ESCUELA SUPERIOR POLITCNICA DEL LITORAL FACULTAD DE ECONOMA Y NEGOCIOS (FEN) SYLLABUS DEL CURSO TECNICAS DE EXPRESIN ORAL,

ESCRITA 1. CDIGO Y NMERO DE CRDITOS: CDIGO NMERO DE CRDITOS DESCRIPCIN DEL CURSO: El curso es transversal y por tanto comn para todas las carreras de la ESPOL. No tiene prerrequisitos. Sus contenidos y actividades explican y ejercitan: las relaciones entre comunicacin y aprendizaje; las destrezas conversacionales bsicas, de lectura y de trabajo grupal; las presentaciones orales sobre temas vinculados con la materia y con las carreras usando grficos; e inicia en la preparacin de trabajos escritos con base en observacin directa, encuestas, entrevistas y fuentes escritas. En el marco del Programa de Certificacin ABET, el curso contribuye a comunicacin efectiva, trabajo en equipo, y desarrollo de competencias bsicas para el aprendizaje constante. El nfasis alto corresponde al primer resultado, para los otros dos resultados la contribucin es de nivel medio. ICHE00877 Tericos: 4

Prcticos: 0

2.

En la FEN este curso es prerrequisito de Comunicacin

Efectiva. 3. PRERREQUISITOS PREREQUISITOS CORREQUISITO Y CORREQUISITOS: Ninguno Ninguno

4.

TEXTO GUIA Y OTRAS REFERENCIAS REQUERIDAS PARA EL DICTADO DEL CURSO: TEXTO GUA 1. ECHEVERRA Enrique, Separata de Los actos del habla, Primera edicin, 2008, en Ontologa del Lenguaje. 2. BERLO David, Separata de El proceso de la Comunicacin, Dcimo Tercera edicin, 2000, Editorial Ateneo. 3. GARDNER Howard, Inteligencias Mltiples, Comentario sobre Five Minds for the Future, Primera edicin, 2007, Harvard Business School Press. 4. ALLENDE Gonzlez Felipe y CORTS Ximena, Separata de Legibilidad, Segunda edicin, 2002, Andrs Bello. 5. SARTORI Giovanni, Separata de El Homo videns, La sociedad teledirigida, Primera edicin, 2005, Santillana. REFERENCIAS 1. ALVARADO Gmez Carlos, Sutilezas Idiomticas, McGraw-Hill. 2. MNDEZ, Metodologa de la Investigacin, McGraw-Hill. 3. RODRGUEZ Castelo Hernn, Como Escribir Bien, Corporacin Editora Nacional. 4. ROJAS Demstenes, Comunicacin Ejecutiva, McGraw-Hill. 5. STONER y WANKEL, El Proceso de la Comunicacin, 1989.

5.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO: El estudiante al finalizar el curso estar en capacidad de: 1. 2. 3. 4. 5. 6. Realizar presentaciones informales sobre los cambios percibidos en las prcticas de comunicacin, asociados al uso correcto de afirmaciones y declaraciones. Generar y utilizar material grfico adecuado para distintos temas y audiencias. Realizar presentaciones orales formales de acuerdo con un formato establecido Desarrollar un Proyecto de Curso, a partir de observacin directa, encuestas, entrevistas y fuentes documentales, con las reglas y el formato establecido. Aplicar la sintaxis y las reglas de ortografa, segn fuere pertinente. Citar la fuente de los datos.

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6.

PROGRAMA DEL CURSO:

1. 1.1 1.2 1.3 1.4 2. 2.1 2.2 2.3 3. 3.1 3.2 3.3 4. 4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

FUNDAMENTOS DE LA COMUNICACIN Y EL APRENDIZAJE. (8 HORAS) El papel de la Ingeniera en el desarrollo de la comunicacin Necesidad de las inteligencias mltiples Cmo funciona el modelo bsico de la comunicacin Cmo funciona el aprendizaje LOS ACTOS DEL HABLA (8 HORAS) Las afirmaciones como operador de descripciones Las declaraciones (de relacionamiento bsico y de poder) Los Juicios y las Promesas LOS VIDEO-MEDIOS. (8 HORAS) La crtica al homo videns La construccin de opinin y la induccin de conductas individuales y sociales Las precondiciones del pensamiento crtico TCNICAS DE EXPRESIN ORAL. (10 HORAS) Diseando y siguiendo un guin bsico para las presentaciones (Teora) Ejercicio de Formulacin de instrucciones Ejercicio de aplicacin del guin bsico para las presentaciones Entrevistas Conductas asertivas

5. TCNICAS BSICAS DE EXPRESIN ESCRITA. (8 HORAS) 5.1 Los fundamentos de la puntuacin. 5.2 Uso de mapas conceptuales y grficos bsicos 5.3 Legibilidad (MATERIAL DE LECTURA) 5.4 Ejercicio de Refuerzo de presentaciones. (Ejercicio evaluado) 6. TCNICAS BASICAS DE PREPARACIN DE TRABAJOS ESCRITOS. (6 HORAS) 6.1 Generacin del tema de trabajo: Campo, problema, tema de enfoque, abordaje 6.2 Fuentes: Observacin directa, encuestas, entrevistas, otras. 6.3 Uso de escalas para valorar percepciones y Uso de los grficos 7. DEFENSA DE LA MONOGRAFA. (8 HORAS) 7.1 Presentacin de los trabajos de los alumnos usando diapositivas 7. CARGA HORARIA: TEORA/PRCTICA Nmero de sesiones por semana: 2 sesiones Duracin de cada sesin: 2 horas tericas Nmero de semanas: 14 8. CONTRIBUCIN DEL CURSO EN LA FORMACIN DEL ESTUDIANTE: El curso aporta competencias en el uso del lenguaje oral y escrito que facilitan el relacionamiento interpersonal, la mejora del proceso de aprendizaje, la generacin de textos y de presentaciones informales y formales, de uso general en la construccin de las relaciones interpersonales productivas y en el proceso formativo durante la carrera. En la FEN, el Curso es prerrequisito de Comunicacin Eficiente.

FORMACIN BSICA X

FORMACIN PROFESIONAL

FORMACIN HUMANA

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9.

RELACIN DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DEL CURSO CON LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE DE LA CARRERA: RESULTADOS RESULTADOS DE CONTRIBUCIN (Alta, APRENDIZAJE DEL EL ESTUDIANTE DEBE: APRENDIZAJE DE LA Media, Baja) CURSO** CARRERA* a) Tener la habilidad para trabajar como parte de un equipo multidisciplinario; trabajo. Adecuar el lenguaje y los mensajes a los roles de las personas en los equipos de

MEDIA

b) Comprender la responsabilidad tica y profesional.

BAJA

Explicar mediante ejemplos personales la ganancia en generacin de confianza y aprendizajes, asociada al uso de Afirmaciones y Declaraciones en sus relaciones interpersonales. Utilizar mapas mentales, grficos estadsticas y otros recursos visuales, para explicar las relaciones cuantitativas o no entre los conceptos, procesos y temas tratados en clase. Defender el Proyecto de Curso mediante una presentacin oral formal de hasta seis minutos, utilizando material grfico y vocabulario adecuados para el tema y la audiencia, usando lminas con legibilidad fsica adecuada, y atendiendo con naturalidad las preguntas que surjan desde sus compaeros de aula. Realizar el Proyecto de Curso, a partir de observacin directa, encuestas, entrevistas y fuentes documentales, con una extensin entre 10 y 12 pginas, siguiendo el formato y reglas establecido por el profesor.

3
c) Tener la habilidad para comunicarse efectivamente de forma oral y escrita en espaol; ALTA

Aplicar normalmente las reglas de sintaxis y ortografa, segn fuere pertinente, en todos sus escritos y presentaciones orales formales.

Citar la fuente de los datos tanto en las presentaciones orales como en los trabajos e

d) Tener la habilidad para comunicarse en Ingls e) Tener una educacin amplia para comprender el impacto de las soluciones de su carrera profesional en el contexto global, econmico, ambiental y social.

BAJA

BAJA

f)

Reconocer la necesidad de continuar aprendiendo a lo largo de la vida y tener la capacidad y actitud para hacerlo;

MEDIA

Prever y explicar las implicaciones de las decisiones en trminos de calidad de vida de la sociedad.

g) Conocer temas contemporneos

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BAJA h) Tener la capacidad para liderar y emprender .

BAJA

(* Esta columna debe incluir tambin los resultados curriculares comunes (resultados transversales) que la Institucin aprob el 16 de febrero del 2012 mediante resolucin CP 12-02-078 del 23 de febrero del 2012 (CAc2012-034)) (** Se debe escribir slo el NUMERAL correspondiente a la seccin 5 de este documento.) 10. EVALUACIN DEL CURSO: Actividades de Evaluacin Exmenes Lecciones Tareas Proyectos Laboratorio/Experimental Participacin en Clase Visitas Otras

X X X X X X

11. RESPONSABLE DE LA ELABORACIN DEL SYLLABUS Y FECHA DE ELABORACIN:

Elaborado por Fecha

Emilio Ochoa Moreno, Coordinador MAYO 2013

Presentado por: Zenaida Alcvar Prraga

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