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PROGRAMA CURRICULAR INSTITUCIONAL POR COMPETENCIAS 2010 2011 1.

DATOS INFORMATIVOS:
1.1. NOMBRE DE LA INSTITUCION: . 1.2. UBICACIN: . 1.3. JORNADA: 1.4. GNERO: 1.5. ASIGNATURA: 1.6. CURSO: 1.7. PARALELO (S) 1.8. SECCIN: 1.9. PROFESOR: 1.10. FECHA: INSTITUTO TECNOLGICO MARIANO SAMANIEGO PROVINCIA DE LOJA- CANTN CALVAS-. PARROQUIA CARIAMANANGA DIURNA FEMENINO MASCULINO COMPUTACIN SEGUNDO AB NOCTURNA Tlgo. Klver Rodrguez ABRIL 2010 . .

2.

DIAGNSTICO

2.1. POBLACIN ESTUDIANTL CURSO - PARALELO 2do. A 2do. B SUBTOTAL MUJERES 19 18 37 VARONES 26 27 53 No. DE ALUMNOS 45 45 90

2.2. INSTRUMENTO DE EVALUACIN: COGNITIVO

Escriba C si es Correcto o una I si es Incorrecto, segn corresponda en cada uno de los parntesis
a. Hardware es la parte fsica del computador b. Software es la parte externa del computador ( ( ) )

c. Word es una hoja electrnica que nos permite realizar clculos matemticos entre otras cosas ( ) )

d. Software es la parte lgica del computador, la parte blanda (

ACTITUDINAL

A usted le falta terminar la prctica de computacin, programada para el da de hoy, y su profesor no tiene la oportunidad de revisar este da y le deja pendiente a su grupo para la prxima semana, sus compaeros estn resignados a la calificacin que les asigne, pero como usted es amigo del encargado del laboratorio, al cual le pide que le deje entrar para grabar un documento y en ese instante termina su practica. Cree que lo hecho por usted es lo correcto? Si, No Porqu?
PROCEDIMENTAL

Escriba los pasos para ingresar a Microsoft Word?


NORMAS

En el trabajo en grupo que manda el profesor de cierta materia, uno de los integrantes no asiste a ninguna de las reuniones que se realizaron. Qu hara usted?
a. b. c. d. e. Lo reporta con el profesor Le exige que colabore con dinero para incluirlo Lo hace exponer porque sencillamente as lo decidi el grupo Lo dejan fuera del grupo y por lo tanto sin calificacin No les interesa lo que haga su compaero

2.3. RESULTADOS: Luego de haber aplicado la prueba inicial a cada uno de los estudiantes se ha podido obtener lo siguiente: Preguntas Porcentaje 1 86% 2 50% 3 59% 4 59%

2.4. DECISIONES: Analizando resultados puedo verificar que los estudiantes, manejan en un gran porcentaje los procedimientos que se realizan en la asignatura, en donde estn presentando, ms problemas son en los contenidos, en las normas y en las actitudes por lo que se realizarn lecturas que les ayuden a cambiar una actitud errnea y se programar una unidad de recuperacin. Las lecturas a tomar en cuenta siempre deben arrojar como mensaje un valor moral.

3 EJE INTEGRADOR INSTITUCIONAL

Formar integralmente hombres y mujeres trascendentes en el marco de valores; hombres y mujeres que sean antes, que nada, personas ms humanas, que los lleve a dar ms que recibir.

4. OBJETIVOS: 4.1. Fomentar en los estudiantes la compresin de la importancia de la Computacin en el progreso de la ciencia y el bienestar de la humanidad. 4.2. Valorar la aplicacin de la Computacin en la resolucin de los problemas de la vida diaria. 4.3. Utilizar eficientemente la Hoja Electrnica Excel, en la elaboracin de clculos matemticos. 4.4. Manejar adecuadamente el programa Microsoft Office Power Point elaboracin de diapositivas 4.5. Aprender a navegar por Internet, conociendo las caractersticas y servicios que nos brinda esta Autopista de la Informacin. 4.6. Integrar a sus conocimientos herramientas especificas en la utilizacin del programa Excel 5. CARACTERIZACIN:
5.1. DESCRIPCIN DEL TIPO DE ASIGNATURA

para la

La Informtica se la considera como un conjunto de conocimientos cientficos y de tcnicas que hacen posible el tratamiento automtico de la informacin por medio de computadoras. La informtica combina los aspectos tericos y prcticos de la

ingeniera, electrnica, teora de la informacin, matemticas, lgica y comportamiento humano.


5.2. OBJETO DE ESTUDIO

La informtica es una ciencia que agrupa comprensiones, su objeto de estudio es el conocimiento y capacidad de las computadoras para comprender su impacto en el servicio al ser humano.
5.3. IMPORTANCIA DE LA ASIGNATURA EN LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE

Esta asignatura presenta al estudiante reas de conocimiento en computacin que van a necesitar para comprender la fuerza impulsora de la sociedad informtica actual. 6. SISTEMA DE COMPETENCIAS. COMPETENCIA GENERAL DE LA ASIGNATURA Comprende la importancia de la Computacin e informtica en el progreso de las ciencias y el bienestar de la humanidad. COMPETENCIAS BSICAS
MBITO LINGSTICA COMPETENCIAS ESPCIFICAS Comprende la realidad, Deconstruye el conocimiento Regula las conductas y emociones Produce e interpreta informaciones. MATEMTICA INFORMTICA CULTURALES Y ARTSTICAS Resuelve problemas de la vida diaria y del mundo laboral. Usa las TIC como generadores del conocimiento. Busca, obtiene y procesa la informacin para transformarla en conocimiento. Utiliza el arte como fuente enriquecimiento personal. Expresa ideas, experiencias y sentimientos de forma creativa de disfrute y

7.

TEMPORALIZACIN: 200 40 04 04 32

Das laborables /ao lectivo Semanas laborables /ao lectivo Semanas para evolucin y juntas de curso Semanas por imprevistos Semana disponibles

Periodos semanales Periodos disponibles 8. Nro. 8.1 SISTEMA DE CONOCIMIENTOS


BLOQUES TEMTICOS CONTENIDOS

02 64

PERODOS

Diagnstico recuperacin

y 1. 2.

Conceptos bsicos de computacin Microsoft Word Entorno de Word Crear, recuperar, guardar y moverse por el documento. Copiar, cortar, pegar, vista preliminar e imprimir.

8.2

Hoja electrnica Excel

1.

Estilos y formatos de texto HOJA ELECTRNICA EXCEL Preliminar Entorno de Excel Crear, recuperar, guardar y moverse por los documentos Ortografa, gramtica y auto correccin Cortar, copiar, pegar, vista preliminar e imprimir. Estilos, formatos y aspectos de letras. Configuracin de un documento Encabezados y pies de pgina Creacin y utilizacin de formulas

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matemticas. 8.3 Microsoft Office Power Point Creacin y utilizacin de formulas lgicas 1. Microsoft Office Power Point Uso y manejo de Power Point. Diseo y configuracin de diapositivas. Plantillas de diseo. Insercin de imgenes, objetos, sonidos y 20

videos. 8.4 Internet: Autopista de la informacin 1. 8.5 Introduccin a Microsoft Access 1. Vistas de diapositivas. Configuracin e impresin de diapositivas. Vnculos. Ejercicios de aplicacin. INTERNET: Autopista de la Informacin Generalidades. Definir que es Internet. Caractersticas de Internet. Qu se puede hacer con Internet. Comportamiento de los usuarios en la red. Navegar por Internet. Correo Electrnico. Microsoft Access Introduccin a Access Identificar el significado de la base de datos Las bases de datos Tablas Uso y manejo de Access 8 10

9.

SISTEMA DE HABILIDADES Y DESTREZAS

OBSERVACIN

DESCRIPCIN

IDENTIFICACIN

DEFINICIN

HABILIDADES Y DESTREZAS OBSERVACIN

PROCESO El estudiante observar de manera directa las caractersticas propias de la asignatura para su aplicacin a la vida diaria. El estudiante explicar, definir o representar de forma detallada y ordenada las caractersticas esenciales de un contenido dado. El estudiante ser capaz de identificar, guiar y

DESCRIPCIN

IDENTIFICACIN

DEFINICIN

procesar la informacin. El estudiante podr definir temas especficos de la asignatura.

10. AMOR

SISTEMA DE PRINCIPIOS Y VALORES INSTITUCIONALES: VALORES Tolerancia Confianza Autoestima Ternura Valoracin del otro CONCEPTUALIZACIN ACTITUDES Tolerancia: Aceptacin, Convivencia en armona consideracin y respeto. Confianza: seguridad, franqueza. autovaloracin. Ternura: docilidad, bondad. Valoracin del otro: Aprecio, y respeto a la Familiaridad, individualidad Creer en el otro. de si mismo Afabilidad, Amabilidad y cario Reconocimiento

Autoestima: Amor propio, Aceptacin, y cuidado

JUSTICIA Equidad Lealtad

respeto, estimacin. Equidad: Coherencia y razn Dar a cada cual lo que le en las decisiones. Lealtad: Rectitud en el obrar, veracidad y transparencia en el actuar. Implica: corresponde Fidelidad a los principios, honradez, integridad, decencia. Participacin, accin y compromiso. la Acompaamiento, ayuda, generosidad. compromiso. decoro y

SERVICIO Solidaridad Cooperacin

Solidaridad: causa del otro.

Compartir

Cooperacin: Obrar con otros Participacin, accin y para un mismo fin.

LIBERTAD Autonoma Interdependencia

Autonoma: Actuar con recto Honrar el privilegio de criterio frente a las normas de la comunidad la libertad en con el educativa, responsabilidad

reconociendo y respetando el actuar y la toma de principio de autoridad. Interdependencia: Dependencia mutua y respeto 11. por el otro. SISTEMAS DE PERFILES DEL ESTUDIANTE: PERFIL CONCEPTUALIZACIN decisiones constructivas. Cambiar el yo por el nosotros con un mismo propsito. ACTITUDES

Supone el desarrollo integral de EL SER cada persona: espiritualidad, inteligencia, desarrollo fsico, sociabilidad y esttica, todo lo cual constituye su unicidad y trascendencia

El estudiante vive los valores reconociendo el amor como su valor primordial y actuando conscientemente como una persona libre, responsable, respetuosa, autnoma, alegre, sincera, justa, solidaria y ordenada. En la bsqueda de su autorrealizacin construye un proyecto de vida personal para el beneficio propio y de la sociedad. Enfocando el hacer en aras de su propio desarrollo, empleando sus competencias con el amor y la inteligencia, para enfocar la realizacin de sus acciones hacia el liderazgo, la creatividad, el trabajo en equipo, la toma de decisiones, el uso racional de los recursos y el planteamiento de soluciones novedosas para el mundo en constante cambio. Desde el conocer, es una persona que manifiesta su curiosidad intelectual, investigando y creando sus propias formas de llegar al conocimiento. Interpretando, argumentando, proponiendo y estableciendo relaciones entre los saberes y la realidad, para convertirse en un generador de ideas, desde un conocimiento global y el manejo de diferentes lenguas. Su convivir siempre esta enmarcado en los principios de la convivencia pacfica, la igualdad, la tolerancia, el respeto, la aceptacin de la diferencia, la solucin de conflictos

Combina la cualificacin EL HACER adquirida conforme al plan de estudios, el comportamiento social, la aptitud para trabajar en equipo, la capacidad de iniciativa y de asumir riesgos, integrados con cualidades subjetivas, innatas y adquiridas, para influir sobre el propio entorno. Referido al dominio de los instrumentos propios del saber, EL CONOCER para entender el mundo, al igual que el placer de conocerlo y descubrirlo permanentemente.

Desarrollando la capacidad de EL CONVIVIR asumir y aceptar al otro y la percepcin de las formas de la interdependencia, al realizar proyectos comunes y

prepararse para tratar los conflictos respetando los valores del pluralismo, la 12. comprensin mutua y la paz. ESTRATEGIAS METODOLGICAS MTODO 1 INDUCTIVO (Va de las partes al todo, de la prctica a la teora )

de manera concertada y la conciencia social, para de esta manera, contribuir al logro de los ideales personales y de la sociedad en que vive. PROCESO

Observacin Experimentacin Comparacin Abstraccin Generalizacin

DEDUCTIVO (Inicia con una teora y aplica a casos particulares)

Enunciacin o presentacin Comprobacin Demostracin Aplicacin

CIENTFICO (Genera nuevos conocimientos o la verificacin de los mismos)

Planteamiento del problema Formulacin de hiptesis Recoleccin de informacin Comprobacin de hiptesis Anlisis de resultados Formulacin de conclusiones Observacin Descripcin Interpretacin Generalizacin

OBSERVACIN DIRECTA O INDIRECTA. (Integra y extiende atributos de objetos o hechos similares)

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HERRAMIENTAS TCNICAS PROCESO Se realizar la demostracin de la teora a los estudiantes, para que ellos puedan elaborar sus propias conclusiones El aprendizaje y comprensin de los estudiantes se realizar

Expositiva

Interrogativa

mediante un proceso de preguntas en cada clase sobre el tema tratado, para as comprobar si el estudiante a captado adecuadamente los contenidos El estudiante con ayuda del maestro ser el encargado de

Comparativa

elaborar comparaciones de los contenidos estudiados con Demostrativa relacin a otros mbitos cotidianos El estudiante obtendr la capacidad de demostrar la teora que se dicta en el aula, mediante exposiciones, foros, reuniones, etc.

14.

RECURSOS:
MATERIALES Marcador de tiza liquida Borrador Pizarrn Esferogrficos

TCNICOS

Folletos Copias Cuaderno Palegrafos

TECNOLGICOS

Computadoras, proyector, flash memory

15.

EVALUACIN TCNICAS Expositiva Interrogativa Comparativa Demostrativa = 20 puntos = 20 puntos = 20 puntos =20 puntos

INSTRUMENTOS

Investigativa Lecciones Formativa Aportes en clase y asistencia (trabajos en grupo e individuales) Aportes Extra clase

CONDICIONES DE APROBACIN DE ASIGNATURA Para la aprobacin de la asignatura el estudiante deber alcanzar la calificacin de trece punto cinco (13,5) por cada quimestre. La calificacin se la obtiene luego de sumar cada uno de los parmetros

ACTIVIDADES

establecidos. El estudiante resolver evaluaciones parciales, adems existir la evaluacin bimestral; y se considerar los aportes en clase, extraclase y la asistencia. Se calificar el trabajo en equipo, informes, ejercicios, resmenes e investigacin

RUBRICA PARA LA EVALUACIN DE TRABAJOS EN CLASE, EXTRACLASE (INDIVIDUALES Y GRUPALES)


ESCALA DE CALIFICACIN
ASPECTOS A EVALUAR

EXCELENTE 5

MUY BUENO 4

BUENO 3

REGULAR 2

INACEPTABLE 1

APORTES EN CLASE GRUPALES)

Los trabajos individuales y Los trabajos individuales y Los trabajos individuales y Los trabajos individuales y Los trabajos individuales grupales presentarn datos grupales presentarn datos grupales presentarn datos grupales presentarn datos y grupales no presentarn y su informativos es y su informativos es sus y ideas su informativos y coherente, no y su datos informativos contenido es coherente, contenido coherente, contenido poco contenido es casi nada completos, su contenido presenta es poco coherente, no

(INDIVIDUALES Y informativos

exponen ideas y criterio exponiendo ideas claras coherente, propio adems presentar adems una correcta ortografa. Se correcta considera participacin adems de la considera cada participacin presentar ortografa. adems de

una criterio son algo aceptable, ideas claras, adems su hay ideas (copia), su Se su ortografa es casi buena. ortografa no es buena. Se ortografa es deficiente. la Se considera adems la considera cada participacin de cada participacin adems de la Casi ni hay aportacin cada grupal.

APORTES EXTRACLASE GRUPALES)

integrante de grupo integrante de grupo integrante de grupo integrante de grupo 20 17 14 10 5 Los trabajos individuales y Los trabajos individuales y Los trabajos individuales y Los trabajos individuales y Los trabajos individuales grupales presentan datos grupales presentan datos grupales presentan datos grupales presentan datos y grupales no presentan respeta el informativos, y esquema respeta el informativos, y esquema respeta el informativos, no respeta el datos en informativos esquema contenido, tambin propuesto as propuesto pero son una y propuesto y esquema propuesto y poca completos, no respeta el su esquema propuesto y el no hay

(INDIVIDUALES Y informativos,

tienen coherencia en su tienen coherencia en su tienen coherencia en su coherencia como contenido, argumentos argumentos poco argumentos propios,

sus contenido, pero no hay contenido, sin argumentos contenido no es nada su propios, muchos errores coherente, y bibliogrficas, poco confiables. 14 10 pocas citas argumentos propios, ni y una correcta ortografa y citas bibliogrficas creibles. 5 no

propios, adems presenta claros una correcta ortografa y presenta citas bibliogrficas. 20 ortografa

propios, adems ortografa no es buena y ortogrficos correcta pocas citas bibliogrficas. citas

bibliogrficas. 17

16.

FUENTES DE INFORMACIN
16.1 PARA EL PROFESOR


17.2

HILL, Graw Mc, MICROSOFT OFFICE, Editores: Jos Domnguez Alcanchel y Carmelo Snchez Gonzles. GRUPO EDITORIAL OCANO, ENCICLOPEDIA DIDCTICA DE COMPUTACIN. DICCIONARIO DE INFORMTICA, Edicin 2001, Cultural S.A, Impresa en Espaa. LOPEZCANO, Jorge MANUAL MODERNO DE INFORMTICA, Cuarta Edicin, Zamora Editores Ltda. Internet

PARA EL ESTUDIANTE

HILL, Graw Mc, MICROSOFT OFFICE, Editores: Jos Domnguez Alcanchel y Carmelo Snchez Gonzles. GRUPO EDITORIAL OCANO, ENCICLOPEDIA DIDCTICA DE COMPUTACIN. DICCIONARIO DE INFORMTICA, Edicin 2001, Cultural S.A, Impresa en Espaa. LOPEZCANO, Jorge MANUAL MODERNO DE INFORMTICA, Cuarta Edicin, Zamora Editores Ltda. Internet

Tlgo. Klver Rodrguez PROFESOR

... Ing. Juan Luis Imaicela DIRECTOR DE REA

Dr. Reinaldo Vega VICERRECTOR

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