Psicologa del Aprendizaje

Licda. Mayra Carvajal

Identificacin de la materia
Psicologa del Aprendizaje Facilitadora: Carrera: Perodo Acadmico: Cdigo: Secciones:

Licda. Mayra Carvajal Licenciatura en Educacin Mencin Educacin Inicial. 2012-2. 31924. AyB

Objetivo General
Vincular

de manera efectiva a la facilitadora y participantes en el anlisis de las teoras del aprendizaje, desde las perspectivas biolgicas y psicolgicas que ayuden a la aplicacin de los conocimientos tericos a situaciones prcticas

Objetivos Especficos
1.

2.

3.

4.

Presentar a los participantes la materia segn el nuevo diseo de la carrera (2008). Proponer a los participantes los contenidos adaptados a sus necesidades y las bibliografas recomendadas. Resaltar la importancia de la lectura de diversos autores sobre los contenidos relacionados en actividades significativas. Establecer y hacer cumplir las estrategias de trabajo y evaluacin de acuerdo a los temas propuestos.

Actividad N 1
Proponer a los participantes los contenidos adaptados a sus necesidades y las bibliografas recomendadas .

Diseo de presentacin en diapositivas con proyeccin digital. Explicacin por la facilitadora de los contenidos segn el Rediseo de la Carrera vigente (2008) Conversacin dirigida (lluvia de ideas) para decidir los contenidos a evaluar en la materia con orientaciones de la facilitadora. Propuesta de trabajo de la facilitadora a los participantes segn los contenidos seleccionados.

Programa de Psicologa del Aprendizaje

Estrategias:

Compromiso de Interaprendizaje:

Contenido:

Contenido Temtico
Variables y factores que inciden en el proceso de aprendizaje
Personalidad, inteligencia, percepcin, madurez, motivacin, transferencia, memoria, olvido Factores biolgicos, cognoscitivos, sociales y afectivos. Conductismo Constructivismo Eclecticismo Teoras de la Inteligencia

Teoras Psicolgicas del Aprendizaje

Relaciones entre las Teoras de Aprendizaje y la Didctica

Aprendizaje y didctica La planificacin en el aula y los enfoques tericos del aprendizaje El aprendizaje y las fases de la instruccin

Actividad N 2
Compromiso de Interaprendizaje:
Explicar las variables y factores que inciden en el proceso de aprendizaje para fundamentar los conceptos bsicos aplicables a la experiencia previa en la psicologa del aprendizaje

Estrategias:
Explicar a los participantes la importancia de revisar diversos autores sobre un mismo tema en fuentes confiables. Proponer actividades significativas en mtodos y estrategias adecuadas.

Contenido: UNIDAD 1
Variables y factores que inciden en el Proceso de Aprendizaje

Variables y Factores que Inciden en el Proceso de Aprendizaje

Unidad 1

Variables y factores que intervienen en el proceso de aprendizaje:

Factores: Variables:
Personalidad Inteligencia Percepcin Madurez Motivacin Transferencia Memoria Olvido
Biolgicos Cognoscitivos Sociales y Afectivos

Procesos y dinmicas de aprendizaje y tipos de aprendizaje

Estrategias de trabajo
Presentacin con diapositivas Reproduccin del material impreso entre los participantes a ser entregado ese mismo da Asistencia puntual y obligatoria Participacin efectiva Acomodo del ambiente de aprendizaje Sesin para elaborar conclusiones en mesas de trabajo. Presentacin de las conclusiones

Clase Magistral por la facilitadora:

Evaluacin
Estrategias
Mesas

Valor

de trabajo:

Aportes

significativos al trabajo de equipo Elaboracin de las conclusiones Presentacin de las mismas

Actividad N 3
Compromiso de Interaprendizaje:
Comprobar los fundamentos y definiciones de aprendizaje basadas en las teoras vigentes que permitan discriminar el funcionamiento humano en torno al aprendizaje y las vivencias propias y experimentales

Estrategias:
Revisar diversos autores sobre un mismo tema en fuentes confiables. Proponer actividades significativas en mtodos y estrategias adecuadas.

Contenido: UNIDAD 2
Teoras Psicolgicas del Aprendizaje

Teoras Psicolgicas del Aprendizaje

Unidad 2 Fundamentos y definiciones de aprendizaje en cada teora

Conductismo:
Condicionamiento Clsico

Condicionamiento Operante (Skinner)

Aprendizaje por Moldeamiento Skinner Aprendizaje por Modelaje Bandura

Constructivismo:
Aprendizaje Conceptual y por Descubrimiento Bruner.

Aprendizaje Significativo Ausubel

Aprendizaje Socio Cultural Vigotzky

Eclecticismo

Enfoque Elcctico Robert Gagn

Teoras de la Inteligencia
Inteligencias Mltiples y sus aplicaciones en el aula
Gardner y Antunes

Sternberg

Estrategias de Trabajo
1. Feria del Conocimiento sobre las Teoras Psicolgicas del Aprendizaje: Trabajo por equipos Demostraciones prcticas Explicacin breve Uso de modelos, experimentos o maquetas. Logstica y ambientacin adecuada

Estrategias de Trabajo
2. Curso Audiovisual sobre el Estudio de la Conducta Humana: Visualizacin, anlisis y disertacin de ponencia, videos, imgenes, hojas de trabajo y dinmicas grupales, auspiciado por especialistas del estudio de la Conducta Humana

Evaluacin 1
Estrategias:
Escala

Valor:

de Estimacin con indicadores de conocimiento:

Adecuacin del contenido Capacidad de sntesis Presentacin prctica Sentido de pertenencia grupal Logstica

Evaluacin 2
Estrategias:
Asistencia Participacin

Valor:

efectiva Autoevaluacin Coevaluacin

Actividad N 4
Compromiso de Interaprendizaje:
Vincular el aprendizaje y la didctica en el campo de trabajo del docente de educacin inicial para diagnosticar la relacin existente entre ambas corrientes.

Estrategias:
Revisar diversos autores sobre un mismo tema en fuentes confiables. Proponer actividades significativas en mtodos y estrategias adecuadas.

Contenido: UNIDAD 3
Relaciones entre Teoras del Aprendizaje y la Didctica

Relaciones entre Teoras del Aprendizaje y la Didctica

Unidad 3

Relaciones entre Teoras del Aprendizaje y la Didctica

Relaciones entre Aprendizaje y Didctica.

El aprendizaje y las fases de la instruccin.

La planificacin en el aula y los enfoques tericos del aprendizaje.

Estrategias de Trabajo
Preparacin

y conversatorio con docentes de educacin inicial y bsica.

Invitacin

a participar a los docentes en ejercicio de las comunidades aledaas. Propiciar un ambiente de intercambio de conocimientos productivo. Sistematizar los acuerdos, conclusiones y experiencias significativas.

Evaluacin
Estrategias:
Sistematizacin

Valor:
-

informe con los siguientes indicadores de conocimiento:

La comprensin y la reflexin del equipo. El conocimiento adquirido. Favorecer el intercambio de experiencias entre distintos equipos.

Acuerdos:
En

el pizarrn establecer los acuerdos a los que se llegaron para la ejecucin del programa. Que los participantes propongan un secretario que coloque los porcentajes para cada actividad. La facilitadora los dejar solos unos minutos para que discutan las propuestas finales. La facilitadora les recordar finalmente los criterios a evaluar en cada una de las actividades, recordando adems que ser incluida la autoevaluacin y coevaluacin en cada actividad a desarrollar.

Contactos con la facilitadora:

Correo

Electrnico:

aleyamay@yahoo.es
Nmero

de celular:
(slo urgentes)

0424-701.84.38

Asesoras:
Jueves

de 2:00pm a 6:00pm, en la oficina personal de la facilitadora.