Contenido: Uso de variantes lingsticas y jergas y su relacin con diversos sectores de la sociedad Indicadores: Prosdico (cuando corresponde), lxico,

morfosintctico, giros y expresiones de la lengua. Aplicacin de modalidades adecuadas para recopilar, procesar y comunicar apropiadamente la informacin (identificacin de fuentes pertinentes, seleccin de la informacin, organizacin de ella, plan de redaccin, cohesin y coherencia textuales). Actividad: Se trata de que los estudiantes lean, analicen y comenten formas variadas del lenguaje en diversos peridicos, semanarios y revistas, definiendo sus caractersticas especficas, las diferencias entre ellos y los niveles de lenguaje que privilegian. Por ejemplo, comparar diarios como La Cuarta y El Mercurio y observar el tratamiento formal de una palabra, el coloquial y el vulgar (ingenuo, tonto, gil), y determinar el contexto y destinatario de cada forma y de qu manera se cumplen mejor diferentes sentidos del lenguaje: lo picaresco, lo enftico, lo equilibrado, lo amplio. Tambin sera interesante que los estudiantes propongan una traduccin de formas coloquiales y graciosamente vulgares de algunos peridicos, reflexionando sobre lo crptico que resultan ser para una persona extranjera. Esta actividad puede incluir la posibilidad de observar y examinar pelculas chilenas de diferentes pocas con el objetivo de que los estudiantes se den cuenta de qu manera el lenguaje cotidiano ha ido cambiando en el tiempo; por ejemplo, comparar la pelculas Julio comienza en Julio y El chacotero sentimental. Desarrollo de la clase: Esta actividad puede comenzar por un registro de palabras, expresiones y usos gramaticales que los mismos estudiantes manejan o que observen en variadas situaciones de comunicacin en sus familias (abuelos, padres, tos, hermanos u otros parientes tanto de la ciudad como de otros mbitos, como el campo, el pueblo, el puerto). El profesor o profesora puede solicitar a los estudiantes que debatan sobre el valor de estas formas de usar el lenguaje y comprendan que estas modalidades permiten una comunicacin adecuada en cada situacin y que, por lo tanto, no pueden considerarse como formas inadecuadas o degeneraciones del lenguaje, examinando las ventajas y desventajas que cada variedad representa. Por otra parte, sera interesante que los estudiantes pusieran nfasis en palabras en desuso y que an son utilizadas por las personas mayores (botica, emporio, almacn, mercera, vestn, palet, actividad 2 mostrar videos donde se observen habla culta formal, habla informal

para masb actividades tanto del principio como la ultima: despus de 1o minutos dices "en un momento mas vamos a revisar chicos" .esperas 5 minutos y comienzas a revisar o ver como van

Coloquial: despus del video familar, amigos culta: quijote de la mancha inculta : ..ejemplos sabis, jergal: video formas: informal, formal

Inculta informal: video flayte el individuo habla simpre de la misma manera , no manera de expresarse frente a situaciones puntuales Jerga: ejemplo video caxay

Rbrica para la actividad de evaluacin

Actividad a) (para cada imagen, 18 puntos en total) Categora (3 puntos) (2 puntos) (1 punto) Ortografa Elabora sus respuestas sin errores ortogrficos. Elabora sus respuestas cometiendo pocos errores ortogrficos, es decir hasta cuatro errores. Elabora sus respuestas cometiendo gran cantidad de errores ortogrficos, es decir desde cinco errores. Extensin de la redaccin Se cumple de forma precisa con la cantidad de lneas requeridas para la respuesta. Se cumple de forma imprecisa con la cantidad de lneas requeridas para la respuesta (entre 4 y 5 lneas). Se cumple de forma imprecisa con la cantidad de lneas requeridas para la respuesta (menos de 4 lneas). Nivel de habla o lengua Identifica correctamente el nivel de la lengua expresado en el mensaje, fundamentando su respuesta con caractersticas del nivel de habla escogido. Identifica correctamente el nivel de la lengua expresado en el mensaje, pero no fundamenta su respuesta con el mensaje mismo. Logrado Medianamente logrado Por lograr