SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESCUELA: __________________________________

ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA

MAESTRO:_________________________________ GRADO:________ GRUPO:___________ FECHA: ESTANDARES: DESCRIBE LOS CAMBIOS FSICOS Y AFECTIVOS QUE VIVE. RECONOCER SITUACIONES QUE CONTRIBUYEN A LA PREVENCIN DE ADICCIONES COMO FORMA DE CUIDAR SU SALUD. EJE: PERSONA TICA Y CIUDADANA. BLOQUE: LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL. TEMA Y SUBTEMA FORMACIN CVICA Y TICA Y LOS ADOLESCENTES. SUBTEMAS: LA IMPORTANCIA DE CONFORMAR UNA PERSPECTIVA PERSONAL SOBRE S MISMO Y EL MUNDO EN QUE VIVIMOS. RECONOCIMIENTO Y VALORACIN DE S MISMOS. EL SIGNIFICADO DE LOS CAMBIOS FSICOS, PSICOSOCIALES Y AFECTIVOS EN LA EXPERIENCIA DE LOS ADOLDESCENTES. CONCEPTOS HABILIDADES (EN SUBTEMA 1.1) ADOLESCENCIA Dialogo sobre las IDENTIDAD oportunidades y retos que EYACULACIN las sociedades MESNTRUACIN contemporneas presentan AUTOESTIMA a los adolescentes. DESARROLLO SUSTENTABLE Aprecia el valor de la DIVERSIDAD diversidad y de mi mismo como parte de ella. APRENDIZAJE ESPERADO DISTINGUE ACEPTA Y APRECIA LOS CAMBIOS FSICOS, AFECTIVOS Y PSICOSOCIALES QUE VIVE EN SU ADOLESCENCIA Y COMPRENDE QUE LA FORMACIN CVICA Y TICA FAVORECE SU DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL.

ACTITUDES

EVIDENCIA DE LOGROS

Valora los aportes que la Mapa mental escuela le proporciona para Texto su desarrollo personal.

CAMPOS FORMATIVOS DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA: Reconoce el desarrollo de todos los seres humanos a satisfacer sus necesidades bsicas as como las condiciones que generan dficit en el desarrollo psicosocial de los seres humanos. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Respeto y valoracin de la diversidad. Conocimiento y cuidado de s mismo.

SECUENCIAS DIDACTICAS INICIO 10-15 min. Comenta sabe lo que es un autorretrato? En base a la respuesta realiza un autorretrato de s mismo escrito. Pasa a leerlo al grupo.

DESARROLLO 20 min. Participa en la siguiente dinmica: un voluntario del grupo pasa al frente, se voltea dndole la espalda a sus compaeros, se le coloca una hoja de papel blanco en su espalda y se pide que cada uno de sus compaeros ponga un concepto a cerca de l. (Poner cosas positivas, cualidades de la persona) ya que pasan los alumnos se lee la hoja al grupo y el da su propia opinin. Investiga en internet, Cules son las etapas que tenemos en nuestra vida? Elabora un mapa mental con la informacin investigada. Presenta el mapa mental al grupo. CIERRE 15 min. Redacta un texto de 2 prrafos en el que explique A qu se deben los cambios fsicos que se presentan en la adolescencia y cmo influyen estos en lo afectivo y en lo social?

RECOMENDACIONES DIDACTICAS: libro de texto, papel bond, cuaderno, plumones.

MAESTRO DE GRUPO: ________________________________________

COORDINADOR ACADEMICO ____________________________________

SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA SUBSECRETARIA DE EDUCACION BASICA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION SECUNDARIA CICLO ESCOLAR 2012-2013 ESCUELA: __________________________________ ASIGNATURA: FORMACIN CVICA Y TICA

MAESTRO:_________________________________ GRADO:________ GRUPO:___________ FECHA: ESTANDARES: DESCRIBE LOS CAMBIOS FSICOS Y AFECTIVOS QUE VIVE. RECONOCER SITUACIONES QUE CONTRIBUYEN A LA PREVENCIN DE ADICCIONES COMO FORMA DE CUIDAR SU SALUD. EJE: COMPREDE LA IMPORTANCIA DE SER CONGRUENTE ENTRE LO QUE PIENSA, SIENTE Y HACE PARA ENFRENTAR CON XITO CUALQUIER PROBLEMAS QUE SE PRESENTE EN LOS DIFERENTES CONTEXTOS DONDE SE DESARROLLA. BLOQUE: LA FORMACIN CVICA Y TICA EN EL DESARROLLO SOCIAL Y PERSONAL. TEMA Y SUBTEMA LA DIMENSIN MORAL DE LA VIDA HUMANA. SUBTEMAS: - LOS SERES HUMANOS Y SU CAPACIDAD PARA PENSAR Y JUZGAR SUS ACCIONES. INTERESES Y NECESIDADES QUE GUAN LA ACTUACIN HUMANA. LA CONGRUENCIA ENTRE PENSAR Y ACTUAR. DAR CUENTA DE LAS DESICIONES. LIBERTAD PARA ELEGIR Y DECIDIR. CATACTERSTICA QUE DISTINGUE A LOS HUMANOS DE OTROS SERES VIVOS. CONDICONES Y LMITES DE LA LIBERTAD. APRENDIZAJE ESPERADO RECONOCE LA IMPORTANCIA DE ASUMIR UNA PERSPECTIVA TICA Y CIUDADANA PARA ENFRENTAR RETOS ANTE LOS PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL LA NECESIDAD DE SER CONGRUENTE CON LO QUE PIENSAN, SIENTEN, DICEN Y HACEN EN SITUACIONES DE LA VIDA COTIDIANA.

- LA FORMACIN TICA Y LA CONSTRUCCIN AUTNOMA DE VALORES. EL COMPROMISO CONSIGO MISMO Y CON LOS DEMS. PRINCPIOS TNICOS QUE ORIENTAN LAS ACCIONES Y DESICIONES PERSONALES. - DISTINCIONES Y RELACIONES ENTRE TICA Y MORAL. LOS ADOLESCENTES ANTE LOS RETOS Y PROBLEMAS DEL ENTORNO NATURAL Y SOCIAL. CARACTERSTICAS DE LAS SOCIEDADES CONTEMPORNEAS: COMPLEGIDAD, DIVERSIDAD, FUNCIONALIDAD, INDIVIDUALIDAD, COMPETITIVIDAD, Y VOLATIDAD DE PARADIGMAS TRADICIONALES CONCEPTOS HABILIDADES (EN SUBTEMA 1.1) DIVERSIDAD PARTICIPA EN LA DISCISIN INDIVIDUALIDAD DE DILEMAS MORALES QUE FUNCIONALIDAD IMPLICAN CONFLICTOS DE COMPLEGIDAD VALORES. LIBERTAD ARGUMENTO LAS RAZONES COMPETITIVIDAD POR LAS QUE CONSIDERO VOLADIDAD LA LIBERTAD COMO UN PARADIGMA EJRCICIO PROPIO PARA LOS CONGRUENCIA HUMANOS, QUE SUPONE DESICIONES CONDICIONES Y LMITES. AUTONOMA SOCIALIZACIN TICA MORAL SOLIDARIDAD COHERENCIA VALORES

ACTITUDES

EVIDENCIA DE LOGROS

Asumo, como criterios para Mapa mental autorregular mis acciones, el Texto respeto a los derechos de las personas, particularmente el respeto a la integridad fsica y moral. Valoro el ejercicio de mi libertad y asumo las consecuencias de mis deciciones.

CAMPOS FORMATIVOS (se saca de los objetivos) DESARROLLO PERSONAL Y PARA LA CONVIVENCIA: Que comprenda que cada derecho que obtiene es una obligacin que adquiere. Que comprenda que la libertad tiene condiciones y lmites. Que comprenda que sus acciones deben regir la tica y la moral. COMPETENCIAS A DESARROLLAR: autorregulacin y ejercicio de la libertad.

SECUENCIAS DIDACTICAS INICIO 10-15 min. Pregunta detonante: Has hecho cosas malas cuando no estaban tus paps? Eres libre? Te sientes libre? Comenta grupalmente el mapa conceptual realizado. Elabora un mapa conceptual sobre para qu somos libres y que requiere la libertad.

DESARROLLO 20 min. Reflexiona sobre lo que es la tica y moral. Participa en una lluvia de ideas sobre la tica y la moral de las sociedades actuales y los retos a los que se enfrentan. Elabora un esquema sobre que pueden hacer los adolescentes ante los retos que enfrentan en la sociedad. Comenta las acciones que pueden contribuir a resolver los problemas que se plantean.

CIERRE 15 min. Participa en la dinmica: Tmbola Qu haras tu? Comenta cul es la responsabilidad como seres humanos y como ciudadanos para enfrentar retos y problemas. Definan 10 acciones que pueden realizar en su vida diaria para resolver los problemas. Elabora un cuadro de doble entrada en el integren un plan de trabajo para aplicar esas acciones en la vida diaria.

RECOMENDACIONES DIDACTICAS: libro de texto, papel bond, cuaderno, plumones.

MAESTRO DE GRUPO: ________________________________________

COORDINADOR ACADEMICO ____________________________________