SERVICIOS PARA LA INFANCIA Y LA ADOLESCENCIA

La Infancia es el perodo en el que se conforman aspectos muy importantes que van a determinar la vida de un individuo. Es la etapa en la que, a travs de tres ncleos fundamentales de socializacin del nio familia, escuela y grupo de iguales- se inicia un desarrollo que va a posibilitar mantener en la adolescencia, la juventud y la vida adulta un adecuado desarrollo personal y social. Gua Mdulo Riesgo social Liceo Politcnico Villarrica Qu es el riesgo social? Englobamos como factores de riesgo social los problemas econmicos, culturales, de desestructuracin familiar, conductas anmalas y otras circunstancias personales, familiares o del entorno que afectan a los cuidados y a la atencin que reciben los nios/as y adolescentes. QU ES EL MALTRATO INFANTIL? Si bien existen diversas definiciones conceptuales, el maltrato infantil podra entenderse como una condicin evitable que perjudica el bienestar biopsicosocial del nio y del adolescente y que puede ser atribuida a la accin u omisin de personas, instituciones, y otros. Esta definicin tiene la particularidad de ser lo suficientemente amplia, permitiendo incluir en ella las diferentes formas de maltrato (social, familiar e institucional) y los diferentes tipos (fsico, psicolgico y sexual), y fundamentar un abordaje integral, preventivo y multisectorial del problema, concordante con las definiciones de la legislacin referente al tema, de los diferentes sectores involucrados, particularmente de la UNICEF y la Convencin sobre los Derechos del Nio. TIPOS DE MALTRATO INFANTIL El maltrato infantil puede manifestarse de las siguientes formas: Maltrato Fsico: a) Activ: Consiste en el uso intencionado de la fuerza para provocar dao fsico al nio. Son acciones no accidentales de parte de adultos. Se incluyen aqu, todos los daos resultantes de castigos fsicos severos, agresiones deliberadas con instrumentos (cuchillos, correas, cigarros) o sin ellos, etc. b) Pasivo: Consiste en el descuido negligente o intencionado que afecta la integridad fsica del nio.

Las necesidades fsicas del nio (alimentacin, higiene, proteccin y vigilancia, cuidados mdicos) no son atendidas por los adultos responsables, disponiendo o teniendo acceso a los medios necesarios. Maltrato psicolgico o emocional o afectivo: a) Activo: Implica conductas de los adultos tales como rechazar, aislar, ignorar o aterrorizar, desvalorizar o menoscabar sistemticamente la autoestima del nio, mediante cualquier forma de expresin actitudinal o verbal que le provoque dao psicolgico. Son actos de naturaleza intencional o cualquier forma de disminuir la valoracin en el nio de s mismo, de parte de los adultos. a) Pasivo: Es el que ocurre en situaciones en que los nios no reciben el afecto, el amor, la estimulacin, apoyo y proteccin, necesarios para su desarrollo. Incluye, entonces, la privacin afectiva o de estimulacin cognitiva, de parte de los adultos responsables de proporcionrselas. Abuso sexual: El abuso sexual es siempre activo. Consiste en cualquier tipo de actividad sexual de un adulto con un nio, desde una posicin de poder o autoridad. As, el nio se ve involucrado en actos sexuales que, por su etapa de desarrollo no es capaz de evaluar y comprender en sus contenidos y consecuencias. Incluye Ia violacin, el incesto, los manoseos y contactos con zonas ergenas, la corrupcin y la explotacin sexual (prostitucin, pornografa). Otras formas de maltrato es: el abandono material y no material de nios y nias. El abandono material corresponde a la situacin en la que el nio es dejado fuera de un ambiente familiar o institucional aceptable. Un nio puede ser considerado abandonado aunque tenga familia, si vive fuera de ella.Este abandono es caracterstico de muchos nios en situacin de calle. El abandono no material es de ms difcil definicin y se cruza con otras situaciones de maltrato. De todas formas, consiste en la deficiencia sistemtica en los estmulos necesarios para el desarrollo, as como en la proteccin necesaria de los nios y nias que tienen efectos nocivos sobre su integridad. En el mismo sentido, la sobreproteccin y las agresiones familiares no podran considerarse abandonos y, sin embargo, muchas veces tienen consecuencias similares a ste. Factores asociados al abandono no material, considerados como los ms nocivos: * la indiferencia de los padres respecto de los hijos. * la mala utilizacin del tiempo libre familiar. * la inadecuada atencin a la educacin. * la calidad negativa de los amigos. * la naturaleza agresiva o vaca de sus diversiones. * los modelos de conducta familiares (modelo adictivo familiar, padre alcoholista, patrones

de conducta agresivos, sexualidad visible de los padres, lenguaje y comunicacin escatolgica, tolerancia al robo, etc.). * Sobreproteccin de los hijos. * Diferencias de criterios en las normas y reglas familiares entre los propios padres. * Tirana paterna. * Comparacin lesiva de los hijos. * Neurosis de alguno de los Nios involucrados en conflictos armados Trabajo Infantil

HACIA UNA RECONCEPTUALIZACIN DE LA INFANCIA EN SITUACIN DE RIESGO SOCIAL. Las sociedades avanzadas han generado nuevos escenarios y nuevas problemticas en la socializacin de la infancia, provocando una multiplicidad de factores que pueden hacer aparecer de grupos de riesgo hasta ahora inexistentes. La reconceptualizacin del concepto, por lo tanto, debe pasar por la amplitud de mira hacia esas nuevas problemticas sociales que provocan que nios y nias que crecen en entornos familiares normalizados puedan verse inmersos en procesos de desadaptacin o exclusin social por otras causas. Veamos cuales podran ser los tres parmetros bsicos que nos pueden hacer llegar a una definicin ms amplia. En primer lugar, cabe destacar la importancia del medio en cualquier proceso de riesgo social y de desadaptacin; para definir esta poblacin cabe describir las situaciones carenciales que suelen caracterizar la familia y el entorno social inmediato de los nios. Un nio est en riesgo social si pertenece a un entorno que presenta factores de riesgo. En el reciente informe sobre "La infancia i les famlies als inicis dels segle XXI", se plantea estudiar el riesgo social a travs de indicadores situados en la familia, en el sujeto y en sus entornos. (Gomez-Granell, Garcia-Mila, Ripol-Millet y Panchon, 2002). En segundo lugar, tambin destacar la importancia de la interaccin del nio con ese medio; la situacin carencial entra en relacin con las caractersticas personales del nio, de tal manera que se van generando respuestas activas en l y consolidando consecuencias en su socializacin y sus caractersticas personales, cognitivas y afectivas. En tercer lugar, la consideracin de la situacin de la infancia en riesgo como una parte de un proceso hacia situaciones de inadaptacin social. As, podemos considerar que la infancia en situacin de riesgo social es aquella que establece, de forma procesal y dinmica, una interaccin ideogrfica e inadecuada con sus entornos, los cuales no cubren sus derechos inalienables, poniendo en peligro su correcto desarrollo y

dando lugar a un posible inicio del procesos de inadaptacin social; y sus entornos ecolgicos son la familia, la escuela, el barrio, el vecindario, las instituciones,... De tal manera que cuando nos referimos a infancia en situacin de riesgo social no solamente nos referimos al maltrato dentro de la familia, sino a una situacin mucho ms amplia, que rene todas aquellas circunstancias sociales carenciales para el correcto desarrollo de la infancia. (Balsells, 1997). Y cuales son esas situaciones carenciales, alejadas de las causas familiares? Todas aquellas que se generan en los diferentes agentes de socializacin de la infancia como por ejemplo el maltrato entre iguales, el maltrato en el deporte, a travs del consumo, del urbanismo y diseo de las ciudades..situaciones generadas en el seno de las sociedades del bienestar y que han sido "bautizadas" como las nuevas formas de maltrato infantil: "Se trata de circunstancias alejadas de los "habituales malos tratos" pero que da a da van cobrando ms significacin, principalmente por sus repercusiones en sectores de poblacin aparentemente alejados del maltrato infantil" (Petrus, 1997, 26). Anlisis del texto: cuales podran ser los tres parmetros bsicos que nos pueden llevar a una reconceptuelizacin de Riesgo social? Cules son los entornos ecolgicos? Cul es el concepto que se maneja en el texto de infancia en situacin de riesgo social? Cules son las situaciones carenciales, alejadas de las causas familiares que pueden determinar una situacin de riesgo social.? Realiza un listado de situaciones que pueden generar situaciones de inadaptacin social en nuestro medio.

LA CONVENCIN SOBRE LOS DERECHOS DEL NIO Y EL MALTRATO INFANTIL

La Convencin no contiene una definicin sobre maltrato infantil, si bien diversos artculos se refieren a l. Sin embargo, otorga el marco desde el cual entender todas las situaciones ,jurdicamente relevantes del nio, en cuanto es un sistema completo, destinado a dar proteccin a un bien jurdico determinado y complejo: el desarrollo integral del nio. El mecanismo que utiliza la Convencin para asegurar el desarrollo integral del nio es asegurar la proteccin de un conjunto de derechos, rigiendo prcticamente todos los mbitos de las relaciones sociales del nio y estableciendo un inters pblico en la proteccin de sus derechos y de su desarrollo. Los principios articuladores de la Convencin son:

Artculo 1 de la Convencin contiene un conjunto de mecanismos destinados a la proteccin de los nios que se encuentran amenazados o vulnerados en sus derechos y, en particular, a aquellos que se encuentran amenazados en su derecho al desarrollo. la efectividad de los derechos La Convencin no es un texto meramente declarativo de buenas intenciones, sino que es un compromiso que obliga a los Estados a adoptar "todas las medidas administrativas, Iegislativas y de otra ndole para dar efectividad a los derechos reconocidos en la presente Convencin (Art. 4). -Familia-Estado Este es el eje fundamental de derechos y obligaciones recprocos que hacen que temas como la proteccin contra el maltrato infantil vayan ms all del inters privado de la familia y se constituya en un inters pblico. El Art. 5 habla de que los Estados respetarn las responsabilidades, los derechos y los deberes de los padres () de impartirle en consonancia con la evolucin de sus facultades, direccin y orientacin apropiadas para que el nio ejerza los derechos reconocidos en la Convencin.

Establecido en el Art. 3 para guiar todas las intervenciones de toda naturaleza relacionadas con el cumplimiento de los derechos consagrados en la Convencin. En relacin al maltrato infantil, la Convencin propone criterios y orientaciones acerca de cmo abordar el tema, especialmente en el mbito intrafamiliar.El Art. 9 se establece que los nios no debern ser separados de sus padres salvo en los casos en que el nio sea objeto de maltrato o descuido por parte de sus padres o cuando estos viven separados y debe adoptarse una decisin acerca del lugar de residencia del nio.

El Art. 16 establece que ningn nio ser objeto de injerencias arbitrarias o legales en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques ilegales a su honra y a su reputacin. El art. 19 es el ms especfico en cuanto establece proteger al nio contra toda forma de perjuicio o abuso fsico o mental, descuido o trato negligente, malos tratos o explotacin, incluido el abuso sexual, mientras el nio se encuentre bajo la custodia de sus padres ().

Por su parte hay artculos especficos relacionados con el maltrato como el Art. 32 sobre Trabajo Infantil, el 34 sobre Explotacin Sexual y el 37 sobre Conflicto con la Ley y 38 sobre Conflictos Armados. MEDIDAS PARA PREVENIR EL MALTRATO Entre las tareas que se consideran prioritarias, se destacan: nfancia Focalizadas sobre Maltrato Infantil y desarrollar sus respectivos Planes de Accin Nacionales.

educacin, promoviendo los factores protectores que disminuyan la probabilidad de la aparicin de tales fenmenos.

ema del maltrato infantil, con participacin de todos los actores sociales.

riesgo co, psicolgico y de rehabilitacin.

maltrato infantil.

Convencin sobre los Derechos del Nio.