Anda di halaman 1dari 12

RENCANA PELAYANAN BIMBINGAN KONSELING ( Cyber Counseling )

Sasaran Bidang Bimbingan Semester Alokasi Waktu Topik Bimbingan

: Mahasiswa BK : Bimbingan Pribadi :6B : 1 x pertemuan @ 1 x 45 menit : Mengetahui masalah pada diri sendiri berdasarkan hasil AUM

Format Layanan

: Cyber Counseling ( e-counseling ) yang tersedia di http://cybercg.weebly.com/

A. LATAR BELAKANG. Setiap individu memiliki masalah yang secara sadar ataupun tidak diketahui oleh individu tersebut, karena seperti yang kita ketahui tidak ada seorang manusia pun yang bebas dari masalah dalam hidupnya, tapi terkadang masalah-masalah tersebut tidak kita ketahui dan tidak kita sadari. Dengan adanya masalah-masalah tersebut apabila tidak mendapatkan pemecahan yang tepat sesuai dengan masalah yang dihadapi, maka lambat laun masalah tersebut akan semakin berkembang atau menggunung yang tentunya akan mengganggu kehidupan individu sehari-harinya. Namun sebelum beranjak pada pemecahan masalah tersebut, seorang individu harus mengetahui masalah yang ia hadapi, baik itu masalah dalam bidang pribadi, sosial, belajar maupun karier, seperti yang telah dijelaskan sebelumnya tidak semua individu mengetahui masalah yang ia hadapi yang disebabkan karena suatu hal. Oleh sebab itulah diperlukan suatu usaha yang dapat dilakukan guna mengungkap masalah yang dialami oleh individu yang bersangkutan. Usaha pengungkapan masalah yang dilakukan dapat menggunakan suatu alat atau instrumen yang disebut dengan Alat Ungkap Masalah ( AUM ) yang mengungkap berbagai masalah yang dialami oleh individu seperti Prasyarat Penguasaan Materi Pelajaran ( P ), Keterampilan Belajar ( T ), Sarana Belajar ( S ), Diri Pribadi ( D ), Lingkungan Belajar dan Sosio-Emosional ( L ) dan

masalah umum seperti masalah Jasmani dan Kesehatan ( JDK ), Diri Pribadi ( DPI ), Hubungan Sosial ( HSO ), Ekonomi dan Keuangan ( EDK ), Karir dan Pekerjaan ( KDP ), Pendidikan dan Pelajaran ( PDP ), Agama, Nilai dan Moral ( ANM ), Hubungan Muda-Mudi dan Perkawinan ( HMP ), Keadaan dan Hubungan dalam Keluarga ( KHK ) dan Waktu Senggang ( WSG ). Dengan menggunakan Alat Ungkap Masalah tersebut, kita dapat mengetahui masalah yang sebenarnya dihadapi oleh individu yang mana masalah tersebut memiliki intensitas yang berbeda-beda pada setiap individu dari yang terendah sampai pada masalah berat. Hasil dari penggunaan Alat Ungkap Masalah tersebut dapat ditampilkan dalam bentuk fisik ( Print Out ) maupun elektronik ( File ) namun dengan tetap mengutamakan kerahasiaannya. Pada perkembangan teknologi saat ini penggunaan media internet merupakan sesuatu yang lumrah karena tidak jarang kita melihat orang-orang menggunakan internet untuk berbagai keperluan. Salah satu bentuk pemanfaatan media internet ini adalah pembuatan website yang bertujuan untuk pendidikan, yang memberikan suatu informasi tertentu untuk keperluan pendidikan. Selain itu media internet ini juga digunakan untuk memberikan layanan informasi bagi individu yang telah mengikuti tes AUM, dan menampilkan hasil tes mereka pada sebuah website yang hanya dapat dilihat oleh individu yang bersangkutan. Dengan mengungkap masalah-masalah yang dihadapi oleh individu dan menginformasikan mengenai masalah yang ia hadapi sesuai dengan hasil Alat Ungkap Masalah untuk mengetahui masalah yang tidak disadari, tidak diketahui dan tidak mau diungkap oleh individu tersebut, maka individu diharapkan dapat mencari jalan keluar dari setiap masalah yang ia hadapi baik dipecahkan sendiri atau pun dengan bantuan orang lain yang berkompeten, yang dipercayai dan yang sanggup dalam memecahkan masalah tersebut. Dengan terpecahkannya masalah yang dihadapi oleh individu terebut, maka diharapkan individu tersebut dapat mencapai effective daily living atau kehidupan sehari-hari yang efektif dengan memanfaatkan berbagai potensi yang ia miliki seefektif mungkin baik untuk diri pribadinya maupun untuk orang lain.

B. TUJUAN LAYANAN. Setelah mengikuti layanan melalui e-counseling/cyber counseling, peserta didik dapat mengetahui masalah yang ada pada dirinya serta dapat memecahkan masalah yang ia hadapi baik masalah pribadi, sosial, belajar maupun kariernya. Dan dengan terpecahkannya masalah yang ia hadapi, maka diharapkan peserta didik dapat mencapai effective daily living. Indikator. 1. Kognitif. a. Produk. Peserta didik dapat mengetahui masalah yang ia alami yang sebelumnya tidak terungkap. Peserta didik mengetahui bidang masalah yang ia hadapi selama ini sesuai dengan hasil Alat Ungkap Masalah. Peserta didik mengetahui usaha yang dapat ditempuh untuk mengentaskan masalah yang ia hadapi. b. Proses. Peserta didik dapat mengetahui masalah yang ia hadapi yang sebelumnya tidak terungkap melalui layanan informasi ecounseling dengan informasi hasil tes Alat Ungkap Masalah yang telah disebarkan sebelumnya. 2. Psikomotor. Peserta didik menunjukkan prilaku yang efektif dalam

mengentaskan masalah yang ia hadapi. Peserta didik mampu mengentaskan masalah yang ia hadapi. Peserta didik menampilkan prilaku yang efektif dan mencapai efective daily living. 3. Afektif. Peserta didik mengembangkan sikap yang positif terhadap berbagai masalah yang ia hadapi dan memiliki kecenderungan untuk mengentaskan atau mengatasi masalah tersebut. Peserta didik dapat mengembangkan sikap positif terhadap prilaku yang tidak membantunya dalam mencapai effective daily living.

Mengembangkan prilaku yang berkarakter yang meliput : semangat, gigih, ulet, bertanggung jawab, bekerja keras, dan terbuka.

C. MODEL / FORMAT LAYANAN. Model / format layanan yang diberikan berupa layanan bimbingan konseling secara Online ( cyber counseling / e - counseling ) berupa : hasil AUM, artikel, makalah BK, e-mail, chatting via messenger, video chat, kuesioner, short video, dan file-file terkait yang bisa diunduh.

D. SUMBER. Sumber yang digunakan dalam layanan adalah berbagai sumber yang terdapat di internet yang berkaitan dengan masalah-masalah yang umum dialami oleh individu.

E. RANCANGAN DESAIN 1. Halaman 1 : Halaman Home berisikan gambaran umum isi website. Halaman ini terdiri atas informasi singkat mengenai isi website yang beberapa di antanya ditampilkan dalam bentuk slideshow gambar, gambaran singkat mengenai apa itu CyberCG yang beralamat http://cybercg.weebly.com dengan screenshoot seperti di bawah ini :
Judul website

Menu Bar

2. Halaman 2 : adalah halaman yang berisi berbagai artikel yang terkait dengan masalah yang dialami oleh individu seperti masalah motivasi, karier, belajar, dsb. Pada menu artikel terdapat sub menu yang merupakan judul artikel.
Sub menu Artikel

Salah satu halaman artikel

3. Halaman 3 : halaman 3 berisikan berbagai makalah yang terkait dengan materi-materi yang diperoleh mahasiswa jurusan Bimbingan Konseling dengan berbagai sub menu makalah.

Sub menu Makalah BK

4. Halaman 4 : adalah halaman yang berisi Online Help. Pada halaman ini pengunjung dapat menghubungi atau becakap langsung dengan pemilik atau admin CyberCG untuk keperluan misalnya bertanya apabila ada yang perlu kejelasan. Fitur ini terdapat chat langsung dengan pengunjung lain secara group chat atau hanya dengan admin.

5. Halaman 5 : halaman ini berisi quis atau yang biasa disebut dengan kuesioner yang menguji efektivitas cara belajar, hubungan sosial, kecerdasan emosional, kesiapan karir siswa atau pengunjung website.

6. Halaman 6 : berisikan video singkat tentang bagai mana belajar secara efektif dan efisien serta sebuah video yang dapat digunakan untuk meningkatkan motivasi konsep diri seseorang.

7. Halaman 7 : berisikan About Us atau tentang kami. Pada halaman ini beriksan sedikit informasi mengenai anggota kelompok 6 mata kuliah Teknologi Informasi dalam BK yang membangun website CyberCG.

8. Halaman 8 : AUM adalah produk utama website kami yang memberikan informasi mengenai hasil tes AUM yang telah diisi sebelumnya. Informasi AUM yang diberikan adalah AUM Umum dan AUM PTSDL dan setiap individu akan diminta untuk Log In dengan Username dan Password yang telah admin berikan. Setelah berhasil Log In individu akan diarahkan pada hasil AUM mereka masing-masing.

F. LANGKAH KEGIATAN LAYANAN. Rincian kegiatan layanan. Kegiatan (Waktu) Pengantar (10 menit) Fase 1. Memperkenalkan layanan cyber counseling yang akan diberikan kepada peserta didik. 2. Menyampaikan latar belakang dan tujuan dibuatnya layanan cyber counseling kepada peserta didik. 3. Memotivasi peserta didik untuk mengikuti layanan cyber counseling Kegiatan Siswa 1. Mendengarkan pemaparan tentang layanan cyber counseling yang akan diberikan. 2. Peserta didik membaca artikel pembuka/tulisan di halaman beranda yang mengantarkan siswa ke layanan utama dan meningkatkan motivasi siswa mengikuti layanan ecounseling. Penilaian 1 2 3 4

Inti (30 menit)

Diagnosis

Peserta didik mengikuti kegiatan layanan diagnosis untuk mengetahui kondisi awal sebelum mengikuti layanan cyber counseling dengan menyampaikan mengisi atau menjawab soal-soal AUM sehingga peserta didik mengetahui dan sadar terhadap masalah yang dihadapinya. Peserta didik mengikuti kegiatan inti yang berupa: 1. Peserta didik membuka halaman log in AUM yang tersedia pada website cyber counseling. 2. Pada halaman log in, peserta didik memilih AUM yang ingin ditampilkan hasilnya. 3. Peserta didik menjawab memasukkan username dan password pada form log in yang tersedia. 4. Password dan username yang digunakan untuk log in adalah password dan username yang telah disediakan oleh admin. 5. Setelah berhasil log in peserta didik akan diarahkan pada halaman hasil AUM mereka. 6. Setelah berhasil melihat hasil AUM dan mengetahui masalah yang mereka hadapi merka dapat mengetahui langkah selanjutnya untuk memecahkan masalah tersebut.

Inti

Evaluasi

Akhir (5 menit)

Kegiatan Penutup

1. Mengisi form form sesuai hasil AUM yang telah diisi sebelumnya. 2. Peserta mengirimkan informasi melalui e-mail mengenai kegiatan layanan yang telah diikuti, manfaat, perasaan setelah mengikuti layanan, dan komentar lain untuk mengetahui keberhasilan secara proses. 1. Peseta didik menutup halaman website. 2. Bersama mahasiswa praktikan, peserta didik menyimpulkan layanan yang telah dilalui.

Dengan catatan : Semua kegiatan tersebut dapat dipilih sesuai kebutuhan dan dibagi dalam beberapa sesi layanan.

G. PENILAIAN HASIL LAYANAN. Setelah selesai kegiatan, setiap peserta didik ditugaskan untuk menuliskan tentang: 1. 2. Pemahaman baru yang diperoleh melalui kegiatan ini. Tanggapan, kesan, dan perasaannya ketika mengikuti dan setelah mengikuti kegiatan ini. 3. 4. Kritik atau saran yang konstruktif untuk perbaikan layanan. Penilaian terhadap kualitas layanan ( kualitatif dan kuantitatif ) disertai alasan yang mendukung nilai tersebut. 5. Rencana aktivitas atau upaya yang akan dilaksanakan setelah kegiatan ini.