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FLORIDABLANCA 2013

PRUEBA DIAGNOSTICA
INSTITUCION: Profesor: NOMBRE: Fecha: Grado:

Sexto

INSTRUCCCIONES
La presente es una prueba de diagnstico cuyo propsito es identificar en los estudiantes de sexto grado de bachillerato, fortalezas y debilidades en el rendimiento acadmico, con el fin de realizar acciones pedaggicas que contribuyan a mejorar los aprendizajes en el rea de la Matemtica.

El resultado de la prueba no tiene ningn valor para asignar calificaciones o calcular promedios en esta asignatura; sin embargo, debes hacer tu mejor esfuerzo para responderla, ya que los resultados servirn para preparar estrategias de ayuda en el rea de matemticas especficamente con el razonamiento Matemtico, Geomtrico y en la resolucin de problemas. A continuacin encontrar un nmero de preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta, marque con una X en la tabla de respuesta; tambin encontraras otras preguntas donde debes contesta en la misma prueba

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CUESTIONARIO
1. Un grupo de estudiantes recorri el sendero del Venado y otro el sendero del Oso. La longitud del sendero del Venado es el doble de la del sendero del oso, disminuido en 300. Si la longitud del sendero del Venado es 2520 metros, la ecuacin para encontrar la longitud del sendero del Oso es: A. B. C. D. 2. 2X 300 =2520 X 300 = 2520 2(X-300) = 2520 X 300 = 2(2520)

Los 96 estudiantes del grado sexto estn en una excursin en un parque natural. La tercera parte de los estudiantes estn en el grupo 6 A. En el grupo 6B hay 6 estudiantes ms que en el grupo 6C. El nmero de estudiantes del grupo 6B es: A. B. C. D. 29 32 38 35

3. Tres variedades de dulces se consiguen a $300, $400 y $800 la unidad, respectivamente. El dinero que tienes es el mnimo que necesitas para comprar un nmero exacto de dulces de cualquiera de las tres variedades. Cunto dinero tienes? A. B. C. D. $1200 $1600 $2000 $2400

4. El gorgojo es un animal tan pequeo que la lupa que ponen sobre este insecto, que mide 0,48 cm, lo hace ver 2,208 cm. Para determinar en cunto se ampli la imagen del gorgojo, debemos: A. B. C. D. Multiplicar 0,48 y 2,208 Dividir a 2,208 entre 0,48 Dividir a 0,48 entre 2,208 Sumar 0,48 con 2,208

5. En un saln de clase hay 40 estudiantes, de los cuales 3/5 practican un deporte; 2/3 de los alumnos que practica deporte juegan futbol. El nmero de estudiantes que juegan ftbol es: A. 16

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B. 20 C. 5 D. D.12

6. Definir con tus propias palabras, los siguientes conceptos bsicos de la Geometra. Punto:

Recta:

Polgono:

7. Con regla y compas trazar una recta paralela a otra recta dada que pase por un punto fuera de ella, para esto debes seguir las siguientes indicaciones. Trace la recta L y el punto exterior A. Localice un punto O en la recta. Trace la semicircunferencia de radio OA de tal manera que corte la recta L en los puntos B y C. Con Centro en el punto B y radio OA trace un arco que corte la semicircunferencia en el punto D. Por ultimo trace la recta que pase por el punto D y el punto A, dicho recta es paralela a la recta L.

8. Abrir el programa GeoGebra y trazar una recta L y sobre ella marque los puntos C, D y E como se muestra en la figura:

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9. Trazar la mediatriz de una segmento siguiendo las siguientes indicaciones Trazar el segmento Construir dos circunferencias tomando como centro cada extremo del segmento y radio igual al segmento o mayor a la mitad del mismo. Nombrar los puntos de corte de cada circunferencia. Trazar una recta que pase por los puntos de corte de las dos circunferencias. Nombrar el punto de corte de la recta y el segmento.

10. Trazar la bisectriz de un ngulo dado. Dado un ngulo ABC. Con centro en B y una misma abertura de comps, dibuje un arco que genere el punto. A en el rayo BA y el punto C en el rayo BC. Con centro en A y luego en C, y con una misma abertura de comps, dibuje los arcos de circunferencia en la seccin interior del ngulo ABC. La interseccin de estos arcos genera el punto D. Trace el rayo BD. As, el rayo BD obtenido es la BISECTRIZ del ngulo dado.

11. En un estudio estadstico el dato que ms se repite recibe el nombre de: A. Moda B. Mediana C. Media Aritmtica D. Poblacin. 12. El promedio cuantitativo de todos los datos de una encuesta estadstica se obtiene sumando todos los datos y dividindolos por el nuero total de dato. A esto se le conoce como: A. Moda B. Mediana C. Media Aritmtica D. Poblacin. 13. La mitad de todos los datos de la muestra se denomina: A. Moda B. Mediana C. Media Aritmtica D. Poblacin. 14. Una de las formas clsicas de representar los datos en un estudio estadstico es mediante. A. B. C. D. Nmeros. Pictogramas. Grficos de Barras o de tortas. Frases.

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15. Los Polgonos de frecuencias es un tipo de graficas que sirven para representar los datos estadsticos, esto se realiza mediante. A. Rectngulos. B. Cuadrados. C. Lneas y puntos. D. Crculos y reas. 16. Una de las columnas en una tabla de frecuencias es. A. B. C. D. Numero de Datos. Tipos de Grficos. Frecuencia Absoluta. La moda.

17. La Frecuencia relativa se obtiene. A. Dividiendo la frecuencia de cada clase por el nmero total de datos. B. La frecuencia absoluta por cada clase. C. Es la misma marca de clase. D. La suma progresiva de las marcas de clase. 18. La Frecuencia absoluta se determina mediante. A. Dividiendo los datos de dada columna con los datos totales. B. La suma progresiva de los datos de cada clase. C. El porcentaje de cada clase. D. La frecuencia total por cada clase. DE ACUERDO CON EL ENCABEZADO RESPONDER 19 al 20 Las notas de ingls de una clase de 40 alumnos han sido las siguientes:
1 4 2 4 7 5 6 5 9 6 4 2 2 7 6 4 5 6 5 3 4 4 2 5 4 3 2 6 3 1 8 5 7 5 3 2 8 9 6 4

19. La moda de las notas de los cuarenta alumnos es: A. 5 B. 4 C. 6 D. 8 20. La nota media de los alumnos: A. 2.5 B. 5.4 C. 4.6 D. 8.1

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ANLISIS Y RESULTADOS DE LA EVALUACIN


Se revisaron cada una de las respuestas y teniendo como base los indicadores planteados por el MEN se hace su respectivo anlisis para poder identificar las fortalezas y debilidades de nuestros estudiantes.

COMPETENCIA

CRITERIO Traduce situaciones problmicas del lenguaje natural al lenguaje simblico y representativo.

PREGUNTAS

RESPUESTA

BAJO 1 A

NIVELES MEDIO Respondi correctamente entre 3 Y 4 preguntas definidas en la prueba

ALTO Respondi correctamente las 5 preguntas definidas en la prueba

COMUNICATIVA Y REPRESENTATIVA

4 11 12 13 14 2 3 5
15 16 17 18

B A C B b D D A
A C A C

Interpreta diferentes tipos de representaciones matemticas. Realiza inferencias correctas a partir de la informacin encontrada en una situacin problmicas. Identifica patrones y regularidades variaciones que le permiten crear modelos matemticos. Elabora un plan de accin, que responde a lo que se le pide hallar y a sus hiptesis sobre la solucin del problema dado. Desarrolla y aplica correctamente diversas estrategias para solucionar situaciones problmicas.

No respondi ninguna pregunta o respondi correctamente entre 1 y 2 preguntas definidas en la prueba.

RAZONAMIENTO Y ARGUMENTACIN

No respondi ninguna pregunta o respondi correctamente entre 1 y 2 preguntas definidas en la prueba.

Respondi correctamente entre 3 Y 4 preguntas definidas en la prueba

Respondi correctamente las 5 preguntas definidas en la prueba

19 20

B C

RESOLUCION DE PROBLEMAS Y MODELACIN

2 3 5

D D A

No respondi ninguna pregunta o respondi correctamente entre 1 y 2 preguntas definidas en la prueba.

Respondi correctamente entre 3 y 4 preguntas definidas en la prueba

Respondi correctamente las 5 preguntas definidas en la prueba