LEONARDO JAHIR LOYOLA HERNNDEZ 2 LES BIOLOGA NL: 9 17- JUNIO 2013 SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGA

A Y LA EDUCACIN I

LA IMPORTANCIA DE LA ESCUELA SECUNDARIA EN LA FORMACIN DE LOS ADOLESCENTES

La escuela secundaria es parte de la formacin de los adolescentes, ya que es un lugar donde pasan la mayor parte del tiempo, donde conviven con gente de su misma, mayor o menor edad, la escuela secundaria, representa un lugar donde los alumnos comparten sus ideas, metas, algunas expectativas, sus intereses, etc. Pero en s, los individuos comparten un saln, ven a sus compaeros de lunes a viernes, pero no todos los das son iguales, a veces llegan con apata a la escuela, otras veces alegra; donde hice mi observacin vi su comportamiento de los alumnos tanto dentro como fuera del saln de clases, not que hay grupos donde los adolescentes son integrados por un nmero de adolescentes que comparten gustos sobre lo cotidiano para ellos, me refiero a gustos por los mismos deportes, msica, programas de televisin, pero no encontr que tuvieran gustos por las drogas y el alcohol, adems su principal deseo es que puedan estar lejos de sus padres, ya que ellos se sienten libres pero sobre todo prestan ms atencin hacia sus compaeros que a sus padres. La escuela secundaria influye en su desarrollo de la identidad, y de la independencia, ya que durante su estancia, van creando, algunas de sus ideas para futuro, como por ejemplo, qu expectativas tienen para tener buenas calificaciones durante el bimestre, para fin de ao, al salir de la secundaria, esto es parte de su autonoma conductual, porque algunos ya no se retractan de sus decisiones y aceptan sus consecuencias. Al relacionarse con los dems, notarn ellos dos tipos de situaciones, si se sienten y son aceptados o el caso contrario, en el primer caso si los individuos comparten ideas, gustos, etc. Se sentirn aceptados, y adems eso elevar su autoestima, porque el sentirse bien consigo mismo, se sentir de esa misma con los dems, y por el contrario, si el individuo no se siente aceptado por sus compaeros, maestros, y dems personas que lo rodean, generar en l, ideas negativas sobre s mismo y los dems, perjudicando su autoestima, y al no estar bien consigo mismo no lo estar con los dems. Los maestros tambin son elementos clave en su formacin, ya que no solo son maestros de contenidos de diversas asignaturas, sino que desarrollaran aspectos de su personalidad, como la individuacin, porque con las actividades, tareas, etc.

LEONARDO JAHIR LOYOLA HERNNDEZ 2 LES BIOLOGA NL: 9 17- JUNIO 2013 SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGA Y LA EDUCACIN I Los harn ms responsables de sus actos ya que iniciarn tomando conciencia de sus actos y tomarn en serio su educacin en la secundaria, y estarn pensando claramente lo que buscan para el futuro, pero en algunos casos, no siempre es as, ya que algunas veces este proceso de individuacin no ha comenzado a desarrollar, los alumnos no se harn responsables de s mismos, tomndoles actitudes de indiferencia y dependencia de los dems, y si tienen algn error le echarn la culpa a los dems. Este proceso que puede tener relacin durante la estancia de los alumnos en la escuela secundaria, recordemos que comienza durante la infancia, y contina hasta bien entrada la adolescencia, incluye un crecimiento del yo como autnomo, competente y separado de los propios padres. Por consiguiente, la individuacin tiene mucho que ver con el desarrollo del sentido de identidad, ya que implica cambios en nuestro modo de vernos y sentirnos; la individuacin no implica tensin y confusin, sino que significa abandonar la dependencia infantil de los progenitores, a favor de unas relaciones ms maduras, ms responsables y menos dependientes. Una de las cosas que not en el grupo que observ, es que solo pocos ya tienen su autonoma conductual desarrollada, ya que se hacan cargo de sus decisiones y de sus responsabilidades. La autonoma emocional es un proceso que se desarrolla largo, que empieza a comienzos de la adolescencia y continua hasta bien entrada la joven adultez. Estos cambios fsicos en la pubertad que los individuos tambin atraviesan en la secundaria, implican que tengan deseos o impulsos sexuales, al principio de la adolescencia los jvenes se sienten impulsados a separarse de sus padres y dedican ms tiempo a las relaciones emocionales con sus compaeros, en particular los del sexo opuesto, adems algunas actitudes que se ven en el hogar de los estudiantes de la escuela secundaria y estas las manifiestan en sus relaciones con sus compaeros Ya que en la secundaria, como haba mencionado se relacionan con sus compaeros y ellos a su vez, pueden desenvolverse con sus compaeros, ya que no estn bajo la supervisin de un adulto, eso hace ms propicio el desapego. La mayora de los adolescentes que estn cimentando sus autonomas durante su estancia en la secundaria, algunas de las autonomas como la emocional, (independencia emocional en las relaciones como los dems) la autonoma conductual (toma de decisiones), y la autonoma de valores (el desarrollo de creencias independientes), se irn mostrando y desarrollando durante la secundaria por diversas situaciones que sern un reto, pero a su vez continuaran creciendo como

LEONARDO JAHIR LOYOLA HERNNDEZ 2 LES BIOLOGA NL: 9 17- JUNIO 2013 SEMINARIO DE TEMAS SELECTOS DE HISTORIA DE LA PEDAGOGA Y LA EDUCACIN I seres humanos, sabiendo tomar sus decisiones, estarn comenzando a diferenciar lo que es bueno o malo para ellos.

Es bueno que los adolescentes tomen en serio su futuro, ya que dependern de ello el da de maana, pero por lo regular esto ocurrir cuando ya sean autnomos, pero recordemos que alunas situaciones requerirn de la dependencia, entre sus expectativas, les interesa involucrarse ya sea entre los medios artsticos, deportivos, musicales, etc. Pero antes de ello tendrn que saber cules son sus capacidades y cules son sus lmites, esta situacin los llevar a tomarse un momento de reflexin, para definir quines sern en un futuro con todo y sus consecuencias positivas y negativas. La escuela secundaria ha trado grandes cambios a la vida de los adolescentes, como la oportunidad de madurar y saber decidir qu es lo que desean en este periodo, a la convivencia entre sus pares, y tener un conocimiento ms amplio de lo que son algunas reas de estudio, como el lgebra o el espaol. Tambin la oportunidad de dar una educacin a las personas del campo y la oportunidad de ser aceptados a una universidad y seguir creciendo creando nuevas oportunidades para su desarrollo personal. Concluyo diciendo que realmente es un nivel elemental para el desarrollo de las personas, logrando con ello ser ms competentes para nuestra vida y llegar a alcanzar nuestras metas que deseemos. Y recordar que nuestra labor de docentes va ms all de un aula, como dijo Benjamn Franklin (1706-1790) Dime y lo olvido, ensame y lo recuerdo, involcrame y lo aprendo