuperacin de aprendizajes.


NIVELES DE LOGROS Identifican la exploracin como una forma de conoce el mundo y reconocer su propia capacidad para realizar exploraciones. Describir la ubicacin de Chile, considerando continentes, ocanos y hemisferios. Reconocer que todos los organismos, incluido el ser humano, interactan con el medio. Dar ejemplos que muestran que las plantas necesitan agua, aire y luz para vivir. Reconocer expresiones de diversidad cultural en su entorno y en el pas, y reconocer la importancia del respeto y la tolerancia para la convivencia social. Valorar la conmemoracin de acontecimientos y personajes relevantes en la historia de la comunidad y del pas. Conocer y valorar los actores, la historia y las tradiciones.

MAPAS DE PROGRESO Reconocen que la Tierra esta formada por capas, identifican su ubicacin y la importancia de estas para la vida. Reconocen similitudes y diferencias entre las caractersticas generales de la Tierra y otros cuerpos celestes del Sistema Solar y formula conjeturas sobre la existencia de vida en ellos. Obtiene evidencia mediante investigaciones sencillas guiadas. Registran y clasifican informacin, utilizando dos o mas criterios, y representa datos en tablas y grficos simples. Formula predicciones, conclusiones y explicaciones posibles acerca de los problemas planteados y las justifica con informacin. Distingue evidencia de opinin

Anda mungkin juga menyukai