Cosas de chicos Temticas Quinto grado 2011 5to. Cosas de chicos Temticas Quinto grado 2011 5to.

Proyecto de lectura 2011 Proyecto de lectura 2011 S S abemos que la lectura es una prctica que comienza a una edad muy temprana, anterior, incluso, a la etapa escolar. Cuando los chicos descubren que en la literatura se esconden historias, viajes, aventuras, personajes, se sienten atrados hacia el universo de los libros. La escuela, como institucin en la que se transmite la cultura, debe capitalizar ese entusiasmo inicial y orientarlo hacia la formacin de lectores competentes, autnomos y crticos. La tarea consiste en estimular a los alumnos para que asuman nuevos desafos, ayudarlos a que indaguen en sus gustos y perfeccionen sus criterios de seleccin, brindarles herramientas para el abordaje y la comprensin de los textos En fin, la lectura es un viaje por el tiempo y el espacio que puede y debe ser guiado por un mediador adulto y la escuela ocupa un lugar privilegiado e indiscutido en esa misin. Al trabajar con proyectos centrados en la lectura de textos literarios, el docen te facilita el acercamiento de sus alumnos al mundo de la ficcin y, a la vez, los acompaa mientras confrontan distintos puntos de vista desde los cuales pueden reconstruir la realidad y comprometerse con ella. Los siguientes proyectos de lectura toman un corpus de tres libros para cada grado y proponen actividades de lectura, comprensin y produccin, as como una propuesta integradora final. A travs de ellos queremos ofrecerles a los docentes prctica conjunto que cada algunas ideas y herramientas que pueden ayudarlos a incentivar la de la lectura en sus aulas, durante el ao. De ningn modo son un de estrategias acabadas y cerradas, sino una serie de estrategias mediador podr reorganizar y tomar de ellas lo que considere til

para planificar el quehacer cotidiano, de acuerdo con las caractersticas y necesidades de su grupo. www.docentesalfaguara.com.ar 2

Proyecto de lectura 2011 Proyecto de lectura 2011 Cosas de chicos Ilustraciones: O Kif Gnero: Novela ISBN: 978-987-04-0069-1 208 pgs. Frin es un chico que odia los deportes. En este libro descubre con su grupo la amistad, vive inslitas situaciones en el colegio, realiza un viaje sorprendente y, a travs de la poesa, descubre el amor. Una novela contada con humor y realismo. Frin Luis Mara Pescetti Serie Naranja Ilustraciones: Daniel Rabanal Gnero: Cuento ISBN: 978-987-04-0191-9 80 pgs. Juan Guillermo, Frida, Juanito, Mauricio y varios ms son nios que tienen algo en comn: van a la escuela. Quieren saber por qu a Juan Guillermo se le hizo un nudo en el estmago aquel domingo en la tarde? O conocer la prohibicin ms grande de la escuela? El terror de Sexto B Yolanda Reyes Serie Naranja En esta novela, una pandilla de chicos tiene aventuras divertidas y comete algunas travesuras. Junto a ellos, Mayte... una nena que los acompaa en sus andanzas y que adems juega muy bien al ftbol. Roy Berocay Serie NaranjaIlustraciones: Daniel Soulier Gnero: Novela ISBN: 978-987-04-0432-3 168 pgs. Pateando lunas www.docentesalfaguara.com.ar 3

Frin Propuesta de actividades Propuesta de actividades Luis Mara Pescetti Antes de la lectura Debatir sobre la amistad: cuntos amigos tienen? Cul es su amigo ms antiguo? Dnde se conocieron? Cundo y cmo conocieron a su mejor amigo? Qu actividades comparten con ellos? Conversar en grupo sobre los juegos y sobre los deportes preferidos de cada uno. Reunirlos en una lista para volver a ella luego de leer el libro, con el fin de compararlos con los gustos del protagonista. Mirar la tapa y describir la escena dibujada, les resulta conocida? En qu? Leer el comentario de la contratapa: conocan el nombre Frin? All se dice que Frin realizar un viaje sorprendente: imaginar en qu consistir. Volver a la ilustracin y aventurar quin ser Frin y cul ser la chica de la que, segn la contratapa, se enamorar durante la novela. Comprensin lectora Responder las siguientes preguntas: -Cundo se conocieron Frin y Alma? Por qu no se relacionaron enseguida? -Por qu motivos Frin y Arno reciban burlas de algunos compaeros? -Cul fue la razn por la que Alma debi viajar a Nulda? Por qu a ese lugar? -Por qu estaba cerrada la ruta que una el pueblo de Frin con Nulda? -Por qu Frin y Alma se emocionaron tanto cuando empez la marcha? Marcar las palabras que correspondan para completar las frases correctamente: -Frin se quedaba mudo / plido / enojado cada vez que quera hablarle a Alma porque estaba enamorado / desilusionado de ella. -Frin no se presentaba / esforzaba en la clase de Educacin Fsica porque no le gustaba el teatro /

deporte / dibujo. -El periodista se propona presentar a los huelguistas como hroes / delincuentes / mentirosos, al hacer pasar a Frin por una vctima / un amigo de ellos y por eso le haca preguntas fciles / malintencionadas / coherentes. Despus de la lectura En la novela se mencionan dos escritores, a quines? Buscar datos biogrficos sobre ellos y leer fragmentos de sus obras. Tambin se hace referencia a un texto, a cul? Lo conocan? Averiguar el argumento. Reflexionar sobre la funcin de los noticieros televisivos: qu informacin aportan y cmo la transmiten? Creen que siempre son objetivos en la presentacin de las noticias? Cmo les parece que pueden influir en la formacin de la opinin pblica? Taller de escritura Escribir la carta de lectores para un peridico que los huelguistas podran mandar para explicar y defender su protesta. Redactar frases ingeniosas acerca del amor y la amistad, y armar una cartelera para cada uno y colgarla en el aula. Inventar una aventura en la que los alumnos sean los protagonistas. Escribirla tratando de que predomine el dilogo, tal como lo hace Pescetti en su novela. Pueden elegir algunos de los siguientes comienzos: Todo empez una hermosa tarde de verano... No van a creerlo, pero cuando subimos al micro... En un campamento de la escuela... www.docentesalfaguara.com.ar 4

Propuesta de actividades Propuesta de actividades El terror de Sexto B Yolanda Reyes Antes de la lectura Conversar sobre las normas de convivencia en la escuela: cules son las reglas que se deben cumplir en la escuela? Qu cosas estn permitidas y cules, prohibidas? Estn de acuerdo? Qu modificaciones introduciran dentro del reglamento escolar? Justificar las sugerencias. Observar la tapa y aventurar una hiptesis general sobre el argumento y sobre el gnero. Luego leer el texto de la contratapa y la Circular para los lectores de estas historias . Armar una hiptesis del contenido y definir a qu tipo de terror remitir el ttulo. Comprensin lectora Leer las preguntas y marcar las respuestas correctas: -A qu conclusin lleg Santiago mientras re cordaba su historia de amor? Que besar es asqueroso. Que la gente se enamora solamente en vacaciones. Que el amor puede causar dolor. -Por qu el narrador se refiere al profesor de Juliana con el calificativo de domador ?

Porque usa un uniforme similar al de un domador de circo. Porque en vez de hablarles a sus alumnas, les da rdenes silbadas . Porque trata a las alumnas con tanto rigor que a veces las hace llorar. -Por qu Federico Nieto deseaba tanto ganar el Campeonato Nacional? Porque si lo ganaban iban a obtener una beca para ir a la universidad. Porque con el dinero del premio podra comprarse un automvil. Porque buscaba seguridad para pedirle a Natalia que fuera su novia. Unir mediante flechas cada personaje con su caracterstica.

Despus de la lectura Confeccionar un cuadro sinptico para completar a medida que se leen los cuentos. Frida El da queno hubo clase Personajes Conflicto Resolucin Apreciacin personal Organizar una jornada con padres y abuelos para escuchar ancdotas de su poca escolar. Luego compararlas segn la poca, estableciendo la mayor cantidad de diferencias y semejanzas. Taller de escritura Contar una historia referida a un primer amor, que puede ser de verdad o inventada. Imaginar un dilogo entre Sergio y el profesor Quiroga en el que el chico le pida disculpas y le cuente la verdad sobre los hechos. Elegir un cuento y reescribirlo a travs de una carta de uno de sus protagonistas. www.docentesalfaguara.com.ar 5

Propuesta de actividades Propuesta de actividades Pateando lunas Roy Berocay Antes de la lectura Hipotetizar acerca del significado del ttulo: qu ser patear lunas ? Intercambiar opiniones acerca del ftbol y de las mujeres que lo juegan. Hacer una lista con otros deportes que son poco o nada practicados por el sexo femenino. Discutir entre todos las razones (culturales, sociales, familiares, tnicas) para que esto suceda. Comprensin lectora Caracterizar a los personajes de Mayte, la prima Esther y el Gordo. Describirlos a travs de la comparacin. Utilizar dos o tres criterios, como la vestimenta, los juegos o la comida preferida. Extraer los prrafos de la novela en los que se haga referencia concreta al juego del ftbol; explicarlos y, si fuera necesario, ilustrar la explicacin. Utilizar los dilogos del captulo Mayte descubre Amrica y organizar una sesin de teatro ledo. (Se puede decorar el espacio, utilizando algunos objetos como parte de la escenografa; tambin se puede pensar en algn tipo de vestuario mnimo, alguna msica y, por supuesto, el cambio de roles en las distintas lecturas que se hagan). Despus de la lectura Mayte imagina los retos de su mam: Las palabras eran un montn de diminutos autos en una ruta. Todos los autos iban aceleradsimos hasta que (pgina 29). Elaborar una posible lista de retos y su correspondiente metfora o comparacin. Armar una lista de comidas desagradables. Pensar qu gusto tienen, a qu huelen, cmo se ven, etc. Usar todos los sentidos para la descripcin. Finalmente, discutir entre todos sobre los gustos y preferencias respecto de la comida. Vincular el

tema con la buena alimentacin. Pensar, entre todos, situaciones propias y familiares similares a las de la pgina 17: Pap, 1 Mayte, 0. Discutirlas y recuperar los valores que estn en juego. Reconstruir el dalogo entre Salva, Javier yMayte, en el momento en que organizaba n el plan de venganza hacia Doa Pola. Taller de escritura En la pgina 30, la protagonista se refiere a unos derechos del nio algo particulares. Redactar colectivamente diez derechos que podran representarlos. Escribir un artculo periodstico sobre el Gran Partido, con un reportaje a Mayte y otro al Gordo. Inventar cantitos para las hinchadas de Los Guerreros y de Los Dientes de Leche. Cantarlas. www.docentesalfaguara.com.ar 6

Proyecto Integrador Cosas de chicos Proyecto Integrador Cosas de chicos Con este proyecto proponemos que los chicos puedan reflexionar y sistematizar co nclusiones acerca de su vida cotidiana, partiendo del anlisis y la identificacin de personajes de fi ccin y, luego, que puedan volcar sus reflexiones en una revista. Los chicos podrn abordar no solo los contenidos vivenciales, sino tambin, las conv enciones gramaticales y las estrategias para la produccin de textos ajustados a propsitos, lectores y ef ectos de sentido determinados. El proyecto paso a paso Como actividad previa, los chicos deben observar la mayor variedad de revistas posibles, prestando atencin a las particularidades del formato: las secciones, los titulares, los copetes, las fotografas, el sumario, la nota editorial, los materiales anexos, la tapa y la contratapa. Organizar entre todos el sumario, aprovechando algunas de las producciones surgidas a lo largo del trabajo con los libros del corpus. Por ejemplo, los derechos y los reportajes redactados a partir de Pateando Lunas; los relatos de amor y la carta de lectores de Frin, los primeros amores narrados a partir de El terror de Sexto B . Redactar otro tipo de materiales, como chistes, piropos, moda infantil, espectculos recomendados, juegos (crucigramas, sopas de letras, acertijos matemticos), adivinanzas, novedades familiares (como nacimientos, casamientos y aniversarios especiales), campeonatos escolares, avisos clasificados, etc. Corregir los trabajos, hacer dibujos, buscar fotos y digitalizar todo. Finalmente disear la revista usando el programa grfico que sepan manejar. Es aconsejable contar con la ayuda del docente de computacin. Para la eleccin del ttulo y la imagen de tapa se puede armar un concurso. Conjuntamente armar el ndice, el staff y la nota editorial. www.docentesalfaguara.com.ar 7

NUEVOS SITIOS WEB! www.librosalfaguarajuvenil.com/ar www.librosalfaguarainfantil.com/ar Redaccin: Vernica Carrera | Realizacin grfica: Gabriela Regina Visitanos en Facebook: Alfaguara Infantil y Juvenil, Argentina. NUEVOS SITIOS WEB! www.librosalfaguarajuvenil.com/ar www.librosalfaguarainfantil.com/ar Redaccin: Vernica Carrera | Realizacin grfica: Gabriela Regina Visitanos en Facebook: Alfaguara Infantil y Juvenil, Argentina.