martes, 4 de diciembre de 2007

Perfil psicolgico de nias vctimas de abuso sexual y de sus agresores

UNIVERSIDAD IBEROAMERICANA PUEBLA Licenciatura en Psicologa Comunicacin y Desarrollo Humano

Problema de investigacin Perfil psicolgico de nias vctimas de abuso sexual y de sus agresores

Que presenta la alumna: Andrea Solano Velasco

Tercer semestre Otoo 2007 NDICE CAPTULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 Justificacin 1.2 Preguntas de investigacin 1.3 Objetivo 1.3.1 Objetivos Especficos 1.4 Alcances y limitaciones CAPTULO 2 VIOLENCIA Y ABUSO SEXUAL INFANTIL 2.1.-Violencia: definicin y caractersticas 2.2.-Tipos de Violencia 2.2.1.-Violencia Fsica 2.2.2.-Violencia Psicolgica 2.2.3.-Violencia Sexual 2.3.-Abuso sexual Infantil 2.3.1.-Tipos de abuso sexual 2.3.1.1.- Abuso sexual con contacto 2.3.1.2.- Abuso sexual sin contacto 2.4 Factores de riesgo 2.4.1.- De la nia 2.4.2.- Familiares 2.4.3.- Sociales 2.4.4.- Del abusador

CAPTULO 3 EL AGRESOR 3.1.- Definicin de parafilias 3.1.1 Qu es la pedofilia? 3.1.1.1- El porqu del pedfilo 3.1.1.2.- Las estrategias del pedfilo 3.2.- Las necesidades emotivas del abusador 3.3.- Grado de parentesco entre la vctima y el agresor CAPTULO 4 LA VCTIMA 4.1.-Niez intermedia 4.1.1.-Sexualidad en la niez intermedia 4.2.-Consecuencias psicolgicas 4.2.1 Consecuencias a corto plazo 4.2.2 Consecuencias a mediano plazo 4.2.3 Consecuencias a largo plazo 4.3 Tratamiento CAPTULO 5 MTODOS DE PREVENCIN 5.1 Errores de prevencin 5.2 Informacin presentada a los nios 5.2.1 Desarrollo de habilidades cognitivas

CONCLUSIONES BIBLIOGRAFA CAPTULO 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Tema general: Violencia Sexual Tema especfico: Perfil psicolgico de nias vctimas de abuso sexual y de sus agresores 1.1 Justificacin: Un problema real: Se calcula que una de cada cuatro nias y uno de cada ocho nios sern sexualmente agredidos antes de cumplir 16 aos. En el 90 por ciento de las veces el abusador es un hombre y en ms de un 80 por ciento de los casos ser un conocido. (Barreda, 2007) Una de las principales problemticas que han dado mucho de que hablar en los ltimos aos es el tema de la violencia en toda la extensin de la palabra: violencia fsica,

psicolgica o sexual. Sin embargo, soy de la idea de que existen sectores de la poblacin que sin duda necesitan un poco ms de nuestros servicios y esta vez me interes aportar algo a un sector un poco abandonado para la sociedad y el cual consiste en todas aquellas pequeas que han sido vctimas de abuso sexual y todas las implicaciones que ste hecho trae consigo. Me parece importante no solo saber el perfil psicolgico de las nias; creo que podra empezar estudiando las causas que provocan el conflicto, las posibles consecuencias que ste trae a corto, mediano y largo plazo, el mejor tipo de tratamiento en estos casos, los mtodos de prevencin primaria, los principales agresores y principales mtodos de diagnstico. En fin, me parece que la temtica de este problema es sumamente extensa, sin embargo lo ms relevante es encontrar posibles soluciones a ste y aportar un granito de arena al mejoramiento de nuestra sociedad. El hecho de que la informacin que podamos encontrar del tema pueda ser muy extensa, me lleva a delimitar el tema a nias con un rango de edad de 6 a 12 aos (niez intermedia), esto con el fin de no toparnos con ms variables de las que se esperan. Si bien, ya mencion que me interesara estudiar el perfil de las nias maltratadas, creo que es importante estudiar primero el de la fuente de agresin: el perfil del atacante. Sera interesante ver que tan afectada est una persona para llegar a hacerle dao a otra con menores condiciones. Es por eso que el tema de investigacin es para nias y agresores, con el fin de entender las causas y tratar de entender las consecuencias. 1.2 Preguntas de investigacin: Tomando en cuenta que la violencia sexual en nias es nuestro problema especfico, es importante utilizar la parte generadora para obtener una serie de preguntas las cuales nos ayudarn a llegar ms rpido al objetivo de la investigacin. Las siguientes formulan los puntos que se mencionaron en prrafos anteriores: -Qu tipo de tratamiento ser el indicado proporcionar a una nia vctima de abuso sexual? -Quines son los principales generadores de abuso sexual? -Qu edad es ms propensa a sufrir este tipo de maltrato? -Por qu las nias son ms propensas a sufrir abuso sexual? -Qu tipo de consecuencias presenta una nia a corto, mediano y largo plazo? Con los puntos anteriores podemos delimitar un poco nuestro tema de investigacin con el fin de hacer ms fcil la comprensin del mismo y la bsqueda de informacin. 1.3 Objetivo General: Determinar el perfil psicolgico de las nias entre 6 y 11 aos que han sido vctimas de abuso sexual y de sus agresores en Mxico. 1.3.1 Objetivos Especficos: -Identificar las causas que llevan al agresor a cometer el delito. -Determinar las consecuencias a corto, mediano y largo plazo de las nias vctimas de abuso sexual. -Establecer el mejor tratamiento para estas nias y para los agresores. -Establecer mtodos de prevencin. -Dar a conocer los sectores ms propensos de estos casos.

1.4 Alcances y limitaciones: -En esta investigacin slo se incluirn causas y consecuencias del abuso sexual, mtodos de prevencin y tratamiento en estos casos. -Se enfocar en vctimas de sexo femenino y agresores de sexo masculino. -Las vctimas de estudio sern nias entre 6 y 11 aos (lo que conocemos como niez intermedia). -No se estudiarn casos en especfico. - Las consecuencias tratadas en la investigacin sern nicamente de tipo psicolgico (es decir no nos meteremos con sntomas fsicos). -Las cifras manejadas sern especficamente de Mxico. CAPTULO 2 VIOLENCIA Y ABUSO SEXUAL INFANTIL 2.1 Violencia: definicin y caractersticas Uno de los principales problemas sociales tanto en Mxico, como a nivel mundial, es la desenfrenada violencia en la que vivimos, diariamente nos topamos con noticias en donde los secuestros, los asesinatos, las violaciones o los robos se encuentran a flor de piel. La violencia no respeta sexo o edad, esta palabra podra tener una analoga con un tornado que arrasa con todo lo que se encuentra. Como se sabe, esta investigacin se centra en el abuso sexual infantil, sin embargo, me parece importante recalcar la importancia de definir conceptos que nos ayudarn a entender mejor trminos posteriores. La violencia se define como todas aquellas acciones que un individuo lleva a cabo cuando atenta en contra de los derechos humanos de otro, es decir produce dolor en trminos tanto fsicos como psicolgicos. Muchas veces el concepto de violencia se ha englobado a una palabra en especfico: golpes; sin embargo, es importante recalcar que existen distintos tipos de violencia que no necesariamente tienen que ver con este concepto idealizado. Puede ser que un simple juego de palabras o una cachetada, llegue a tener el mismo efecto en distintas personas. As pues, se sabe que el contexto generador de violencia puede estar ubicado en la familia, el trabajo, el grupo de amigos o incluso en una escuela. Siempre existir una vctima y un abusador, generalmente este ltimo presenta ms poder o autoridad sobre la persona a la que va a atacar, esta caracterstica va a ser un punto clave dentro del abuso sexual. Segn una encuesta reciente en el DF realizada por el Instituto nacional de Estadstica: La violencia intrafamiliar tiene lugar en 30.4% de todos los hogares - casi uno de cada tres - en la forma de maltrato emocional, intimidacin o abuso fsico o sexual. El maltrato emocional ocurre en casi todos estos hogares y el abuso sexual en 1.1%. Slo 14.4% de estos hogares buscan alguna clase de ayuda, a pesar de que el 72.2% espera que se repita la violencia. De julio de 2001 a junio de 2002, el DIF-DF recibi mil 432 casos de menores maltratados, es decir un promedio de cuatro casos diarios, y las denuncias que se presentaron ante algn agente del Ministerio Pblico en el mismo periodo fueron cuatro, segn un comunicado de la institucin. INEGI (2004).

2.2 Tipos de Violencia Se sabe que la violencia no slo abarca el mbito fsico, puesto que el hecho de atentar en contra de otra persona no necesariamente se da por medio de golpes, es decir, encontraremos 3 tipos de violencia en donde la accin violentadora cambiar dependiendo de las consecuencias: fsicas, psicolgicas y sexuales. 2.2.1 Violencia Fsica La violencia fsica es aquella que atenta directamente con el cuerpo de la persona por lo tanto, el acto de agresin se vuelve fcil de identificar ya que dichos daos la mayora de las veces se vuelven visibles: hematomas, quemaduras, fracturas, cortaduras, etc. La intensidad de la agresin puede variar, sin embargo, en casos extremos provoca que la vctima sea hospitalizada, llegar a generar alguna incapacidad o bien la propia muerte. 2.2.2 Violencia Psicolgica Este tipo de violencia se vuelve cada vez ms frecuente llegando muchas veces a parecer tan normal dentro de nuestra sociedad lo cual hace que ciertas situaciones pasen desapercibidas ante los dems. Consiste en una serie de actos o bien negligencias que son expresadas a travs de: la intimidacin, la amenaza, los condicionamientos, la devaluacin del individuo, el abandono, los insultos burlas o bien los gestos agresivos cometidos hacia una persona. El fin de estas acciones es humillar, ofender o asustar a la vctima hasta causar un dao grave en su autoestima, incluyendo pues aspectos como lo son la seguridad de una persona o su estabilidad emocional.

2.2.3 Violencia Sexual Segn el Instituto Nacional de las Mujeres (Mxico) la violencia sexual consiste toda accin que induce a la realizacin de actividades sexuales no deseadas o bien la omisin de actos en especfico como puede ser el negar las necesidades psico-afectivas de una persona. Dentro de este tipo de violencia podemos encontrar un sin fin de actitudes o conductas que rompern el bienestar de la vctima trayendo a su vez grandes consecuencias psicolgicas: violacin, hostigamiento sexual y la gama de acciones que viene adjunta al abuso sexual, mismo que se explicar en apartados posteriores. Desde mi punto de vista, este tipo de violencia es el ms problemtico pues viene acompaado de una serie de tabes impuestos por la misma sociedad, causando muchas veces el silencio de las vctimas y el aumento de las consecuencias que trae consigo este hecho. Algo interesante a recalcar es que este tipo de violencia puede llegar a englobar consecuencias tanto fsicas como psicolgicas. 2.3 Abuso sexual Infantil: Definicin y Caractersticas Dentro de la violencia sexual se encuentra especficamente un tipo de abuso que se ha convertido en uno de los grandes problemas de la sociedad: el abuso sexual infantil. Sin embargo, el significado de este trmino llega a ser un poco ambiguo, pues muchas veces depender del contexto en el cual se desarrolle el menor; por ejemplo: si una nia pequea vive en un hogar donde se fomenta el respeto y el hecho de que se bae con su

pap se observa como una conducta normal esto no vendr a arrojar consecuencias negativas; sin embargo, si nos situamos en un entorno regido por normas o prohibiciones estrictas en lo que se refiere a la desnudez o a la sexualidad como tal este hecho puede llegar a ser algo traumtico en la menor. Sin embargo un concepto claro que nos define el abuso sexual infantil es el que nos propone Berlinerblau (1998, p. 190) en donde lo define como el contacto en un/a menor de edad (18 aos o menos) y un adulto que lo manipula, engaa o fuerza a tener comportamientos sexuales. Dentro de la definicin que nos proporciona Berlinerblau los comportamientos sexuales que se mencionan pueden ir desde la penetracin genital, el baarse con un adulto u obligar a un nio a ver material pornogrfico. Como se puede ver, el abuso sexual infantil implica un abuso de poder, ya que una persona mayor, ms fuerte y con ms autoridad, se aprovecha de la vulnerabilidad de su vctima la cul es ms joven, ms pequea y con menor fuerza, esto con el propsito de satisfacer deseos sexuales sin importar el bienestar de la vctima. Con el fin de dejar un poco ms claro este concepto, Besten (1997) nos describe una serie de 7 caractersticas que claramente son observables en el abuso sexual infantil: -El abusador se aprovecha de la confianza del nio as como de su superioridad causando algn tipo de consecuencia fsica o mental. -El abusador no necesariamente tiene que ser del sexo masculino y la vctima del sexo femenino, a pesar de ser este el caso ms frecuente tambin se encuentran registros de abuso sexual en nios (hombres). -Gran parte de la ocurrencia de este hecho se da en un entorno cercano al nio. -Siempre se encontrarn secuelas ya sea de tipo fsico o psicolgico. -Generalmente los casos de abuso sexual no slo se presentan una vez. -Es difcil establecer lmites en este aspecto, sin embargo, el nio siempre sabr determinar cuando un adulto rebasa este lmite -El abusador buscar, de forma consciente o inconsciente, satisfacer sus necesidades sexuales. 2.3.1 Tipos de abuso sexual Como se mencion en prrafos anteriores, el abuso sexual implicar una serie de conductas que no precisamente tienen que llegar a la penetracin. La mayora de las personas ha creado la hiptesis de que existe una equivalencia entre el abuso y el coito, sin embargo para un nio una caricia o ver desnudo a su agresor puede traer dao psicolgico, este hecho (listado en las caractersticas) se considerar abuso con el simple hecho de causar un perjuicio en el nio. Es por esto, que es importante determinar todas esas acciones que los abusadores llevan a cabo y son penalizadas por causas consecuencias en los menores. Se puede dividir el abuso sexual en dos tipos: en donde existe un contacto sexual directo y en el que no lo hay. La siguiente figura que nos proporciona Romero (2001) resume los comportamientos que entran dentro del abuso sexual y sus divisiones.

2.3.1.1 Abuso sexual con contacto Dentro de esta divisin me parece importante crear una subdivisin siguiendo la informacin que nos presenta Saller (1987, p. 29) en donde nos sugiere que existen manifestaciones claras e incuestionables (lo que denomina grado mximo de abuso) y otras formas de abuso que se consideran de menor gravedad pero que siguen cumpliendo el objetivo del agresor: satisfacer sus necesidades sexuales. El primer subgrupo (grado mximo) vendra siendo explicado por una sola palabra: penetracin. Esta accin quedar fragmentada a su vez en 3 (oral, anal o genital): la primera de ellas incluir lo que se conoce como felacin, donde el contacto se da por medio de los genitales y la boca; el segundo incluye la penetracin en el ano del nio ya sea con el pene, dedos u objetos extraos, cabe sealar que este tipo de abuso se presenta ms en vctimas de sexo masculino, sin embargo eso no quita el hecho de que tambin se de en el sexo femenino; y por ltimo se encuentra el coito (pene-vagina) y la penetracin de objetos u dedos del agresor en la vagina de la vctima. Dentro de este subgrupo tambin podemos incluir el hecho de que algunos agresores obligan a sus vctimas a grabar videos pornogrficos con otros nios o con ellos mismos. El segundo subgrupo se constituye por los siguientes comportamientos: tocar o manipular los genitales del menor; obligar al nio a tocar los genitales del adulto; obligar al nio a masturbarse en presencia del adulto o bien que el agresor frote el pene contra el cuerpo del nio. Todas estas situaciones requieren un contacto directo con el cuerpo de la vctima, caracterstica principal de este apartado. Cabe sealar que el dao fsico vara notablemente entre los dos subgrupos presentados, sin embargo, las consecuencias psicolgicas entre estos pueden llegar a ser iguales, esto depender totalmente de la vctima. 2.3.1.2 Abuso sexual sin contacto Como su no nombre lo dice, la principal caracterstica de este tipo de abuso es que el agresor no mantiene contacto directo con la vctima, sin embargo, las conductas realizadas siguen teniendo efectos contraproducentes en el nio puesto invaden su espacio vital. Los siguientes comportamientos, segn Saller (1987) describen este tipo de abuso: cuando el adulto se muestra desnudo delante del nio o desnuda al nio slo por querer observarlo; le muestra sus genitales; le muestra material pornogrfico;

fotografa desnudo al nio o bien le gusta observar al nio cuando se baa, se viste y ofrece intencionalmente ayuda para eso. Como se puede observar, pudimos destacar 3 grupos en donde se marcan claramente las diferencias entre las situaciones que generan abuso sexual. Cabe sealar que cada una de estas situaciones traer grandes consecuencias psicolgicas para las vctimas, obviamente variar dependiendo del grado de abuso aunado tambin a las consecuencias fsicas que este pueda traer (como puede ser infecciones, enfermedades de transmisin sexual, sangrados intensos entre otros). Sin embargo, aqu lo importante es tratar cada uno de los casos mencionados y no quitarles importancia a algunos, puesto todos modificarn la percepcin del nio acerca de la sexualidad y traer consecuencias negativas, llegando a ser incluso fuente de nuevos abusadores: violencia traer siempre violencia. 2.5 Factores de riesgo A continuacin se enumerarn distintos puntos que determinan la zona de riesgo del abuso sexual. Estos se dividen en 4 partes importantes: los factores provocadores para que un nio sea sumiso ante la situacin, factores que vuelven a una familia vulnerable a este tipo de abusos, forma de pensar de la sociedad que impulsar el tema y las 2.5.1 Factores de riesgo del nio -Los menores de edad se vuelven un blanco fcil debido a su condicin de sometimiento y dependencia. -Los casos de abuso sexual en nias suelen darse ms en el mbito intrafamiliar, mientras que el de los nios se da frecuentemente fuera de su casa. -Mientras menos autoestima presente el nio ms probabilidad existir de que se vuelva vulnerable ante este tipo de ataques. -Entre ms estrecho sea el vnculo afectivo con sus padres, el nio se volver un blanco difcil ante este tipo de situaciones. -Los nios y nias que sean demasiado pequeos o con discapacidades fsicas o intelectuales corren ms riesgo. -La poca o nula informacin que los pequeos cuentan sobre el tema hace que no sepan actuar ante estas situaciones, por lo tanto provoca que no sepan como evitarlo. 2.5.2 Factores de riesgo: Familiares Las siguientes caractersticas vuelven ms vulnerable a la familia ante el abuso sexual infantil: -Familias donde existan antecedentes de abuso sexual infantil, abuso psicolgico o fsico o en la vida actual de alguno de sus integrantes. -El autoritarismo de algunos miembros de la familia. -Poca o inexistente comunicacin entre los miembros que la conforman. -La ausencia de expresiones afectivas: por ejemplo cario, reforzadores (reconocimiento) o valoracin de los otros. -Poca claridad en las normas familiares, sobre todo las referentes al comportamiento sexual y auto-cuidado.

2.5.3 Factores de riesgo: Sociales La sociedad nos ha impuesto una serie de ideas referentes a la sexualidad que provocan que algunos de sus miembros se vuelvan propensos ante ciertas situaciones, en este caso el abuso sexual infantil. Muchas de las conductas que se pueden observar en el mbito familiar no son ms que un reflejo de la sociedad, lo que Bandura conoca como Aprendizaje Social. -Se le ha impuesto un rol a cada uno de los sexos desde el momento de su nacimiento, en el cul, cada uno de ellos viene predestinado a pensar y actuar de una manera en especfico. -Muchas veces se sobrevalora el papel de la figura masculina en la familia. -Cuando en una familia existe un padre autoritario, se piensa que la madre deber actuar de forma sumisa ante las exigencias que su esposo le impone. -Como ya se mencion existen un sin fin de tabes, mitos y creencias errneas referentes a la sexualidad. 2.5.4 Factores de riesgo del abusador Para el abusador encontramos que los siguientes puntos influirn totalmente en la decisin de cometer un crimen de carcter sexual hacia un menor de edad: -Dificultades para establecer relaciones sexuales con personas adultas. -Trastornos sexuales: parafilia. -Consumo de alcohol u otras sustancias psicoadictivas. -Antecedentes de haber sido vctimas de abuso sexual. Se tiene que tomar en cuenta que cada uno de estos factores llega a explicar a grandes rasgos algunas de las causas que llevan al abuso sexual infantil, sin embargo es importante mencionar que la mayora de los puntos aludidos tienen una relacin muy fuerte y van de la mano en esta situacin. CAPTULO 3 EL AGRESOR

3.1.- Definicin de parafilias El DSM VI define a las parafilias como la presencia de repetidas e intensas fantasas sexuales, de impulsos o de comportamientos sexuales que por lo general engloban: objetos no humanos, el sufrimiento o la humillacin de uno mismo o de la pareja, nios u otras personas que no consienten, y que se presentan durante un periodo de tiempo de al menos 6 meses. En pocas palabras es lo que histricamente se ha conocido como desviaciones sexuales en donde la excitacin de una persona se da por medio de comportamientos que no son ordinarios como por ejemplo ver a otras personas tener relaciones sexuales, mantener relaciones con animales, excitarse con heces fecales u alguna parte de cuerpo en especfico (pies, manos, dedos). Este tipo de comportamientos llegan a provocar un deterioro en las relaciones sociales,

laborales, interpersonales o bien de otras reas importantes en las actividades rutinarias del individuo. Dentro de las parafilias ms conocidas encontraremos: el exhibicionismo, el fetichismo, el sadomasoquismo, el travestismo, el vouyerismo, el frotteurismo o bien la pedofilia, misma que vamos a tratar en esta investigacin. 3.1.1 Qu es la pedofilia? Cceres nos define la pedofilia como la actividad que implica el disfrute de actividades sexuales con nios/nias pre-pberes, generalmente menores de 13 aos (2001, p.37). Especficamente, este tipo de parafilia ha causado ms controversia a nivel social ante el hecho de que un adulto se involucre sexualmente con menores de edad. La siguiente lista muestra algunas de las caractersticas que definen a las personas con este trastorno (pedfilos): -Quienes presentan este tipo de comportamientos declaran sentirse atradas por nios dentro de un margen de edad particular. -Existen individuos que prefieren a menores de sexo masculino, mientras hay quienes prefieren del sexo femenino o bien, ambos. -Existe mayor frecuencia en las vctimas de sexo femenino. -Existen individuos cuyo placer slo es satisfecho por nios, mientras los hay quienes tambin se satisfacen con relaciones adultas. -Las actividades que llevan a cabo los agresores van desde observar al nio, desnudarlo, masturbarse en presencia de el, o bien efectuar felaciones o penetraciones, ya sea con algn dedo o con el pene. -El trastorno comienza por lo general en la adolescencia, sin embargo existen personas que declaran haber empezado a sentirse atradas por nios comenzando la edad adulta intermedia. 3.1.1.1 El porqu del pedfilo Son pocas las personas que piensan en los nios como posibles parejas sexuales, y muchos de ellos, lejos de querer hacerles dao, pretenden generar relaciones que no pueden tener con personas mayores, sin embargo aqu una pregunta muy interesante sera Por qu de la existencia de esta clase de personas? Oliveros y Graziosi (2004), nos dicen que un pedfilo es un individuo con una personalidad inmadura, con sentimientos de inferioridad muy marcados, cuyas relaciones interpersonales son demasiado problemticas (lo cual no le permite mantener relaciones amorosas con gente adulta) y carentes de autoestima. El hecho de que les guste mantener relaciones con pequeos puede explicarse desde el hecho de que pueden controlarlos y dominarlos, algo que comnmente estos individuos no pueden hacer con las personas de su edad. El hecho de que este tipo de personas tengan dificultades en el mbito social viene generado desde su infancia. Recordemos que las primeras etapas de la vida son fundamentales para el desarrollo normal de un nio, por lo tanto, se puede concluir que el contexto que vivi el pedfilo cuando era pequeo no era ms que generador de violencia o angustia, por lo que esto puede ser una causa importante para que el pedfilo

Esta teora podra ser la causa de este tipo de trastornos, sin embargo, una ms aceptada es el hecho de que al abusador, no es ms que una vctima de infancia que crece y se convierte en el agresor. Es as como dicha caracterstica se vuelve fundamental al hacer un registro de antecedentes por algn delito cometido en este rango. Para este hecho, Freud menciona que el inters sexual hacia los nios se desarrolla a partir de alguna experiencia pasada, especficamente en la etapa infantil, que tuviera una carga extraordinariamente placentera. De tal modo que el ofensor (que en su momento fue vctima) genera una fijacin a esa situacin en especfico, por lo tanto, se condiciona de tal modo que la nica forma de experimentar ese tipo de placer vendr a ser nada ms que esa situacin pasada. 3.1.1.2.- Las estrategias del pedfilo

Cceres (2004) nos habla de un estudio realizado en 1989 donde varios individuos acusados de abuso sexual infantil declaraban la forma en la que llegaban a sus vctimas. Varios de ellos eran familiares y no necesitaban ms que la autoridad que ya ejercan sobre los nios para lograr su objetivo. Sin embargo, las personas que eran ajenas a la familia, iban ganndose la confianza de los padres del nio hasta lograr tener momentos de intimidad con l. Incluso trataban de ganarse al nio con juegos, premios, charlas, hasta generar la confianza necesaria para cometer el abuso. Existen casos como los anteriores donde no es necesario el uso de violencia fsica para llevar a cabo la agresin, sin embargo el ambiente se ve cargado con amenazas o abusos de poder que generan en el nio una creciente inseguridad hasta llevarlo a no decir nada de lo ocurrido. Las estrategias empleadas por el abusador se dan en proporcin al nivel de parentesco que se tiene con el nio, entre ms prxima sea esta relacin ms fcil ser acercarse y cometer el abuso, y contrario a esto, un extrao necesitar crear una estrategia mucho ms compleja para cometer el abuso. 3.2.- Las necesidades emotivas del abusador La actividad sexual de una persona es funcional a sus necesidades afectivas y emotivas, es as, como los individuos con este tipo de trastorno han estructurado un tipo de personalidad en especfico, en donde las gratificaciones sexuales se dan cubiertas especficamente en relacionarse con menores como ya se ha mencionado anteriormente. A continuacin se muestran las principales necesidades emotivas que las acciones pedfilas llegan a satisfacer en este tipo de personas: -Alcanzar la excitacin sexual puede llegar a ser imposible o realmente difcil a menos que sea con un menor de edad, solamente con este tipo de relaciones el sujeto consigue

funcionar sexualmente, incluso, con los aos, los pedfilos ya han construido mapas mentales de carcter ertico (con nios), siendo difcil romper con ellos puesto que con el tiempo llegan a convertirse en verdaderos condicionamientos. -El sentirse poderosos y poder ejercer un control sobre una relacin, debido a que esta caracterstica se les dificulta con los adultos. -Aumentar su propia autoestima como consecuencia de los dos puntos anteriores. -Tratar de superar traumas personales (lo que se mencionaba en prrafos anteriores acerca de que los abusadores en algn momento eran vctimas) repitiendo la escena sufrida en su infancia. -Tratar de tomar venganza de un hecho sufrido en su vida pasada. -Al tener dificultades de pertenencia en un grupo social adulto y el hecho de poder llevar una buena relacin con pequeos, en donde se siente importante y dominante, le da sentido y significado a su vida tanto sexual como afectiva, siendo este factor una parte importante que le permite la realizacin personal. Esta serie de caractersticas explican como son cubiertas las principales necesidades de los abusadores, necesidades que no slo se reducen al plano bsico (sexual), sino tambin algo ms complejo como lo seran las de reconocimiento y afectividad. 3.3.- Grado de parentesco entre la vctima y el agresor Segn Ferraris y Graziosi (2004), existen estadsticas que muestran que aproximadamente el 10% de los casos contabilizados de abuso sexual a menores se da en un contexto fuera de casa. Es as, como uno de los principales factores de riesgo se vuelve automticamente la familia. Es por eso que, tomando en cuenta la informacin que nos proporciona se llega a la conclusin de que el abuso sexual puede darse de forma extrafamiliar o intrafamilar. En el siguiente cuadro se puede observar dicha divisin:

El abuso sexual extrafamiliar cometido por desconocidos muestra una relacin entre el contexto y el contenido de la agresin y lo que manifieste la vctima, comnmente se da un sentimiento de miedo y desconfianza en relacin con los hombres desconocidos. Cuando el abusador pertenece al crculo social familiar e incluso es miembro de la

familia se da un proceso llamado metafricamente Vampirizacin, en donde el agresor envuelve a su vctima en una relacin falsa que es presentada como afectiva y protectora. La mayora de las veces eligen nios que presentan carencias socioafectivas y atribuyen sus actos a fines altruistas: dar afecto a un nio que lo necesita. La agresin sexual presentada dentro de un ambiente cercano a la familia o bien dentro de la familia puede ser interpretada por el nio como algo bueno o dulce, incluso llegando a provocar sensaciones corporales agradables o goce sexual. Este hecho puede llegar a sumergir al nio en un ambiente de culpa y vergenza al momento de hacer conciente el abuso sexual. La relacin intrafamiliar se vuelve una de las formas ms aberrantes de abuso, puesto que el ambiente de confianza y proteccin en la que vive el nio, se rompe gracias al comportamiento del pedfilo. El hecho de que este tipo de acciones se den en este mbito dificulta el aspecto cuantitativo del problema, puesto que la propia familia, y no slo el abusador, tratan de callar lo ocurrido. Los casos ms numerosos en denuncias presentadas son: -Padre (o padrastro)-hijo (a) -To-sobrino (a) -Abuelo-nieto (a) -Hermano-hermano (a) -Alguien cercano a la familia -O bien por parte de desconocidos Tomando en cuenta la sexualidad y la exploracin que los nios tienen a cierta edad, el punto 3 (hermano-hermano) se vuelve un tanto subjetivo, puesto que a menudo este tipo de comportamientos se ven como juegos sexuales ms que como algn tipo de incesto, obviamente el factor principal en este caso es la edad, y que tan mayor es el abusador.

CAPTULO 4 LA VCTIMA 4.1.-Niez intermedia Se conoce como niez intermedia a la etapa de desarrollo comprendida entre los 6 y 11 aos de edad. Las siguientes caractersticas mencionadas por Papalia (2006) nos describen el desarrollo a nivel psicosocial que presentan los nios en esta etapa: -Presentan un concepto ms complejo sobre s mismos. (Autoconcepto). -Aumenta la comprensin de las cosas y el control emocional. -Segn Erikson (Papalia, 2006) su autoestima es proporcional a las habilidades valoradas en la sociedad (productividad). -Se vuelve fundamental la influencia del mbito familiar: todo tipo de problemas en este mbito llegarn a repercutir en el estado emocional de los nios, por ejemplo, los recursos econmicos de la familia. - El que se puedan establecer vnculos afectivos satisfactorios en este periodo va a facilitar un referente para un desarrollo armnico en la edad adulta. -Se desarrollan trastornos de ansiedad o estado de nimo. -El estilo de vida puede llegar a generar estrs, y este a su vez trastornos de conducta, fobias, depresin infantil o trastornos de ansiedad. Por lo tanto, en esta etapa los nios se vuelven ms concientes de las acciones de los

dems, por lo que stas pueden repercutir negativamente en su autoestima y en su vida social. 4.1.1.-Sexualidad en la niez intermedia Para explicar la sexualidad infantil hay que tener en cuenta los siguientes aspectos: -La sexualidad en esta etapa marcar la de etapas posteriores. -Los aspectos sociales y afectivos referentes a lo sexual sern de gran relevancia para el desarrollo del nio. En este periodo los nios son ms autnomos, se manejan mejor en el contexto en el que viven y conocen su identidad sexual. Por otra parte, la escuela va a ir adquiriendo mayor importancia en su desarrollo por lo que se vuelve fundamental que sta empiece a aportar algn tipo de educacin sexual. Se vuelve un periodo en el que las prohibiciones en todo lo referente a lo sexual aumentan, por lo que las conductas sexuales se vuelven menos espontneas y abiertas a los adultos. Por este hecho, mucho tiempo se pens que corresponda a una etapa de desinters sexual, lo que se conoce como etapa de latencia de Freud. Los nios empiezan a centrar su atencin en actividades tales como el deporte o los amigos, sin embargo, esto no significa que los impulsos sexuales no existan. Los nios se vuelven ms conscientes de las sensaciones fsicas y emocionales a nivel sexual, experimentan excitacin y pueden empezar a mostrar inters por los nios del sexo contrario. Es por ello, que las actitudes de reprobacin de o castigo en este mbito pueden tener influencias negativas en el desarrollo psico-sexual de la persona. 4.2 Consecuencias psicolgicas Sin lugar a dudas, todos los hechos apuntan a que el abuso sexual en los nios se convierte en una experiencia totalmente aversiva para ellos. A pesar de que este tipo de consecuencias se vuelven meramente subjetivas, existir una serie de factores a considerar al momento de marcar este tipo de efectos, como lo son la incidencia del abuso, el tipo de abuso sufrido, el grado de parentesco entre la vctima y el agresor o el uso de violencia fsica. Groth ve el trauma como la funcin de 4 factores: 1) entre ms cercana es la relacin entre el nio y el compaero de mayor edad, mayor ser la potencialidad del trauma. 2) entre ms tiempo dure la experiencia, mayor ser el dao. 3) A partir de una actividad sexual elaborada, hay mayor trauma, yendo desde la penetracin misma, que es la forma ms elaborada, al simple exhibicionismo sin ningn contacto fsico que es la forma menos traumtica. 4) Las experiencias que involucran la agresin tendern a ser las ms negativas (Finkelhor, 1980, p.140). Esos 4 factores sern elementales para medir dichas consecuencias, sin embargo, Finkelhor (1980) nos explica tambin la existencia de otros que marcarn an ms el efecto negativo del abuso sexual en los nios: McFarlane ha agregado a esta lista otros 3 factores, con uno de los cuales los autores no estn de acuerdo: 1) Si el nio participa en la experiencia y la disfruta, sentir mayor culpabilidad y sentimientos negativos. 2) Si los padres reaccionaron de modo severo y emocional a la situacin, el nio ser daado an ms. 3) Finalmente, entre mayor o ms maduro sea el nio, ms traumtica ser la experiencia, debido a su mejor compresin de su significado (Finkelhor, 1980, p.141).

Es importante recalcar que, la influencia de los factores que menciona Finkelhor (1980) ser un punto importante para medir dichas consecuencias, sin embargo, stas dependern totalmente de la estructura de personalidad de cada persona. A pesar de esto, se ha logrado agrupar una serie de consecuencias que por lo general se presentan en la mayora de las personas las cuales se engloban en depresin, culpa o baja autoestima. Los nios abusados sexualmente llegan a presentar fobias, pesadillas, inquietud en la casa y en la escuela, eneuresis, rechazo escolar o incluso tentativas de suicidio. Al llegar a la adolescencia, los jvenes pueden llegar a sexualizar todas sus acciones con el fin de ganar afecto, conduciendo de cierta forma a la promiscuidad. A largo plazo, su autoestima se ve disminuida, y mucho ms en el mbito sexual, muchas veces se tienen problemas en las relaciones interpersonales con el sexo opuesto (el sexo del agresor), se convierten en focos de neurosis sexuales (tales como anorgasmia) o bien se presenta el abuso de drogas o alcohol. En algunas ocasiones se llega a presentar homosexualidad ligado al odio presentado en contra de su agresor, generalizando esta postura con los dems individuos de dicho sexo. 4.2.1 Consecuencias a corto plazo Los puntos citados a continuacin sern establecidos inmediatamente o poco tiempo despus de que el abuso fue cometido. Existen 4 consecuencias generales que los nios comnmente presentan: culpabilidad, inseguridad, vergenza e impotencia. stas sern las causantes de que los nios presenten una serie de comportamientos un poco ms especficos. Cuando somos pequeos no podemos dar una razn que justifique el comportamiento de las personas que nos hacen dao, es por eso que, al no poder justificar al agresor, el nio racionaliza de tal manera que se queda con la carga de lo ocurrido. Pensamientos tales como me lo mereca, ellos son adultos y saben lo que hacen, me porte mal, llegan a su mente tratando de encontrar un sentido a lo ocurrido (tendencia a proteger al agresor). Se culpan de lo ocurrido y crecen creyendo esa idea. Adems ese hecho vendr aunado a una creciente inseguridad en el nio, causada por el rompimiento de su ncleo de confort y confianza, y por lo tanto, viene abajo tambin su autoestima. Sentimientos de vergenza tambin pueden llegar a invadir la mente del nio, ligados siempre a una creciente impotencia por no poder tener el control de la situacin.

En un artculo titulado Abuso sexual en los nios, Sergio Canavati nos proporciona una serie de consecuencias a corto plazo: -Los nios empiezan a tener problemas para dormir, presentando pesadillas y terrores

nocturnos -Enuresis -Depresin: despus del descubrimiento del abuso presentan tristeza, pasividad, fatiga, malestar fsico, automutilacin o bien intentos de suicidio. -Baja autoestima: los sentimientos de valoracin y confianza en s mismos se vuelven muy frgiles, se tornan tmidos, pierden inters en su apariencia, incluso pueden llegar a castigarse o hacerse dao. -Incapacidad de confiar en los dems y establecer relaciones de confianza. -Aislamiento de sus amigos y su familia. Se vuelve muy retrado. -Bajo desempeo escolar, puede negarse a ir a la escuela. -Lenguaje muy sexualizado para su edad o bien juegos demasiados sexualizados. -Masturbacin. -Evidencia sus abusos o molestias a travs de dibujos, juegos o fantasas. -Manifiesta un comportamiento agresivo ante los dems. Muchas veces esta agresin se vuelve hacia la madre por no tener la capacidad de protegerlo. Puede llegar a generar, en casos extremos, sntomas psicticos (dependiendo de la carga gentica del nio) El nio puede presentar una o varias caractersticas anteriores, no necesariamente tendr que presentar todas las mencionadas. 4.2.2 Consecuencias a mediano plazo Para lograr establecer las consecuencias a mediano plazo nos ubicaremos en la etapa de la adolescencia. Los puntos presentados a continuacin son caractersticas importantes de vctimas de abuso sexual en la infancia, sin embargo, no todo el listado tiene que ser cubierto en un mismo cuadro clnico: -Baja autoestima: los adolescentes se tornan tmidos, pierden total inters en su apariencia, incluso frecuentemente las nias tratan de vestirse lo menos femeninas posible para no atraer la atencin del sexo opuesto. -Contrario al punto anterior, puede que se presente un comportamiento altamente seductor o bien poco control de impulsos, llevando una vida sexual activa muy precipitada. -Abuso de drogas y/o alcohol. -Automutilacin: se manifiesta en cortes, quemaduras o rasguos como forma de expresin del dolor, comunicando de una forma no verbal los sentimientos a travs del cuerpo. Generalmente la persona trata de liberarse de sentimientos de rabia, ira, tristeza, rencor, dolor emocional. El dolor fsico ayuda a soportar el sufrimiento psicolgico. - Trastorno obsesivo-compulsivo (TOC), desordenes de alimentacin tales como anorexia, bulimia u obesidad, pueden llegar a presentarse en esta etapa. - Vida social pobre, inseguridad para establecer relaciones interpersonales. 4.2.3 Consecuencias a largo plazo Las vctimas de abuso sexual infantil que no fueron tratadas tempranamente arrojarn una serie de consecuencias al llegar a la edad adulta, entre las que encontramos: -Una exagerada tendencia a ocuparse de los dems: puesto que en su infancia fueron despersonalizados por el ofensor creando un sentimiento que engloba que las necesidades de las dems personas son de mayor importancia a las propias. Satisfacen rpidamente las necesidades de los dems muchas veces olvidando sus propias necesidades. -Incapacidad para poder sentir placer plenamente: muchas veces la vctima degrada el

concepto de gratificacin con el hecho de haber sido abusado sexualmente. Ellos slo sufren, no pueden gozar. -Disfunciones sexuales: anorgasmia, deseo sexual inhibido, incluso pueden llegar a presentar tambin lo contrario, adiccin al sexo. -Miedo a la intimidad: la vctima evita las relaciones que tengan un gran potencial para tornarse muy cercanas o tienen poca tolerancia a la intimidad. Cuando llegan a intimar mucho con una persona y su nivel de tolerancia llega al mximo la vctima sale corriendo, prefieren ser ellos los que abandonan la relacin. -Se ponen el papel de vctimas pidiendo disculpas a todo momento y por cosas insignificantes. -Incapacidad de confiar en las dems personas. -Problemas psicosomticos: estomacales, dolores de cabeza, problemas de sueo, dificultades para dormir, pesadillas. -Algunas veces, inconscientemente, se envuelven en actividades que estn propensas a fallar. -Sentido de la privacidad distorcionado: no permiten que nadie las vea sin ropa o bien no respetan la privacidad de las dems personas. Gran parte de las vctimas presenta una marcada tendencia a presentar la mayora de los comportamientos anteriores, debido a que gran parte de estos se ligan entre s. Sin embargo esto depender totalmente de la persona y la forma en la que haya aceptado el dao. 4.3 Tratamiento El objetivo central del tratamiento para vctimas de abuso sexual infantil se basa en entender, integrar y sobre todo resolver todas aquellas experiencias que obstaculizan el desarrollo normal en el nio. (Urquiza y Winn, 1994). Segn Gallardo (1997), el tratamiento distingue 3 niveles de intervencin: el fsico, emocional y de comportamiento. Nuestro trabajo como psiclogos est en estos ltimos dos. Como ya vimos, existen distintos niveles de abuso sexual, los cuales vendrn a repercutir de diferente manera a la vctima, por lo que la terapia ser proporcional al grado de abuso y las consecuencias que trajo consigo. Independientemente del tipo de terapia que le proporcionemos (Terapia centrada en el cliente, mediante el juego estructurado, modificacin de conducta) y el tipo de abuso sufrido, lo ms importantes es mostrar empata, lograr que el nio est consciente de sus sentimientos, y sobre todo hacerle notar que estamos dispuestos a escucharlo y a ayudarlo. Ser importante no slo mantener en tratamiento al nio, tenemos que darnos cuenta que muchas veces el problema no nada ms es de la vctima, puesto existirn obvios involucrados tales como la familia y el agresor. Es por ello de la importancia del proceso teraputico de estos 3. Cuando la vctima no es atentida psicolgicamente vendrn a presentarse gran parte de los puntos citados dentro de consecuencias a mediano y largo plazo. Es por ello que el problema deber ser atajado desde un principio para no agrandar ms la problemtica que trae consigo el abuso sexual.

CAPTULO 5 METODOS DE PREVENCIN Para tener resultados favorables en la prevencin del abuso sexual se debe actuar sobre 3 poblaciones especficas: los padres, la vctima y el abusador. Dichas poblaciones presentan una fuerte interrelacin por lo que ser importante dar el mismo valor a cada una de ellas. 5.1 Errores y fallas en la prevencin Abordar el tema de la sexualidad a nios pequeos se presenta como un tab en nuestra sociedad, la mayora de los padres no sabe presentarlo adecuada y eficazmente. La manera en la que es manejado no le da las habilidades al nio para saber cmo actuar si una situacin de abuso sexual se presenta. Segn Romero (2001) muchos padres favorecen ms una construccin destructiva en relacin al cuerpo, el placer y el mismo abuso sexual con frases como Es malo, Sucio, Eres un nio malo si lo haces. Es por eso que la informacin sexual debe ser clara y directa, respondiendo todas las dudas que los nios presenten y sobre todo, evitando el nerviosismo o desagrado por el tema. Otro de los errores cometidos en la prevencin es que comnmente se les presenta la informacin a los pequeos sin ensearle a manejar la situacin, o bien, en el peor de los casos, ni la familia ni la escuela abordan el tema dejando a los nios sin informacin, y por lo tanto sin herramientas para atajarlo. Es por ello que en las propias escuelas se debe impartir tambin la informacin adecuada para que los nios sepan que llegan a ser un factor importante de riesgo. 5.2 Informacin presentada a los nios Los siguientes son algunos conceptos que se deben promover en la niez en un proceso de prevencin contra el abuso sexual (Romero, 2001): -Es elemental que tengan conciencia de su propio cuerpo. -Sepan identificar sus genitales y la funcin de estos. -Estar enterados de que todos los seres humanos sentimos placer y ste no es sinnimo de genitales. -Es importante que conozcan las diferentes formas utilizadas por alguien para aprovecharse de otro: seduccin, fuerza, chantaje, el uso del secreto, abuso de autoridad, promesas, manipulacin, amenaza. - Ser necesario que conozcan e identifiquen los diferentes tipos de abuso con o sin contacto. - Es muy importante dejar muy claro el concepto de abuso sexual, que es lo que ste comprende y cuales son las conductas inapropiadas para obtener placer. Como se mencion en apartados anteriores, los nios en esta etapa (niez intermedia) son concientes de lo que sucede a su alrededor y tienen la capacidad para comprender lo que pasa a nivel sexual. Sin embargo, hay que saber manejar la informacin con ellos y tener la informacin correcta.

5.1.2 Desarrollo de habilidades cognitivas Se entiende por habilidades cognitivas como todos los pensamientos, ideas y discriminaciones, las cuales son de gran importancia en el desarrollo del nio, para que puedan estructurar las respuestas de proteccin ante el abuso sexual. Romero (2001) nos propone el desarrollo de los siguientes aspectos para lograr lo anterior: -Ensear a tener confianza en los adultos, aprender a expresar con sus familiares cualquier comportamiento extrao en el que se sientan amenazados o experimenten incomodidad y temor. (Con el fin de aprender a no guardar secretos) -Dejar claros los derechos que tienen -Desarrollo de autoconcepto: Yo valgo mucho Merezco ser bien tratado CONCLUSIONES No cabe duda que el abuso sexual infantil es una realidad presente en nuestra sociedad actual, siendo una de las problemticas ms fuertes debido al poco o hasta nulo inters que muchas veces se presenta ante el tema. Como psiclogos tenemos que tomar en cuenta que tenemos demasiado trabajo en esta rea, y no slo refirindome a las vctimas, sino tambin a los agresores. El abuso sexual infantil ataca en su mayora a las nias, siendo ms probable que dicho abuso se de entre el ncleo familiar que fuera de ste. Esto no significa que los nios estn exentos de este problema, tambin existen cifras representativas que muestran a los nios como un gran factor de riesgo, presentndose el abuso en su mayora fuera de casa. Las consecuencias que ste trae consigo no solo van a afectar el desarrollo de la vctima en la niez, sino traern consigo una serie de desventajas a lo largo de la adolescencia y la etapa adulta si no se ataja el problema desde un principio. Por eso es importante que se de un tratamiento psicolgico adecuado tanto para la vctima, los padres de stas y el agresor. Algo que me llam mucho la atencin en esta investigacin, fue el perfil del agresor y sobre todo, las necesidades emotivas de ste, el vnculo que existe entre el contexto en el que vivi en sus primeros aos de vida y el trastorno que vendr a presentar en aos futuros. Es importante, prevenir este tipo de abusos con la comunidad infantil, manejando informacin precisa tanto en casa como en las escuelas, y desarrollando habilidades cognitivas que ayudarn a los nios a estar concientes de la situacin y sepan actuar en algn momento similar. Tomando en cuenta que los agresores se forman en contextos llenos de violencia y falta de afecto, ser importante que los padres estn concientes de dicha informacin, para evitar formar nios con dichas caractersticas. Es por eso que el problema tendr que ser atajado desde la niez temprana puesto que es aqu cuando los nios estn en formacin.

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