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2
do
Grado
Matemtica Libro de Estudiantes
Libro de Estudiantes
Matemtica
Grado
Me gusta Matemtica!
PROYECTO REGIONAL
do
Instituto Nacional y Capacitacin
de del
Formacin Magisterio
Asistencia oficial para el Desarrollo
JAPN
Agencia de Cooperacin Internacional del Japn
Autoridades
Presidente de la Repblica Dominicana Josefina Pimentel, M.A.
Ministra de Educacin Licda. Minerva Vincent, M.A. Viceministra de Educacin Encargada de Servicios Tcnicos y Pedaggicos
Lic. Danilo Medina
Grupo Ncleo Responsable de Adecuacin y Validacin

Marcelina Pia Del Rosario M.A. Coordinadora de Proyectos (INAFOCAM) Coordinadora General del proyecto Lic. Isidro Bez Coordinador de los Proyectos de Matemtica para los Centros de Excelencia Direccin General de Educacin Media Lic. Octavio Galn Encargado de Seccin en el rea de Matemtica Direccin General de Educacin Media Lic. Dolores de la Rosa Coordinadora del rea de Matemtica Direccin General de Currculo Lic. Geovanny Lachapell Tcnico Nacional del rea de Matemtica Direccin General de Currculo Lic. Santa Azor Tcnica Nacional Direccin General de Educacin Bsica Genaro Vias M.A. Docente rea de Matemtica Distrito Educativo 08 - 05
Agencia de Cooperacin Internacional del Japn JICA

Lic. Tadashi Ikeshiro Director de JICA- Repblica Dominicana Toshiya Wakabayashi M.A. Coordinador de Proyectos Oficina de JICA-Repblica Dominicana Laura Mella M.A. Coordinadora de Proyectos Oficina de JICA-Repblica Dominicana Toshio Murata M.A. Primer Asesor Lic. Shiori Abe Asesora Tcnica Nobuaki Kiya M.A. Asesor de Programa de Educacin Bsica Lic. Eric Morel Diagramador
Este material didctico ha sido adaptado de la versin original elaborado por el Proyecto de Mejoramiento de la Enseanza Tcnica en el rea de Matemtica (PROMETAM) integrado por la Secretara de Educacin y la Universidad Pedaggica Nacional Francisco Morazn de Honduras con asistencia tcnica de la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA). Quinta Edicin, Mayo 2013 Derechos Reservados ME-JICA PROHIBIDA SU REPRODUCCIN TOTAL O PARCIAL
PRESENTACIN
El Ministerio de Educacin, comprometido con elevar el nivel de la Calidad de la educacin dominicana, pone a disposicin de los y las docentes del Primer Ciclo del Nivel Bsico la gua Matemtica, Gua para Maestros y Maestras y su correspondiente Libro de Estudiantes para el estudiante, como una valiosa herramienta para mejorar la enseanza y la prctica de esta rea en el aula. Esta Gua fue elaborada en el marco del proyecto Mejoramiento de la Calidad de la Enseanza de la Matemtica, 2005-2010, realizado en la Repblica Dominicana, con el apoyo de la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA). El documento constituye una adaptacin a nuestro contexto de los materiales gua para el docente y cuaderno de trabajo del estudiante, elaborados en Honduras con la asesora de expertos japoneses. Las unidades de esta gua fueron adecuadas por un equipo tcnico que recibi capacitacin y asesora tcnica para tal fin, durante el desarrollo del Proyecto Regional Me Gusta Matemtica, en Honduras y en la Universidad de Tsukuba, en Japn. En el diseo, la gua est organizada por unidades, las cuales estn orientadas a partir de los contenidos curriculares y los componentes psicopedaggicos del rea de Matemtica que se desarrollan en el Primer Ciclo del Nivel Bsico. En el proceso de adecuacin participaron en forma activa la Direccin General de Currculo, la Direccin General de Nivel Bsico y el Instituto Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio (INAFOCAM) que tuvo la funcin de coordinacin. Para un ptimo aprovechamiento de este recurso didctico, se recomienda utilizar el correspondiente cuaderno de trabajo dirigido a los nios y las nias de este ciclo, de igual modo se espera que los Maestros y Maestras hagan un uso eficiente de estos materiales, para mejorar el aprendizaje de la Matemtica en la escuela dominicana.
Josefina Pimentel, M.A. Ministra de Educacin
Sugerencias para el uso del Libro de Estudiantes

Queridos nios y nias: este Libro de Estudiantes (LE) est diseado para que lo utilicen bajo la direccin de su maestro o maestra. Contiene actividades que para resolverlas tienen que pensar junto a sus compaeros y compaeras y, en otros casos, los ejercicios los tienen que resolver de forma individual. Si no les permiten escribir directamente en este Libro de Estudiantes, les recomendamos escribir las respuestas en el cuaderno de apuntes. La misma sugerencia la hacemos para pginas a recortar, cpienlas en otra hoja. Esperamos que trabajen y aprendan mucho, con este libro. Los Autores
Indice
Unidad 1 Nmeros hasta 999 2 - 19 2 4 12 14 17 Unidad 7 Multiplicacin 68 - 97 68 71 80 81 90 91 97 Leccin 1 Conozcamos la centena Leccin 2 Leamos y escribamos nmeros Leccin 3 Ordenemos nmeros Leccin 4 Comparemos nmeros Nos divertimos Unidad 2 Nmeros ordinales Leccin 1 Sumemos y multipliquemos Leccin 2 Multipliquemos Nos divertimos Leccin 3 Sigamos multiplicando Leccin 4 Multipliquemos con 1 Leccin 5 Tabla de la multiplicacin Nos divertimos Unidad 8 Longitud
20 - 21 20 22 - 39 22 25 30 40 - 55 40 43 48
Leccin 1 Conozcamos sobre los nmeros ordinales Unidad 3 Suma
98 - 105
Leccin 1 Midamos en metros, decmetros y centmetros 98 Leccin 2 Estimemos lonngitud 104 Unidad 9 Estadstica 106 - 109
Leccin 1 Sumemos Leccin 2 Sigamos sumando Leccin 3 Sumemos reagrupando Unidad 4 Resta
Leccin 1 Recoleccionemos y organicemos datos en tablas 106 Leccin 2 Interpretemos pictogramas 109 Unidad 10 Tiempo Leccin 1 Leamos el reloj Leccin 2 Midamos el tiempo Unidad 11 Moneda nacional 110 - 115 110 112 116 - 119
Leccin 1 Restemos Leccin 2 Sigamos restando Leccin 3 Restemos reagrupando Unidad 5 Suma y resta combinada
56 - 61 56 62 - 67 62
Leccin 1 Sumemos y restemos Unidad 6 Figuras geomtricas
Leccin 1 Formemos figuras planas
Leccin 1 Identifiquemos monedas y billetes de la Repblica Dominicana Leccin 2 Cambiemos dinero Leccin 3 Aprendamos a usar el dinero
116 118 119
Indice
Pginas para recortar Unidad 1 Nmeros hasta 999 Unidad 7 Multiplicacin Unidad 8 Longitud 121 127 137 Unidad 10 Tiempo Unidad 11 Moneda nacional Nos divertimos Apndice 120 - 153 141 143 147 150
Listos para continuar el viaje!
Libro de Estudiantes
2 Grado
999
Unidad
Nmeros hasta 999

D U
Recordemos
Diez
Trece
10 10 10 10 10 10
1. Escriba con nmeros cuntos hay. (1) (2)
2. Escriba "treinta y dos" con nmeros. 3. Qu nmero est formado por 7 decenas y 1 unidad? 4. En cada pareja de nmeros encierra el mayor. 25 (3) 62 (1) 9 90 (2) 13 59 (4)
47
46
Leccin 1: Conozcamos la centena

Observe y conteste. 1 2
Cuntas ovejas hay en el corral? Est llegando una oveja ms. Cuntas ovejas hay por todo?
Hay 99 en el corral ms 1 (una) fuera y forman cien (100)
100 99 1
99 + 1 = 100
3
1
Escriba cinco veces el nmero 100.

Haga los ejercicios siguiendo las instrucciones. 1: Contar los objetos de cada dibujo y escribir el nmero. 2: Agregar dibujos (pueden ser crculos) hasta que sean cien y escribir el nmero cien. (Ejemplo) (1) (2) (3)
97
100
dos
Cuente 100 objetos formando grupos.
Juan form 10 grupos de 10 y forman 100 unidades. 100 unidades
=
10 decenas 1 centena
10 decenas es igual a 100 unidades. 100 unidades forman una 1 centena.
2 Escriba en la lnea los nmeros que corresponden.
Cada flor tiene ______ ptalos y hay ______ flores. Hay ______ ptalos en total.
3 Encierre objetos que representan 1 centena.

A B C D E F G
4 Escriba en cada lnea el nmero que corresponde.

(1) 1 centena = ________ decenas (3) 100 unidades = ________ centena (5) 10 decenas = ________ unidades (2) 100 unidades = ________ decenas (4) 10 decenas = ________ centena (6) 1 centena = ________ unidades tres 3
Leccin 2: Leamos y escribamos nmeros

Cuente cuntos pollitos hay en el patio.
!Cuantos pollitos! Habr ms de cien o no?
9
9
4 cuatro
o ro Galliner
cinco 5
Se forman 2 centenas. Hay doscientos pollitos en el patio.
1 centena 2 centenas 3 centenas 4 centenas 5 centenas 6 centenas 7 centenas 8 centenas 9 centenas
cien doscientos trescientos cuatrocientos quinientos seiscientos setecientos ochocientos novecientos
1 Una con lneas el dibujo y las palabras correspondientes.

7 centenas 3 centenas 1 centena 5 centenas cien setecientos quinientos trescientos
6 seis
B1
Observe el dibujo de A. Cuntos pollitos hay por todo?

2 centenas en el patio, 3 decenas y 6 unidades en el gallinero. doscientos treinta y seis
Hay doscientos treinta y seis pollitos por todo.
Juegue contando las habichuelas. [Quin agarra ms?]

1 centena, 6 decenas, 9 unidades ciento sesenta y nueve 2 centenas, 1 decena, 5 unidades doscientos quince
Ganador
Cuente los sorbetes y los azulejos. Escriba el nmero correspondiente en la casilla y la cantidad en palabra en la lnea.
(1)
10
100
centenas decenas
(2)
10
100
centenas decena
100
100
10
unidades R. (4)
unidades
R. (3)
centenas decenas unidades
centenas decena unidades
R.
R. siete 7
Piense cmo se escribe con nmeros la cantidad de pollitos (doscientos treinta y seis). Tal vez
ordenando un poco ms...
Doscientos treinta y seis se escribe 236 con nmeros. centenas (C) decenas (D) unidades (U) Porque hay 2 centenas, 3 decenas y 6 unidades.
2
3
Escriba con nmeros cuntos hay y lalos. (1)

100 100 100 100 10 10
(2)
(3) 9 centenas, 6 decenas y 8 unidades 4 Una con lneas el nmero y el nombre que corresponden. (1) 1 2 1 (2) 3 4 7 (3) 5 6 9 5 Conteste las preguntas. (1) Cuntas decenas hay en 625? (2) Cuntas centenas hay en 947? (3) Cuntas unidades hay en 183? quinientos sesenta y nueve trescientos cuarenta y siete ciento veintiuno
ocho
D1
Cuente y escriba cuntas hojas de papel hay.

100 100 100
La cantidad de las hojas de papel es trescientos cuatro y se escribe 304. C D U
3
2
(1)
4
(2)
Porque hay 3 centenas, 0 decenas y 4 unidades.
Cuente y escriba cuntos sorbetes hay.
C 5
D 1
U 0
C 4
D 0
U 0
Juegue con los nmeros.
Cien
to do
s
102
6 Escriba con nmeros cuntos hay y lalos. (1) (2)
(3)
(4)
(5)
7 Escriba el nmero que corresponda. (1) Novecientos tres (2) Doscientos sesenta (3) Quinientos ( ( ( ) ) ) nueve 9
E1
Qu nmero est representado en el baco?

(1) Cuente cuntas centenas, decenas y unidades hay. (2) Escriba en el cuaderno el nmero formado. Hay 2 centenas, 4 decenas y 9 unidades. 200 y 40 y 9 son 249.
Hay 6 centenas y 3 unidades. Qu nmero se forma?

600 y 3 se forma 603.
Practique en pareja preguntando mutuamente en la manera de 2.

8 Escriba en el cuadro el nmero formado por las centenas, decenas y unidades y en las lneas los nmeros que corresponden.
(1) (2) (3)
centenas decenas unidades ____ y ____ y ____ son
centenas decenas unidades ______ y ______ son
centenas decenas unidades ______ y ______ son
9 Escriba en las casillas los nmeros que corresponden.

(1) Qu nmero se forma con 2 centenas, 8 decenas y 5 unidades? (2) Qu nmero se forma con 3 centenas, 2 decenas y 7 unidades? (3) Qu nmero se forma con 4 centenas, 1 decena y 4 unidades? (4) Qu nmero se forma con 7 centenas, y 3 decenas? (5) Qu nmero se forma con 9 centenas, y 1 unidad?
10 diez
F1
Cuntas centenas, cuntas decenas y cuntas unidades forman el nmero 413?

(1) Dibuje en el grfico del baco las pelotas que representen 413. (2) Escriba en el cuaderno la respuesta. C D U
413 est formado por 4 centenas, 1 decena y 3 unidades (400 y 10 y 3).
2 3
Cuntas centenas, cuntas decenas y cuntas unidades forman el nmero 702?

702 est formado por 7 centenas, 0 decenas y 2 unidades (700 y 2).
Practique en pareja preguntando mutuamente en la manera de 2.
10 Dibuje en el baco las pelotas que representan el nmero indicado y escriba en la lnea los nmeros que corresponden.
(1) 127 (2) 360 (3) 408
127 est formado por ____centena ____decenas ____unidades ( y y ) (
360 est formado por ____centenas ____decenas ____unidades y )
408 est formado por ____centenas ____decenas ____unidades ( y )
11 Escriba en las lneas los nmeros que corresponden.

(1) 934 est formado por ___ centenas, ___ decenas y ___ unidades (____ y ___ y ___). (2) 565 est formado por ___ centenas, ___ decenas y ___ unidades (____ y ___ y ___). (3) 872 est formado por ___ centenas, ___ decenas y ___ unidades (____ y ___ y ___). (4) 180 est formado por ___ centena, ___ decenas y ___ unidades (____ y ___). (5) 209 est formado por ___ centenas, ___ decenas y ___ unidades (____ y ___).
once 11
Leccin 3: Ordenemos nmeros
Observe y conteste.
0 100 200 400 500 600 700 800 900
1 2 3
Qu cantidad representa cada una de las rayitas? Escriba en cada casilla el nmero correspondiente. Indique con la flecha la posicin del nmero 580.
(1) (2)
Este tipo de lnea se llama recta numrica.
Cuntas rayitas se debe contar hacia la derecha de 500? Cuntas unidades hay ms que 500?
4 5
Qu nmero es 10 ms que 500? Indique con la flecha. Qu nmero es 10 menos que 700? Indique con la flecha.
0 100 200 400 500 600 700 800 900
1 Escriba en la casilla los nmeros que corresponden. 0 100 200 300 400 500 (1)
600
(2) (3) (4)
60
70
110
120
140
160
388
389
391
392
393
395
396
397
398
402
270
280
310
320
(5)
85
90
95
105
115
120
125
145
12 doce
B
1
Observe.
190 200 210 220
Encuentre los nmeros siguientes.

(1) El nmero sucesor mayor que 200 (2) El nmero sucesor mayor que 199 (3) El nmero antecesor menor que 201 (4) El nmero antecesor menor que 200 201 200 200 199
Nombre los nmeros.

(1) Desde 190 hasta 220 (3) Desde 220 hasta 190 (2) Desde 90 hasta 120 (4) Desde 120 hasta 90
2 Escriba el nmero que est despus.

(1) (2) (3) (4) (5) (6)
103
259
300
599
609
799
3 Escriba el nmero que est antes.

(1)
224
(2)
310
(3)
101
(4)
400
(5)
890
(6)
600
4 Escriba en cada casilla el nmero que corresponde.

(1)
417
418
423
424
(2) (3) (4)
596 114 803
597 113 802
598 112 797
603 107 796

trece 13
Leccin 4: Comparemos nmeros
Observe y conteste.
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C ON
Uvas
C ON FI TE S C
Uvas
ON FI TE S
Naranja
C ON FI TES
Naranja
C ON FI T ES
FI TE S
Naranja
C ON FI TES
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C
ON FI TE S
Uvas
C ON
Uvas
C ON FI C
TE S
Uvas
ON FI
Naranja
C ON FI TES
Naranja
C ON FI T ES
FI TE S
TE S
(1) Cuntas mentas tiene la nia? (2) Cuntas mentas tiene el nio? (3) Quin tiene ms mentas? La nia tiene 10 mentas y el nio tiene 5. La nia tiene ms mentas que el nio porque 10 es mayor que 5. (El nio tiene menos mentas que la nia porque 5 es menor que 10.)
Uv as
CO NF IT E S
Uva Uv as s
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NFIT E S
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Naranja
S CO N F ITE
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Naranja
S CO N F ITE
Naranja
C ON F ITES
Naranja
S CO N F IT E
Uva Uv as s
CO NF IT E S
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NFIT E S
NF IT E S
NFIT E S
NFIT E S
NFIT E S
NFIT E S
NFIT E S
Uv as
CO NFIT ES
Uv Uva as s
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NF IT ES
Uv Uva as s
CO NFIT ES
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO
Uv as
CO NF IT ES
NFIT E S
NFIT E S
NF IT E S
NFIT E S
NF IT E S
NF IT E S
10 es mayor que 5. 10 5 >
5 es menor que 10. 5 10 Este smbolo siempre abre la boca hacia el nmero mayor.
Escriba los smbolos.
mayor que menor que

3 Compare.
(1) Cul es mayor, 38 52? Por qu?
38
52 > 38. 52 tiene 5 decenas y 38 tiene slo 3 decenas. 52 > 38, 38 < 52
52
14 catorce
(2) Cul es mayor, 22 25? Por qu? 25 > 22. Ambos tienen 2 decenas pero comparando las unidades, se nota que 25 tiene 5 unidades y 22 tiene slo 2. 25 > 22, 22 < 25
22
25
Al comparar el tamao de los nmeros de dos cifras, primero se comparan los dgitos de las decenas. Si son iguales, se comparan los dgitos de las unidades. 1 Escriba en los cuadrados los smbolos (<,>,=) que corresponden. (1) (4) (7) (10) (13) (16) (19) (22) (25) (28) (31) (34)
15 5 12 17 46 40 49 37 76 77 83 93
36 7 32 26 36 40 47 34 54 48 93 96
(2) (5) (8) (11) (14) (17) (20) (23) (26) (29) (32) (35)
16 19 13 16 40 29 59 41 76 63 97 88
28 31 26 32 50 37 54 51 62 63 90 89
(3) (6) (9) (12) (15) (18) (21) (24) (27) (30) (33) (36)
15 27 14 15 50 42 34 76 78 48 80 80
30 16 28 17 30 52 54 65 61 55 91 90
quince 15
En la escuela de Mara hay 482 estudiantes. En la de Jos hay 513, la de Ana 467 y en la de Carlos 489. Compare el nmero de estudiantes de la escuela de Mara con la de los otros.
482 513 482 467 482 489
Mara Jos
Mara Ana
Mara Carlos
De cul posicin de dgito empiezo a comparar?
1 482 < 513
6 482 > 467
8 482 < 489
Se puede comparar los nmeros empezando desde los dgitos de la posicin superior.
2 Compare y escriba el smbolo < > en la lnea.

(1) (2)
(3)
(4)
(5) 312 ____ 315 (8) 801 ____ 799
(6) 624 ____ 426 (9) 9 ____ 205
(7) 105 ____ 94 (10) 601 ____ 610
16 diecisis
Ordene los siguientes nmeros segn las indicaciones.

(1) 523, 356, 120, 16, 201, 400 (de mayor a menor)
(2) 62, 126, 506, 231, 487, 704 (de menor a mayor )
Los siguientes ejercicios son comparaciones de nmeros de 3 cifras. Escriba en la lnea qu nmero estaba escrito en la parte rota. (Puede haber varias respuestas).
(1)
2 3
6 5
5 7
<
2 3
4 1
(2)
(3)
<
(4)
<
Nos divertimos
Vamos a jugar comparando nmeros. Quin saca el mayor? 1: Formar parejas. 2: Cada uno toma tarjetas numerales mezcladas. 3: Cada uno saca 3 tarjetas sin ver los nmeros y las coloca con la cara hacia abajo. 4: Abrirlas desde las unidades. 5: El que form el nmero mayor gana. El tercero gana 1: Formar grupos de 5 6 personas. 2: Cada uno forma con las tarjetas numerales ( puede escribir en el cuaderno) un nmero que le guste de hasta 3 cifras sin que los dems vean. 3: Mostrar mutuamente el nmero y ordenarlos de mayor a menor todos juntos. 4: Gana quien form el tercer nmero.
Gan!
1 8
3 75 67
diecisiete 17
C1
La mam de Pedro tiene ms de 30 aos y menos de 32 aos. Cuntos aos tiene la mam de Pedro?
28 29 30 31 32 33 34
30 < 31
31 < 32
30 < 31 < 32 31 est entre 30 y 32. Ella tiene 31 aos.
Piense si 330 est entre 280 y 410.

270 280 290 300 310 320 330 340 350 360 370 380 390 400 410 420
280 330 410 330 est entre 280 y 410. 5 Escriba en la lnea todos los nmeros que estn entre los dos nmeros dados. (1) 45 y 54 _______________________________________________________
(2) 113 y 119 _______________________________________________________ (3) 417 y 421 _______________________________________________________ (4) 398 y 403 _______________________________________________________ 6 Escriba en la lnea 5 nmeros que estn entre los dos nmeros dados. (1) 51 y 64 _______________________________________________________ (2) 442 y 465 _______________________________________________________ (3) 190 y 203 _______________________________________________________ (4) 674 y 833 _______________________________________________________
D1
Cul nmero queda ms cerca de 32; 30 40?

30 32 40
30 queda ms cerca a 32 que 40. 30 es la decena prxima a 32.
18 dieciocho
Cul es la decena prxima a 37, 30 40?

30 37
40
40 queda ms cerca a 37 que 30. La decena prxima a 37 es 40.

decena prxima
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
35 est en medio de 30 y 40. En caso de 35 se toma el 40 como la decena prxima.
7 Encuentre la decena prxima para cada nmero siguiente.

(1) 23 (6) 56 (2) 25 (7) 80
220
(3) 28 (8) 85
260
(4) 52 (9) 89
270 280 290
(5) 55 (10) 40
300 310
E1
Cul nmero queda ms cerca de 215, 200 300?

190 200 210 230 240 250
215
200 queda ms cerca a 215 que 300. 200 es la centena prxima a 215.
Cul es la centena prxima a 260, 200 300?

190 200 210 220 230 240 250 260
270
280 290
300 310
260
300 queda ms cerca a 260 que 200. La centena prxima a 260 es 300.
centena prxima 190 200 210 220 230 240 250 260 270 280 290 300 310
250 est en medio de 200 y 300. En caso de 250 se toma el 300 como la centena prxima.
8 Encuentre la centena prxima para cada nmero siguiente.

(1) 120 (6) 399 (2) 149 (7) 400 (3) 150 (8) 473 (4) 247 (9) 601 (5) 251 (10) 750 diecinueve 19
Unidad
Nmeros ordinales
,4,5,6,
o o o
Recordemos
Leo y escribo los nmeros ordinales que faltan. 1 ,2,
o o
,8,y
Leccin 1: Conozcamos sobre los nmeros ordinales
Observe y comente.
10 o
Luis Ana Soledad Delmy Roberto Nely Moiss Beatriz Gloria Julio Owen
Aprenda los nmeros ordinales hasta 20O.

D o cim
D ci mo m pri ero
im c
os
u eg
nd
im ec
rc ote
ero
cim o a cu
rto
im u oq
De
int
10
c De
11
De
cim
e os D
xto os
12
im ec
ti p De
mo ta oc
vo im o
cim
13
14
c De
v no
en
o im o
15
s Vig
16
17
18
19
20
20 veinte
1 Escriba y lea los nmeros ordinales.
Escribe con el nmero ordinal el orden en que va cada animal en mi tren.
2 Uno con la lnea.

Dcimoprimero Decimoctavo Vigsimo Dcimosegundo Decimocuarto Decimosptimo 18
O
11 14O
O
17 20O 12O
O
veintiuno
21
+
A
Unidad
Suma
Leccin 1: Sumemos
Mara tiene 20 flores y su mam le regala 10 flores ms. Cuntas flores tiene Mara ahora?
tiene 20 flores
Mara
le regala 10 flores ms
Mam
Escriba el planteamiento de la operacin.

20 + 10
Encuentre la respuesta.
2 0
1 0
3 0
Planteamiento de la operacin: 20 + 10 = ___ Respuesta: flores
1 Calcule las siguientes sumas.

(1) (4) (7) (10)
10 + 20 = ___ 20 + 50 = ___ 40 + 40 = ___ 80 + 10 = ___
(2) (5) (8) (11)
30 + 10 = ___ 30 + 40 = ___ 70 + 10 = ___ 60 + 30 = ___
(3) (6) (9) (12)
50 + 40 = ___ 20 + 60 = ___ 20 + 20 = ___ 30 + 30 = ___
22 veintids
Jos tena 20 mangos y compr 5 mangos ms. Cuntos mangos tiene Jos ahora?
Jos

20 + 5
2 0
2 5
Planteamiento de la operacin: 20 + 5 = ____ Respuesta: Jos tiene ____ mangos
Calcule las siguientes sumas.

(1) (4) (7) (10)
20 + 2 = ___ 60 + 5 = ___ 70 + 6 = ___ 20 + 3 = ___
(2) (5) (8) (11)
30 + 1 = ___ 40 + 4 = ___ 10 + 8 = ___ 50 + 7 = ___
(3) (6) (9) (12)
40 + 8 = ___ 50 + 3 = ___ 80 + 8 = ___ 90 + 2 = ___

veintitrs 23
Ramn tiene 7 naranjas y compr 20 naranjas ms. Cuntas naranjas tiene Ramn ahora?
Tena 7 naranjas
Compr 20 naranjas ms
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin
7 + 20
2 0
naranjas
2 7
Planteamiento de la operacin: 7 + 20 = ____ Respuesta:
Invente un problema usando 7 + 20.
Haga las siguientes sumas.

(1) (4) (7) (10)
5 + 60 = ___ 4 + 90 = ___ 9 + 50 = ___ 8 + 20 = ___
(2) (5) (8) (11)
1 + 40 = ___ 2 + 50 = ___ 3 + 30 = ___ 6 + 10 = ___
(3) (6) (9) (12)
6 + 80 = ___ 7 + 10 = ___ 9 + 90 = ___ 4 + 20 = ___
24 veinticuatro
Leccin 2: Sigamos sumando
Julia tena 24 lpices y compr 15 lpices ms. Cuntos lpices tiene Julia ahora?
Tena 24 lpices
Compr 15 lpices ms
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin. Encuentre la respuesta.
24 + 15
2 1 3
4 5 9
1. Colocar los nmeros en forma vertical. Unidad debajo de unidad y decena debajo de decena. 2. Se suman las unidades (U). 3. Se suman las decenas (D).
Planteamiento de la operacin: 24 + 15 = Respuesta: Julia tiene
(Clculo)
lpices 18 + 31 = ___
D U
1
(1)
Calcule cambiando a la forma vertical.
24 + 15 39
13 + 21 = ___
D U
(2)
25 + 53 = ___
D U
(3)
(4)
61 + 24 = ___
D U
(5)
72 + 21 = ___
D U
(6)
54 + 23 = ___
D U
(7)
44 + 25 = ___
D U
(8)
21 + 17 = ___
D U
veinticinco 25
Carlos tiene 30 naranjas y compr 20 naranjas ms. Cuntas naranjas tiene Carlos en total?
Carlos
RD
Tena 30 naranjas
Compr 24 naranjas ms
1 2
30 + 24
3 2 5
0 4 4
Clculo
+ 24
30 54
Planteamiento de la operacin: 30 + 24 = Respuesta:
naranjas 50 + 18 = ___
D U
2
(1)
13 + 40 = ___
D U
(2)
(3)
20 + 57 = ___
D U
(4)
60 + 29 = ___
D U
(5)
76 + 20 = ___
D U
(6)
59 + 40 = ___
D U
(7)
40 + 25 = ___
D U
(8)
30 + 51 = ___
D U
26 veintisis
Hay 14 nios en la cancha y llegaron 4 nios ms. Cuntos nios hay en total?
EL DEPORTE ES SALUD
H
Rep.Dom. Rep. Dom.
H H H
Hay 14 nios en la cancha.
Llegan 4 nios ms.
1 2
14 + 4
4 4
Clculo
14 + 4 18
1
Respuesta:
Planteamiento de la operacin: 14 + 4 =
nios
(2)
3
(1)
33 + 2 = ___
D U
41 + 8 = ___
D U
(3)
72 + 5 = ___
D U
(4)
47 + 1 = ___
D U
(5)
16 + 3 = ___
D U
(6)
24 + 5 = ___
D U
(7)
41 + 6 = ___
D U
(8)
36 + 2 = ___
D U
veintisiete 27
Hay 3 patitos en el lago y estn llegando 24 ms. Cuntos patitos hay en total?
Hay 3 patitos en el lago
Estn llegando 24 patitos ms
1 2
3 + 24
Planteamiento de la operacin: 3 + 24 = Clculo
3 2 2
3
4
(1)
4 7
Respuesta:
3 + 24 27 patitos
Invente otro problema utilizando 3 + 24.

Calcula cambiando a la forma vertical.
8 + 21 = ___
D U
(2)
4 + 63 = ___
D U
(3)
7 + 41 = ___
D U
(4)
3 + 35 = ___
D U
(5)
3 + 52 = ___
D U
(6)
2 + 94 = ___
D U
(7)
5 + 82 = ___
D U
(8)
8 + 31 = ___
D U
28 veintiocho
Ejercicios (1)
(1)
21 + 55 = ___ 21 + 55
(2)
64 + 35 = ___ 64 + 35
(3)
53 + 4 = ___ 53 + 4
(4)
72 + 6 = ___ 72 + 6

(1)
42 + 46 = ___
(2)
30 + 55 = ___
(3)
10 + 48 = ___
(4)
54 + 20 = ___
(5)
56 + 1 = ___
(6)
61 + 8 = ___
(7)
4 + 62 = ___
(8)
14 + 3 = ___
3 Resuelva. (1) Pablo tena 25 bellugas y Angel le regal 24 ms. Cuntas bellugas tiene ahora Pablo?
Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta: ______ bellugas. En un jardn hay 44 rosas rojas y 3 rosas amarillas. Cuntas rosas hay en total en el jardn? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta: ______ rosas en total.
Clculo
(2)
Clculo
4 Invente problemas de los siguientes planteamientos y resulvalos.

(1)
23 + 51 3 + 25
(2)
60 + 9 42 + 7
6 + 27
(3)
(4)
veintinueve 29
Leccin 3: Sumemos reagrupando

Dany tiene 18 mentas y Angela tiene 14 mentas Cuntas mentas tienen entre los dos?
FRES
C ON
FRES
FI TE S
C ON F ITES
FRES
C ON
FRES
C ON
Lim
C ON
on
Lim
on
Lim
on
FITE S
FI TES
FI TE S
C ON F ITES
C ON F ITES
FRES
C ON
FRES
C O
FRES
C ON
FRES
C ON
Lim
C O
N FI
on
Lim
on
Lim
FI TE S
NF I TES
FITE S
FI TES
TE S
C ON F ITES
on
C ON F ITES
FRES
C O
N FI
FRES
TE S
C ON F ITES
FRES
C O
FRES
C ON
Lim
C ON
N FI TE S
FI TES
on
Lim
on
Lim
C ON
FI TE S
C ON F ITES
on
FI TES
FRES
C O N
FRES
C O
FRES
C O
FI TE S
NF I TES
N FI TE S
Lim
C O
on
Lim
on
N FIT ES
C ON F ITES
Lim
on
C ON F ITE S
FRES
C ON
FRES
FI TE S
C ON F ITES
FRES
C ON
A Lim
C O
N FI
FITE S
on
Lim
on
TES
C ON F ITE S
Dany tiene 18 mentas
Angela tiene 14 mentas
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin. Encuentre la manera de resolver.

1
D U
18 + 14
1 1
8 4
U
18 + 14
1 Colocar los nmeros ordenadamente (en cada posicin). 2 Se suman las unidades: 8 + 4 = 12, hay 12 unidades, 10 de ellas forman 1 decena. Ahora hay 1 decena y 2 unidades, se traslada la decena a la posicin de las decenas (D), quedan 2 unidades (U). 3 Se suman las decenas: 1 + 1 + 1 = 3, el resultado es 32.
1 1
8 4 2
U
2 2
18 + 14 2
1
1 1 3
8 4 2
18 + 14 32
Plateamiento de la operacin: 18 + 14 = Respuesta: Tienen mentas.
1 Resuelva los siguientes ejercicios.

(1)
28 + 13 = ___ 28 + 13 39 + 24 = ___ 39 + 24
(2)
57 + 26 = ___ 57 + 26 53 + 38 = ___ 53 + 38
(3)
34 + 17 = ___ 34 + 17 25 + 57 = ___ 25 + 57
(4)
24 + 39 = ___ 24 + 39 26 + 46 = ___ 26 + 46
(5)
(6)
(7)
(8)
30 treinta
El lunes, Kike cort 37 sandas y el martes 43. Cuntas sandas cort en los dos das?
LUNES MARTES
Cort 37 sandas.
Cort 43 sandas.
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin: Encuentre la respuesta

D U
37 + 43
3 4
D
7 3
U
37 +43
Planteamiento de la operacin: 37 + 43 = Clculo
3 4
D
7 3 0
1
37 + 43 0
1
37 + 43
Respuesta: sandas.
3 4 8
7 3 0
37 + 43 80 54 + 26 = ___ 54 + 26 65 + 25 = ___ 65 + 25

(1)
18 + 42 = ___ 18 + 42 33 + 37 = ___ 33 + 37
(2)
(3)
69 + 11 = ___ 69 + 11 12 + 18 = ___ 12 + 18
(4)
31 + 29 = ___ 31 + 29 26 + 34 = ___ 26 + 34
(5)
(6)
(7)
(8)
treinta y uno 31
3 Haga los clculos de las siguientes sumas.

(1)
28 + 55 = ___ 28 + 55 78 + 15 = ___
(2)
36 + 48 = ___
(3)
29 + 44 = ___
(4)
27 + 63 = ___
(5)
(6)
61 + 19 = ___
(7)
38 + 59 = ___
(8)
24 + 36 = ___
(9)
47 + 27 = ___
(10)
62 + 28 = ___
(11)
33 + 39 = ___
(12)
55 + 25 = ___
4 Resuelva los siguientes problemas.

(1) Toms tiene 43 postalitas y Elvis le regala 28 postalitas ms.
Cuntas postalitas tiene Toms en total?
Clculo
Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta: postalitas.
(2) En el primer viaje una guagua transport 34 pasajeros y en el
segundo viaje transport 36 pasajeros. Cuntos pasajeros transport en total? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta: pasajeros.
Clculo
5 Invente problemas de los siguientes planteamientos y resulvalos.

(1)
25 + 26
(2)
28 + 39
(3)
53 + 17
32 treinta y dos
Cuntos libros hay en total?

Librero No 1 Librero No 2
En este librero hay 27 libros.
En este librero hay 7 libros.
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin: Encuentre la respuesta.

27 + 7
Clculo
27 + 7 34
Respuesta:
libros.

(1)
35 + 9 = ___ 35 + 9
(2)
16 + 5 = ___ 16 + 5
(3)
26 + 4 = ___ 26 + 4
(4)
42 + 8 = ___ 42 + 8
7 Calcule cambiando a la forma vertical.

(1)
63 + 8 = ___
(2)
54 + 9 = ___
(3)
35 + 5 = ___
(4)
27 + 6 = ___
(5)
49 + 6 = ___
(6)
64 + 7 = ___
(7)
73 + 8 = ___
(8)
26 + 4 = ___
treinta y tres 33
Hay 8 pollitos en el estanque y 14 pollitos estn llegando. Cuntos pollitos hay en total?
Hay 8 pollitos en el estanque. 1 2 Escriba el planteamiento de la operacin: Encuentre la respuesta.

14 pollitos estn llegando al estanque.
8 + 14
Clculo
8 + 14 22
Respuesta:
pollitos.

(1)
8 + 85 = ___ 8 + 85
(2)
6 + 29 = ___ 6 + 29
(3)
2 + 38 = ___ 2 + 38
(4)
4 + 87 = ___ 4 + 87

(1)
3 + 58 = ___
(2)
8 + 36 = ___
(3)
5 + 55 = ___
(4)
9 + 39 = ___
(5)
4 + 36 = ___
(6)
9 + 37 = ___
(7)
7 + 18 = ___
(8)
2 + 48 = ___
34 treinta y cuatro
Tena 65 huevos y compr 54 huevos. Cuntos huevos tiene Pedro ahora?
Dominicanos
Huevos
Tena 65 huevos
Compr 54 huevos ms
1 2
65 + 54
Clculo
C
1
6 5
5 4 9
+ 54
65
65 + 54 9 65 + 54 119
1
1
Planteamiento de la operacin: 65 + 54 = Respuesta:
huevos

(1)
84 + 63 = ___ 84 + 63 40 + 63 = ___ 40 + 63
(2)
71 + 46 = ___ 71 + 46 59 + 60 = ___ 59 + 60
(3)
93 + 52 = ___ 93 + 52 42 + 91 = ___ 42 + 91
(4)
95 + 81 = ___ 95 + 81 55 + 53 = ___ 55 + 53
(5)
(6)
(7)
(8)
treinta y cinco 35
Karina tiene 74 guineos y Zulema tiene 69. Cuntos guineos tienen Karina y Zulema en total?
Karina Zulema
Karina tiene 74 guineos
Zulema tiene 69 guineos
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin Encuentre la respuesta.

74 + 69
Clculo
Respuesta:
guineos.
74 + 69

(1)
49 + 82 = ___ 49 + 82 58 + 64 = ___
(2)
59 + 71 = ___
(3)
68 + 74 = ___
(4)
77 + 83 = ___
(5)
(6)
79 + 45 = ___
(7)
39 + 64 = ___
(8)
81 + 99 = ___
(9)
37 + 68 = ___
(10)
44 + 68 = ___
(11)
29 + 71 = ___
(12)
55 + 47 = ___
12 Resuelva el siguiente problema.
(1) En la escuela hay 87 varones y 65 hembras.
Cuntos estudiantes hay en total? Respuesta: estudiantes.
Clculo
Planteamiento la operacin:___________________
36 treinta y seis
Ejercicios (2)
1 Resuelva las siguientes sumas cambiando a la forma vertical.
(1)
34 + 18 = ___ 34 + 18 35 + 16 = ___
(2)
55 + 37 = ___
(3)
29 + 34 = ___
(4)
48 + 22 = ___
(5)
(6)
6 + 37 = ___
(7)
26 + 4 = ___
(8)
8 + 87 = ___
(9)
37 + 29 = ___
(10)
34 + 9 = ___
(11)
26 + 93 = ___
(12)
75 + 39 = ___

(1) En una canasta hay 27 bolas rojas y 25 azules.
Cuntas bolas hay en total? Respuesta: bolas.
Clculo
Planteamiento la operacin:_______________
(2) Julia tiene 48 pesos y su to le regala 85 pesos ms.
Cuntos pesos tiene Julia en total? Respuesta: pesos.
Clculo
(3) Mi hermano y yo fuimos de pesca. Mi hermano pesc
8 peces y yo 17 peces. Cuntos peces pescamos entre los dos? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: peces.
Clculo
treinta y siete 37
Ejercicios (3)
(1)
12 + 19 = ___
(2)
27 + 3 = ___
(3)
26 + 42 = ___
(4)
17 + 33 = ___
(5)
1 + 69 = ___
(6)
57 + 6 = ___
(7)
29 + 36 = ___
(8)
8 + 22 = ___
(9)
43 + 51 = ___
(10)
8 + 88 = ___
(11)
44 + 26 = ___
(12)
45 + 66 = ___
2 Encuentre el nmero que falta en cada suma.

(1)
+32
46 7 5
(2)
15 9 4 7 3 60
(3)
38 8 86 1
(4)
+36
39
(5)
+26
(6)
82
(7)
+24
(8)
42
3 8 81

(1) Mara ley 38 pginas de un libro ayer, y hoy ley 50
pginas ms. Cuntas pginas ley durante los dos das? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: pginas.
Clculo
(2) Jos pag 35 pesos por un cuaderno y 8 por un lpiz.
Cuntas pesos gast Jos en total? Respuesta: pesos.
Clculo
38 treinta y ocho
4 Calcule las siguientes operaciones.

(1)
26 + 45 = ___
(2)
71 + 13 = ___
(3)
61 + 9 = ___
(4)
15 + 47 = ___
(5)
19 + 39 = ___
(6)
53 + 8 = ___
(7)
73 + 62 = ___
(8)
64 + 20 = ___
(9)
44 + 55 = ___
(10)
30 + 62 = ___
(11)
47 + 33 = ___
(12)
7 + 68 = ___
5 Encuentre el nmero que falta en cada suma.
(1)
8 8
(2)
21 + 9 60 23 +3 60
(3)
56 +3 89 +2 38 6
(4)
+3 7 41 3 +4 8 83
(5)
5 +3 6 7
(6)
(7)
(8)
(1) Laura tena 24 lpices y su padre le regal 18 lpices ms Cuntos lpices tiene ahora Laura en total? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: lpices. (2) En el parqueo del supermercado hay 37 carros y 9 camionetas. Cuntos vehculos hay en total en el parqueo? Planteamiento la operacin:_______________ Respuesta: vehculos.
Clculo
Clculo
treinta y nueve 39
Unidad
Resta
Recordemos
Inicio 10-6 8-1 8-4 10-1 17-8 14-9 15-6 9-0 7-1 9-1 11-5 9-3 8-3 9-4 10-2 9-2 12-4 7-3 6-2 9-5 4-2
Leccin 1: Restemos
Observa y contesta. 1 Cuntos repollos quedaron en el huerto?
2
Haban 30 repollos Cort 10 repollos

30 - 10
Planteamiento de la operacin: 30 - 10 = 20 Respuesta: 20 repollos 1 Calcule las siguientes restas. (1) 40 - 20 = (5) 70 - 50 = (9) 20 - 10 = (2) 50 - 10 = (6) 80 - 60 = (10) 50 - 20 = (3) 90 - 10 = (7) 30 - 20 = (11) 60 - 30 = (4) 60 - 10 = (8) 40 - 10 = (12) 70 - 20 =
40 cuarenta
Resuelva.
1. Hay 39 manzanas. 2. 30 manzanas son rojas. 3. Cuntas manzanas verdes hay?

39 - 30
Planteamiento de la operacin: 39 - 30 = 9 Respuesta: 9 manzanas verdes
2 Calcule las siguientes restas.

(1) 29 - 20 = (5) 99 - 90 = (2) 46 - 40 = (6) 53 - 50 = (3) 24 - 20 = (7) 78 - 70 = (4) 67 - 60 = (8) 15 - 10 =
3 Complete el juego de domin. Inicio

16-10 88-40 36-30 3 63-60 73-70 3 78-70
Final
cuarenta y uno 41
Cuntos peluches ms que carros hay?
Mara tiene 27 peluches.
Alberto tiene 7 carros.

27 - 7
Planteamiento de la operacin: 27 - 7 = 20 Resultado: 20 peluches
Calcule las siguientes restas.

(1) 49 - 9 = (5) 56 - 6 = (2) 63 - 3 = (6) 48 - 8 = (3) 84 - 4 = (7) 16 - 6 = (4) 37 - 7 = (8) 35 - 5 =
42 cuarenta y dos
Leccin 2: Sigamos restando
Haban 35 guineos y se comi 21 guineos. Cuntos guineos sobraron?
Dominican limpia
1 2

D U 3 5 - 2 1 3 - 2 5 1 4
35 - 21
1 Colocar los nmeros unidad debajo de unidad, decena debajo de decena 2 Restar las unidades: 5-1=4 3 Restar las decenas: 3-2=1 4 35 - 21 = 14
3 5 - 2 1 1 4 3 5 - 2 1 1 4
Planteamiento de la operacin: 35 - 21 = 14 Respuesta: 14 guineos

(1) 47 - 25 = 47 25 (6) 72 - 42 = 72 42 (2) 36 - 13 = 36 13 (7) 27 - 17 = 27 17 (3) 29 - 15 = 29 15 (8) 47 - 20 = 47 20 (4) 23 - 11 = 23 11 (9) 50 - 30 = 50 30 (5) 78 - 46 = 78 46 (10) 63 - 40 = 63 40
cuarenta y tres 43
Hay 28 gatos de los cules 22 gatos son blancos. Cuntos gatos negros hay?
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin. Encuentre el resultado.

D U
28 - 22
2 2 0
2
8 2 6
2 2 0
8 2 6
Planteamiento de la operacin: 28 - 22 = 6 Respuesta: 6 gatos negros
Realice las siguientes restas.

(1) D U 3 4 - 3 1 (2) D U 7 8 - 7 5 (3) D U 5 6 - 5 2 (4) D U 4 9 - 4 3 (5) D U 9 7 - 9 6
Reste.
(1) 27 - 27 = 0 27 27 0 (5) 70 - 70 = 70 70
Ejemplo
(2) 48 - 48 = 48 48
(3) 65 - 65 = 65 60
(4) 59 - 50 = 59 50
(6) 80 - 80 = 80 80
(7) 61 - 61 = 61 61
(8) 34 - 30 = 34 30
44 cuarenta y cuatro
Haban 37 peces y pescaron 5 peces. Cuntos peces quedaron en el estanque?
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin. Encuentre el resultado en forma vertical.

D U
37 - 5
7 5
7 5
Planteamiento de la operacin: 37 - 5 = 32 Respuesta: 32 peces
3
4
2
(3) 57 5 (7) 56 4 (4) 34 3 (8) 25 2
Calcule las siguientes restas. (1) 44 (2) 83

2 1
(5) 69 6
(6) 92 1
Calcule las siguientes restas. (1) 82 - 2 = (2) 43 - 3 =

D U (5) 61 - 0 = 61 0 (6) 19 - 0 = 19 0 D U
(3) 36 - 6 = D U (7) 20 - 0 = 20 0
(4) 57 - 7 = D U (8) 70 - 0 = 70 0 cuarenta y cinco 45
Omery tiene 27 barquillas y Carlos tiene 14 fresas. Cuntas barquillas hay ms que fresas? Omery Carlos
1 2

27 14 13
27 - 14
Planteamiento de la operacin: 27 - 14 = 13 Respuesta: 13 barquillas
Invente un problema usando 27 - 4.

(1) Mi mam tena 48 gallinas y vendi 15 gallinas. Cuntas gallinas le quedaron? Planteamiento de la operacin: __________________________ Respuesta: __________________________ (2) En segundo grado hay 45 alumnos y hoy faltaron 3 alumnos. Cuntos alumnos llegaron hoy? Planteamiento de la operacin: __________________________ Respuesta: __________________________ (3) Rita hizo 29 pasteles y vendi 7 pasteles. Cuntos pasteles le quedaron? Planteamiento de la operacin: __________________________ Respuesta: __________________________ Clculo Clculo
Mmmm.
Clculo
46 cuarenta y seis
Ejercicios (1)
1 Calcule las siguientes restas. (1) 35 (2) 53 20 12
(5) 54 3 (6) 67 7 (3) 69 69 24 0 (4) 90 60 38 34
(7)
(8)
2 Resuelva cambiando a la forma vertical. (1) 43 - 13 = (2) 79 - 36 = (3) 63 - 40 =
(4) 80 - 70 =
(5) 37 - 3 =
(6) 98 - 6 =
(7) 45 - 5 =
(8) 72 - 0 =
3 Desarrolle los siguientes problemas. (1) En el patio estaban jugando 38 nios y luego se fueron 12 nios. Cuntos nios quedaron jugando en el patio?
Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________ (2) Hay 77 guineos y 40 pias. Cuntos guineos hay ms que pias? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________ (3) Hay 47 rosas entre rojas y blancas. Si 5 rosas son blancas, cuntas rosas rojas hay? Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________
Clculo
Clculo
Clculo
4 Invente problemas con los siguientes planteamientos de la operacin y resuelva. (1) 68 - 21 = (2) 50 - 20 = (3) 47 - 27 = (4) 79 - 5 =
(5) 86 - 6 = (6) 10 - 0 = cuarenta y siete 47
Leccin 3: Restemos reagrupando

Hay 32 pias verdes y maduras, 17 estn maduras. Cuntas pias verdes hay?
Dominica limpia
na
1 2

D U
32 - 17
2 7
1 Colocar los nmeros ordenadamente (en cada posicin). 2 Restar las unidades: No se puede restar 7 de 2. Pedir prestada 1 decena. El 3 de las decenas ya es 2 porque prest 1 a las unidades. (tachar 3 y escribir 2) 12 - 7 = 5 3 Restar las decenas: como ya prest 1, qued 2. 2-1=1 4 32 - 17 = 15 Planteamiento de la operacin: 32 - 17 = 15 Respuesta: 15 pias verdes
2 1 3 2
2 1 3 2
7 5
2 1 3 2
1 1 2
7 5
2 7 5
1 1
1 Haga las siguientes restas.

(1) D U 7 2 - 3 5 (2) D U 3 1 - 1 7 (3) D U 5 3 - 2 6 (4) D U 4 7 - 1 8
48 cuarenta y ocho
Haban 30 zanahorias y se comi 18. Cuntas zanahorias quedaron?
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin. Encuentre el resultado en forma vertical.

D U
1
30 - 18
Cuando se pasa 1 decena a las unidades es igual a...
3 1 1
0 8
3 1 1
8 2
Planteamiento de la operacin: 30 - 18 = 12 Respuesta: 12 zanahorias

(1) 7 0 16 (2) 5 0 27 (3) 6 0 39 (4) 4 0 18
3 Resuelva cambiando el planteamiento de la operacin a la forma vertical. (1) 90 - 62 = (2) 80 - 25 = (3) 70 - 26 =
(4) 60 - 39 =
(5) 50 - 14 =
(6) 40 - 23 =
cuarenta y nueve 49
Hay 37 pjaros de los cuales 28 son amarillos. Cuntos pjaros azules hay?
1 2

D
2
37 - 28
U
1
3 2 0
7 8
3 2 0
7 8 9
Planteamiento de la operacin: 37 - 28 = 9 Respuesta: 9 pjaros azules

(1) 45 - 37 = 45 37 (2) 52 - 49 = 52 49 (3) 45 - 36 = 45 36 (4) 23 - 15 = 23 15

(1) 20 - 14 = (2) 50 - 43 = (3) 60 - 58 = (4) 80 - 75 =
(5) 70 - 62 =
(6) 90 - 89 =
(7) 30 - 21 =
(8) 40 - 36 =
50 cincuenta
Don Pedro tena 46 huevos y regal 8. Cuntos huevos le quedaron?
Huevos
1 2

D
3
46 - 8
U
1
6 8
6 8
Planteamiento de la operacin: 46 - 8 = 38 Respuesta: 38 huevos

(1) 3 8 9 (4) 6 2 7 (2) 4 3 7 (5) 9 6 8 (3) 5 1 5 (6) 7 5 9

(1) 410 8 32 (5) 8 0 3
3
(2) 6 0 6 (6) 9 0 4
(3) 7 0 9 (7) 3 0 5
(4) 5 0 2 (8) 2 0 7 cincuenta y uno 51
Ejercicios (2)
(1) 3 1 19 (2) 6 4 28 (3) 9 3 46
(4) 8 2 17
(5) 8 8 29

(1) 8 0 24 (2) 6 0 18 (3) 7 0 6
(4) 6 2 59
(5) 7 6 68
3 Resuelva.
(1) 47 - 19 = (2) 50 - 25 = (3) 38 - 29 =
(4) 53 - 7 =
(5) 30 - 3 =
52 cincuenta y dos
4 Desarrolle los siguientes problemas.

(1) El pap de Juan tena 64 vacas y vendi 35 vacas. Cuntas vacas le quedaron? Clculo Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________ (2) Rosita tiene 24 libros y su hermano tiene 19 libros. Cuntos libros ms tiene Rosita que su hermano? Clculo Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________ (3) En el jardn hay 70 flores rojas y blancas, 36 son rojas. Cuntas flores blancas hay en el jardn? Clculo Planteamiento de la operacin:___________________ Respuesta:___________________
Invente problemas con los siguientes planteamientos de la operacin.

(1) 63 - 46 = (2) 70 - 54 = (3) 42 - 38 = (4) 26 - 9 = cincuenta y tres 53
Ejercicios (3)
(1) 67 - 24 = (2) 54 - 19 = (3) 40 - 20 = (4) 80 - 34 =
(5) 29 - 20 =
(6) 46 - 38 =
(7) 80 - 3 =
(8) 34 - 9 =
(9) 98 - 24 =
(10) 62 - 46 =
(11) 30 - 7 =
(12) 42 - 39 =
2 Desarrolle los siguientes problemas.

(1) En la laguna haban 23 patos, se fueron 19 patos. Cuntos patos quedaron? Planteamiento de la operacin: ___________________________ Respuesta: ___________________________ (2) En la seccin "A" de segundo grado hay 26 nias y 15 nios. Cuntas nias ms que nios hay? Planteamiento de la operacin: ___________________________ Respuesta: ___________________________ Clculo Clculo
54 cincuenta y cuatro
(3) Hay 35 nios y 8 pasteles. Cuntos nios hay ms que pasteles? Planteamiento de la operacin: ___________________________ Respuesta: ___________________________ Clculo
3 Invente problemas y resulvalos.

(1) 30 - 10 = (2) 24 - 12 = (3) 43 - 18 = (4) 74 - 9 = 4 Coloca los nmeros que faltan en el juego de domin. Final
11-5 20-7 6-5
Inicio
80-60 40-20
33-21
60-58
60-48 24-19 31-19 53-50 53-48
45-38
22-20
14-12
10-6 34-31 73-25 24-20 6-1 22-17
36-11
cincuenta y cinco 55
+
A
Unidad
5 Suma y resta combinadas
Leccin 1: Sumemos y restemos

Observe el dibujo y diga, cuntos nios y nias hay en total?
1 2
Escriba el planteamiento de la operacin: Encuentre la manera de resolver.

Voy a sumar primero los nios y nias que estn jugando y luego las nias que estn llegando
5+6+4
Dilenia
Yo voy a sumar primero las nias que estn jugando y las que estn llegando y luego los nios Paola
Planteamiento de la operacin: 5 + 6 + 4 = ___ 1 2 3
Planteamiento de la operacin: 5 +6 + 4 = ___ 1 2 3
5 + 6 + 4 = 15
11 + 4 15 nios y nias
5 + 6 + 4 = 15
5 + 10 15 nios y nias
Respuesta:
Respuesta:
Para calcular sumas sucesivas se puede hacer en cualquier orden y el resultado es el mismo.
Haga las siguientes sumas sucesivas.

(1) 2
+8+4=
(2)
5+3+7=
(3)
7+1+9=
56 cincuenta y seis

(1)
9+ 2+ 8=
(2)
4+ 6+ 8=
(3)
4+ 7+ 2=
(4)
5+ 5+ 8=
(5)
3+ 2+ 8=
(6)
7+ 5+ 3=
(7)
13 + 40 + 27 =
(8)
21 + 39 + 7 =
(9)
8 + 14 + 36 =
Resuelva los siguientes problemas. (1) Mi mam tena 7 mangos, compr 6 mangos en el mercado y su vecino le regal 5 mangos ms. Cuntos mangos tiene ahora mi mam?
Planteamiento de la operacin: ________________ Respuesta: ___ mangos.
Clculo
(2) Andrea tiene 3 lpices rojos, 5 lpices verdes
y 9 lpices azules.Cuntos lpices tiene Andrea en total?
Clculo
Planteamiento de la operacin: ________________ Respuesta: ___ lpices.
(3) Andrea tiene 21 pesos, su madre le regal 16 pesos
y su padre le regal 24 pesos. Cuntos pesos tiene Andrea en total?
Clculo
Planteamiento de la operacin: ________________ Respuesta: ___ pesos.
cincuenta y siete 57
Observe el dibujo y diga, cuntos patos quedaron?

Haban 14 patos. Primero se fueron 3 patos. Despus se fueron 2 patos.
1 2

1 14 - 3 - 2 = 9 2 3 11 - 2 9
14 - 3 - 2
1 Restar 14 - 3 = 11 2 Restar 11 - 2 = 9 3 14 - 3 - 2 = 9 Para calcular restas sucesivas se hace de izquierda a derecha.
Planteamiento de la operacin: 14 - 3 - 2 = ___ Respuesta: Quedaron ___ patos
Calcule las siguientes restas sucesivas.

(1) 14 - 9 - 2 =
Reste haciendo el proceso.

(1) 16 - 5 - 3 = (2) 14 - 9 - 2 =
(2) 12 - 3 - 5 =
(3) 73 - 26 - 12 =
Resuelva el siguiente problema.

(1) Susana tena 11 caramelos. En la calle perdi 4
caramelos y luego su hermana le comi 5 caramelos. Cuntos caramelos le quedaron a Susana? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___ caramelos.
Clculo
58 cincuenta y ocho
Cuntas aves quedaron al final en la casita?

Haban 6 aves. Llegaron 5 aves. Se fueron 4 aves.
1 2

1 6+5-4= 7 2 3 11 - 4 7
6+5-4
1 Sumar 6 + 5 = 11 2 Restar 11 - 4 = 7 3 6+5-4= 7 Para calcular sumas y restas (restas y sumas) combinadas se hace de izquierda a derecha.
Planteamiento de la operacin: 6 + 5 - 4 = ___ Respuesta: Quedaron ___ aves
7 Calcule las siguientes operaciones.

(1) 12 + 3 - 6 = (2) 17 - 8 + 5 =
Calcule haciendo el proceso.

(2) 11 - 4 + 2 =
(1) 6 + 7 - 2 =
(3) 36 + 17 - 28 =
(3) 5 + 9 - 8 =
(4) 49 - 26 + 18 =
9 Resuelva el siguiente problema.

(1) Sandra tiene 9 pesos y su madre le regala
4 pesos ms, luego ella gasta 5 pesos. Cuntos pesos le quedaron a Sandra? Respuesta: ___ pesos.
Clculo
Planteamiento de la operacin: ______________
cincuenta y nueve 59
Ejercicios
1 Calcule las siguientes sumas y restas sucesivas.
(1) 8 + 3 + 4 = (2) 9 - 2 - 2 = (3) 9 + 4 + 5 =
(4) 7 - 1 - 3 =
(5) 3 + 7 + 4 =
(6) 8 - 5 - 1 =
Calcule las siguientes operaciones combinadas.

(1) 9 + 8 - 5 = (2) 8 - 4 + 6 = (3) 8 + 9 - 9 =
(4) 7 - 5 + 2 =
(5) 8 + 5 - 7 =
(6) 8 - 5 + 1 =
Res Resuelva los siguientes problemas.

(1) En la cancha estn jugando 8 nias, despus
llegaron 3 nias y luego 5 nias ms. Cuntas nias estn jugando ahora en la cancha? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___ nias.
Clculo
(2) Mara tena 16 piatas. El lunes vendi 4 piatas
y el martes vendi 6 piatas. Cuntas piatas le quedaron a Mara?
Clculo
Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___ piatas.

(3) En una finca haban 9 caballos. Vendieron 5 caballos
y despus compraron 6 caballos. Cuntos caballos hay ahora?
Clculo
Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___ caballos.
Invente problemas con los siguientes planteamientos y resulvalos.

(1)
6+3-2
(2)
5-2+4
(3)
9+2-3
(4)
6-4+7
60 sesenta
Calcule las siguientes sumas y restas sucesivas.

(1) 18 + 33 + 44 = (2) 69 - 42 - 27 = (3) 19 + 47 + 5 =
(4) 77 - 11 - 33 =
(5) 30 + 7 + 41 =
(6) 38 - 25 - 10 =
Calcule las siguientes operaciones combinadas.

(1) 39 + 8 - 25 = (2) 18 - 14 + 16 = (3) 27 + 9 - 19 =
(4) 37 - 15 + 52 =
(5) 63 + 20 - 47 =
(6) 17 - 5 - 9 =
3 7
Res Resuelva los siguientes problemas.

(1) Luis vende peridicos, el lunes se gan 38 pesos.
el martes gan 35 pesos y el mircoles gan 24 pesos. Cuntos pesos gan en total los tres das? Plateamiento de la operacin: __________________ Respuesta: ____ pesos.
Clculo
(2) Haba 27 pollitos en una granja, se murieron 14 pollitos
y luego nacieron 23, Cuntos pollitos hay ahora en la granja? Plateamiento de la operacin: __________________ Respuesta: ____ pollitos.
Clculo
(3) Ana tiene 80 pesos, si gasta 35 pesos y luego gasta
30 pesos ms, cuntos pesos le quedan?
Clculo
Plateamiento de la operacin: __________________ Respuesta: ____ pesos.
sesenta y uno 61
Unidad
6 Figuras geomtricas
Leccin 1: Formemos figuras planas

Conozcamos la lnea recta.
Mara
Luis
Ana
Pedro
1 2 3
Observe y comente acerca de la diferencia entre la forma de las dos cuerdas. Traze una lnea utilizando su regla. Compare la lnea trazada con las cuerdas. A cul cuerda se parece la lnea trazada?.
A la cuerda de Mara y Luis

La lnea que es como la cuerda de Mara y Luis y la trazada con la regla se llama lnea recta.
Encuentre en su entorno formas que parezcan lneas rectas.
1 Dibuje varias lneas rectas utilizando la regla.
2 Una estos punto con una lnea recta.
62 sesenta y dos
B1
Encierre cada uno de los animales trazando lneas rectas uniendo la menor cantidad de puntos posibles.
Divida los animales de acuerdo a las lneas rectas utilizadas para encerrarlos. Cuntas lneas rectas se trazaron para encerrar al Canguro y a la Jirafa?
Tres lneas rectas.

Cuntas lneas rectas se trazaron para encerrar al Elefante, al Hipoptamo y al Rinoceronte?
Cuatro lneas rectas.

El Canguro y la Jirafa estn encerrados con 3 lneas rectas. El Elefante, el Hipoptamo y el Rinoceronte estn encerrados con 4 lneas rectas.
La figura cerrada que se forma con tres lneas rectas se llama tringulo. La figura cerrada que se forma con cuatro lneas rectas se llama cuadriltero. sesenta y tres 63
3 Complete con la palabra que falta.
Soy una figura cerrada. Estoy formado por tres lneas rectas, mi nombre es _______________
Soy una figura cerrada. Estoy formado por cuatro lneas rectas, mi nombre es _______________
4 De las siguientes figuras cules son tringulos y cules son cuadrilteros.
B A C
L K M
Tringulos (
Cuadrilteros (
5 Observe las figuras que no son tringulos ni cuadrilteros. Piense la razn por la que no lo son y comente con sus compaeros.
64 sesenta y cuatro
6 Dibuje varios tringulos conectando puntos con lneas rectas.
sesenta y cinco 65
7 Dibuje varios cuadrilteros conectando puntos con lneas rectas.
66 sesenta y seis
Tracemos lneas rectas para conectar los puntos y formar un tringulo y un cuadriltero.
Cuntas lneas rectas traz para formar el tringulo?

3 lneas rectas
Cuntos puntos conect?

3 puntos
Cuntas lneas rectas traz para formar el cuadriltero?

4 lneas rectas
Cuntos puntos conect?

4 puntos
Cada lnea recta que forma un tringulo o un cuadriltero se llama lado. Cada punto de la esquina se llama vrtice.
vrtice lado vrtice lado lado vrtice
vrtice lado
lado
vrtice lado
vrtice lado vrtice
Un tringulo tiene 3 lados y 3 vrtices
Un cuadriltero tiene 4 lados y 4 vrtices
8 Observe las figuras y escriba las letras que corresponden a los lados y a los vrtices.
(1)
d B
A f e C
(2) P
t S
u w
Q v R
Lados ( Vrtices (
) )
Lados ( Vrtices (
) )
sesenta y siete 67
+
A
Unidad
Multiplicacin
Leccin 1: Sumemos y multipliquemos

Encuentre la cantidad de frutas.
1 2
Cuntos guineos hay en total? Cuntas manzanas hay en total?
12 guineos
Planteamiento de la operacin: 5 + 5 + 5 = 15
Respuesta: 15 manzanas
Hay 3 canastas y 5 manzanas en cada canasta. Son 15 manzanas en total.
Qu diferencia hay entre los guineos y las manzanas por la forma en que estn metidos en la canastas? Encuentre la cantidad total de las otras frutas con la suma.
Planteamiento de la operacin: ____________________ Hay canastas y naranjas en cada canasta. Son Respuesta: _____________ naranjas en total.
Planteamiento de la operacin: ____________________ Hay canastas y pias en cada canasta. Son
Respuesta: _____________ pias en total. Respuesta: _____________ mangos en total.
Planteamiento de la operacin: ____________________ Hay canastas y mangos en cada canasta. Son
68 sesenta y ocho
3 canastas y 5 manzanas en cada canasta, son 15 manzanas. Se puede representar esta situacin con el planteamiento de la operacin.
3
Cantidad de canastas
5
Cantidad en cada canasta
15
Cantidad total
Este tipo de operacin se llama multiplicacin. Es el clculo para encontrar la cantidad total cuando los grupos tienen la misma cantidad.
Represente la cantidad total de cada fruta de la pgina anterior en el planteamiento de la operacin de la multiplicacin.
X X X
Que fcil! No se necesita repetir escribiendo la suma muchas veces, verdad?
Escriba el planteamiento de la operacin de la multiplicacin para encontrar la cantidad total de cada tipo de verduras.
Planteamiento de la operacin: ___________ Planteamiento de la operacin: ___________
Planteamiento de la operacin: ___________ Planteamiento de la operacin: ___________ (3) 4 x 3
Dibuje los crculos de modo que represente los siguientes planteamientos de la operacin
(1) 2 x 4 (2) 4 x 2
sesenta y nueve 69
Hay 4 nidos, si hay 5 huevos en cada nido. Cuntos huevos hay en total?
Cuntos huevos hay en total?

Planteamiento de la operacin: 4 x 5 = 20 Respuesta: 20 huevos.
Escriba el planteamiento de la operacin de la multiplicacin.

4x5
4 x 5 = 20
Cantidad en Cantidad Cantidad cada grupo de grupos total (Nmero de veces (Cantidad que se repite) que se repite)
Piense en la forma de encontrar la respuesta de la operacin. El producto de "4 x 5" se puede encontrar con la suma sucesiva de "5 + 5 + 5 + 5".
1er factor
2do factor Producto
(Ejemplo) Hay 4 jaulas, si hay 3 conejos en cada jaula. Cuntos conejos hay en total? Planteamiento de la operacin: Respuesta: 4 x 3 = 12
Forma de encontrar el producto 3 + 3 + 3 + 3
12 conejos
(1) Hay 6 motos, si cada moto tiene 2 llantas. Cuntas llantas hay en total? Planteamiento de la operacin: Respuesta: (2) Hay 3 cajas, si en cada caja hay 8 pelotas. Cuntas pelotas hay en total?
PELOTAS PELOTAS PELOTAS
Forma de encontrar el producto
Planteamiento de la operacin: Respuesta:
(3) Hay 5 platos, si hay 4 pasteles en cada plato. Cuntos pasteles hay en total? Planteamiento de la operacin: Forma de encontrar el producto Respuesta:
70 setenta
Leccin 2: Multipliquemos
A
1 2
Si hay 2 rboles y cada uno tiene 4 mangos, cuntos mangos hay en total? Escriba el planteamiento de la operacin. 2x4 Encuentre el total de mangos paso a paso hasta el caso de 4 mangos en cada rbol.
Planteamiento Forma de encontrar el producto de la operacin
Producto
2x1 2x2
1+1 2+2
2 4
Planteamiento de la operacin: 2 x 4 = 8
Respuesta: 8 mangos
Observe los productos de 2 x 1 a 2 x 4 y piense.

(1) Cul es el producto de 2 x 5? Por qu? El producto de 2 x 5 es 10. Porque los productos aumentan de 2 en 2. (2) Confirme el producto de 2 x 5 llenando la tabla.
Encuentre los productos de 2 x 6 a 2 x 9 llenando la tabla.

Los productos de la tabla del 2 aumentan de 2 en 2. Se pueden encontrar sumando 2 al producto anterior.
Lea la tabla del 2.
2x1=2 Dos por uno es igual a dos. 2x2=4 Dos por dos es igual a cuatro.
setenta y uno 71
B
1
Vamos a practicar la tabla del 2. Escriba la tabla del 2 y lala en orden.

Tabla del 2 2x1=2
Vamos a decir la tabla del 2 cubriendo la parte que no se necesita de la coleccin depelotas.
Diga la tabla del 2 en orden observando la coleccin de pelotas.
Haga las tarjetas de la multiplicacin y practique con ellas. (Se puede usar las pginas para recortar.)
Cara Reves
2 x 2
Dos por tres, seis. !Correcto!
6
Debes agrupar las tarjetas en que te equivocaste y practcalas muchas veces.
Escriba su nombre en la hoja de memorizacin de la tabla de multiplicacin (pginas para recortar) y pdale al maestro o la maestra la firma cuando pueda memorizar la tabla.

(1) 2 x 8 = (6) 2 x 6 = (2) 2 x 2 = (7) 2 x 7 = (3) 2 x 5 = (8) 2 x 4 = (4) 2 x 9 = (9) 2 x 1 = (5) 2 x 3 =

(1) Hay 2 llaveros y cada llavero tiene 6 llaves, cuntas llaves hay en total? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___________ (2) Hay 2 nios y cada nio tiene 8 mentas, cuntas mentas hay en total? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___________ (3) Mara compr 2 cajas y hay 1 pastel en cada caja. Cuntos pasteles tiene Mara? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ___________
72 setenta y dos
C
1 2
Hay 5 canastas, y hay 4 tomates en cada canasta. Cuntos tomates hay en total? Escriba el planteamiento de la operacin.
5x4
Encuentre el total de tomates, paso a paso, hasta el caso de 4 tomates en cada canasta.
Planteamiento de la operacin
Producto
5x1
1+1+1+1+1
Planteamiento de la operacin: 5 x 4 = 20 3 Observe los productos de 5 x 1 a 5 x 4 y piense.
Respuesta: 20 tomates
(1) Para llegar al producto de 5 x 5, cunto se necesita sumar al producto de 5 x 4? Por qu? Se necesita sumar 5. Porque los productos aumentan de 5 en 5. (2) Confirme el producto de 5 x 5 llenando la tabla.

Lea la tabla del 5.
setenta y tres 73
D
1

Tabla del 5 5x1=5
Ya sabes cmo se cubre la coleccin de pelotas verdad?
Haga las tarjetas de la multiplicacin y practique con ellas.

Individualmente En pareja
Cinco por cuatro, veinte!
Cinco por dos, diez!

(1) 5 x 3 = (6) 5 x 2 = (2) 5 x 6 = (7) 5 x 1 = (3) 5 x 4 = (8) 5 x 5 = (4) 5 x 9 = (9) 5 x 8 = (5) 5 x 7 =
4 Resuelva los siguientes problemas

(1) Hay 5 bolsas y en cada bolsa hay 4 naranjas. Cuntas naranjas hay por todo? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________
(2) Hay 5 maestros. Cada maestro tiene 9 cuadernos. Cuntos cuadernos hay por todo? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________
(3) Hay 5 flores con 6 ptalos cada una. Cuntos ptalos hay en total? Planteamiento de la operacin: ____________
5 Invente un problema de la multiplicacin cuyo planteamiento de la operacin sea 5 x 3 y resulvalo.
Dibuja la situacin del problema.
74 setenta y cuatro
E
1 2
Hay 3 rboles y hay 5 aves en cada rbol. Cuntas aves hay en total? Escriba el planteamiento de la operacin.
3x5
Encuentre el total de aves paso a paso hasta el caso de 5 aves en cada rbol.
Producto
Planteamiento de la operacin: 3 x 5 = 15 3
Respuesta: 15 aves
Encuentre el producto de 3 x 6 usando el producto de 3 x 5.

Planteamiento de la operacin: 15 + 3 = 18 Respuesta: 18

Lea la tabla del 3.

setenta y cinco 75
F
1
Vamos a practicar la tabla del 3. Escriba la tabla del 3 y lala en orden 2 Diga la tabla del 3 en orden observando la coleccin de pelotas.
Tres por tres, nueve....
Tabla del 3 3x1=3

3 Haga las tarjetas de la multiplicacin y practique con ellas Junto con las Slo una tabla tablas aprendidas
3x1
3x2
(1) 3 x 8 = (6) 3 x 7 = (2) 3 x 5 = (7) 3 x 2 =
3x3
5x1
3x2
2x9
5x7
(3) 3 x 1 = (8) 3 x 4 =
(4) 3 x 3 = (9) 3 x 9 =
(5) 3 x 6 =

(1) Si hay 3 bolsas y 5 galletas en cada bolsa. Cuntas galletas hay por todo? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ____________
(2) Hay 3 barcas y en cada barca hay 7 nios. Cuntos nios hay en total? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ____________
(3) Hay 3 nios y cada nio tiene 2 pesos. Cuntos pesos tienen por todo? Planteamiento de la operacin: ______________ Respuesta: ____________
8 Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea 3 x 4 y resulvalo.
Representa la situacin del problema con el dibujo.
76 setenta y seis
Hay 4 cajas que tienen 5 pelotas cada una. Cuntas pelotas hay en total?
1 2
4x5
Encuentre el total de pelotas, paso a paso, hasta el caso de 5 pelotas en cada caja.
Producto
Planteamiento de la operacin: 4 x 5 = 20
Respuesta: 20 pelotas.
Encuentre el producto de 4 x 6 usando el producto de 4 x 5.

Planteamiento de la operacin: 20 + 4 = 24 Respuesta: 24

Lea la tabla del 5.

setenta y siete 77
H
1
Vamos a practicar la tabla del 4. Escriba la tabla del 4 y lala en orden. 2 Diga la tabla del 4 en orden observando la coleccin de pelotas.
Tabla del 4 4x1=4

3 Haga las tarjetas de la multiplicacin y practique con ellas.
En equipo
12!
4x2 = 8 4x3 =12 . 2x6 =12! . .

(1) 4 x 2 = (6) 4 x 5 = (2) 4 x 6 = (7) 4 x 3 = (3) 4 x 4 = (8) 4 x 7 = (4) 4 x 1 = (9) 4 x 8 = (5) 4 x 9 =

(1) Hay 4 gatos y cada gato tiene 2 orejas. Cuntas orejas hay en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ______________
(2) Hay 4 cajas y en cada caja hay 5 camisetas. Cuntas camisetas hay por todo? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ______________
(3) Compro 4 borradores que valen 8 pesos cada uno. Cunto cuestan en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ______________
11 Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 4 y resulvalo
Voy a inventar usando "4x6". Y t?
78 setenta y ocho
Ejercicios (1)
(1) 5 x 8 = (5) 3 x 8 = (9) 2 x 7 = (13) 5 x 9 = (17) 4 x 5 = (1)
ROBO T ROBO T ROBO T
(2) 3 x 9 = (6) 5 x 6 = (10) 3 x 7 = (14) 2 x 8 = (18) 5 x 7 = (2)
(3) 4 x 6 = (7) 2 x 9 = (11) 4 x 9 = (15) 3 x 6 = (19) 2 x 6 = (3)
(4) 2 x 5 = (8) 4 x 7 = (12) 5 x 5 = (16) 4 x 8 = (20) 3 x 5 =
2 Resuelva cuntos objetos o elementos hay en cada caso
Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________
Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _____________
Planteamiento de la operacin: ___________ Respuesta: ___________
3 Una con la lnea las tarjetas que tienen el mismo producto.

4x5 3x6 2x8 4x6 2x6
3x8
4x4
5x4
2x9
4x3

(1) Compro 4 fundas y cada funda tiene 6 tortillas. Cuntas tortillas tendr en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ________________
(2) Quiero comprar 2 galletas y una galleta cuesta 7 pesos. Cuntos pesos necesito? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ________________
(3) Estn pasando 3 camiones. En cada camin van 5 barriles de agua. Cuntos barriles de agua van por todo? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ________________ (4) Hay 5 bancas que caben 8 personas en cada una. Cuntas personas pueden sentarse en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ________________ setenta y nueve 79
Donde est escondida la multiplicacin?
Nos divertimos
Leche Leche Leche Leche Leche Leche Leche Leche
Leche Leche Leche
Leche
3934450
3934450
80 ochenta
Leccin 3: Sigamos Multiplicando
Hay 6 platos y cada uno tiene 4 pasteles. Cuntos pasteles hay en total?

6x4
Construya la tabla del 6 con la ayuda de la coleccin de pelotas.

Forma de encontrar el producto Producto
Encuentre la respuesta. Planteamiento de la operacin: 6 x 4 = 24 Respuesta: 24 pasteles
Cuando se aumenta en 1 el 2do factor, cunto aumenta el producto?

En la tabla del 6, cuando el 2do factor se aumenta en 1, el producto aumenta 6.
aumenta 1
6 x 2 = 12 6 x 3 = 18 6 x 4 = 24
aumenta 6 aumenta 6
aumenta 1
Lea la tabla del 6.

ochenta y uno 81
B
1
Vamos a practicar la tabla del 6. Escriba la tabla del 6 y lala en orden. 2 Diga la tabla del 6 en orden observando la coleccin de pelotas.
Tabla del 6 6x1=6

No te olvides de practicar ms las tarjetas en que te equivocaste.
6x8 6x7 6x6 6x4 6x9 6x1 6x5 6x2 6x3

(1) 6 x 1 = (6) 6 x 9 = (2) 6 x 3 = (7) 6 x 6 = (3) 6 x 5 = (8) 6 x 4 = (4) 6 x 7 = (9) 6 x 8 = (5) 6 x 2 =
Resuelva los siguientes problemas.
(1) Hay 6 cajas. En cada caja hay 3 mangos. Cuntos mangos hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________ Respuesta: ______________ Respuesta: ______________ Respuesta: ______________
(2) Una libra de sal cuesta 7 pesos. Cuntos pesos necesito para comprar 6 libras? (3) En cada minibs van 8 personas. Cuntas personas van en 6 minibuses?
(4) Hay 6 escritorios con 4 gavetas cada uno. Cuntas gavetas hay en total?
Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 6 y resulvalo.
82 ochenta y dos
Hay 7 canastas con 5 pelotas cada una. Cuntas pelotas hay en total?

7x5
Construya la tabla del 7 con la ayuda de la coleccin de pelotas.

Forma de encontrar el producto Producto
Planteamiento de la operacin: 7 x 5 = 35 Respuesta: 35 pelotas
Cuando se aumenta en 1 el 2do factor, cunto aumenta el producto?

En la tabla del 7, cuando el 2do factor se aumenta en 1, el producto aumenta 7.
aumenta 1
7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 7 x 4 = 28
aumenta 7 aumenta 7
aumenta 1
Lea la tabla del 7.
ochenta y tres 83
D
1

Tabla del 7 7x1=7

Ya tengo varias tarjetas
2x6 7x2 3x7 4x9 7x4 5x4 2x2 5x3

(1) 7 x 4 = (6) 7 x 3 = (2) 7 x 7 = (7) 7 x 5 = (3) 7 x 9 = (8) 7 x 8 =
(4) 7 x 1 = (9) 7 x 6 =
(5) 7 x 2 =

Planteamiento de la operacin: _____________
para comprar las 7 manzanas?
(1) Un borrador cuesta 4 pesos. Cuntos pesos se necesita para comprar 7 borradores? Respuesta: ______________
(2) Hay 7 manzanas y cada manzana cuesta 9 pesos cuntos pesos necesito Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
(3) Hay 7 nios y cada nio tiene 6 pelotas. Cuntas pelotas hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
(4) Hay 7 cajas con 8 latas de jalea cada una. Cuntas latas de jalea hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
84 ochenta y cuatro
4 nios pueden sentarse en cada banca. Si hay 8 bancas, cuntos nios pueden sentarse en total?
1 2
8x4
Cuando se aumenta en 1 el 2do factor, cunto aumentar el producto en la tabla del 8? En la tabla del 6. se aumenta 6. 8 x 2 = 16 En la del 7, se aumenta 7. aumenta 1 aumenta 8 Entonces en la tabla del 8, 8 x 3 = 24 se aumentar 8. Construya la tabla del 8 usando lo descubierto y confirme el producto con la ayuda de la coleccin de pelotas.
Forma de encontrar el producto 1+1+1+1+1+1+1+1 8
Producto 8
8x1
Planteamiento de la operacin: 8 x 4 = 32 Respuesta: 32 nios
Lea la tabla del 8.

ochenta y cinco 85
F
1

Tabla del 8 8x1=8
Te ha ido bien en la memorizacin de la tabla de la multiplicacin?

(1) 8 x 5 = (6) 8 x 1 = (2) 8 x 4 = (7) 8 x 2 = (3) 8 x 3 = (8) 8 x 6 = (4) 8 x 7 = (9) 8 x 8 = (5) 8 x 9 =
(1) A cada persona se le entrega 5 pulgadas de cinta. Cuntas pulgadas de cinta necesita para 8 personas? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________ (2) Hay 8 fundas con 7 galletas cada una. Cuntas galletas hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________ (3) De un papel se hacen 9 tarjetas para la invitacin de cumpleaos. Cuntas tarjetas se pueden hacer con 8 papeles? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________
(4) Se forman grupos con 6 nios y nias cada uno y quieren formar 8 grupos. Cuntos nios y nias se necesitan? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _______________
86 ochenta y seis
Compr 9 hojas de calcomanas. Cada hoja lleva 5 calcomanas. Cuntas calcomanas tengo en total?
1 2
9x5
Cuando se aumenta en 1 el 2do factor, cunto aumentar el producto en la tabla del 9? 9x1=9 aumenta 9 aumenta 1 Se aumentar 9 9 x 2 = 18 Construya la tabla del 9 usando lo descubierto y confirme el producto con la ayuda de la coleccin de pelotas.
Producto
9x1
Encuentre la respuesta
Planteamiento de la operacin: 9 x 5 = 45 Respuesta: 45 calcomanas

5 Lea la tabla del 9.
Qu fcil es encontrar el producto con esta caracterstica de la tabla de la multiplicacin!
ochenta y siete 87
H
1

Tabla del 9 9x1=9

9 x
9x5
2
81
9x8
63

(1) 9 x 4 = (6) 9 x 3 = (2) 9 x 7 = (7) 9 x 6 = (3) 9 x 9 = (8) 9 x 2 = (4) 9 x 8 = (9) 9 x 5 = (5) 9 x 1 =
11
(1) Quiero comprar 9 bolgrafos. Cada bolgrafo vale 7 pesos. Cuntos pesos necesito? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________ (2) Hay 9 nios y nias. Si se reparten 8 mentas a cada uno, cuntas mentas se necesitan por todo? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________ (3) Cada caja pesa 6 libras. Si hay 9 cajas, cuntas libras pesan en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
(4) Leo 4 pginas de un libro cada da. Cuntas pginas leo en 9 das? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: ______________
12 Invente un problema cuyo planteamiento de la operacin sea uno de la tabla del 9 y resulvalo.
88 ochenta y ocho
Ejercicios (2)
(1) 6 x 6 = (5) 7 x 7 = (9) 8 x 7 = (13) 6 x 5 = (17) 9 x 8 = (2) 7 x 9 = (6) 6 x 8 = (10) 7 x 5 = (14) 8 x 6 = (18) 7 x 8 = (3) 9 x 5 = (7) 9 x 7 = (11) 6 x 7 = (15) 7 x 6 = (19) 8 x 5 = (4) 8 x 8 = (8) 8 x 9 = (12) 9 x 6 = (16) 9 x 9 = (20) 6 x 9 =
2 Encuentre con qu multiplicacin resulta el producto indicado en cada tabla.

(1) Tabla del 6 24 ( 54 ( 42 ( (1) x x x ) ) ) (2) Tabla del 7 21 ( 56 ( 28 ( x x x (2) ) ) ) (3) Tabla del 8 72 ( 32 ( 48 ( x x x ) ) ) (3)
9 colores 9 colores 9 colores 9 colores
(4) Tabla del 9 63 ( 36 ( 45 ( x x x ) ) )
3 Cuntos objetos hay en cada caso.
9 colores
9 colores
9 colores
9 colores

(1) Necesito 9 alambres que midan 7 pulgadas cada uno. Cuntas pulgadas de alambre necesito en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _____________ (2) Durante 8 semanas, he ahorrado 7 pesos por semana. Cuntos pesos tengo en ahorro? Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _____________
(3) Hay 6 jaibas en cada funda. Si hay 7 fundas, cuntas jaibas hay en total? Planteamiento de la operacin: _____________ Planteamiento de la operacin: _____________ Respuesta: _____________ Respuesta: _____________ ochenta y nueve 89 (4) Se venden papas a 8 pesos la libra. Cuntos pesos cuestan 7 libras?
Leccin 4: Multipliquemos con 1
A
1
Hay 4 pelotas en cada caja. Si hay 1 caja, cuntas pelotas hay en total? Piense paso a paso desde el caso que hay ms de una caja.
3x4= 2x4= 1x4=

2 Construya la tabla del 1 con la ayuda de la coleccin de pelotas.
Planteamiento de la operacin: 1 x 4 = 4 Respuesta: 4 pelotas
La cantidad de grupos es 1 verdad?
Observe la tabla del 1 y la multiplicacin con 1 de otras tablas y piense la caracterstica.

1x1=1 2x1=2 3x1=3 4x1=4 5x1=5 6x1=6 7x1=7 8x1=8 9x1=9
Producto
Cualquier nmero multiplicado con 1 es igual al mismo nmero.
1 Resuelva los siguientes ejercicios. (1) 1 x 8 = (2) 1 x 2 = (3) 1 x 5 =

(6) 1 x 6 = (7) 1 x 7 = (8) 1 x 4 =
(4) 1 x 9 = (9) 1 x 1 =
(5) 1 x 3 =
2 Resuelva los siguientes problemas. (1) Hay 1 funda y cada una tiene 7 sandas, cuntas sandas hay en total?
Planteamiento de la operacin: ____________ Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ___________ Respuesta: ___________ (2) Cada nia tiene 8 mentas. Si hay 1 nia, Cuntas mentas hay en total?
90 noventa
Leccin 5: Tabla de la multiplicacin
A
1 2
Vamos a construir otro tipo de tabla de la multiplicacin. Observe la tabla y complete las casillas de la tabla del 2. Complete todas las casillas de las otras tablas.
Por
Casillas del segundo factor
1 1 2
Casillas del primer factor
2 4
3 6
4 8
3 4 5 6 7 8 9
Practique en pareja cmo leer la tabla sealando el producto con el dedo.

Por
Casillas del multiplica
ip ult lm
4 x 2?
4
do an
de
las sil Ca
4 6
4 9
8 20
Aqui est.
Ocho!
lic
Encuentre varios secretos interesantes observando esta tabla.

noventa y uno 91
B
1
Vamos a investigar con la tabla. Observe la tabla del 3. Cuando el 2do factor se aumenta en 1, cunto aumenta el producto?
12
15
18
21
24
27
Aumenta en 3
Observe la tabla del 8. Cuando el 2do factor se aumenta en 1, cunto aumenta el producto?
Aumenta en 8
Investigue en las otras tablas tambin.

En la multiplicacin, cuando se aumenta 1 al 2do factor, en el producto aumenta 1 vez la cantidad del 1er factor.
1 Escriba en las casillas los nmeros que corresponde.

(1) En la tabla del 7, cuando el 2do factor se aumenta en 1, el producto aumenta en .
(2) La tabla cuyos productos aumentan de 5 en 5 es la tabla del
(3) 3 x 8 es
ms que 3 x 7.
(4) 9 x
es 9 ms que 9 x 3.
Qu interesante la tabla de la multiplicacin!
(5) 6 x 3 es 6 menos que 6 x
(6) 4 menos que 4 x 3 es
x 2.
92 noventa y dos
C
1
Vamos a investigar ms con la tabla. Encuentre la multiplicacin que da el mismo producto que las siguientes multiplicaciones.
(1) 3 x 5 = 15 x = 15 (2) 3 x 7 = 21 x 7 x 3 = 21 = 21 (3) 5 x 6 = 30 x 6 x 5 = 30 = 30
5 x 3 = 15
5x3 = 3x5
7x3 = 3x7
6x5 = 5x6
En la multiplicacin, aunque cambie la posicin de los factores se tiene el mismo resultado.
Encuentre las multiplicaciones cuyo producto sea 24.

3 x 8, 8 x 3, 4 x 6, 6 x 4
Hay 4 tipos de multiplicacin que da el mismo producto 24. Qu interesante!
3
2
Encuentre otras multiplicaciones cuyo producto sea igual.

Una con la lnea las multiplicaciones que tienen el mismo producto.
3x5 5x4 7x9 2x7 8x6 4x8
4x5
7x2
5x3
8x4
9x7
6x8
Escriba las multiplicaciones cuyos productos sean los siguientes.

(1) 12 (2) 16 ( ( ) ) noventa y tres 93
Ejercicios (3)
(2) 7 x 8 = (7) 2 x 7 = (12) 6 x 9 = (17) 9 x 7 = (3) 3 x 4 = (8) 6 x 2 = (13) 1 x 7 = (18) 8 x 6 = (4) 5 x 7 = (9) 4 x 4 = (14) 4 x 3 = (19) 2 x 9 = (5) 6 x 4 = (10) 8 x 9 = (15) 7 x 6 = (20) 4 x 8 = (1) 1 x 4 = (6) 9 x 4 = (11) 5 x 3 = (16) 3 x 8 =
Escriba en los cuadros el nmero que corresponde.

(1) 8 x 6 es (2) En la tabla del (3) 9 x 3 = (4) 1 x 8, x x , x y x dan el mismo producto 8. Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________ ms que 8 x 5. los productos aumentan de 4 en 4.
Encuentre cuntos guineos hay.

(1) En una bolsa hay 7 mentas. Si hay 6 bolsas, cuntos mentas hay en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________
(2) Tengo en las manos 2 diccionarios que pesan 4 libras cada uno. Cuntas libras pesan en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________
(3) Si en cada mesa hay 8 invitados, cuntos invitados hay en 3 mesas? Planteamiento de la operacin: ____________ (4) A 5 hermanos les regalaron 7 pelotas a cada uno. Cuntas pelotas les regalaron en total? Planteamiento de la operacin: ____________ Respuesta: ____________ Respuesta: ____________
94 noventa y cuatro
Invente un problema de la multiplicacin. Dibuje la situacin del problema y resulvalo.

Problema
Dibujo Planteamiento de la operacin: Respuesta:
Pinte el siguiente dibujo con el color indicado segn el producto.

8x8 2x3 5x8
8x1
3x8 6x8 6x6 4x9
6x4 8x6
2x4
9x4 4x6 3x8 6x8 1x8 4x2 2x6 5x5 9x7
5x5 3x1
8x6 6x2
9x1 3x7 7x9 7x7
5x6
5x8
1x1
8
rojo
12
azul
24
amarillo
36
verde
48
morado
Producto
noventa y cinco 95
Haga el siguiente ejercicio siguiendo las instrucciones.

1. Escriba los productos de cada multiplicacin. 2. Busque el nmero en el cuadro que es igual al producto de cada inciso. 3. Trace la lnea uniendo los puntos que corresponde al producto siguiendo el orden de cada inciso. 4. Pinte el dibujo formado por la lnea con sus colores preferidos. (1) 8 x 9 = (5) 9 x 7 = (9) 8 x 3 = (13) 9 x 5 = (2) 8 x 2 = (6) 9 x 4 = (10) 8 x 6 = (14) 7 x 5 =
45 41 17 14 48 25 40 24 42 54 56 71 37 49 33 36 63 28 21 29 44
(3) 7 x 3 = (7) 8 x 7 = (11) 7 x 2 = (15) 9 x 3 =

35
(4) 7 x 4 = (8) 9 x 6 = (12) 7 x 6 = (16) 9 x 8 =
34 27 22 72 16 14 23
Juegue en pareja.
<Instrucciones del juego> 1. Preparar las tarjetas numerales (de 1 a 9, son 9 tarjetas). 2. Mezclar bien las tarjetas y colocarlas con la cara hacia abajo. 3. Sacar dos tarjetas en orden del grupo de tarjetas. 4. Multiplicar los dos nmeros que salieron. 5. El que tiene el producto mayor recibe las tarjetas. 6. El que tiene ms tarjetas gana.
16
21 !Gane!
96 noventa y seis
Juego del bingo de la multiplicacin 1. En pareja decidir con qu tabla se jugar. 2. Preparar las tarjetas de multiplicacin de la tabla decidida y dibujar en el cuaderno 9 casillas.
Nos divertimos
5. Decir el PO y el producto de la tarjeta escogida y encerrar el producto escrito en la casilla.

7x8
35 49 28 63 7 56 7 49 63
42 14 21 35 28 56
21 42 14
3. Escribir los productos de la tabla decidida en cada casilla que le guste diciendo esa tabla.
28 7 21 14
Vamos a jugar con la tabla del 7.
6. Repetir esta actividad y cuando tengan 3 crculos en la forma vertical, horizontal o inclinada, decir "Bingo!" y gana.
35 49 28 63 7 56 21 42 14
49 63 42 14 21 7
BING O !
4. Escoger alternadamente una tarjeta con los ojos cerrados.

Yo primero
35 28 56
Intentmoslo
Vamos a unir con la lnea los nmero que aparecen en la posicin de las unidades de cada producto de la tabla del 7. Hagmoslo en las otras tablas. 7x1= 7 7 x 2 = 14 7 x 3 = 21 7 x 4 = 28 7 x 5 = 35 7 x 6 = 42 7 x 7 = 49 7 x 8 = 56 7 x 9 = 63
Primero pon tu lpiz en el 0 y empieza a trazar la lnea. Al final, termina regresando al 0.
9 8 7 6
1 2 3 4 8 7
1 2 3 4 8 7
1 2 3 4
1
5 0 9 1
2
6 5 0 9 1
3
6 5 0 9 1
8 7 6
4
5 0 4 9 1
2 3
8 7 6
5
5 0 4 9 1
2 3
8 7 6
6
5 0 4 9 1
2 3
8 7 6
7
5 4
2 3
8 7 6
8
5 4
2 3
8 7 6
9
5 4
2 3
noventa y siete 97
Unidad
Longitud
2. Una con la lnea la unidad corporal y su nombre.
Recordemos
1. Cul es ms largo? A B pie cuarta pulgada
Leccin 1: Midamos en metros, decmetros y centmetros
Juan y Cintia midieron la longitud de las pizarras A y B .

A
Juan
Cintia
2 brazadas
2 brazadas y un poco ms
1 2
Se puede decir que la pizarra B es ms larga que A ? Por qu?

No. Porque la brazada de Juan y Cintia pueden ser diferentes.
Compare la longitud de una brazada entre compaeros y compaeras.

Juan
Mi brazada es ms larga que la tuya.
Es necesario que todos usen algo que tiene la misma medida verdad?
Una de las unidades oficiales para medir la longitud se llama metro. El metro se escribe "m".
3
1
La pizarra A mide 3 veces 1 metro. Cmo se dice esta longitud?

3 veces 1 metro se dice tres metros (3 m).
Escriba las siguientes longitudes con el nmero y el smbolo.

(1) Un metro (2) Dos metros (3) Catorce metros (4) Veinte metros
98 noventa y ocho
Vamos a hacer una cinta de 1 m y midamos con ella.

1 Recortar 10 tarjetas (pegadas de 2 en 2) de la pgina para recortar. 2 Unirlas con el pegamento.
1m
Registra en tu cuaderno el objeto y su longitud que mediste. Podrs encontrar algo que mida 1 m?
1 m y un poco ms.
Falta un poco para 1 m.
Sabas que... Al instrumento que se utiliza para medir tambin se le llama "metro". Hay varias representaciones del metro: Metro utilizado en las tiendas Metro utilizado por el albail
Metro utilizado por el carpintero
Metro utilizado por la costurera
noventa y nueve 99
La pizarra de la clase de Jacinto midi 2 m y un poco ms.
1m
1m
Qu necesita para medir la longitud que es menos que 1 m?

Necesita la unidad ms pequea que 1 m. Una unidad oficial de longitud que es menor que 1m se llama centmetro. El centmetro se escribe "cm".
1 cm
La longitud se puede medir con la regla. Cuntos centmetros mide la cinta verde?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (cm)
La cinta tiene 6 veces 1 cm. Mide 6 cm.
Cuntos centmetros mide la cinta azul?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 (cm)
10 cm Cuando hay 10 cm, a esta longitud se le llama decmetro. 1 dm = 10 cm El decmetro se escribe "dm".
Escriba en la lnea el nmero que corresponde.

(1) La longitud que es 7 veces 1 cm es (2) 1 dm equivale a (3) La cinta rosada mide (4) La cinta amarilla mide cm. cm. cm.
0 1 2 3 4 5 6 (cm) 8 7 (cm)
cm.
100 cien
D
1 2
Vamos a medir la longitud usando centmetros. Recorte la regla en centmetro de la pgina para recortar. Mida la longitud de los objetos con ella.
Tiene que colocar bien la regla
Mida la longitud.
(1) (2)
CHICLE
(3)
(4)
Borrador
(5) (6)
Vamos a trazar la lnea de 5 cm con la regla.

1 Poner el punto inicial. 2 Contar 5 cm desde el punto inicial y poner el punto del otro extremo. 3 Unir dos puntos con la lnea.
Lnea de 5 cm 4
(Punto inicial)
Trace la lnea de las siguientes longitudes.

(1) 3 cm (2) 6 cm (3) 11 cm (4) 14 cm ciento uno 101
F
1
Una pizarra mide 3 m 40 cm. Cunto mide si se usan centmetros? Mida una tarjeta de la cinta de 1 m y piense cuntos centmetros hay en 1 m.
cm cm 1 m equivale a 10 tarjetas de 10 cm (1 dm). 1 m equivale a 100 cm. 1 m = 10 dm 1 m = 100 cm
Haga las marcas de centmetros en la cinta de 1m y confirme si hay 100 cm.
A cuntos centmetros equivale 3 m 40 cm?

3 m equivale a 300 cm. Entonces 3 m 40 cm equivale a 340 cm. Se puede usar la tabla de las unidades (m, dm y cm) para representar la longitud y para saber la equivalencia.
3 m 40 cm metros (decmetros) centmetros

Se parece a la tabla de valores.
Representa que es 340cm
205 cm
Representa que es 2 m 5 cm
Escriba en la lnea el nmero que corresponde.

(1) 1 m = ________dm (4) 3 m = ________cm (2) 1 m = ________cm (5) 50 dm = ________m (3) 4 m = ________dm (6) 700 cm = ________m
102 ciento dos
Represente las siguientes longitudes en la tabla de las unidades (m, dm, cm) y escriba en la lnea el nmero que corresponde.
(1) 2 m 15 cm (2) 9 m 30 cm (3) 6 m 8 cm
= ___________cm (4) 472 cm
= ___________cm (5) 510 cm
= ___________cm (6) 703 cm
cm
cm
cm
Vamos a medir la longitud usando metros y centmetros.
Estima la longitud antes de medir y registra el resultado en tu cuaderno.
a de la pizarr 1. El largo e tr pi pu l de 2. El ancho
Objetos
Longitud
3 m 48 cm 50 cm
Escriba en el cuadro la unidad adecuada (cm o m).

(1) (2) 27 3 (4) 15 (5) (6) 3 ciento tres 103 (3) 8
50
Leccin 2: Estimemos longitud

Estima cada una de las longitudes indicadas a continuacin y luego comprueba realizando la medicin con la unidad adecuada.
Estimacin (1) Largo de la pizarra (2) Ancho del CT Medida correcta
Como... dos metros
____________ ____________
____________ ____________ ____________ ____________
(3) Longitud de un lpiz ____________ (4) Largo del aula
____________
Estimar la longitud es tener el tamao aproximado metalmente sin medir.
Estimar la longitud de otros objetos del entorno como: el largo y el ancho de la puerta del aula, el largo y el ancho de la cancha de baloncesto y volibol, si hay; el largo del ms alto del curso y del ms bajo. Luego tomar sus medidas y compararlas con las estimaciones.
104 ciento cuatro
Ejercicios
1 Escriba en el cuadro el nmero que corresponde.
(1) 300cm = (3) 4m = (5) 2dm = (7) 3m = m cm cm dm (2) 263cm = (4) 1m 23cm = (6) 50cm = (8) 70dm = dm m m cm cm
Mida la longitud de cada cinta.

(1)
(
(3)
(2)
Trace la lnea de las siguientes longitudes.

(1) 8 cm (2) 13 cm (3) 4 cm
Escriba en el cuadro la unidad adecuada (cm o m).

(1) (2) 2 15 (3)
30
ciento cinco 105
Unidad
Estadstica
Leccin 1: Recoleccionemos y organicemos datos en tablas
Vamos a realizar una encuesta para decidir qu alimento llevar al paseo.
Escriba un palito por cada alimento nombrado.

Alimentos Pizza Palitos de queso Sandwich Frutas Conteo Cantidad
Cul es el alimento que ms gusta?
106 ciento seis
Vamos a investigar el nmero de los animales.
Cuente cuntos pollitos hay.
4 pollitos
Escriba en la tabla el nmero que representa la cantidad de cada animal.

[Nmero de animales] Animal Nmero
La tabla sirve para organizar los datos.
ciento siete 107
Manuel y Guadalupe hicieron una investigacin para saber cul es la fruta que ms gusta entre sus compaeros y compaeras.
(1) Exprese el resultado en la tabla.
La fruta que les gusta
Fruta
Nmero
Los compaeros y compaeras de Leysi hicieron una encuesta para saber cul es el deporte que ms les gusta.
(1) Exprese el resultado en la tabla.
El deporte que les gusta
Deporte
Nmero
Tenis de mesa
Bisbol
Atletismo
Ciclismo
Baloncesto
108 ciento ocho
Leccin 2: Interpretemos pictogramas
Vamos a leer una pictografa.
Marcos
Luis
Irsi
Zayuri
1 2 3 4
Cuntos helados comi Luis? Quin comi ms helados, Irsi o Marcos? Quin fue el que comi menos helados de todos? Escriba el nmero total de los helados.
Planteamiento de la operacin: Respuesta:
La pictografa usa dibujos o smbolos para representar datos.
Resuelva (1) Cul operacin usara para saber el nmero de helados comidos por Irsi y Luis juntos? (3) Cuntos helados consume Irsi si come la misma cantidad dos das seguidos?
ciento nueve 109
(2) Cuntos helados comi Marcos ms que Luis?
Unidad
10
Tiempo
Leccin 1: Leamos el reloj
Observe y diga el orden en que se realiza cada actividad.

(1) (2) (3) (4)
1, 4, 3 y 2. Lea la hora que indica el reloj de la actividad (1). Son las 6 en punto. Cuando se representa la hora en punto en el reloj, la aguja larga seala el nmero 12 y la aguja corta seala el nmero que representa la "hora".
Escriba con los nmeros la hora que indica el reloj (1).

6:00 Para separar las horas de los minutos se usa dos puntos (:).
Piense en la funcin del reloj y sus partes.

El reloj sirve para saber la hora. Tiene 2 agujas: La aguja corta indica las horas. La aguja larga indica los minutos.
Igual que los relojes digitales.
1 2
Lea y escriba con los nmeros la hora que indica el reloj (2), (3) y (4).
(2)
Escriba en el espacio la hora que marca cada reloj.
(3)
(4)
:
110 ciento diez
Qu hora marca cada reloj?
3 25 Tres horas y veinticinco minutos. La hora que marca el reloj se escribe 3:25 y se lee tres horas veinticinco minutos.
1
3
Practique en pareja la lectura de la hora y minutos usando el reloj modelo.

Lea y escriba la hora de cada reloj.
Dibuja el minutero para mostrar la hora y minutos.
4 00
12 00
11 55 ciento once 111
Leccin 2: Midamos el tiempo
Observe.
Diga la hora en que Ana hizo cada actividad.

(1) A qu hora sali Ana de su casa? (2) A qu hora pas Ana por la iglesia? (3) A qu hora lleg Ana a la escuela? 6 en punto. 6 y 20 minutos. 7 en punto.
Encuentre el tiempo.
(1) Cunto tiempo tard Ana de su casa a la iglesia? 20 minutos. (2) Cunto tiempo tard Ana de la iglesia a la escuela? 40 minutos. El minuto es una unidad oficial de medida del tiempo. (3) Cunto tiempo tard Ana de su casa a la escuela? 60 minutos 1 hora. 60 minutos equivalen a 1 hora. 1 hora = 60 minutos
Cuando la aguja larga da una vuelta completa es una hora.
10 9 8
11 12 1
2 3 4
6 5
1 Haga cuentos con la hora y el tiempo, viendo los dibujos.
112 ciento doce
B
A
Observe y comente.
B
Sbado
Domingo
Cunto tiempo pas entre A y B? 1 da

La unidad de tiempo ms grande que las horas se llama da. El da es una unidad oficial de tiempo.
Confirme cuantas horas tiene 1 da usando el reloj.

24 horas 1 da = 24 horas El da tiene mitad luz y mitad noche.
Identifique la distribucin de horas de un da.

12 horas antes del medioda a.m.
El da tiene 24 horas
medioda
m.
12 horas pasado el medioda
p.m. ciento trece 113
Qu otras unidades de tiempo hay y cul es su relacin?
2006
Cuando el mes de febrero tiene 29 das se llama ao bisiesto porque tiene 366 das y sucede cada 4 aos.
Semana, mes y ao. 1 semana = 7 das 1 mes = 30 das (31 das) 1 ao = 12 meses (365 das) Da, semana, mes y ao son unidades oficiales de tiempo.
Cuntos das hay desde el cumpleaos de Rafael al cumpleaos de Vctor?
Cumpli aos el 3 de febrero.
Cumpli aos el 25 de febrero.
22 das
6 Resuelva usando el calendario.

(1) Cuntos das hay desde el 8 de febrero hasta el 23 de febrero? (2) Cuntos das hay desde el 5 de febrero hasta el 26 de febrero? (3) Cuntos das hay desde el 11 de marzo hasta el 28 de marzo?
114 ciento catorce
Si Roberto cumple aos el 14 de julio y Pedro cumple 7 das despus, en qu fecha cumple aos Pedro?
Roberto
Julio
Pedro
Julio
21 de julio

(1) Qu fecha es 25 das despus del 3 de mayo? (2) Qu fecha es 2 semanas despus del 16 de junio? (3) Qu fecha es 3 meses despus del 30 de agosto?
Yo encontre la fecha sumando 14 + 7 = 21
Cuntos meses hay desde el cumpleaos de Jos al cumpleaos de Claudia?

Jos
Marzo 2006 Mayo 2006
Claudia
2 meses

(1) Cuntos meses hay desde el 1 de enero hasta el 31 de enero? (2) Cuntos meses hay desde el 30 de junio hasta el 30 de septiembre? ciento quince 115
Unidad
11
Moneda Nacional
Recordemos
1. Escriba en la lnea el valor en pesos de cada moneda y billete. _____ _____ _____ _____
_____
_____
_____
Leccin 1: Identifiquemos monedas y billetes de la Repblica Dominicana A1 Observe y comente con qu billete 2 Observe los billetes que circulan en el
pag el nio.
pas y comente sobre sus caractersticas.
HELADERIA
Helado
Helado
Helado
116 ciento diecisis
Dibuje un crculo encima de los billetes de 100, un cuadrado encima de los billetes de 200 y un tringulo encima de billetes de 500.
1 Escriba el valor en pesos de cada billete en la lnea. (1) _____ (4) _____ (7) _____ (10) _____ (11) _____ (8) _____ (12) _____
ciento diecisiete 117
(2) _____ (5) _____
(3) _____ (6) _____ (9) _____
Leccin 2: Cambiemos dinero
A1
Cambie 100 pesos de diferentes maneras.
50 , 25 25 ___________________
___________________
___________________
___________________
100 50 50 ___________________
___________________
___________________
___________________
200 200 100 ___________________
___________________
___________________
___________________
1 Una con una lnea, las monedas y billetes que utiliza para representar las cantidades. (1) 125 pesos (2) 700 pesos (3) 110 pesos (4) 650 pesos (5) 200 pesos
seis billetes de 100 y dos monedas de 25
dos billetes de 100 pesos
un billete de 500 pesos y un billete de 200
un billete de 100 y una moneda de 25
un billete de 50, dos monedas de 25 y un billete de 10
118 ciento dieciocho
Leccin 3: Aprendamos a usar el dinero A El pasaje cuesta 12 pesos y

un pasajero pag con 25 pesos.
Cuntos pesos debe devolver el chofer?

Planteamiento de la operacin: 25 - 12 = 13 Respuesta: 13 pesos
Cmo puede devolver el chofer? (Ejemplo) +

un billete de 10 pesos tres monedas de 1 peso
(1)
(2)
(3)
(4)
Observe los siguientes artculos y encierre en un crculo cuntos de ellos puede comprar con un billete de 500 pesos.
PIZZA
175
95
200
250
Jugo de Naranja
Galletas rellenas
en Hecho lica Repb na ica Domin
15
45
80
ciento diecinueve 119
121
123
125
127
129
131
133
3
4
9
Por haber aprobado la memorizacin de: Las tablas de la multiplicacin
5
7
6
135
137
139
141
Moneda nacional
143
145
Nos divertimos Forme cohetes !

Formaron los cohetes con 9 tarjetas de la figura triangular cada uno. Pero hay un cohete que no se puede formar con 9 tarjetas. Cul es? 1 tarjeta de figura triangular
Vamos a dividir la figura de cohete en las tarjetas triangulares trazando lneas.
147
149
150
151
152
Qu aparecen!
Una con la lnea los puntos que representa la misma longitud. Aparecern dis letras para completar un mensaje secreto. Qu dice en el mensaje? 260 cm 140 cm 1 dm 4 cm 2m 5 dm 350 cm 815 cm 200 cm
3 m 5 cm
5m 500 cm
2 dm 6 cm
8 m 15 cm
2 m 6 cm 305 cm 1 m 40 cm
14 m
C O
E
153
AGRADECIMIENTO
El Instituto Nacional de Formacin y Capacitacin del Magisterio (INAFOCAM), como entidad responsable de dirigir y coordinar el proyecto Mejoramiento de la Calidad de Enseanza de la Matemtica 2005-2010, JICA-MINERD, quiere expresar su ms sincero agradecimiento al gobierno del Japn, y de una manera muy particular, a la Agencia de Cooperacin Internacional del Japn (JICA) y a la direccin del Proyecto Regional Me Gusta Matemtica, por el apoyo para la elaboracin e impresin del valioso material (Gua para maestros/as), como herramienta para orientar la mejora en el aprendizaje de la matemtica de los nios/as del Primer Ciclo de Bsica. Del mismo modo, agradecemos a nuestras autoridades y funcionarios del Sistema Educativo Nacional que pusieron su confianza y apoyo al plan de mejora desarrollado. A las Regionales 03 de Azua, 05 de San Pedro de Macors, 08 de Santiago y 15 de Santo Domingo, as como a los Distritos 03-01, 05-02, 08-05 y 15-03 que facilitaron en su gestin la implementacin, adems de disponer de recursos humanos para el logro de los objetivos del mismo. De manera especial queremos agradecer al Grupo Ncleo, al Grupo Operativo de los distritos y regionales implicados, a los asesores nacionales e internacionales, a los voluntarios japoneses, a los directores y docentes de los veinte y un centros educativos involucrados, as como al equipo administrativo (secretarias, diagramadores, personal de apoyo, colaboradores) que hicieron posible la edicin y validacin de esta herramienta didctica. Gracias a todos/as.

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Matemtica Libro de Estudiantes

Instituto Nacional y Capacitacin

Asistencia oficial para el Desarrollo

Agencia de Cooperacin Internacional del Japn

Lic. Danilo Medina

Grupo Ncleo Responsable de Adecuacin y Validacin

Agencia de Cooperacin Internacional del Japn JICA

Josefina Pimentel, M.A. Ministra de Educacin

Sugerencias para el uso del Libro de Estudiantes

Leccin 1 Conozcamos sobre los nmeros ordinales Unidad 3 Suma

Leccin 1 Sumemos y restemos Unidad 6 Figuras geomtricas

Leccin 1 Formemos figuras planas

116 118 119

Listos para continuar el viaje!

Nmeros hasta 999

1. Escriba con nmeros cuntos hay. (1) (2)

Leccin 1: Conozcamos la centena

Escriba cinco veces el nmero 100.

Cuente 100 objetos formando grupos.

Juan form 10 grupos de 10 y forman 100 unidades. 100 unidades

10 decenas es igual a 100 unidades. 100 unidades forman una 1 centena.

2 Escriba en la lnea los nmeros que corresponden.

3 Encierre objetos que representan 1 centena.

4 Escriba en cada lnea el nmero que corresponde.

Leccin 2: Leamos y escribamos nmeros

!Cuantos pollitos! Habr ms de cien o no?

Se forman 2 centenas. Hay doscientos pollitos en el patio.

1 centena 2 centenas 3 centenas 4 centenas 5 centenas 6 centenas 7 centenas 8 centenas 9 centenas

cien doscientos trescientos cuatrocientos quinientos seiscientos setecientos ochocientos novecientos

1 Una con lneas el dibujo y las palabras correspondientes.

Observe el dibujo de A. Cuntos pollitos hay por todo?

Hay doscientos treinta y seis pollitos por todo.

Juegue contando las habichuelas. [Quin agarra ms?]

centenas decenas unidades

centenas decena unidades

ordenando un poco ms...

Escriba con nmeros cuntos hay y lalos. (1)

Cuente y escriba cuntas hojas de papel hay.

La cantidad de las hojas de papel es trescientos cuatro y se escribe 304. C D U

Porque hay 3 centenas, 0 decenas y 4 unidades.

Cuente y escriba cuntos sorbetes hay.

Juegue con los nmeros.

6 Escriba con nmeros cuntos hay y lalos. (1) (2)

Qu nmero est representado en el baco?

Hay 6 centenas y 3 unidades. Qu nmero se forma?

Practique en pareja preguntando mutuamente en la manera de 2.

centenas decenas unidades ____ y ____ y ____ son

centenas decenas unidades ______ y ______ son

centenas decenas unidades ______ y ______ son

9 Escriba en las casillas los nmeros que corresponden.

Cuntas centenas, cuntas decenas y cuntas unidades forman el nmero 413?

413 est formado por 4 centenas, 1 decena y 3 unidades (400 y 10 y 3).

Cuntas centenas, cuntas decenas y cuntas unidades forman el nmero 702?

Practique en pareja preguntando mutuamente en la manera de 2.

127 est formado por ____centena ____decenas ____unidades ( y y ) (

360 est formado por ____centenas ____decenas ____unidades y )

408 est formado por ____centenas ____decenas ____unidades ( y )

11 Escriba en las lneas los nmeros que corresponden.

Leccin 3: Ordenemos nmeros

Este tipo de lnea se llama recta numrica.

(2) (3) (4)

Encuentre los nmeros siguientes.

centenas decenas unidades y y son

centenas decenas unidades y son

centenas decenas unidades y son

127 est formado por centena decenas unidades ( y y ) (

360 est formado por centenas decenas unidades y )

408 est formado por centenas decenas unidades ( y )

(5) 312 315 (8) 801 799

(6) 624 426 (9) 9 205

(7) 105 94 (10) 601 610

10 + 20 = _ 20 + 50 = _ 40 + 40 = _ 80 + 10 = _

30 + 10 = _ 30 + 40 = _ 70 + 10 = _ 60 + 30 = _

50 + 40 = _ 20 + 60 = _ 20 + 20 = _ 30 + 30 = _

Planteamiento de la operacin: 20 + 5 = Respuesta: Jos tiene mangos

20 + 2 = _ 60 + 5 = _ 70 + 6 = _ 20 + 3 = _

30 + 1 = _ 40 + 4 = _ 10 + 8 = _ 50 + 7 = _

40 + 8 = _ 50 + 3 = _ 80 + 8 = _ 90 + 2 = _

5 + 60 = _ 4 + 90 = _ 9 + 50 = _ 8 + 20 = _

1 + 40 = _ 2 + 50 = _ 3 + 30 = _ 6 + 10 = _

6 + 80 = _ 7 + 10 = _ 9 + 90 = _ 4 + 20 = _