Sedeylocalidad Carrera

AndinaBariloche LicenciaturaenLetras ProfesoradoenLenguayLiteratura

PROGRAMADELAASIGNATURA
Asignatura:IntroduccinalosEstudiosLiterarios Aocalendario:2013 Cargahorariasemanal:4horas Cargahorariatotal:72horas Dasyhorariodecursada: Viernesde18:30a22:40hs. Horarios,dasylugardeconsultaparaalumnos:aconsensuarconlosestudiantes segndemanda. Horasdeestudiorecomendadas(extraclase):8horassemanales Profesor:FabinZampini FUNDAMENTACIN IntroduccinalosEstudiosLiterariospretenderelacionaralosestudiantescon loscontenidosbsicosparalaapreciacin,elanlisisylacrticaliteraria.Esta materiaservir comointroduccinalasdiferentesasignaturasdehistoriayde teoraliterariasquelosestudiantescursarndurantelacarrera.Seinsistirenla naturalezasingulardelaliteratura:po ticaycognitiva.Setratardebrindarun panoramadiversoypolmicodelasdiferentesconcepcionesdelaliteraturaalo largodesuhistoria.Seestudiar lanaturalezadelaliteraturaatravsdela evolucinytransformacinhistricasdesusgneros,as comodesurecepcin. Se tratar de familiarizar a los estudiantes con algunas obras cl sicas de la literaturayconlosmovimientosliterariosm srelevantes,yselesbrindar la bibliografatericamsvariada,idneayactualizada.Sepretendeorientarlas lecturasdetextosdeficcinhacialaliteraturalatinoamericana,y,cuandosea posible,losestudiostericostambin,pararelacionaralosestudiantesconla tradicincrticaypoticadesulenguaycultura. Email:fzampini@unrn.edu.ar Cuatrimestre:Segundo Crditos(sicorresponde):

PROGRAMAANALTICODELAASIGNATURA ContenidosmnimosestablecidosporPlandeEstudio Estamateriaseproponecomoeliniciodelareflexi nsobrelaliteraturaensu dimensin histricosocial y terica que permita una desnaturalizacin del objetodeestudio.Alavez,setrabajanlasprimerasherramientasmetodol gicas para el anlisis literario. Se abordan los siguientes ejes: La literatura como objetodeanlisis.Definicindesdelosprincipalesparadigmastericosdelsiglo XX.Losconceptosdeobra,texto, poca,corriente,escuela,autorylector.El problema de la representacin literaria. La nocin de gnero literario. Los gnerosenlapocaclsicaysuevolucinhistrica.Laclasificacinaristotlica. Anlisisdetextosmticos, picos,dramticosylricos.Principalesparadigmasy movimientosestticos.Campo intelectual.Nocindecanonliterarioycanon escolar. Objetivos Accederaunpanoramahistricodelaliteratura. Comprenderlalecturacomounaccesoalaproblem ticadelhombrey desutiempo. Inferirconsideracionestericasacercadelosgnerosliterarios. Reconocerlasrelacionesentreliteraturaydiscursossociales. Analizar en los textos seleccionados las diferentes representaciones histricas,filosficasyestticas. Incorporar,enlaoralidadylaescritura,ellenguajet cnicopropiodelos estudiosliterarios. Reflexionar acerca de la validez crtica de conceptos propios de la historialiteraria. Fundamentarperspectivasydistintasperiodizacionesdelamodernidad. Comprenderlaexperienciavanguardista. Reconocer ejes relevantes en torno al debate modernidad postmodernidad. ExaminarlascategoraspertinentesparaAmricaLatinaylalocalizacin centro/periferia. Acrecentarcapacidadescrticasyexpresivas. Aportar el conocimiento terico indispensable para el estudio y el disfrutedelaliteratura. Desarrollarlacapacidadcrticayensayarlaescriturareflexivasobrela literatura. PropuestaMetodolgica IntroduccinalosEstudiosliterariosconstar dedoshorasdeclasestericas 2

semanalesydedoshorasdeactividadprcticadurante16semanas.Apartirde lospresupuestostericosexpuestoslosestudiantesrealizarnlecturascrticas detextosreflexivosydeficcin;serealizarndiscusionessobreconcepciones polmicas sobre la literatura; los estudiantes presentar n breves trabajos escritosparaqueseejercitenenlacrticadelaliteratura;serealizar ndebates orales.Seutilizar unblogparaaccederalaslecturasdelabibliograf a.Se habilitarnsesionesdeconsultaparaelasesoramientootutor adelostrabajos crticosparcialesydelamonografafinal. Formadeaprobacin Enloquerespectaalamodalidadprevistaparalaacreditaci ndelamateriase considerandossituacionesposibles;sibienentodosloscasoslacondici nser la dealumnoregular,seprevndiferentesmodalidadesparalainstanciade examenfinal: Aquellosalumnosquemantenganunaasistenciadel75%osuperiory cuyascalificacionesenambosparciales(unodeellospresencialyelotra arealizarseenespacioextraulico)sean7(siete)puntososuperior, habiendoaprobadotambinel100%delosTrabajosPrcticos,podrn presentar una breve monografa crtica donde debern demostrar la aplicacin de los conocimientos tericos y prcticos adquiridos y ejercitadosalolargodelcurso.Elexamenconsistir enuncoloquioen elqueelalumnodefendersumonografa. Losalumnosquemantenganunaasistenciadel75%osuperiorycuyo promedio de notas de parcial sea 4 (cuatro) o m s de 4, habiendo aprobadoel70%delosTrabajosPrcticos,sernevaluadosenexamen finaloralapartirdetodosloscontenidosefectivamentetrabajadosdel programa. Los estudiantes que no alcancen el porcentaje mnimo de asistencia (75%) y/o que hayan obtenido un promedio general de parciales inferiora4(cuatro)puntosquedarnencondicindealumnoslibresy debernrendirexamenfinalescritoyoral. Losexmenesparcialesconsistirnenlapresentacindebrevestextoscrticosy enlaexposicinescritadealgunoscontenidostericos,enlasdosmodalidades antesexpuestas:unodeellospresencialyelotrodomiciliario. Seprev unainstanciaderecuperacinparacadaunodelosparcialesparalos 3

alumnos que hayan estado ausentes por motivos justificados y para quienes hayandesaprobado. Enloquerespectaalamodalidaddelostrabajospr cticos,estnprevistasuna seriedetcnicasparalarealizacindelosmismos: Trabajosenequipoapartirdelecturaspreviamenterealizadasenbasea consignasoguasdelecturayanlisisbrindadasporlactedra.Dicho trabajodediscusingrupalsecerrar conunapresentacinporescrito delasconclusionesdelmismo oconuna puesta encom nde dichas conclusiones,dependiendodelcaso. Sernsolicitadostrabajosindividualesenlosquesesistematicenlecturas trabajadasenelespacio ulico.Dichostrabajosdebernserentregados ensoportepapeloenviadosporcorreoelectrnico. Se realizarn, tambin, comprobaciones escritas e individuales de las lecturasobligatorias,enlasquesepondr nfasisenlaapropiacinde los contenidos examinados, reflexin crtica respecto de los mismos y capacidadderelacionarlosconotroscontenidosdelamateria. Se propondr, adems, la realizacin de breves trabajos grupales de investigacinsobreproblemticasy/olecturastrabajadasosugeridasen clase.Losresultadosdedichainvestigaci nsernexpuestosatravsde unapresentacinenlaquepuedanusarsediversosrecursosmultimedia. Los trabajos prcticos se calificarn con nota conceptual o numrica, dependiendodelasituacin.

Unidad1Conceptodeliteratura Contenidos Orgenesdelaliteratura.Literaturaoralyescrita.Literaturacultaypopular. Naturalezadelaliteratura:queslaliteratura?Diferentesaproximacionesala naturaleza de la literatura. Potica de Aristteles: la representacin literaria, concepto de ficcin. Teora estructuralista: poeticidad y literariedad; teora desviacionista. Singularidad y dualidad del discurso literario. Pensamiento lgicoypensamientoporimgenes.Teoraesencialista(catacresis)versusteora tropolgica. La trada autor, obra y lector. Esquema de Roman Jakobson. Perspectiva histricasobrelosdiferentesmtodosdeanlisisliterario.Contradiccinentre elmtodoylanaturalezadelaliteratura.Haciaunaconcurrenciaointegraci n delosmtodosdeanlisisdelaliteratura. Fechastentativas deInicioyfinalizacin deldictadodelaunidadoeje temtico Del8al22demarzo. BibliografaobligatoriadelaUnidad BARTHES,Roland,"Delacienciaalaliteratura",en Elsusurrodellenguaje.Ms alldelapalabraylaescritura,Barcelona,Paids,2009,pp.1323. "Lamuertedelautor",en Elsusurrodellenguaje.Msall delapalabrayla escritura,Barcelona,Paids,2009,pp.7583. BORGES, Jorge Luis, "La supersticiosa tica del lector", en Discusin, Obras Completas,BuenosAires,Emec,1974,pp.202205. "PierreMenard,autordelQuijote",en Ficciones,Eljardndesenderosquese bifurcan,ObrasCompletas,BuenosAires,Emec,1974,pp.444450. CESERANI,Remo,"Elimaginario,laliteraturaylaliterariedad",en Introduccina losestudiosliterarios,Barcelona,Crtica,2004. COSERIU,Eugenio,"TesissobreeltemaLenguajeyPoesa",enElhombreysu lenguaje,Madrid,Gredos,1977,cap.VIII. EAGLETON,Terry,"Introduccin:Queslaliteratura?",en Unaintroduccinala teoraliteraria,Mxico,FondodeCulturaEconmica,1998,pp.1128. FOUCAULT,Michel,Quesunautor?,seguidodeApostillasa Quesunautor? porDanielLink, Crdoba/BuenosAires,EdicionesLiterales/Elcuencode 5

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llamadopostboom.ElNeobarroco.ModernidadyPosmodernismo:eldebate. Fechastentativas deInicioyfinalizacindeldictadodelaunidadoeje temtico Del10demayoal7dejunio. BibliografaobligatoriadelaUnidad AULLN DEHARO,Pedro,"Laideacinbarroca",enElBarroco,Madrid,Verbum, 2004. BERMAN,Marshall, Todoloslidosedesvaneceenelaire.Laexperienciadela modernidad,MxicoBuenosAiresMadrid,SigloXXI,2008. DEMICHELI,Mario,LasvanguardiasartsticasdelsigloXX,Madrid,Alianza,1998. FERNNDEZ RETAMAR, Roberto, "Antipoesa y poesa conversacional en Hispanoamerica",enParaunateoradelaliteraturahispanoamericana ,Santaf deBogot,InstitutoCaroyCuervo,1995,pp.159176. GAMERRO,Carlos,Elnacimientodelaliteraturaargentinayotrosensayos ,Buenos Aires,GrupoEditorialNorma,2006,pp.1746. HABERMAS, Jrgen, "Modernidad: un proyecto incompleto", en El Debate ModernidadPosmodernidad,compilacinyprlogodeNicolsCasullo,Buenos Aires,PuntosurEditores,1989,pp.131144. HAUSER, Arnold, "El romanticismo alemn y el de Europa occidental", en Historiasocialdelaliteraturayelarte ,Barcelona,Labor/PuntoOmega,1983, pp.178244. HUYSSEN, Andreas, "Gua del posmodernismo", en El Debate Modernidad Posmodernidad,compilaciny prlogo de NicolsCasullo, PuntosurEditores, BuenosAires,1989,pp.266318. JITRIK,No,"Soledadyurbanidad.Ensayosobrelaadaptaci ndelromanticismo en la Argentina", Boletn de Literatura Argentina, Facultad de Filosofa y humanidades,UniversidadNacionaldeCrdoba,ao1,n 2,agostode1966, pp.2761. PAZ,Octavio,Latradicindelaruptura,pp.1537,Loshijosdellimo,pp. 6387yAnalogaeirona,pp.89114,en Loshijosdellimo.Delromanticismo alavanguardia,Barcelona,SeixBarral,1990. PERLONGHER,Nstor,Alambres,BuenosAires,ltimoReino,1989,2ed.,pp49 63. 9

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