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Aprendizaje Asociativo: Condicionamiento Clsico

Asignatura Procesos Psicolgicos II Ps. Carolina Hernndez Villar

Fuente: Feldman mdulo 15

Definicin de Aprendizaje: Cambio relativamente permanente en el comportamiento generado por la experiencia


(Hay autores que hablan de la potencialidad del comportamiento)

Tiene que ver con la contraposicin a maduracin

Fundamentos:
Ivan Petrovich Pavlov (1849-1936) Premio Nobel 1904, hallazgos sobre la digestin Serendipia?: Procesos de aprendizaje bsicos los perros secretaban cidos estomacales an antes de comer nada. Genialidad: Reconocer la importancia de este fenmeno

Fundamentos (2)

Fundamentos (3):
Relaciones entre estmulos y respuestas:
Condicionado = aprendido e incondicionado = no aprendido Un est. Incondicionado genera una respuesta Incondicionada Est. Incondicionado: las asociaciones de la respuesta Incondicionada no se aprenden ni son producto del entrenamiento Durante el condicionamiento, un estmulo antes neutro se transforma en estmulo condicionado Un estmulo condicionado genera una respuesta condicionada, y la asociacin de un EC y una RC es consecuencia del aprendizaje y el entrenamiento Una RI y una RC son similares, pero la RI ocurre en forma natural, en tanto que la RC es aprendida

Aplicacin al comportamiento humano:


Asociaciones apetitivas Mc Donalds

Experimento de Watson y Rayner Little Albert

Reacciones ante estmulos agrado-desagrado

Extincin

Ocurre cuando disminuye la frecuencia de una respuesta antes condicionada, y al final desaparece. Requiere terminar la asociacin entre EC y EI Sirve para que respuestas aprendidas puedan desaparecer de nuestro repertorio conductual, cuando ya no sean tiles o cuando sean desadaptativas

Extincin 2: Recuperacin Espontnea


Pavlov: Una vez que el perro X con respuesta extinguida, volvi a salivar con el diapasn.

Puede explicar la difcil recuperacin de conductas adictivas.

Ej. Adicciones, hbitos inadecuados

Generalizacin del Estmulo


Ocurre cuando una respuesta condicionada sigue a un estmulo similar al EC original La R no es tan intensa como la original, pero sigue la misma tendencia y direccionalidad
Utilidad: no se requiere la exacta similaridad del estmulo para responder ante l

Discriminacin del Estmulo


Capacidad de diferenciar estmulos. Diferencias entre un estmulo similar a otro, pero no exactamente igual. UTILIDAD: Ser ms preciso y especfico en la respuesta que se proporciona

Desafo a los supuestos bsicos


Segn Pavlov: todo aprendizaje no es ms que largas series de respuestas condicionadas Ps. Cognoscitiva: (Rescorla: quienes aprenden desarrollan comprensin y expectativas)

Las ratas de John Garca asociaron el sabor plstico con el malestar que ocurre DESPUS y no fue necesaria la contingencia predicha por Pavlov

FIN