PSICOLOGA DE LA ATENCIN

Elizabeth A Styles

ACT* AET CODE CR CS CTVA ECF ECTVA EPIC FIFA HOC IAT IDT IR LED LPS MCPV MLP MO MOLP Ms PA PDP PE PET POC PRP PRSV RED RMf SAS SA-UV SAWCI SIPa SOA TCA TR TVA WCST

Modelo de control adaptativo del pensamiento Teora del enganche atencional Teora del detector de contornos Ceguera para la repeticin Consciencia situacional Teora CODE de la atencin visual Efecto de la compatibilidad de los flancos Control ejecutivo de la teora de la atencin visual Control interactivo del proceso ejecutivo Anlisis facilitador e interactivo de caractersticas Haz olivococlear Diferencia de tiempo interaural Inercia por la disposicin hacia la tarea Nhibicin de retorno (Light-Emitting Diode) led Lbulo parietarl superior Memoria a corto plazo visual Memoria a largo plazo Memoria operativa Memoria operativa a largo plazo Milisegundos Parpadeo atencional Procesamiento distribuido en paralelo Potenciales evocados Tomografa por emisin de positrones Curva POC de caractersticas operativa del rendimiento Periodo refractario psicolgico Presentacin rpida de series visuales Respuesta electrodermal Resonancia magntica funcional Sistema atencional supervisor Paradigma de estmulos auditivos rpidos y estmulos visuales de precisin empleado para estudiar las relaciones entre PRP y PA ( perodo refractario psicolgico y parpadeo atenc. Activacin semntica sn identificacin consciente. Surco intraparietal anterior Asincrona en la aparicin del estmulo Teora de la carga atencional Tiempo de reaccin Unin temporoparietal Test de clasificacin de tarjetas de Wisconsin

CAPTULO 1: INTRODUCCIN (materia que no entra a examen) CAPTULO 2: El Surgimiento de los estudios sobre atencin: el enfoque congnitivo CAPTULO 3: La naturaleza de la atencin visual CAPTULO 4: Bsqueda visual e integracin de atributos CAPTULO 5: Atencin auditiva y crossmodal CAPTULO 6: Atencin dividida y combinacin de tareas CAPTULO 7: Automaticidad, destreza y pericia CAPTULO 8: Seleccin y control de la accin CAPTULO 9: Naturaleza y funcin de la consciencia GLOSARIO

Mara Goretti Gonzlez Gonzlez

2010-2011

CAPTULO 1 INTRODUCCIN 1.- Qu es la atencin? 2.- Tipos de atencin 3.- Es la atencin una causa o una propiedad emergente? 4.- Perspectiva general del libro 5.- Estructura del libro Resumen
La atencin no es un trmino aislado. Es el concepto que se emplea para describir, y en ocasiones, para explicar una serie de datos psicolgicos. Tenemos cierta idea subjetiva de lo que queremos expresar cuando decimos que estamos atendiendo a alguien o algo, pero el significado de esta palabra puede difereir segn las circunstancias. A medida que avanzan las investigaciones se han ido modificando o abandonando las teoras originales, pero dado que la ciencia avanza a base de someter estas teooras a prueba, el camino que ha seguido la psc de la atencin se ha visto enormemente influenciado por las propuestas iniciales. Actualmente, se tienen mucho ms en cuenta los aspectos biolgicos, neuropsicolgicos, computacionales y funcionales de la conducta atencional, lo cual ayudar a responder a la pregunta : qu es la atencin?

1.- Qu es la atencin?
La atencin no es un nico concepto, sino un trmino que engloba diversos fenmenos psicolgicos. Diferentes psiclogos han querido definirla. Shiffrin (1988) ofreci la siguiente definicin:
El trmino atencin se ha utilizado para referirse a todos aquellos aspectos de la cognicin humana que el individuo puede controla (...) y a todos los aspectos de la cognicin relacionados con las limitaciones de recursos o de capacidad, incluidos los mtodos para abordar dichas limitaciones

El mismo en esta definicin pone en juego muchos aspectos de la atencin. Existe cierto acuerdo en que la atencin se caracteriza por una capacidad limitada de procesar informacin, y que este procesamiento se puede controlar intencionadamente. Segn Desimone y Duncan:
El primer fenmeno bsico es la capacidad limitada para procesar informacin. En un momento dado slo se puede procesar y utilizar una pequea parte de la informacin que llega a la retina.

Tenemos la sensacin subjetiva de que, aunque seamos capaces de elegir a qu prestar atencin visualmente, existen importantes limitaciones en la cantidad de informacin a la que podemoos atender en un momento determinado. Caracterstica esencial de la actuacin humana con la que todos estamos familiariazados subjetivamente y sobre la que exste un amplio bagaje de pruebas empricas. En la definicin de Shiffrin es el individuo el que asume el control. Sin embargo, esta explicacin no es muy cientfica y, como veremos en los captulos siguientes, existe cierto debate sobre la naturaleza del control atencional. Evidente resulta que la atencin es un trmino que se emplea para referirse a distintos fenmenos y procesos, y esto no slo sucede entre los psiclogos, sino tambin el uso cotidiano que le damos a este vocablo. La psicologa haba surgido de la filosofa de la mente para convertirse en la ciencia de la mente, pero si en

un principio no estaba claro el significado de los trminos que se utilizaban en las explicaciones, la psicologa no podra ser verdaderamente cientfica. El conductismo pretenda suprimir el uso de trminos psicolgicos cotidianos y buscar una verdadera ciencia de la conducta. Se poda observar cientficamente la conducta y descubrir relaciones entre estmulos y respuestas, pero no se poda experimentar con mecanismos internos inobservables como la atencin. Treisman (1964d), una de las investigadoras que ms ha contribuido al desarrollo de las teoras de la atencin, comenz el artculo Selective attention in man (La atencin selectiva del hombre del modo siguiente:
Hace cincuenta aos los psiclogos pensaban que la atencin era la focalizacin de la consciencia o una mayor claridad de una idea en particular. Sin embargo, estas y otras definiciones, relacionadas con las facultades mentales o con la experencia subjetiva, demostraron ser estriles para la investigacin emprica y acabaron con una serie de controversias poco concluyentes, aunque recientemente ha resurgido el inters por este problema.

Ella insisti en la necesidad prctica de comprender la atencin y en el desarrollo del enfoque del procesamiento de la informacin, al proporcionar ste una metfora para elaborar modelos de procesos internos y permitir avanzar en el conocimiento de las bases neurofisiolgicas como factores importantes en este renovado inters por el estudio atencional. Este ltimo enfoque proporcion una manera cientfica de crear modelos sobre las variables que intervienen entre el estmulo y la respuesta.

1.- Tipos de atencin

La atencin puede tener distintas variedades. Y aceptarlo nos llevar a poder comprenderla. Allport hace referencias al trmino atencin, como el que sigue a muy diversas situaciones. - Utilizamos el siguiente ejemplo: Estamos paseando por un bosque y le digo que acabo de ver un raro ejemplar de mariposa posndose en el envs de una hoja del rbol cercano. Sealo el rbol y, ms o menos, le indico dnde est la hoja y le digo que preste atencin. Usted elige un rbol, prestar atencin a una hoja concreta, lo que implica que los dos tengamos una idea comn sobre lo que es la atencin. Intentar mantener la atencin en esa hoja. Usted se ha creado unas expectativas sobre cmo ser el aspecto de la mariposa y cmo puede comportarse. Esta expectacin y anticipacin activar lo que los psiclogos denominan procesos arriba-abajo (top-down), que le permitiera estar preparado para responder si apareciera la mariposa u otro animal. Pero si mientras obsera, y focaliza la atencin selectiva en la hoja, cae de repente una manzanade otra parte del rbol, y le distraer. La manzana atraer automticamente su atencin. Si quiere seguir observando la hoja deber volver a ubicar su atencin donde estaba antes. No existe un trmino adecuado para explicar todos los fenmenos de la atencin y el control. Ha traducido mis palabras en una intencin de despalzar sus ojos hacia el lugar que sealaba mi dedo. Luego ha busscado entre las ramas y las hojas para atender a una de ellas en particular. Para realizar esta simple tarea ha tenido que producirse una especie de preparacin de su sistema cognitivo para que , primero un rbol y despus las hojas en lugar de ste, se convirtieran en el objeto de procesamiento. Ha seleccionado una hoja en concreto entre las dems debido a su localizacin espacial. Una vez centrado en la hoja, espera que surjan formas de tipo mariposa, y ocasionalmente, incluso podr pensar que la ha detectado si alguna hoja adyacente se agita con la brisa. Una de las disociacines ms habituales en psicologa cognitiva es entre procesamiento arriba-abajo y abajo- arriba. En el procesamiento arriba- abajo (top down) los cambios atencionales se ejecutan bajo control del sujeto, de forma volitiva en funcin de expectativas cognitivas, requisitos de la tarea y/o metas planteadas.

En procesamiento abajo-arriba (bottom up) los cambios atencionales se ejecutan automticamente, dirigidos por propiedades y rasgos fsicos del estmulo presentado.

En este caso , el input perceptivo (hoja agitada) activa, abajo -arriba, uno de los atributos de la mariposa, cualquier cosa,... Muchos experimentos sobre la atencin utilizan un paradigma de disposicin selectiva en el que el sujeto se prepara para responder a una conjunto determinado de estmulos en detrimento de otros. Este concepto de seleccin trae consigo el complementario de desatender ciertos estmulos a expensas de aquellos que se han seleccionado para el procesamiento atencional. Primer problema que surge: La atencin entendida como disposicin interna para detectar o responder a una conjunto determinado de estmulos frente a otros, (las mariposas), es la misma que dedicamos al estmulo una vez detectado? Y cul de las llamadas atencin capta la manzana que cae inesperadamente? Usamos la misma palabra para dos aspectos diferentes de la tarea. Segundo problema : la manzana cae del rbol y nos distraemos momentneamente. Ello indica que parece haber habido un proceso que automticamente detecta cambios nuevos e importantes en el entorno. Hablamos de procesos automticos como los que se definen como aqul que no requiere atencin, aunque si no estamos seguros de definirla, cada vez habr ms dificultades para definir qu es un proceso automtico. Otro problema ms: la activacin momentnea que hace que la manzana atraiga la atencin puede ser susperada voluntariamente por la meta antes activada de observar la hoja. Controlar esto voluntariamente, como indica Shiffrin (1988) en su definicin, no nos dice nada, ya que la misma facilidad podramos argumentar que hay una especie de hombrecillo en la cabeza, un homnculo, en el que se basan muchas teoras cognitivas. Si tenemos que mantener durante un ratito la atencn en la hoja por si sale la mariposa, seguramente le costar cada vez ms evitar que su atencin empiece a desviarse. Por ltimo aparece la mariposa, la detectamos en su localizacin espacial, pero si echa a volar la seguimos, como si nuestra atencin ya no se centrara en el lugar que ocupaba la mariposa, sino en la propia mariposa como objeto. La cuestin de si la atencin visual se base en el espacio o en el objeto es otro problema que interesa a los investigadores. La atencin visual est ntimamente relacionada ocn el lugar al que miramos y con los movimientos oculares. Simplemente atendemos a aquello a lo que dirigimos nuesta mirada. Podemos mirar por el rabillo del ojo. En la visin parece existir un lmite obvio para la cantidad de informacin que podemos capta procedente de distintos lugares espaciales, simplemente porque no es posible mirar e dos direcciones al mismo tiempo. La atencin auditiva tambin parece tener sus lmites. En algunos animales se comporta de diferente forma. Nuestra incapacidad para orientar mecnicamente el aparato sennsorial auditivo no puede ser la causa de que no seamos capaces de escuchar dos cosas simultneamente. Ejemplo de atencin auditiva selectiva es la que se da en el ejemplo de cocktail party. Existen procesos internos que permiten de alguna manera que un conjunto de datos auditivos prevalezca sobre otros (escuchar comversacin ajena en medio de ruido). Algunas palabras quedan enmascaradas por otros ruidos, pero nuestras expectativas y conocimiento previo (arriba-abajo) nos permiten rellenar los vacos, en cuyo caso decimos que existe redundancia en el lenguaje, lo que significa que tenemos ms informacin de la estrictamente necesaria. Al igual que sucede con la visin, no nos resulta sencillo estar pendientes de ambas fuentes de informacin a la vez, si nos distraemos tenemos que volver a dirigir nuestra atencin haccia la conversacin original.

Mara Goretti Gonzlez Gonzlez

2010-2011

Es la atencin que utilizamos en la visin la misma que la que empleamos en la audicin? Sabemos que hay utilidad desde el punto de vista evolutivo, el combinar una tarea auditiva con la otra visual. Por ejemplo, saber si un rostro que vemos moverse ante nosotros es la fuente de las palabras que estamos escuchando. Atender los labios de un hablante puede ayudar a comprender mejor lo que dice. Se ha investigado sobre la visin y la audicin, aunque tambin atendemos a olores, sabores, sensaciones e informacin propioceptiva (interior del organismo). La picadura de una abeja o un dolor de cabeza captar nuestra atencin igualmente. Importante para la autopreservacin y la supervivencia. El motivo por el cual algunas tareas interfieren entre s, mientras que otras no, y se realizan de forma independiente, y siendo capaces de compartir o dividir la atencin pueden depender de la modalidad de input y de output, as como del tipo de procesamiento de la informacin qque se necesite para ejecutar ambas tareas. Caminar, hablar y comer parecen procesos que no requieren atencin, hasta que el terreno se vuelve irregular,nos plantean un problema verbal o se nos cae el cubierto; y con ello nos damos cuenta, de que para prestar atencin a una tarea hay que detener la otra. La cantidad de atencin que requiere una tarea depende de la destreza, algo que se adquiere con la prctica. Es como si la atencin se dirigiera o se retirara en funcin de la combinacin de demandas impuestas por las tareas. Algunos tericos consideran la atencin en trminos de recursos o esfuerzos, mientras que otros se han preocupado ms por descubrir dnde operan las limitaciones atencionales en el sistema de procesamiento que permiten que permiten seleccionar cierta informacin con vistas a un procesamiento ulterior (posterior). La memoria est ntimamente ligada a la atencin. Se recuerda aquello de lo que se ha atendido. Otros aspectos importantes son cmo afecta a la memoria del procesamiento atencional y cmo afecta a la atencin una tarea memorstica concurrente, aunque buena parte del procesamiento se lleva a cabo sin necesidad de atencin y sin que esa persona tenga recuerdo alguno del evento. Pero aunque no sea consciente de recordar explicitamente cierta informacin, pruebas posteriores han demostrado que los estmulos no atendidos han causado efecto, sesgando y preparando respuestas para despus. Tener en cuenta que para que un estmulo sea aparentemente inatendido, parece que tiene que ser inconsciente. Nos lleva a otra pregunta: qu relacin existe entre la atencin y la experiencia consciente?. Decimos que somos conscientes de aquello a lo que prestamos atencin. Esto se encuentra en la memoria a corto plazo (MCP) o de trabajo (working memory). Lo que tenemos en la memoria a corto plazo es lo que estamos pensando conscientemente en ese momento. La memoria y la atencin estn relacionadas tambin entre s a la hora de planificar y de supervisar las actividades cotidianas. Cuando emprendemos una serie de acciones complejas ordenadas secuencialmente para conseguir una meta, como preparar una taza de t, no slo tenemos que recordar la meta general, sino tambin supervisar y actualizar los pasos que se han realzado para cumplirla, y en ocasiones incluso cambiar la meta sobre la marcha. La atencin en el control de la accin es otra forma de atencin que dirigimos en funcin de las metas o de lo que pretendemos hacer. La cuestin del control intencionado y voluntario en el que la conducta se planifica segn las metas y las instrucciones constituye campo de investigacin. Asumamos que es imposible tratar de definir la atencin como un concepto nico. El mejor planteamiento consista en examinar situaciones experimentales en las que todos estemos de acuerdo que se aplica una u otra variedad de atencin y a partir de los datos obtenidos y de lo que sabemos sobre organizacin de la neurofisiologa subyacente y la prdida de las funciones normales ocasionada por dao cerebral, tratar de inferir algo acerca de los procesos psicolgicos o de los mecanismos que subyacen a la conducta observada.

3.-Es la atencin una causa o una propiedad emergente?

William James (1980) seal esta distincin al preguntarse: es la atencin una resultante o una fuerza? Johnston y Dark (1986) examinaron diversas teoras sobre atencin selectiva clasificndolas en teoras de causa y de efecto.

Teoras de CAUSA

- Procesamiento Dominio A: - Alta capacidad, inconsciente y pasivo : Procmto.automtico - Procesamiento Dominio B: - Procmto. Baja capacidad, consciente y activo. - Procesamiento controlado o atencional. - Tambin mecanismo atencional o director; o causa de procesamiento selectivo. - Problema metaterico - Autores: Broadbent, Kahneman, Posner y Sayder, Shiffrin Schneider, y Norman y Shallice.

Teoras de EFECTO - Neisser (1976): Surge del funcionamiento de todo sistema cuando el input interacta con
los esquemas de memoria a largo plazo.

Por ello, podemos considerar a la atencin como que surge de diferentes efectos en lugar de ser reflejo de varios agentes causales.

4.- Perspectiva general del libro.

La psicologa cognitiva forma parte de la ciencia cognitiva, cuya finalidad es entender cmo nos permite el cerebro atender eficazmente. Ahora se avanza en la investigacin sobre la atencin, apoyados en los hallazgos de estudios biolgicos y neuropsicolgicos, modelos computacionales, estudios fisiolgicos y la aplicacin de tcnicas de neuroimagen. 1950: Comienza las investigaciones sobre la atencin. (An no se reconoce la psicologa cognitiva). Posner (1993) clasifica los trabajos sobre la materia: Inicio 1950 1960 Investigaciones centradas en desempeo humano y el concepto del ser humano como procesador mono-canal. Dcada 1970 y Campo de estudio gir sobre la cognicin: buscar y estudiar representaciones principios de 1980 internas, procesos automticos y controlados; y estrategias para focalizar y dividir la atencin. Mediados los 80 - neurociencia cognitiva --> se tiene en cuenta la biologa, pacientes con alteraciones neuropsicolgicas y la computacin. Dcada de 1990 Investigaciones siguen estando presentes, con algunos intereses diferentes.

Posner, propone sobre los avances del conocimiento en neuroanatoma y el uso de simulaciones de redes neuronales por ordenador, como apoyo fundamental en las investigaciones sobre la atencin. Pensaba que, si consideramos a la atencin como un sistema con varias redes cerebrales, el concepto de atencin es vlido; esto en contra de lo que apuntaba Allport, el cual consideraba que el tener demasiados usos del trmino atencin le haca intil. La PET o TEP (tomografa por emisin de positrones) y la Rmf (resonancia magntica funcional) permite en la actualidad observar la actividad cerebral durante se realiza una tarea cognitiva en la que intervengan distintos tipos de atencin. No obstante, es difcil interpretar y determinar las implicaciones que tienen en la atencin, pues a diario se ampla la informacin sobre las distintas reas cerebrales que participan en las tareas. El cerebro cuenta en su interior con numerosas redes que envan informacin de un lado a otro y las modernas tcnicas de neuroimagen permiten observar el cerebro en accin, y los investigadores pueden ver cmo se activan estas redes al realizar distintas tareas atencionales.

A tener en cuenta: - Atencin --> proceso psicolgico bsico. - Es un proceso que engloba diversos fenmenos y con caractersticas distintas. Atencin selectiva Atencin sostenida Atencin compartida - Acuerdo entre las distintas posturas tericas: La atencin es limitada e implica CONTROL intencional - Comienza su estudio despus de la etapa de la psicologa conductista. - Enfoque cognitivo - Metfora ordenador ( Se procesa y se da salida) - Mecanismo atencional controlado vs. automatismo (efecto de la prctica) - Proceso arriba abajo: Atencin + compleja ; ms control (cerebro manda); dirigen las funciones ms bsicas - Proceso abajo arriba: Atencin + bsica; ms automtica; dirige el proceso la tarea - Atencin abierta vs. encubierta. Pendiente de los receptores no coinciden los receptores con el foco atencional

- Atencin y memoria (priming) (MCP) memoria a corto plazo - Teoras de causas y teoras de efectos.

Mara Goretti Gonzlez Gonzlez

2010-2011

CAPTULO 2 EL SURGIMIENTO DE LOS ESTUDIOS SOBRE ATENCIN: el enfoque cognitivo. 1.- Los inicios 2.- Primeros experimentos sobre atencin selectiva auditiva: la escucha dictica. 2.1. Supuestos del modelo de flujo de informacin de Broadbent 2.2. Descripcin del modelo de flujo de informacin de Broadbent 3.- Retos para la teora de filtros 4.- Es la seleccin ms tarda que temprana? 5.- Comienza el debate temprano-tardo. 6.- Primeros experimentos sobre atencin selectiva visual. 6.1. Los experimetos de Sperling 6.2. El efecto de superioridad del informa parcial 7.- Evidencia experimental de una codificacin por separado de la identidad y de la posicin en la visin. 8.- Informacin pertinente e informacin no atendida 9.- Ms modelos de atencin selectiva. 10.- Modificaciones a la teora del filtro. Resumen
Las primeras investigaciones mostraban que el sistema humano de procesamiento de la informacin dispona de una capacidad limitada para llevar a cabo tareas simultneamente. Para Broadbent (1958), el ser humano funcionaba como nico canal para procesar. Este canal nico selecionara la informacin que poda atravesar el filtro protector en funcin de caractersticas fsicas. Solo la seleccionada sera identificada luego. Segn experimentos sobre atencin auditiva, los resultados llevaron a proponer que el significado de toda informacin se analizaba pre-atencionalmente, pero no slo las seales ms importantes accedan a la fase de respuesta. Treisman (1960) introdujo la teora segn la cual las seales desatendidas eran capaces de atravesar el filtro. Los experimentos sobre atencin selectiva visual tambin mostraron que las seales fsicas podan ser efectivas para el recuerdo selectivo (Sperling, 1960), pero se comprob luego que se procesaba ms informacin que la que se poda recordar, (Dick 1971). Townsend (1973) respecto al recuerdo , consideraba que la limitacin principal no era saber qu era algo, sino dnde estaba, y estudios corroboraron existencia de una separabilidad entre informacin correspondiente a la identidad y la correspondiente a la localizacin (Styles y Allport, 1986). Por lo tanto, se crea que la informacin semntica o categorial pareca estar activada, aunque no se recordara. El cuello de botella serial, situado entre el procesamiento en paralelo preatencional y el procesamiento atencional en serie posterior, podra desplazarse en funcin de las exigencias de la tarea. Ganaron popularidad las nuevas ideas, donde se consideraba el fenmeno atencional como un conjunto de recursos de procesamiento. Se ha propuesto recientemente una teora de carga que trata de resolver el debate temprano-tardo.

1.- Los inicios

Durante la Segunda Guerra Mundial qued claro que las personas tenan una capacidad muy limitada para actuar ante las mltiples seales procedentes de diversos canales,(plotos, personal de tierra, de radar...) de modo que los investigadores se sintieron motivados para tratar de descubrir algo ms sobre las limitaciones del desempeo humano. Welford (1952) hizo experimento mediante el cual demostr que, cuando dos seales se presentaban en una rpida sucesin y el sujeto deba responder a ambas tambin con rapidez, el tiempo de reaccin ante la segunda dependa de la asincrona en la aparicin del estmulo (SOA) existente entre la presentacin del primer estmulo y el segundo. Cuando el segundo se presentaba tras una SOA muy breve, el tiempo de reaccin a ste ltimo era ms lento que cuando la SOA entre estmulos haba sido ms amplia. Este retraso lo llam (PRP) perodo refractario psicolgico. Demostr que por cada milisegundo de reduccin de la SOA hubo incremento en el TR (tiempo de reaccin) al segundo estmulo.
TR es el perodo que transcurre entre la aparicin de un Estmulo y la emisin de la Respuesta correspondiente. - TR simple: presionar un pulsador cuando se escuche un pitido; - TR de eleccin: presionar el pulsador A ante la presentacin de un cuadro rojo y el pulsado B ante un cuadro azul; - TR disyuntivo: presionar un pulsador ante la presentacin de un nmero par y no ejecutar respuesta ante un nmero impar. - Tarea igual-diferente: presionar el pulsador A si los dos estmulos son de la misma forma y el pulsador B si son de formas distintas. Generalmente las tareas de TR requieren al participante ejecutar la respuesta lo ms rpidamente posible, pero evitando errores SOA se define como el intervalo temporal que transcurre entre la aparicin de un primer estmulo A y la aparicin de otro posterior B. Debe distinguirse del ISI , intervalo entre estmulos, que se define como el intervalo temporal que transcurre entre la desaparicin de un primer estmulo A y la aparicin de otro posterior B.

SOA LARGO SOA

SOA CORTO

E1 E1 E2

E2

An se est en la respuesta 1, y al llegar el estmulo 2, se tarda en reaccionar

R1

R2

R1

R2
PRP

R2

Perodo refractario psicolgico

2.- Primeros experimentos sobre atencin selectiva auditiva: la escucha dictica.

Los primeros experimentos utilizaron estmulos auditivos (por lo del tema de que las orejas parecen estar fijas y
quietas, y en cambio los ojos, aunque quieta la cabeza, pueden moverse y es ms difcil de controlar ese movimiento ocular) Broadbent explic que el procesamiento selectivo debe basarse en procesos centrales o neurolgicos

ms que con otros de carcter perifrico o mecnico. Un paradigma experimental utilizado en ese momento fue le de escuha dictica. Dos estmulos simultneos, normalmente distintos, en ambos odos mediante auriculares se presentanban al sujeto y se le indicaba una

tarea. En las tareas de seleccin selectiva, se le indica que escuche el mensaje presentado en un odo y que ignore el que reciba simultneamente por el otro. Similar al ejemplo de cocktail party donde se escucha selectivamente a un hablante en lugar de a otro. En tareas de atencin dividida se le peda al participante que atendiera a los dos mensajes a mismo tiempo. Los primeros trabajos se centraron en la atencin selectiva. Las diferentes caractersticas acsticas que existan ente las voces y la separacin fsica de las localizaciones ayudaban a seleccionar el mensaje. El individuo atiende selectivamente a estmulos que poseen alguna caracterstica o rasgo fsico en comn y rechazar aquellos que no lo posean. Por ejemplo: escuchar eva y en el otro odo, uva, el que tenga un familiar con el nombre de Eva, seguramente eligir este y discriminar al otro estmulo uva. Se descubri tambin que, cuando se fuerza la escucha selectiva ( pidiendo al participante que REPITA el mensaje correspondiente en voz alta segn le llega (sombreado), en ciertas pruebas de memoria posteriores se observ que los sujetos no recordaban prcticamente nada de lo escuchado por el odo desatendido. Aunque no se percataban del significado ni del idioma, s que lo hacan si lo pronunciaba un hombre o una mujer, y s, si les preceda un pitido o tono. Broadbent, sugiri que los estmulos ante los que no se necesitaba emitir respuesta son ignorados antes de llegar a procesarlos. Tambin, coment que las caractersticas fsicas del input constituan seales eficaces para discernir mensajes, y por tanto, deba existirr un filtro que permitiera a la informacin poseedora de dicha caracterstica atravesarlo para su ulterior procesamiento. 2.1. Supuestos del modelo de flujo de informacin de Broadbent Broadbent escribi el libro: PERCEPCIN Y COMUNICACIN y este caus impacto. La atencin es un proceso interno y se dej en manos de la filosofa de la poca en que la tradicin conductista domin la psicologa. Concibi el empeo humano como procesamiento de la informacin. Segn los estudios realizados, Broadbent propuso una nueva concepcion de la mente, en la que los prc.psicolgicos podan describirse como un flujo de informacin que atravesaba el SN. Extrajo las 3 conclusiones: 1conclusin --> importante analizar funciones humanas en trminos de flujo de informacin que atraviesa el organismo. Crea que poda hablar de transmisin de la informacin de manera, sin necesidad de conocer las bases neuronales o fsicas concretas de dicha transmisin. La informacin se describe matemticamente, y no todas las seales llevan las misma cantidad de informacin. A medida que aumenta la incertidumbre (el no saber), lo hace la cantidad de informacin potencial. Lo que hace la informacin es reducir la incertidumbre presente en una situacin. Tambin le preocupaba la transmisin de la informacin dentro del sistema nervioso. La transmsin es mxima cuando un estmulo determinado siemrpe da lugar a la misma respuesta. En este caso no existe incertidumbre entre el input estimular y el output de la respuesta. Si se diera otra respuesta, se reducira la cantidad de informacin transmitida. Si calculamos la cantidad de informacin transmitida y la dividimos por el tiempo que ha tardado en producirse la R, hallaremos el ndice de transmisin de la informacin. Permite obtener medidas de procesos internos inobservables. Tambin se descubren las mediciones de la redundancia. Cuando la redundancia es elevada, la informacin es reducida y viceversa. 2 conclusin --> Como sistema de comunicacin , todo el SN poda considerarse un nico canal cuyo ndice de transmsin de la informacin era limitado. 3 conclusin --> Por economa del mecanismo, Broadvent concluy que la seccin de capacidad limitada del sistema nervioso deba de ir precedida de un filtro selectivo, que protega de sobrecargas y pequea parte
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seleccionada de la informacin entrante. El resto quedara bloqueado. Se acept tambin la necesidad de la existencia de un almacn temporal a corto plazo previo al filtro selectivo. Se guardaba en paralelo la informacin no seleccionada durante breve perodos de tiempo. Esta teora termin conocindose como la teora del filtro. La informacin se perder mientras no sea seleccionada para atravesar el filtro. Slo se identificar la informacin cuando pase por el filtro hacia canal de capacidad limitada, que es un procesador en serie. La seleccin que nos llega a travs del input en paralelo tiene lugar en niveles tempranos del procesamiento --> modelo de seleccin temprana. --> modelo estructural (secuencia del flujo de informacin a travs de una serie de estadios y transformaciones que estn limitadas por las propiedades estructurales del mismo sistema). 2.2. Descripcin del modelo de flujo de informacin de Broadbent El autor supone en primer lugar que si una seal facilita la seleccin, la naturaleza de la seal representa el nivel de anlisis que ha alcanzado la informacin seleccionada. Pero no hay que olvidar que parece que se produce un procesamiento mucho ms completo de todos los input , lo que sucede es que las seales fsicas son la mejor manera de seleccionar canales. En segundo lugar, los estudios de la poca se limitaban a investigar la seleccin de informacin en una sola modalidad sensorial, la audicin. La mayora de los experimentos en psicologa son a pequea escala y bien controlados, porque de los contrario sera difcil saber qu variables afectan a la conducta y al desempeo. No obstante, se sabe que tanto los experimentos auditivos como los visuales se asemejan. Broadbent (1958) , consideraba que si la atencin tena que dividirse (entre los dos odos) para estar pendiente de los dos mensajes a la vez, entonces se deca que el filtro era capaz de conmutar y pasar rpidamente de un canal a otro, basndose en localizacin espacial o en las caractersticas fsicas de la informacin almacenada en la memoria temporal sensorial. Utiliz presentaciones dicticas simultneas en lo que despus se denominara tcnica de amplitud de memoria dividida (split span). Se presentaban al sujeto 6 dgitos agrupados en parejas de sucesivas. Para cada pareja se presenta un dgito por el auricular situado en el odo derecho, mientras que el otro por el odo izquiero a la vez. Luego se pide a la persona que recuerde el mayor nmero posible de dgitos. El hallazgo interesante es que se recuerdan primeramente los tres dgitos de un odo y luego los del otro. Una de sus contribuciones ms importante fue la de elaborar un flujograma o diagrama de flujo de la informacin a travs del SN. ? Almacn de S probabilidades E condicionales de sucesos AlmaN cn Filtro pasados Canal de capacidad
T I D O S a corto plazo Selectivo limitada (sist.P)

Sistema para variar el output hasta que se seleccione algn input

EFECTORES (salida)

Procesamiento en paralelo de la informacin (mltiples flechas) Va desde los sentidos hasta el filtro selectivo. Una vez pasado el filtro selectivo--> proceso es en serie (no en paralelo)

Broadbent : deca que informacin que pasaba por el canal de capacidad limitada --> informacin consciente y poda modificar o formar parte del conocimiento a largo plazo. Se controlaba lo qu sabemos del input perceptivo en un nivel consciente. Compartiendo tiempos se explicaba la capacidad de hacer dos cosas a la vez--> proc.muliexplicacin Segn l, solo somos capaces de hacer dos tareas a la vez si se realizan sin atencin, con tiempo para cambiar rpidamente.

3.- Retos para la teora del filtro.

La teora de Broadbent fue desafiada por otros experiementos de la poca. Los nuevos experimentos trataban de localizar el cuello de botella en el procesamiento, presentando estmulos auditivos y tcnicas de amplitud de memoria dividida y sombreado (repeticin). El primero en criticar la teora anterior fue Moray (1959): coincida en que si se repeta un conjunto de palabras en el odo desatendido, la memoria de reconocimiento era muy mala para esas palabras, incluso pocos segundos despus de su presentacin. Si stas hubieran recibido atencin se hubieran reconocido. No obstante, en el experimento de Moray los sujetos no eran capaces de reconocer palabras del mensaje desatendido, pero las especialmente relevantes como oir su nombre (en el odo no sombreado ni atendido) s que las reconoca. El sujeto slo era consciente de la informacin cuando sta pasaba el canal de capacidad limitada. Moray indic que el anlisis de la informacin desatendida era mucho mayor de lo pensado por Broadbent. Cierto procesamiento semntico deba existir. Otros investigadores Wood y Cowan (1995) replicaron el estudio de Moray, y coincidiendo en los resultados, tambin aportaban el hecho de que los sujetos una vez recordado su nombre, atendan y vigilaban el canal irrelevante durante un breve perodo. Anne Treisman (1960) sigui con los estudios hasta nuestros das. Ella aport ms datos que no cuadraban con la teora original. Por ejemplo, si una persona est atendiendo al caudal de eventos que recibe por un canal atendido, puede penetrar informacin del mensaje inatendido, especialmente si existe una relacin significativa entre lo atendido en el momento y lo que est entrando por el desatendido. Otro estudio de ella, fue el de comprobar la dificultad de seleccionar un mensaje en funcin de su contenido, cuando se presentan dos mensajes con la misma voz y por el mismo canal. Estos experimentos revelaron que las diferencias de contenido semntico ente los dos mensajes podan facilitar la seleccin de la informacin, pero que la diferencias de contenidos era mucho menos eficaz que la diferencia fsica para facilitar la seleccin. Qued claro entonces, que la seleccin realizada tras las etapas de procesamiento en paralelo tal vez se produjeran ms tarde o en un momento ms avanzado del continuo del procesamiento.

4.- Es la seleccin ms tarda que temprana?

Deutsch y Deutsch ---> primera teora de seleccin tarda. Sigue existiendo cuello de botella, pero el lmite del procesamiento en paralelo se situaba mucho ms prximo a la fase de respuesta que a la de identificacin. Sugeran que se ponderaba la importancia de las seales entrantes y que dichas ponderaciones se comparaban entre s de alguna forma para determinar cul de ellas era la ms importante en ese momento. En la actualidad con la corriente del CONEXIONISMO y sus mtodos computacionales en paralelo, este proceso de comparacin mltiple ya no se considera dfcil, pero a principios de los sesenta se comparaba al cerebro con los ordenadores, (dispositivos en serie con capacidad limitada) y estos autores propusieron la analoga similar y simple.

Deutsch y Deutsch comentaron que si a medida que llega la seal, sta eleva cierto nivel que refleja la propia altura o su importancia, entoncs cualquier otro otra seal que tenga menor importancia quedar por debajo de ese nivel. Si cesara la seal ms importante, el nivel bajara. El nivel estara en funcin de las seales presentes. Propusieron que slo las ms importantes activaban otros procesos como el almacenamiento en la memoria y la respuesta motora. Todos los mensajes sensoriales se analizan perceptivamente en el nivel ms elevado. El sujeto se encuentra activado (en arousal) normal, la seal de nivel ms alto entra en la memoria o provoca una respuesta. Estos autores, proponen que la persona responder ante la seal de mayor importancia o ser alertado por ella, siempre y cuando la actividad de la seal se encuentre por encima del nivel de activacin actual. Se seleccionar el mensaje despus de un procesamiento completo. Gray y Wedder-burn (1960) presentaron parejas de estmulos como ratones, uno ,queso en el odo derecho mientras presentaban simultneamente cuatro, comer, dos en el izdo. Los sujetos no recordaban primero los de un odo y luego los del otro, sino que agruparon la informacin de acuerdo al significado: ratones, comer, queso y cuatro, dos, uno. Por ello la seleccin puede realizarse de acuerdo al significado.

5.- Comienza el debate temprano-tardo

Treisman consider modificar la teora planteada por Broadbent. La informacin no atendida slo se produca de vez en cuando, era poco frecuente. En un 94 % de los ensayos, la informacin irrelevante no afectaba en absoluto. Ella propuso que el filtro no funcionaba como mecanismo de todo o nada (filtro rgido). Para ella el filtro atenuara o reducira la intensidad de los canales inatendidos. Si la informacin entrante no fuera bloqueada por completo, entonces parte de la informacin coherente con las expectativas actuales podra ser suficiente para elevar la activacin de estas palabras por encima del umbral de la consciencia. Figura 2.2 Respuesta B Propio nombre Diccionario Anlisis del significado

Filtro selectivo

Discriminacin del tono, la intensidad, etc

Odo sombreado

Odo rechazado

Treisman propuso ideas similares a las recogidas en el mdelo de logogn de Morton. Morton (1969) propuso que en el reconocimiento de palabras intervenan lo que denomin logogenes. Cada palabra conocida posee un logogn que recopila sus pruebas perceptivas y semnticas. Cuando existen evidencias suficientes para elevar el logogn por encima del umbral, dicho logogn se dispara y se dispone a dar una respuesta que en cierto modo tenemos conocimiento de l. Al escuchar una frase, las palabras
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por las que sta comienza hacer que esperemos a continuacin otras palabras determinadas. Treisman propuso que el SN contena una seire de unidades de diccionario, cada una de las cuales se corresponda con una palabra. Cada palabra distitnos umbrales en funcin de notoriedad y de su probabilidad. La presencia de un atenuador podra explicar de una forma simple cmo afecta lo inatendido y permitir al mismo tiempo que la seleccin efectuada de los canales atendidos sea casi perfecta en la mayora de los casos.

6.- Primeros experimentos sobre atencin selectiva visual.

Sperling destaca como psiclogo iniciador a probar mtodos de estuido de la atencin selectiva visual. La informacin visual se distribuye en el espacio y generalmente permanece en el tiempo. En los experimentos visuales se puede mostrar toda la presentacin simultneamente enn paralelo, y esto permite disear distintas clases de experimentos . Se mide la exactitud de la atencin visual selectiva, controlar el tiempo de exposicin de un estmulo y manipular la relacin fsica y semntica existente entre target y distractores.

6.1. Los experimetos de Sperling

Sperling 1960 investig la capacidad de las personas para informar selectivamente de tems que han sido presentados visualmente durante periodos de tiempo muy breves. Estmulos presentados mediante taquistoscopio: monitores, utilizando ordenador para controlar la secuencia de eventos experimentales. El sujeto mira por un lado y el estmulo se sita en el otro extremo. La caja al ser opaca, el individuo no ve el estmulo hasta que no se enciende luz . El tiempo de exposicin es con precisin de milisegundos. Se aaden espejos, para presentar varios campos de visualizacin y cada uno controlado igualmente con su control de iluminacin. El taquistoscopio ms habitual, presenta tres campos:

- Uno presenta el estmulo. - El segundo presenta punto de fijacin al que mira la persona antes que se presente el estmulo - el tercer campo: - presenta seal que marca la posicin del estmulo que debe informarse o - mscara que interrumpe, degrada o finaliza el procesamiento del estmulo. A los participantes se les presentaban matrices visuales de doce letras durante 50 ms y se solicitaba el recuerdo posterior. Slo podan recuperar cuatro o cinco items, pero comentaban que les pareca ver toda la presentacin durante un tiempo, aunque hubiera acabado. Sugeran los resultados que, aunque todos los tems estuvieran representados inicialmente en una breve memoria visual, exista cierto lmite de tasa de recuperacin de la informacin de este almacn antes de desvanecerse. Este breve almacn de informacin visual recibi el nombre de memoria icnica por parte de Neisser 1967, y es anlogo al almacn sensorial a corto plazo situado entre los sentidos y el filtro selectivo del modelo de Broadbent. Sperling introdujo modificacin y les suministraba una seal inmediatamente despus de que desapareciera la presenttacin estimular para indicarles qu fila tendran qque recordar. Cuando la seal era un tono, los sujetos eran capaces de recordar prcticamente todos los tems de la fila sealizada. Ello demostraba que eran capaces de percibir los doce elementos de presentacin.

APARICIN DEL ESTMULO

Tarjeta estimular

B F H K
50 ms

D C J M T R P N

DESAPARICIN DEL ESTMULO

Intervalo de tiempo variable

Tarjeta en blanco

TONO

ALTO: Informar de la fila superior. MEDIO: Informar de la fila central BAJO: Informar de la fila inferior

En el informe total, el participante recuerda tems de la presentacin de forma no selectiva, mientras que en el informe parcial debe recordar la fila de tems que le indique la seal. En ambos casos, el participante informar de los tems despus de que desaparezca el estmulo. INFORME TOTAL: procedimiento que exige recordar inmediatamente despus de la desaparicin del estmulo el mayor nmero de tems presentados del conjunto total.

6.2. El efecto de superioridad del informe parcial

Sperling luego investig lo que ocurra si retrasaba la presentacin del tono en el Informe Parcial (IP). En este caso cuanto ms aumentaba el retraso entre la desaparicin de la presentacin estimular y la aparicin del tono, disminua la proporcin de tems correctamente recordados. La informacin de la memoria icnica decaa casi por completo aumentando en 500 ms. La ventaja que se consigue con la presentacin de la seal se denomina efecto de superioridad del informe parcial, e indica que dicha seal se puede utilizar para transferir de forma selectiva un subconjunto de tems a una fase posterior de procesamiento. Sperling investigaba lo que ahora denominamos memoria icnica y sus resultados son muy importantes en los estudios sobre la atencin. Hay seales ms eficaces que otras para guiar la atencin selectiva entre los estmulos presentes en una exposicin visual compleja. El IP adquiere ventaja cuando el tono indica qu fila haba que recordar, por lo que pareca evidente que la localizacin espacial de los tems se representaba en la memoria icnica. Otras seales como color, tamao y forma, tambin permiten un procesamiento selectivo. Averbach y Coriell (1961) en experimento posterior, demostraban igualmente la ventaja de IP. Otra posible seal para realizar seleccin es la categora del tem. Sperling descubri que si se utilizaba la categora como seal posterior a la exposicin estimular no se observaba ventaja del IP, y por ello dedujo,

que la representacin a la que luego se selecionaba era PRE- categorial (antes de determinarse la pertenencia a una categora). Mewhort (1967) prepar experimento donde a los participantes se les presentaba dos filas de letras y se utiliz un tono tras la exposicin para indicarles de qu fila tendran que informar. l observ que el contenido de la fila irrelevante influa en el nmero de letras que se recordaban de la fila sealada. Por lo que se desprenda que s que se procesaba la fila no sealada, pues afectaba el rendimiento. Los datos de Mewhort revelan que el significado de los elementos inatendidos puede afectar e influir en el procesamiento de la informacin atendida. Por lo tanto la memoria icnica podra no ser un almacn exclusivamente visual en el que slo se guardaran las propiedades visuales de color y posicin, y la semntica no ejercera efecto alguno. Existen pruebas de que la semntica influye en el procesamiento, pero las personas no pueden utilizarla com seal para el IP. Actualmente disponemos de pruebas de que el IP puede basarse en las propiedades semnticas y categoriales del estmulo. Se supone que su representacin se desvanece y se pierde con el paso del tiempo. Las seales que en experimentos de IP indican color o posicin se ven afectadas por la demora en la presentacin, pero no en las seales vinculadas a la categora. Dick (1971) tambin analiz experimentos sobre IP en trminos de precisin en funcin de la secuencia de respuesta. (Tipo de anlisis respuesta a respuesta. Tanto en IT como en IP, se analiza con qu frecuencia la respuesta
es correcta para cada una de las posiciones recordadas. En este anlisis se descubre que desaparece la ventaja de recuerdo del IP sobre el IT) Parece que la identidad de los tems y su posicin en la representacin estimular

caminan por separado.

7.- Evidencia experimental de una codificacin por separado de la identidad y de la posicin en la visin.
Eriksen y Rohrbaugh (1970) --> experimento utilizando una seal en forma de barra. Observaron que la precisin de la respuesta disminua la demora de la seal. Lo ms importante de los resultados era que a medida que disminua la probabilidad de recordar la letra adecuada en la posicin correcta, aumentaba la de recordar un tem adyacente al target. Los participantes no recordaban cualquier letra expuesta que hubiera en la matriz estimular, sino que recordaban una letra muy prxima al target sealado. Ellos sugieren que, en el momento de la seleccin, estaban disponibles en paralelo no slo la informacin sobre la identidad, sino tambin la informacin sobre la posicin del tem a recordar. Pero otro propuso que el problema estaba en dnde est el target, ms que en saber qu es el target. La informacin sobre la posicin decae pero no la informacin sobre la identidad. Los experimentos de enmascaramiento de Mewhort, Campbell, Marchetti (1981) demuestran que diversas propiedades de un estmulo se ven interferidas selectivamente por distintos tipos de mscaras. Sus resultados proporcionan pruebas sobre la codificacin por separadoo de la identidad del estmulo y la posicin del mismo. Existe gran evidencia que indica que, en un experimento visual, aunque los participantes digan que han visto todos los tems de una presentacin breve, tienen una capacidad considerablemente limitada para recordarlos con precisin en su totalidad. Sin embargo, tambin se pueden recordar muchos tems de los que somos capaces de ubicar correctamente en su posicin durante una presentacin estimular. El IP solo supera al informe total (IT) cuando hace referencia a la identidad. Los atributos fsicos , color o posicin, constituyen seales eficientes para la seleccin temprana en atencin visual. Pero los resultados lanzan nuevas pruebas al respecto del debate temprano-tardo, pues existe una influencia de la informacin categorial que afecta a la seleccin, apuntando hacia una interpretacin tarda de la selectividad atencional.
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8.- Informacin pertinente e informacin no atendida.

Norman (1968) crea que los inputs sensoriales se sometan a un exhaustivo procesamiento automtico e inconsciente antes de conocerse conscientemente. Si el input coincide con alguna representacin almacenada (m.l.plazo), se acceder a su significado. Segn el modelo de Norman, la seleccin de informacin se produce despus de acceder la informacin a la memoria semntica, y tanto las fuentes atendidas como las no atendidas generan, de forma automtica y sin esfuerzo, huellas mnsicas. Una vez activadas se asignan valores de pertinencia a las mismas en funcin de las tareas cognitivas en curso. La pertinencia est en funcin del contexto de los inputs y activa nodos o localizaciones en la memoria semntica. Sita Norman el proceso selectivo atencional despus del acceso en paralelo a la memoria semntica. Para l es una cuestin de grados ms que un anlisis completo de todos los inputs al ms alto nivel. En todos los niveles de procesamiento se asignan valores de pertinencia que pueden cambiar en funcin del procesamiento de despus. Se seguir procesando el mensaje seleccionado y ser cada vez ms pertinente, incluso alguno que en un principio no lo fuera. Este modelo explica el efecto de la semntica. Las palabras muy probables que se presentan por odo no atendido recibirn atencin debido al efecto de la pertinencia determinada por el contexto. Lewin realiz experimento que mostraba cmo afectaba a la velocidad de sombreado la relacin entre el mensaje sombreado o atendido y el no sombreado o no atendido. El tiempo que tardaban en decr las palabras sombreadas fue siempre mayor cuando exista una relacin semntica entre ambos mensajes. El modelo de Norman predeca este efecto --> el proceso semntico inconsciente ralentiza el de las palabras atendidas. Para medir los efectos de la informacin semntica no atendida se cont con los experimentos de Corteen y Wood (1971) y de Corteen y Dunn (1973) los cuales utilizaron la RED, Respuesta Electrodermal. Se puede afirmar que estos experimentos aportan ms pruebas de que los procesos selectivos en la atencin se producen despus de acceder al significado de las palabras.

9.- Ms modelos de atencin selectiva.

Otras propuestas seguan siendo estructurales y giraban en torno a la localizacin de un cuello de botella en el que finalizara el procesamiento en paralelo y comenzara el proc.en serie. Johnston y Heinz (1979) comentaban que el cuello de botella tena flexibilidad de movimiento, de forma que la seleccin se realizara lo antes posible durante el procesamiento, pero el lugar exacto sera dependiendo de la demanda de la tarea en curso y de las circunstancias dominantes. Duncan (1980) consideraba que la seleccin implicaba la existencia de un paso entre dos niveles controlado por un selector. El lmite en este modelo era a la entrada del nivel despus de la seleccin (nivel 2), donde la consciencia slo poda abordar con eficiencia un estmulo a la vez.

10.- Modificaciones a la teora del filtro.

Broadbent modific en parte su teora ( 1971, 1980) dado que el modelo de 1958 era muy general, pero consideraba que los cambios no eran demasiado importantes. Ampli el papel del filtro y aadi dos nuevos procesos de seleccin : el pigeonholing y la categorizacin. --> el filtrado consistira en agrupamiento del input en funcin de caractersticas simples, y esta informacin pasara posteriormente a niveles superiores. Representan los resultados evidencia del estmulo, no del mundo exterior. El output del canal de capacidad limitada debe ser definido. Broadbent lo llam estado de categora. l enmarca su explicacin dentro de la teora de la decisin estadstica, incorporando el concepto de ruido o incertidumbre al sistema.

Entonces el filtrado selectivo relaciona los estados de los estmulos con estados de evidencia, y el autor acept la modificacin que introdujo Treisman, lo que permita emitir respuestas ante algunos estmulos basadas en menos evidencia que ante otros. El filtrado no bloquea todo lo relacionado con lo no atendido, algunas caractersticas podan atravesarlo y otras podan desencadenar procesos posteriores. --> Pigeonholing , proceso que relaciona la evidencia procedente del filtro con un estado de categora. Este altera el nmero de estados de evidencia que dan lugar a un estado de categora concreto. Se asemeja al filtrado, pero funciona sesgando el umbral de un estado de categora, dando lugar a que algunas se activen con menos evidencia de la que sera necesaria normalmente.x Bundesen (1990) plante teora unificada del reconocimiento visual y de la seleccin atencional en la que modelaba explcitamente estos dos mecanismos atencionales propuestos por Broadbent, el filtrado y el pigeonholing. Orientacin matemtica. Este define el filtrado como una seleccin de elementos del campo visual, y el pigeonholing coomo una seleccin de categoras. El mecanismo de filtrado se consigue mediante el uso de ponderaciones atencionales derivadas de los valores de pertinencia. El pigeonholing constituye para Bundesen un autntico mecanismo de sesgo categorial, complementario al filtrado. La teora de la Atencin Visual (TVA) ha sido incorporada por Logan en otra teora matemtica de la atencin. Broadbent mantuvo la postura de que la seleccin era temprana, pues pensaba que los de la seleccin tarda no haban desarrollado explicaciones para estos otros fenmenos. No obstante el cmulo de pruebas sobre la existencia de al menos cierto procesamiento en paralelo hassta niveles superiores de anlisis llev a los experimentadores a traar de establecer con mayor claridad la localizacin exacta del estadio limitador o cuello de botella. Todos los principios expuestos fueron puestos en duda por Allport, considerandolo por que el cerebro procesaba la informacin en paralelo a travs de mltiples sistemas de procesamiento especializados, y opinaba que deba considerarse el diseo de la atencin desde la perspectiva del control de la conducta humana. Poco a poco pareca que la teora del cuello de botella perda inters. Ya se dudaba hasta si sera o no un cuello de botella. Posteriormente , en captulos sucesivos se estudiar el parpadeo atencional y ceguera par la repeticin. Se comprobar que existen pruebas de que el nivel de procesamiento en el que opera la atencin selectiva puede depender de la tarea que se realice. Tambin se estudiar la Teora de la carga de la atencn selectiva y del control cogntivo, el cual resolvera el debate temprano-tardo. Teora basada en las pruebas de que el nivel en el que opera la atencin selectva depende de: - la carga perceptiva; - la carga de la memora operativa y - la cantidad de control que requiere la tarea.