PLANIFICACIN DE LA UNIDAD 1 LENGUAJE 4 BASICO

NIVEL: 4 SECTOR DE APRENDIZAJE: Lenguaje y Comunicacin Eje: Lectura comunicacin oral AO ESCOLAR: 2011 TIEMPO: 4 semanas PROFESOR: Mes: abril NMERO DE HORAS: 24 horas

SEMESTRE: 2011 NOMBRE DE LA UNIDAD: OBJETIVO DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD:

O.F.V.

OBJETIVOS

APRENDIZAJES ESPERADOS EN RELACION A LOS OFT

Escuchar comprensiva y atentamente una variedad de textos literarios y no Estimular la escucha atenta y emptica del otro. Expresar oralmente por literarios, identificando sus aspectos significativos, tales como propsitos y escrito experiencias vividas, escuchadas o ledas. contenidos Incrementar el vocabulario para una comunicacin eficaz. Estimular la Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptndose al interlocutor y a las capacidad para formar hiptesis a partir de la anticipacin del contenido. caractersticas de la situacin comunicativa. Leer fluida y comprensivamente textos de mediana complejidad, incluyendo novelas infantiles breves y textos no literarios de dos pginas o ms. Dominar la escritura manuscrita, mejorando sus aspectos caligrficos, hasta transformarla en una destreza habitual. Producir textos escritos literarios y no literarios significativos hasta lograr textos autnomos de al menos tres prrafos de dos o tres oraciones completas cada uno. Respetar los aspectos ortogrficos, lxicos, semnticos, gramaticales bsicos y de presentacin, en los textos que escriben en forma manuscrita o digital. Ampliar y mejorar su vocabulario aprendiendo el significado y uso de nuevas palabras provenientes de los textos ledos y de la consulta de fuentes.
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Tiempo 15 horas
24 Horas

APRENDIZAJES ESPERADOS REFORZAMIENTO

Escuchan comprensivamente cuentos, fbulas, leyendas poemas y noticias; captando la informacin explcita e implcita que contienen. Leen en voz alta, con fluidez, seguridad y expresin, textos que respondan a distintos propsitos comunicativos. Utilizan escritura digital o manuscrita legible, como un medio para registrar, recuperar y comunicar informacin. Utilizan en su expresin oral y escrita un vocabulario progresivamente ms amplio, incluyendo trminos nuevos y ms precisos y empleando sinnimos para evitar repeticiones -

INDICADORES DE EVALUACION

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

ADECUACIONES CURRICULARES

Reconocen informacin explcita sobre personajes, acciones o lugares de las narraciones escuchadas. Formulan preguntas para aclarar hechos importantes acerca de lo escuchado. Demuestran la comprensin de lo escuchado a travs de preguntas pertinentes comentarios, opiniones y expresiones artsticas. Reconocen el propsito de textos ledos en voz alta. Leen en voz alta con fluidez, seguridad y precisin. Copian o escriben al dictado textos de dos o tres oraciones, relacionados con un propsito o tema especfico. Incorporan a los textos orales y escritos que producen un vocabulario ms matizado, para describir objetos, lugares y caracterizar personas. Reconocen palabras que tienen significado

Audicin comprensiva y crtica de narraciones, poemas y textos no literarios. Intervencin en conversaciones espontneas y guiadas. Informes sobre actividades realizadas en este subsectores. Lectura en voz alta. Comprensin literal e inferencial de los textos literarios y no literarios ledos. Planificacin de los textos que se producirn. Utilizacin de la escritura como un medio para registrar, recuperar y comunicar informacin.

- Conversan, con claridad y fluidez, sobre diversos temas de su inters, y participan habitualmente en presentaciones orales, fundamentando sus ideas. - Leen textos literarios y no literarios, aplicando estrategias de comprensin antes, durante y despus de la lectura y reconociendo su organizacin o estructura. - Leen en voz alta, adaptando su lectura al propsito de la misma y al auditorio, pronunciando debidamente las palabras e interpretando los signos de puntuacin para dar sentido al texto. - Leen comprensivamente textos literarios y no literarios captando su idea global, reconociendo la informacin literal o explcita y efectuando inferencias, comentarios crticos y categorizaciones. - Planifican los textos que producirn, considerando su estructura, propsito y destinatario o destinatarios.

Conversan, con claridad, sobre temas de su inters.

Leen textos literarios y no literarios, aplicando estrategias de comprensin antes, durante y despus.

Leen en voz pronunciando debidamente palabras.

alta, las

Leen comprensivamente textos literarios y no literarios captando su idea global,. Planifican los textos que producirn, considerando su estructura.

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semejante. Consultan el diccionario y aclaran el significado de las palabras que no entienden.

EVALUACIN

Listas de cotejo con las habilidades requeridas en la unidad, gua de trabajo evaluada.

Texto de apoyo del estudiante, Guas de Trabajo, ilustraciones power point, RECURSOS UTILIZADOS Fotocopiadora, CRA, diccionarios. http://www.sectorlenguaje.cl/cuarto.html RECURSOS DIGITALES http://profesoracarolinagonzalez.es.tl/Lenguaje-y-Comunicaci%F3n.htm

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