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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO

UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGRO


Creada el 7 de febrero de 2001 * Ley # 37 Registro Oficial # 261

UNIDAD ACADMICA:
Educacin Semipresencial y a Distancia ESAD

PORTAFOLIO DEL ESTUDIANTE Fernando Marcelo Garca Guzmn

1. RESEA HISTORICA DE LA UNIVERSIDAD 2. HIMNO 3. DIRECCIONAMIENTO ESTRTEGICO 4. MISIN, VISIN DE LA UNIVERSIDAD 5. MISIN, VISIN , POLTICA DE CALIDAD DEL INSTITUTO DE IDIOMAS 6. PERFIL DE EGRESADO DE LOS MDULOS DE INGLS CAMPO OCUPACIONAL 7. MISIN VISIN DE LA UNIDAD ACADMICA 8. MISIN VISIN DE LA CARRERA 9. VALORES 10. OBJETIVOS DE LA CARRERA GENERAL ESPECFICOS 11. HOJA DE VIDA DEL DOCENTE 12. HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE 13. REGLAMENTO Y SANCIONES 14. GUA DE LA UNIDAD ACADMICA 15. PROGRAMA DE ESTUDIO 16. HOJA DE COTEJO 17. PERFIL DESCRIPTIVO 18. PERFIL POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE
19. PERFIL DE SALIDA DEL EGRESADO DE SU CARRERA

RESEA HISTRICA 12 aos de historia se podran escribir fciles, pero detrs de ello hay una larga y exitosa trayectoria marcada por la innovacin, el desarrollo y la calidad, con el afn de brindar una educacin que responda a la problemtica y requerimientos de la colectividad local, regional y nacional. Aspectos por los cuales la Universidad Estatal de Milagro se consolida hoy en da como el principal Centro de Educacin Superior de la Ciudad y la Regin. La UNEMI, como actualmente se la conoce, inici como extensin Universitaria de la Facultad de Filosofa y letras de la Universidad Estatal de Guayaquil por el ao de 1969, con un nmero de 262 estudiantes y tres especializaciones (Literatura y Castellano, Fsico Matemtico, Historia y Geografa), cuyas labores acadmicas eran impartidas en el colegio Otto Arosemena Gmez y posteriormente en el Jos Mara Velasco Ibarra. Desde sus inicios, el objetivo primordial era lograr el desarrollo sostenible, sustentable y acadmico de una ciudad, que a pasos firmes iba creciendo vertiginosamente requiriendo un Centro de Educacin Superior de Calidad, para equilibrar de dicha forma su avance econmico y comercial. Fue all cuando, una vez de haber logrado la creacin de la Extensin Universitaria, por el ao de 1971 fue posible la expropiacin de los terrenos donde hoy se consolida el ms importante Centro de Educacin Superior de la ciudad, posibilitando la insercin de nuevas ctedras universitarias a la malla curricular.

Desde esa poca y a partir del 7 de febrero del 2001, fecha de creacin del Alma Mater, La Universidad Estatal de Milagro empez su marcada trayectoria como un Centro de Educacin Superior Autnomo; su proyeccin mediante el crecimiento slido y sostenible se evidencia con los aproximadamente 6.000 mil estudiantes provenientes de las zonas de influencias que conforman la cuenca baja del ro Guayas, distribuidos en 5 Unidades Acadmicas y 16 carreras universitarias, ofreciendo empleo directo a ms de 450 empleados, trabajadores y docentes e indirectamente a miles de familias milagreas.

Desde sus inicios la aceptacin de la UNEMI fue muy buena, con el transcurrir de estos primeros 12 aos la demanda cada vez es ms fuerte, lo cual llev al Alma Mter ampliar su cobertura, creando una extensin universitaria en la Perla del Pacfico (Guayaquil), ciudad en donde actualmente se preparan los futuros profesionales en las reas de CPA, Ingeniera en Sistemas e Informtica.

Ser un centro de Educacin Superior que lidere transformaciones para el desarrollo armnico del pas, con perspectiva global, es la Visin en la que se enmarca actualmente la UNEMI, con la finalidad de lograr la acreditacin acadmica otorgada por el Consejo de Evaluacin, Acreditacin y

Aseguramiento de la Calidad de la Educacin Superior, CEAACES, convirtindose en una institucin abierta a las corrientes del pensamiento universal, centrando su inters en la formacin holstica del ser humano. Al logro de este objetivo se suma la moderna infraestructura fsica en un concepto arquitectnico que conserva el entorno natural, adems de la implementacin del Sistema de Gestin Docente que consiste en dotar las aulas de equipos de tecnologa avanzada. Aspectos que mejoran notablemente el nivel de enseanza-aprendizaje en los miles de futuros profesionales que prepara el campus universitario. Hoy, en su dcimo segundo aniversario de vida institucional, la Universidad Estatal de Milagro comprometida en alcanzar la excelencia acadmica, ratifica su compromiso de seguir creciendo acadmica, cientfica, tecnolgica e infraestructuralmente, basando sus principios y valores en la responsabilidad, el respeto, solidaridad, honestidad, perseverancia, tolerancia y trabajo sinrgico, con el firme compromiso de establecer vinculacin directa con la colectividad.

HIMNO UNEMI

CORO Con la voz de tus surcos fecundos adviniste a la vida radiosa, para ser paradigma celosa de la ciencia, trabajo y virtud.

ESTROFAS I Salve templo de noble simiente donde el msculo vibra y se inundaron la savia que airosa fecunda cuerpo y alma de la juventud. A tu sombra la mente se ufana en buscar cada instante del da con esmero y sapiente por fa los caminos de un mundo mejor.

II Si tu pueblo fue ayer en la historia abrazo erguido de raza pujante, hoy volvemos con voz rutilante a ser eco de esa majestad. Porque juntos ocaso y aurora Han querido en tus aulas sagradas. Conjugar las grandezas pasadas. Con los lauros de tu porvenir.

III Salve y siempre tu nombre perdure. Como insignia de caros ideales Y que fe y esperanza a caudales te oriflamen tu gloriosa sien. Si de anhelos tu estirpe se viste y ennobleces el alma temprana, bien mereces tener soberana en la historia un alczar de honor.

IV Con valor, hidalgua y coraje Tus maestros tu espacio labraron Y con sabia palabra lograron digna hacerte y tambin inmortal. Vivirs con la idea encendida. En la ruta que imprime t huella, Y sers alba, lumbre y estrella Y bandera de la libertad.

DIRECCIONAMIENTO ESTRATGICO

MISIN Formar profesionales en Ingeniera en Sistemas Computacionales y delimitar problemas relacionados con el procesamiento de informacin, la innovacin y el desarrollo tecnolgico, con competencias intelectuales y holsticas apoyados en herramientas, estndares y mtodos cientficos. Conscientes del impacto de su ejercicio profesional en la sociedad y la conservacin ambiental. VISIN Ser un programa educativo dinmico, que responda a los requerimientos locales, nacionales, con perspectiva global, que tome en consideracin los avances y tendencias del desarrollo tecnolgico, la prctica de valores e investigacin reflexiva, que posibilita la formacin de tecnolgica acadmica y personal de profesionales capaces comprometidos, con base humanstica y elvalo compromiso social y ambiental.

MISIN VISIN INSTITUTO DE IDIOMAS MISIN Proporcionar slidos conocimientos de Idiomas Extranjeros a los estudiantes de la Universidad Estatal de Milagro y a la comunidad en general, con profesionalismo, dinamismo y eficacia; siguiendo los estndares de calidad establecidos.

VISIN Ser lderes en nuestro campo de accin para satisfacer las exigencias del entorno en donde se requieran profesionales en las distintas reas que dominen idiomas extranjeros.

POLTICA DE CALIDAD Ser la mejor opcin para el aprendizaje de Idiomas Extranjeros, a nivel acadmico, profesional y para la comunidad en general. Buscando el mejoramiento continuo, mediante procesos estandarizados y efectivos, logrando la satisfaccin de los clientes y sentando las bases para autogestin. PERFIL DEL EGRESADO DE LOS MDULOS DE INGLS El desarrollo integral de las personas as como de las instituciones a lo largo de esta nueva dcada, genera seres humanos altamente capacitados y logrando adems el desarrollo total de sus capacidades cognitivas, sociales. la

En vista de que el sistema modular de Ingls est programado en torno a las diferentes carreras, dentro de las cuales debe cumplir con cuatro mdulos la Modalidad Semi-presencial, las carreras de: Diseo Grafico, Cultura Fsica, Prvulos, C. Social, Marketing, Tecnologa en Informtica, Ingeniera en Sistemas, Ingeniera Industrial, Ingeniera en Contadura Pblica, Ingeniera Comercial y Enfermera, deben alcanzar un nivel pre-intermedio, por lo cual el egresado debe ser capaz de comprender y comunicarse en el contexto.

Por su parte, las carreras de: turismo y gestin empresarial cumplen con ocho mdulos de Ingls, logrando un nivel Uper intermedio los egresados de este nivel tendrn el compromiso de continuar practicando el idioma dentro del contexto, asistiendo a eventos y capacitaciones que les permita mantener el nivel que han adquirido. El perfil del egresado ser validado por la Universidad Estatal de Milagro, bajo la direccin de la Unidad Acadmica de Educacin Continua, a Distancia y Posgrado, conjuntamente con la Coordinacin del rea de Idioma.

Para el egresado de idiomas, el aprender otra lengua favorece el desarrollo de un mayor grado de conciencia metalingstica y aumenta la habilidad y lo convencional de los smbolos lingsticos. Dentro de su desarrollo personal, el aprendizaje de otro idioma le brinda la oportunidad invaluable para el desarrollo social, cultural y cognitivo porque:

Todas estas competencias permitirn que el docente forme un grupo de estudiantes con las siguientes caractersticas: Interactivo y sociable, predispuesto al dialogo con capacidad para comunicarse e interpretarlos problemas de su entorno a travs del dialogo. Desarrolla ideas dentro del pensamiento crtico. .Plantea con visin integradora. Disminuye el etnocentrismo y permite a los individuos apreciar y respetar el valor de su propio mundo, lo mismo que desarrollar el respeto por otras culturas. El aprendizaje de una lengua extranjera fomenta el respeto y la valoracin de la pluralidad y de las diferencias, tanto en el entorno inmediato, como en el globalizado. El individuo desarrolla mayor conciencia lingstica, acenta una conciencia social. El egresado del Sistema Modular de Ingls tendr mayores posibilidades de participacin acadmica y profesional que le permita ser parte del mundo competitivo. Puede desempearse en el sector pblico, en el campo comercial y turstico, familiar, entre otros. Brindar asesoramiento educativo y profesional de acuerdo a su conocimiento. Relaciona el idioma a travs del entorno, experimentando en escenarios reales. Desarrolla ideas de ideas del pensamiento crtico. Plantea problemas con propuestas de solucin. Capacidad de asumir iniciativas que permitan poner las ideas en prctica. Capacidad de integracin y participacin a distintos grupos y, de ejercicios de liderazgos. Capacidad de trabajo en equipo. Poseer suficiente confianza cognitiva en la parte gramatical y sintctica del idioma. Ser creativo, proactivo, pragmtico.

CAMPO OCUPACIONAL El idioma Ingls es uno de los ms hablados en el mundo. Esta segunda lengua no solo sirve para comunicarse sino tambin, para aperturar puertas y nos permite entender otras culturas. Es enseado como herramienta de comunicacin y no como herramienta para formar estructuras o aprobar un pensum. Es normal o muy natural que se

cometa muchos errores ya que la comunicacin es espontnea. Uno de los puntos muy importantes es la motivacin, clave para que los aprehendientes siempre estn entusiasmados. El aprendizaje de este idioma es mucho ms significativo se lo enfoca en un contexto real o situaciones reales.

Actualmente, gracias al Internet, hay una serie de herramientas bastante tiles para ayudar en el aprendizaje de idiomas, que estar concentrado en usar un lenguaje correctamente basado en estructura gramatical. Es importante manejarse con los idiomas, las personas que son bilinges, trilinges y mucho ms los polglotas tienen una gran ventaja para los que hablan nicamente la lengua nativa. La competitividad est exigiendo elementos muy preparados en lo que compete a su carrera pero debe ir de la mano con la calidad humana que debe poseer un verdadero profesional y as poderse desempear en cualquier campo. MISIN VISIN DE LIC. INFORMTICA Y PROGRAMACIN MISIN Formar profesionales en docencia con enfoque holstico, sistmico por procesos y competencias, fortalecidos humanstica y tecnolgicamente, sustentados en una infraestructura adecuada para la prctica de talleres y laboratorios para el aprendizaje en informtica para que contribuyan al mejoramiento de la educacin de todos los sectores sociales de la regin y del pas.

VISIN La Carrera de Licenciatura en Informtica y Programacin ser lder en la formacin de docentes responsables, proactivos, que respeten el medio ambiente y la propiedad intelectual para fortalecer la investigacin educativa, la

enseanza de la informtica y la gestin de las TICs, vinculadas con la sociedad contribuyendo al desarrollo del sistema educativo local, regional y del pas.
MISIN VISIN DE LA CARRERA

MISIN VISIN VALORES 1. Desarrollo de las actividades propias de la docencia e investigacin en tecnologa e Informtica con las ltimas tendencias del momento. 2. La creacin y utilizacin de ambientes educativos informticos funcionales. 3. Planeacin y ejecucin de currculos que integren la informtica como soporte y apoyo educativo. 4. Desarrollo de procesos de orientacin, motivacin y estimulacin del aprendizaje. 5. Organizacin y direccin de salas de Informtica. 6. Asesora y servicio de soporte tcnico a las instituciones en procesos administrativos que impliquen la utilizacin del computador (registro acadmico, nmina, anlisis y diseo de sistemas, software educativo). 7. Desarrollo de actividades de extensin y servicio a la comunidad educativa y a la comunidad en general, en aspectos como: alfabetizacin, asesora y prestacin de servicios. OBJETIVOS DE LA CARRERA GENERAL Formar Licenciados en Informtica y Programacin a travs de la incorporacin de las tecnologas de informacin y comunicacin ms actualizadas, fortalecidos a travs de la interrelacin teoraprctica, en su manejo tico para el mejoramiento continuo de la educacin. Profesionales capacitados tcnica y cientficamente para que contribuyan a la resolucin de los problemas y necesidades de la correcta aplicacin de la informtica en el contexto educativo, tanto a nivel local, regional y nacional, promoviendo la elaboracin de proyectos educativos informticos. ESPECFICOS

Desarrollar conocimientos, habilidades y competencias que propicien la participacin consiente y responsable en la solucin de problemas y necesidades del sistema educativo de las instituciones a nivel bsico y medio. Trabajar con metodologas integradoras e innovadoras para realizar, recibir, disear, desarrollar e implementar actividades prcticas en educacin. Fomentar los valores ticos, morales y sociales que le permitan al profesional el manejo y resguardo adecuado de la informacin. Promover la capacidad de auto aprendizaje, con sentido crtico y creativo, que permita incorporarse a los avances cientficos y tecnolgicos de la informacin.

HOJA DE VIDA DEL DOCENTE

1. DATOS PERSONALES
Apellidos: CAMACHO VITE Nombres: RAQUEL NOEM Fecha de nacimiento: 14 de Mayo Lugar: MILAGRO Ciudad: MILAGRO Telfonos oficina: domicilio: Celular: C.I.: 1201895826

E-mail: camachoviteraquel14@gmail.com - rcamachov@unemi.edu.

2. FORMACIN ACADMICA
NO TTULOS DE PREGRADO
PROFESORA DE SEGUNDA
1

UNIVERSIDAD

PAS
ECUADOR

AO
1998

Universidad de Guayaquil

ENSEANZA DE LENGUA INGLESA Y LINGUSITCA.


LICENCIADO ENCIENCIAS DE Universidad Estatal de Milagro ECUADOR 2002

LA ESPECIALIZACIN LENGUA INGLESA Y LIINGUSTICA N Ttulos de Pregrado Universidad Pas Ao

NO
1

TTULOS DE POSTGRADO
MAGSTER EDUCATIVA EN GERENCIA

UNIVERSIDAD
Universidad Estatal de Milagro

PAS
ECUADOR

AO
2012

N Ttulos de Posgrado Universidad Pas Ao

DECLARACIN
Declaro y me responsabilizo que toda la informacin contenida en este formulario es verdica.

Atentamente, --------------------------------------------------LIC. RAQUEL CAMACHO VITE. MSC. DOCENTE UNEMI

HOJA DE VIDA DEL DOCENTE

1. DATOS PERSONALES
Apellidos: GARCIA GUZMAN Nombres: FERNANDO MARCELO Fecha de nacimiento: 17 de Julio Lugar: M. Mariduea Ciudad: M. Mariduea Telfonos oficina: 042729163 E-mail: garguz@hotmail.com domicilio: 042729120 Celular: 0982268950 C.I.: 0916071459

2. FORMACIN ACADMICA No. 1 2 3 4 Primaria Secundaria Superior Superior NIVEL INSTITUCION Escuela Luis Vernaza Colegio San Carlos ESPOL (EDCOM) UNEMI (Lic. Informtica) PAS ECUADOR ECUADOR ECUADOR ECUADOR AO 1991 1997 1998 2010

No. 1

TTULOS Bachiller FIMA

INSTITUCION Colegio San Carlos

PAS ECUADOR

AO 1997

DECLARACIN
Declaro y me responsabilizo que toda la informacin contenida en este formulario sea verdica.

Atentamente, --------------------------------------------------FERNANDO GARCIA ESTUDIANTE UNEMI

REGLAMENTO Y SANCIONES

GUA DE LA UNIDAD ACADMICA

PROGRAMA DE ESTUDIO

HOJA DE COTEJO PERFIL DESCRIPTIVO El Licenciado en Informtica y Programacin est preparado para afrontar los retos y las exigencias de las instituciones educativas y de las organizaciones que presenten aspectos tecnolgicos en su mbito de accin, desarrollo y productividad, como evidencia de su capacidad para integrar los procesos educativos, el emprendimiento y negocios, para que proponga, desarrolle, emplee y gestione conocimientos y acciones basados en el uso e implementacin de las tecnologas de informacin y comunicacin, dentro y fuera del aula, que le permita alcanzar sus objetivos estratgicos de manera efectiva. Contribuye a la formacin de docentes informticos como futuros lderes y gestores de cambio as como profesionales integradores en procesos de emprendimiento a travs del uso intensivo de las tecnologas de la informacin que les permita la resolucin de problemas en el mbito educativo y organizacional de las diferentes regiones locales y del pas, considerando los ciclo de vida de los sistemas, la dinmica del entorno y sobre todo la educacin del siglo XXI basada en las TICs. PERFIL POR RESULTADOS DE APRENDIZAJE 1. Aplicar la tecnologa orientada a la educacin en la formulacin y solucin de modelos educativos que describen el uso, aplicacin y resultados de aprendizaje con la finalidad de fortalecer su rol educativo. 2. Utilizar los principios bsicos de la informtica con el propsito de analizar el uso y la implementacin de la tecnologa en la educacin para indagar los procesos y resultados de su aplicacin. 3. Planear un experimento educativo informtico que rena la informacin adecuada que logre el anlisis objetivo del uso y aplicacin de la tecnologa que conduzca a la resolucin de problemas del entorno en forma adecuada y cientfica, basados en las etapas del experimento, considerando el diagnostico, planificacin, conduccin y evaluacin.

4. Transformar el conjunto de datos del uso de la tecnologa en la educacin a travs del uso de mtodos y tcnicas estadsticas para verificar que su uso y aplicacin conlleve a concluir su validez en el ejercicio de la profesin. 5. Desarrollar una estrategia general para el diseo de las TICs en educacin que incluya los pasos que le permita la descomposicin de los problemas en sub-tareas, estableciendo el respectivo cronograma o hito a travs de los cuales se evala el progreso de la ejecucin del diseo educativo con monitoreos y cambios en el transcurso del diseo en respuesta a los cambios educativos actuales. 6. Evaluar la factibilidad de las propuestas, proyectos, planes y/o programas de educacin con orientaciones de la TICs en las distintas alternativas o soluciones educativas, considerando las restricciones que implica el diseo de los mismos de forma objetiva y que de valor a las soluciones propuestas a travs de los resultados evaluados. 7. Producir mdulos y guas con el apoyo de las TICs que sean utilizados con respecto al proceso y estado del diseo educativo, fortaleciendo su formacin, capacitacin, actualizacin que incluyan criterios y decisiones planificados que les permitan ser capaces de intercambiar la informacin de forma colaborativa, considerando los formatos de comunicacin de forma oral, escrita y grafica. 8. Identificar, formular y evaluar los problemas educativos informticos que se generan de la practica a travs de la aplicacin de principios que conducen a establecer interrogantes y situaciones que se derivan de ella, conllevando a la investigacin y planteamiento del problema cientficamente para obtener las variables relevantes a ser analizadas. 9. Identificar las habilidades prcticas educativas con el apoyo de las TICs, con la utilizacin de tcnicas y herramientas informticas para la correcta aplicacin de las mismas y la resolucin de los problemas que demande la profesin. 10. Manejar las diferentes herramientas informticas, incluyendo software libre y privativo con el apoyo de equipos y salas computacionales que ayuden a la

utilizacin de recursos tales como bibliotecas tcnicas y virtuales aplicando correctamente los motores de bsqueda. 11. Trabajar en equipo y poner en prctica las habilidades interpersonales para la comunicacin efectiva que se oriente hacia la adaptacin y transformacin tica a nuevas situaciones personales y profesionales. 12. Evidenciar inters por el conocimiento del entorno y el desarrollo del aprendizaje continuo que se exprese en la capacidad de establecer lneas estratgicas para la consecucin de objetivos y metas personales y profesionales. PERFIL DE SALIDA DEL EGRESADO El perfil del egresado de la carrera se inscribe en la propuesta educativa de la UNEMI que considera las caractersticas generales y especficas en la interrelacin del Modelo Curricular Pedaggico con el Modelo Educativo de la Carrera para cimentar las acciones tcnicas y acadmicas en el cumplimiento responsable de la oferta acadmica. a. El docente de la Carrera de Licenciatura en Informtica evidencia el manejo del pensamiento complejo para el fortalecimiento de la relacin dialgica estudiante-docente, el encuentro de situaciones creativas de aprendizaje que propicien el desarrollo de un pensamiento crtico de los conceptos cientficos de su rea, de la realidad socio-econmica, de la responsabilidad profesional y del impacto de la sociedad globalizada como aportes a su formacin integral. b. Dirige, orienta, facilita e impulsa a los estudiantes, con respeto a sus diferencias, para que descubran sus potencialidades y limitaciones y propongan alternativas de mejoramiento para consolidar su formacin integral. c. Modela con su comportamiento las actitudes ticas, reconociendo sus propios lmites y respeto a la alteridad, convirtiendo sus acciones en situaciones de reflexin autntica para los estudiantes. d. Maneja con rigurosidad los procesos del micro currculo y valora la necesidad de la actualizacin continua como evidencia para el mejoramiento de la calidad educativa.