El anlisis DAFO (Debilidades, Amenazas, Fuerzas y Oportunidades) o SWOT en ingls (Strengths, Weakness, Oportunities and Threats) me va a permitir analizar

las fortalezas y debilidades as como las oportunidades y amenazas a las que me enfrento. Este anlisis me ayudar a centrarme en las fortalezas de mi proyecto, tratar de disminuir las debilidades y aprovechar mejor las oportunidades que tengo.

A N A L I S I S

Fortalezas: aspectos positivos que deben mantenerse o reforzarse (capacidades y recursos de todo tipo disponibles). Aceptacin del proyecto por parte de mi tutora y del Centro. Mi tutora, la orientadora, contribuye en el establecimiento de un contexto de colaboracin que conduzca a la representacin compartida de la situacin objeto de asesoramiento, a la corresponsabilizacin en su asuncin y a la cooperacin en su abordaje. La orientadora, tiene la especialidad de Educacin infantil y experiencia anterior como docente en ella, lo que considero que supone un contacto ms directo con el alumnado. Las fases del proyecto permitirn realizar mi intervencin de manera organizada. Para el desarrollo del plan cuento con una actuacin coordinada de los diferentes elementos educativos, con especial incidencia en tutores/as, departamentos didcticos y departamento de orientacin. Las actividades se enmarcan desde una perspectiva interdisciplinar, relacionadas con el curriculum escolar. Conciencia de la necesidad de que en el proyecto participen todos los agentes educativos. El clima del Centro es apropiado con un profesorado motivado e implicado. Las instalaciones educativas son apropiadas para la realizacin de mis actividades. Los criterios de evaluacin son adecuados para valorar mi intervencin.

Debilidades: necesidades actuales que implican aspectos negativos que deberan modificarse. El centro tiene 1050 alumnos, muchas veces la orientadora no da abasto y su tiempo es tan limitado que a veces hace que el seguimiento de las actividades de orientacin, sea ms mecnico. Considero que las 75 horas planteadas, no es tiempo suficiente para la consecucin de mis objetivos. Dificultad por parte de los padres de aceptar las situaciones de sus hijos. Poca autonoma para valorar los casos y participar en la intervencin individualmente. Falta de recursos personales, a pesar de que dispongo de ayuda, todava carezco de recursos suficientes para desarrollar autnomamente mi proyecto.

I N T E R N O

M. Maite Pardo Aldabaldetrecu

A N A L I S I S E X T E R N O

Oportunidades: capacidades y recursos Amenazas: lo que supone potenciales que se debieran aprovechar riesgos potenciales y que debiera prevenirse
Disponibilidad de colaboracin proporcionada por mi tutora y por los tutores para la realizacin de actividades dirigidas a la consecucin de mis objetivos. Oportunidad de aprendizaje sobre la prctica de cmo colaborar en los procesos de orientacin. Informacin y orientacin a las familias mediante reuniones tanto individuales como grupales. Experimentar por primera vez la globalidad del rol profesional. Aplicar los conocimientos adquiridos a lo largo de los estudios y tener una experiencia de ejercicio de las funciones psicopedaggicas. Orientar a los padres, tutores de los alumnos de la etapa de Educacin Infantil. Disponibilidad de realizar funciones usuales con algunos alumnos. Experimentar con un alumnado de edad diferente. Dificultad de dedicacin de la orientadora a mi tutora por falta de tiempo al tener que dedicarse al resto de las etapas. Dificultad de desarrollo de las actividades propuestas por falta de tiempo. Falta personal de experiencia en el tratamiento de alumnos de estas edades. Falta de ajuste de proyecto conforme a situacin real del Centro. mi la

Falta de informacin individual suficiente de cada alumno. Desconfianza por parte de las familias ante mi presencia.

A partir de este anlisis realizado he diseado estas estrategias de actuacin relacionando los 4 factores analizados buscando que los factores positivos sirvan para contrarrestar los factores negativos. Opcin FO : Aprovechar las prcticas para obtener ms formacin y crear ms actividades que consigan una implicacin de los tutores y familias para crear un acercamiento ms individual tanto hacia ellas como a los alumnos y as poder cumplir mis funciones como psicopedagoga. Opcin DO: Ajustar mi proyecto a la situacin real del Centro tras evaluar la informacin obtenida, realizar reuniones informativas para crear vnculos y posibilitar mis acciones. Opcin FA: Modificar la temporalizacin del proyecto, dedicando ms horas para conseguir estrategias que me permitan posibilitar encuentros y me den ms autonoma. Opcin DA: Adecuacin del contenido de las reuniones y de las actividades para conseguir una involucracin mayor de los actores implicados, reajuste del proyecto e iniciativa ante las demandas, adquisicin de recursos suficientes para conseguir realizar la intervencin.

M. Maite Pardo Aldabaldetrecu