PROGRAMA DETALLADO UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL POLITCNICA DE LA FUERZA ARMADA LICENCIATURA EN EDUCACIN INTEGRAL ASIGNATURA GERENCIA EDUCATIVA HORAS

TEORA PRCTICA LABORATORIO UNIDADES DE CRDITO 2 2 0 3 1.- OBJETIVO GENERAL Analizar el papel del docente como gerente educativo en su desempeo tico y en la efectividad, productividad y desarrollo educacional.

VIGENCIA TURNO 2007 DIURNO SEMESTRE 8vo CDIGO EDC-36393 PRELACIN -

2.- SINOPSIS DE CONTENIDO La asignatura Gerencia Educativa considera el anlisis de los enfoques del pensamiento administrativo y su influencia en el cambio de la educacin, y se propone analizar el papel de la gerencia en el mundo actual y la influencia del gerente educativo en la efectividad, eficiencia, productividad y competencia de los procesos acadmico administrativos de la educacin. El programa se ha organizado en cuatro (4) unidades distribuidas de la siguiente forma: UNIDAD 1: Marco terico de la gerencia. UNIDAD 2: Estilos de gerencia. UNIDAD 3: La Gerencia y sus habilidades humanas. UNIDAD 4: Procesos administrativos. 3.- ESTRATEGIAS METODOLGCAS GENERALES Dilogo Didctico Real: Actividades presenciales (comunidades de aprendizaje), tutoras y actividades electrnicas. Dilogo Didctico Simulado: Actividades de autogestin acadmica, estudio independiente y servicios de apoyo al estudiante. ESTRATEGIA DE EVALUACIN La evaluacin de los aprendizajes del estudiante y en consecuencia, la aprobacin de la asignatura, vendr dada por la valoracin obligatoria de un conjunto de elementos, a los cuales se les asign un valor porcentual de la calificacin final de la asignatura. Se sugieren algunos indicadores y posibles tcnicas e instrumentos de evaluacin que podr emplear el docente para tal fin. Realizacin de actividades terico-prcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / co-evaluacin y evaluacin del estudiante.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE Describir el marco terico de la gerencia y su impacto en la organizacin.

CONTENIDO UNIDAD 1: MARCO TERICO DE LA GERENCIA 1.1 La gerencia: concepto, objetivos y funciones. El papel de la gerencia en el mundo moderno. Las organizaciones: El individuo en las organizaciones. Los grupos en las organizaciones.

ESTRATEGIAS DE EVALUACIN Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante. Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante. Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones,

BIBLIOGRAFA Armstrong, M. (1991). Gerencia de Recursos Humanos. Bogot: Levis Editores S.A. Chiavenato, I. (2001). Introduccin a la Teora General de la Administracin. Mxico: Mc. Graw Hill.

1.2

Analizar las diferentes corrientes del pensamiento administrativo y los modelos clsicos en la administracin educativa, as como los roles del gerente educativo en cada uno de estos.

UNIDAD 2: ESTILOS DE GERENCIA 2.1 2.2 Historia: Perspectiva histrica de la administracin educativa. Los modelos clsicos: sociopolticos, de sistema abierto y de contingencia en la administracin educativa, as como los roles del gerente educativo en cada uno de estos.

Chiavenato, I. (2001). Administracin de los Recursos Humanos. Mxico: Mc Graw Hill. Chruden, H. Y Sherman, A. (1999). Administracin de Personal. Mxico: Compaa Editorial Continental, S.A. Drucker, P. (1966). La Gerencia Efectiva. Buenos Aires: Edit. Sudamericana.

Analizar la importancia de la motivacin, el liderazgo y la comunicacin, y su relacin con la toma de decisiones.

UNIDAD 3: LA GERENCIA Y SUS HABILIDADES HUMANAS 3.1 3.2 La motivacin: Concepto. Teoras. El liderazgo: Concepto. Tipos de liderazgo. Liderazgo y toma de decisiones. El gerente educacional como lder.

Armstrong, M. (1991). Gerencia de Recursos Humanos. Bogot: Levis Editores S.A. Chiavenato, I. (2001). Administracin de los Recursos Humanos. Mxico: Mc Graw Hill. Chruden, H. Y Sherman, A. (1999). Administracin de

3.3

3.4

La comunicacin: Definicin, tipos, clasificacin. Teoras que sustentan la comunicacin gerencial. Toma de decisiones: Definicin. Principales reas de aplicacin del campo de la toma de decisiones. Naturaleza del proceso de decisin. Incertidumbre y decisin. Heursticos y decisin. Mejorar el proceso de decisin. Toma de decisiones educativas. PROCESOS

debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante.

Personal. Mxico: Compaa Editorial Continental, S.A. Drucker, P. (1966). La Gerencia Efectiva. Buenos Aires: Edit. Sudamericana. Robbins, S. (1999). Comportamiento Organizacional. . Mxico: Editorial Prentice-Hall Valls A, (1998). Las Habilidades Directivas Claves. Primera edicin. Editorial Gestin 2000.

Analizar el rol del gerente educativo en el marco del proceso administrativo.

UNIDAD 4: ADMINISTRATIVOS 4.1

4.2

El gerente y los procesos administrativos: planificacin, organizacin, direccin y control. Supervisin y evaluacin. Manejo de conflictos: Influencia de la toma de decisiones en situaciones de conflicto.

Realizacin de actividades tericoprcticas. Realizacin de actividades de campo. Aportes de ideas a la Comunidad (informacin y difusin). Experiencias vivenciales en el rea profesional Realizacin de pruebas escritas cortas y largas, defensas de trabajos, exposiciones, debates, etc. Actividades de Auto-evaluacin / coevaluacin y evaluacin del estudiante.

Chiavenato, I. (2001). Introduccin a la Teora General de la Administracin. Mxico: Mc. Graw Hill. Guizar, r. (1998). Desarrollo Organizacional: Principios y Aplicaciones. Mxico: Editorial Mc Gran Hill. Thompson, A y Strickland, A. (2001). Administracin Estratgica. Mxico: Mc GrawHill Valls A, (1998). Las Habilidades Directivas Claves. Primera edicin. Editorial Gestin 2000.

BIBLIOGRAFA Armstrong, M. (1991). Gerencia de Recursos Humanos. Bogot: Levis Editores S.A. Castellano, H. (2000). Planificacin: Herramientas para Enfrentar la Complejidad, la Incertidumbre y el Conflicto . Caracas: Cendes. UCV Chiavenato, I. (2001). Administracin de los Recursos Humanos. Mxico: Mc Graw Hill. Chiavenato, I. (2001). Introduccin a la Teora General de la Administracin. Mxico: Mc. Graw Hill. Chruden, H. Y Sherman, A. (1999). Administracin de Personal. Mxico: Compaa Editorial Continental, S.A. Drucker, P. (1966). La Gerencia Efectiva. Buenos Aires: Edit. Sudamericana. Guizar, r. (1998). Desarrollo Organizacional: Principios y Aplicaciones. Mxico: Editorial Mc Gran Hill. Robbins, S. (1999). Comportamiento Organizacional. . Mxico: Editorial Prentice-Hall

Thompson, A y Strickland, A. (2001). Administracin Estratgica. Mxico: Mc Graw-Hill Valls A, (1998). Las Habilidades Directivas Claves. Primera edicin. Editorial Gestin 2000.