Esc. Sec.

Francisco de Holanda Uma escola que se projecte no futuro de forma responsável,

Guimarães, Abril/2009
João Silva Pereira mas que não relegue o seu passado.
 Conteúdos
2

Declaração
ç de princípio
p p

Uma concepção de escola

Uma escola orientada para o sucesso

Uma escola aprendente

Motivações

Projectos de acção e investigação

Modelo de direcção

Marcas curriculares

POR UMA ESCOLA ORIENTADA PARA O SUCESSO: uma escola que se projecte no futuro de
João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 A minha concepção de Escola …
3

• Centrada nas pessoas;

Oi d para o sucesso (melhoria);

• Orientada ( lh i )

• PProjectada
j t d para o futuro
f t de
d forma
f
responsável, mas sem relegar o seu passado.

POR UMA ESCOLA ORIENTADA PARA O SUCESSO: uma escola que se projecte no futuro de
João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 … uma escola orientada para o sucesso …
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• Um director de escola não pode ser apenas um gestor centrado

na boa organização da vida administrativa da instituição. Tem
de gerar lideranças intermédias fortes, justas e responsáveis.
• As boas práticas têm de estimular a criatividade de todos os
agentes educativos, tornando os processos de ensino e
aprendizagem mais aliciantes, mas rigorosos.
Ed
• Educar i li capacitação
para o sucesso implica it ã (conhecimentos
( h i t e
competências); muito mais do que o cumprimento de
estatísticas.
• Os conhecimentos e as competências pessoais e profissionais
adquirem-se com esforço, empenho, disciplina e civilidade.
• Os actores educativos desempenham melhor os seus papéis se se
sentirem felizes.

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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 … uma escola orientada para o sucesso …
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• Promover a arte de coaching, a arte de aprender a aprender,

mais do que a ensinar, que consiste em deslocar o enfoque
d ensino
do i para a aprendizagem.
di
• Potenciar o uso das TIC, reforçando a plataforma de e-
learning, envolvendo mais professores na sua utilização
d ti e facilitando
educativa f ilit d o acesso d i à iinformação
dos pais f ã sobre
b
os seus filhos.
• Fomentar o armazenamento digital da informação, de forma
a libertar os professores para o exercício das suas funções
mais nobres.
• Promover o sucesso escolar e combater o abandono e o
facilitismo
facilitismo.
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
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• Criar condições que facilitem o acesso dos pais à escola e

ao contacto com os professores da turma,
turma com o director de
turma e com o director da escola.
• Realizar, no início de cada ano lectivo, uma reunião dos
i com a totalidade
pais t t lid d d f
dos professores d cada
de d turma.
t
• Criar condições para que os DT possam atender os pais
com maior privacidade.
• Encorajar a participação ddos pais na vida
d da
d escola,
l sem
prejuízo das competências de cada uma das partes.

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• A liderança
ç de uma escola orientada para
p o
sucesso deve ser exercida com
• transparência,
• flexibilidade,
• responsabilidade e justiça,
• Deve promover consensos e adoptar um
paradigma de escola colaborativa, reflexiva,
aprendente e eficaz.

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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
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• O critério de avaliação da eficácia da escola não pode ser

sóó o dos
d resultados
l d académicos.
dé i
• Os critérios de avaliação de uma escola orientada para o
sucesso são os que ambicionam os padrões de uma “escola
fi ”
eficaz”:
• Uma escola que promove o sucesso de todos os seus alunos;
• Uma escola que assegura que cada aluno atinge os
padrões
d õ de d aprendizagem
di mais
i elevados
l d que lhe lh sejam
j
possíveis;
• Uma escola permanentemente orientada para a melhoria.

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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 Problemas e soluções …
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No imediato, garantir melhores

condições de atendimento aos pais
no horário semanal reservado para
Reformulação das instalações escolares
Oportunidade de criação de melhores condições as reuniões com os DT.
de ensino e aprendizagem
aprendi agem
Defender, junto dos serviços do
Ministério da Educação, que:
Combate ao insucesso, Se aproveite todas as eventuais
ao abandono escolar e ao facilitismo flexibilidades do projecto para
criar espaços físicos dotados das
melhores condições de trabalho
Dignificação de todos os cursos, para os professores;
em especial os profissionais Enquanto estiverem a decorrer as
obras, garanta o funcionamento
da escola em condições de
Desburocratização dignidade e de respeito pela
aproveitamento das potencialidades das TIC integridade física de todos os
seus membros.
Tolerância zero para os
problemas de segurança
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
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O combate ao insucesso e ao
abandono
b d escolares
l é louvável,
l l mas:
Não pode ser feito por fixação
Reformulação das instalações escolares
cega nas estatísticas;
Oportunidade de criação de melhores condições
d ensino
de i e aprendizagem
di Esse não é um bom conceito de
“escola eficaz”;
Prejudica a qualidade das
Combate ao insucesso, aprendizagens.
ao abandono escolar e ao facilitismo
Não poderemos ficar satisfeitos,
apenas, porque as estatísticas
Dignificação de todos os cursos, melhoram.
particularmente os profissionais As competências pessoais e
profissionais não se adquirem com
facilitismo.
Desburocratização É necessário
á i trabalho;
b lh
aproveitamento das potencialidades das TIC É necessária uma cultura de
empenho, disciplina e civilidade.
O sucesso mede-
mede-se pelas
competências adquiridas.
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 … Problemas e soluções …
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Passada esta fase de

experimentação,
experimentação o funcionamento dos
cursos profissionais terá de ser
Reformulação das instalações escolares equacionado em novos moldes. É,
Oportunidade de criação de melhores condições sobretudo, necessário apostar em:
d ensino
de i e aprendizagem
di
Melhorar a capacitação dos
alunos (melhor qualidade das
Combate ao insucesso, aprendizagens cognitivas e não-
ao abandono escolar e ao facilitismo cognitivas e competências mais
sólidas);
Melhorar a articulação com a
Dignificação de todos os cursos, comunidade local, dando atenção
particularmente os profissionais às necessidades;
Facilitar a inserção dos jovens na
vida activa e acompanhar o seu
Desburocratização percurso pessoal e profissional,
profissional
aproveitamento das potencialidades das TIC durante os primeiros anos.

Melhorar a capacitação

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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 … Problemas e soluções
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A carga burocrático-administrativa
que recai sobre
b os professores
f e, em
particular, sobre os Directores de
Reformulação das instalações escolares
Turma tem crescido exponencialmente.
Oportunidade de criação de melhores condições
d ensino
de i e aprendizagem
di Ora, isso prejudica:
A principal função dos
professores, que é ensinar os
Combate ao insucesso, alunos e criar as melhores
ao abandono escolar e ao facilitismo condições
di õ para que aprendam; d
A principal função dos Directores
de Turma, que é concentrar-se no
Dignificação de todos os cursos, desempenho
p das suas funções
ç de
particularmente os profissionais orientação educativa dos alunos e
de articulação parental,
reforçando os laços da escola
Desburocratização com as ffamílias
íli dos
d alunos.
l
aproveitamento das potencialidades das TIC

Apostar em novas
formas de comunicação
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 Projectos de acção e investigação
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Semana Aberta

Promoção do
Desporto,
Desporto cultura
c lt ra e sucesso escolar,
escolar
ocupação de tempos prevenção do
livres abandono e
combate ao
facilitismo

Geminação e
cooperação com outras Dinamização da
escolas secundárias utilização das TIC para
nacionais e fi educativos
fins d i e de
d
estrangeiras gestão

Educação para a cidadania

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 Um modelo de direcção …
14

Director
Direcção, Coordenação e
R
Representação
t ã

Subdirector
Alunos e Envolvimento
Parental

Gestão Económico- p
Novas Oportunidades;;
financeira; Projectos
P j t de d Acção
A ã Cultura e Ocupação de
Património e Segurança e Investigação Tempos Livres

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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 … um modelo de direcção

15 Sub
Director di t
director Adjunto Adjunto Adjunto

Articulação com Serviços de apoio Património e Além da Novas

as associações de educativo; segurança; coordenação dos Oportunidades;
pais e de Gestão de alunos; Empenho na projectos, será Semana Aberta;
estudantes; Reforço do simplificação responsável pela Desporto, cultura
Gestão de envolvimento burocrático- dignificação dos e ocupação de
pessoall docente
d e parental; administrativa; cursos e pelo tempos livres.
não docente; Promoção do Centro de recursos acompanhamento
Coordenação do sucesso e combate educativos; da Inserção
sistema de ao abandono e ao Gestão da página socioprofissional
avaliação. facilitismo. Web da escola. dos diplomados.
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forma responsável, mas que não relegue o seu passado.
 Algumas marcas no meu curriculum vitae
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1978/79 a 1980/81
Conselho Outubro
Directivo 1973

Centro de 1981/82 a 1983/84

Formação
1992/93 a
1994/95

Direcção
Pedagógica Abril
(Profitecla)
2009

1992/93 a Assembleia de
2000/2001; Escola Conselho
Executivo
2003/2004 a
2004/2005
1999/2000
e 2001/2002
2000/2001 e
2002/2003
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17

Fim

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João Silva Pereira
forma responsável, mas que não relegue o seu passado.