Anda di halaman 1dari 8

RPP Gerak Parabola

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ Program Semester Jumlah Pertemuan : SMA N 1 SUNGAI LIMAU : Fisika : XI/IA : 1 (Satu) : 2 x Pertemuan

I. Standar Kompetensi: Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik. II. Kompetensi Dasar: Menganalisis gerak lurus, gerak melingkar dan gerak parabola dengan menggunakan vektor. III. Indikator: Menunjukkan peristiwa yang berkaitan dengan gerak parabola. Menentukan persamaan kecepatan dan posisi pada gerak parabola. Menentukan syarat benda mencapai titik tertinggi dan titik terjauh. Mengaplikasikan gerak parabola pada kehidupan sehari-hari. IV. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran diharapkan siswa dapat :

Menentukan kecepatan gerak parabola dalam arah sumbu X Menentukan kecepatan gerak parabola dalam arah sumbu Y Menentukan kecepatan gerak parabola Menentukan tinggi maksimum yang dapat dicapai benda pada gerak parabola Menentukan waktu yang dibutuhkan benda untuk mencapai tinggi maksimum pada gerak parabola Menentukan jarak maksimum yang dapat dicapai benda pada gerak parabola

V. Materi Ajar.

1. Fakta: Teknik lompatan atlet lompat jauh untuk mendapatkan lompatan terjauh. Peluru lepas dari tembakan meriam 2. Konsep: Kecepatan gerak parabola dalam arah sumbu X adalah Kecepatan gerak parabola dalam arah sumbu Y adalah Resultan kecepatan gerak parabola Tinggi maksimum yang dapat dicapai benda pada gerak parabola adalah

Waktu yang diperlukan benda untuk mencapai tinggi maksimum pada gerak parabola adalah

Jarak maksimum yang dapat dicapai benda pada gerak parabola 3. Prinsip: gerak parabola merupakan hasil perpaduan dua gerak lurus, yaitu gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB). VI. Alokasi Waktu : (5 x 45) menit. VII. Model Pembelajaran : Pembelajaran langsung. VIII. Kegiatan Pembelajaran. 1. Kegiatan Pendahuluan: a. Guru mengabsensi siswa dan mengecek kesiapan belajar siswa b. Apersepsi : Guru meninjau ulang informasi prasyarat dengan cara menanyakan defenisi gerak lurus beraturan (GLB) dan gerak lurus berubah beraturan (GLBB).

c. Motivasi : - Guru melempar bola secara horizontal, lalu bertanya pada siswa tentang bentuk lintasan yang dibentuk gerak bola tersebut. - Guru melempar bola secara vertikal dengan sudut tertentu, lalu bertanya pada siswa tentang bentuk lintasan yang dibentuk gerak bola tersebut. - Guru menyampaikan KD dan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti: a. Eksplorasi: Guru menggali informasi dari siswa tentang gerak parabola yang telah mereka ketahui. Guru menggali informasi dari siswa tetntang gerak-gerak yang terdapat dalam gerak parabola. b. Elaborasi: - Guru melakukan tanya jawab dan menginterpretasikan bahwa gerak parabola merupakan perpaduan dua gerak lurus beraturan dengan gerak lurus berubah beraturan. - Guru memberikan ceramah yang diikuti dengan tanya jawab untuk menentukan persamaan gerak parabola pada sumbu saling tegak lurus (sumbu X dan sumbu Y) - Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk menentukan vektor kecepatan benda pada suatu titik pada gerak parabola dan menentukan sudut yang dibentuk kecepatan terhadap sumbu X di suatu titik. - Guru memberikan ceramah dan melakukan tanya jawab untuk menentukan syarat tercapainya titik tertinggi suatu benda pada gerak parabola - Guru melakukan tanya jawab untuk menentukan vektor posisi titik tertinggi dan menentukan titik terjauh yang dicapai benda atau vektor posisi titik terjauh pada gerak parabola. - Siswa melakukan diskusi kelompok untuk memecahkan persoalan yang berkaitan dengan gerak parabola dalam kehidupan nyata. - Siswa mengerjakan kuis materi gerak parabola

c. Konfirmasi: - Guru menanyakan kepada siswa tentang materi yang belum dipahami 3. Kegiatan Penutup: Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan dan memberi penekanan pada materi gerak parabola, diteruskan dengan pemberian tugas mandiri, tugas kelompok, dan tugas membaca untuk memahami materi berikutnya. IX. Sumber Belajar - Buku Paket Fisika XI, (Penerbit Yudhistira) - Buku Paket Fisika XI, (Penerbit Bumi Aksara) X. Evaluasi Hasil Belajar a. Penilaian kognitif 1. Sebuah peluru ditembakkan mendatar dengan sudut elevasi 60o dan dengan kecepatan awal 20 ms-1. Tentukanlah kecepatan peluru dalam arah sumbu X dan sumbu y setelah bergerak selama 2 sekon! 2. Tentukanlah tinggi maksimum yang dapat dicapai benda yang dilempar dengan sudut elevasi 30o dengan kecepatan mula-mula 10 ms-1! 3. Sebuah meriam menembakkan pelurunya dengan kecepatan mula-mula 30 ms-1dan sudut elevasi 30o. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 ms-2, lama peluru di udara adalah . 4. Sebuah meriam menembakkan pelurunya dengan kecepatan mula-mula 5 ms-1dan sudut elevasi 45o. Jika percepatan gravitasi di tempat itu 10 ms-2, berapa jarak maksimal yang bisa ditempuh peluru? Pedoman Penilaian No Soal 1 2 3 4 Penyelesaian Diketahui: = 600 Skor 5 5 5 5

vo = 20 ms-1 t = 2s

= 10 ms-1

5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 5 5 5 10 100

Ditanya a. vx b. vy Penyelesaian a. vx = vo cos = 20 cos 600 = 20 . = 10 ms-1 b. vy = vo sin gt = 20 sin 600 10. 2 = 20 . = - 3,7 ms-1 Diketahui = 300 vo = 10 ms-1 g = 10 ms-2 Ditanyakan ymaks = .. Penyelesaian - 20

= = 1,25 m. Diketahui vo = 30 ms-1 = 300 g = 10 ms-1 Ditanya t = .

Penyelesaian

t=3s Diketahui vo = 5 ms-1 = 450 g = 10 ms-1 Ditanya xmaks = .. Penyelesaian

m TOTAL SKOR b. Penilaian Afektif

No 1 2 3 4 5

Aspek yang Dinilai 1 Siswa mengikuti pelajaran dengan serius Siswa aktif dalam pembelajaran Siswa berpartisipasi aktif dalam kelompok Siswa mengerjakan tugas latihan yang diberikan. Siswa aktif dalam diskusi antar kelompok. TOTAL

Skor 2 3 4

Untuk Nilai Akhir Afektif Siswa dapat digunakan Rumus Berikut

Keterangan: Ssiswa Smax Kriteria 0 - 60 = rendah 61 - 80 = sedang 81 - 100 = tinggi : Perolehan skor siswa : Skor maksimum

Mengetahui, Kepala SMA N 1 Sungai Limau Guru Mata Pelajaran,

Sungai Limau, September 2010 Mahasiswa PPL,

Anda mungkin juga menyukai