INFORME DE INFORM ATICA 1

1. Qu se entiende por ambiente virtual de aprendizaje? Entendemos por ambiente virtual de aprendizaje al espacio fsico donde las nuevas tecnologas tales como los sistemas Satelitales, el Internet, los multimedia, y la televisin interactiva entre otros, se han potencializado rebasando al entorno escolar tradicional que favorece al conocimiento.1

2. Qu tipo de recursos se emplean en los ambientes virtuales? a. Tecnolgicos i. Servidor 1. Blogs 2. RSS ii. Control de acceso iii. Elaboracin de contenido educativo iv. Herramientas de comunicacin. v. Administracin de un grupo de estudiantes b. Cognitivos. i. Apropiacin. ii. Construccin. iii. Socializacin. iv. Colaboracin. c. Humano. i. Estudiante. ii. Docente.

3. Qu tipo de actividades, de relaciones docente estudiante y de evaluacin se

pueden dar en este tipo de ambientes? a. Actividades

Los ambientes de aprendizaje no se circunscriben a la educacin formal, ni tampoco a una modalidad educativa particular, se trata de aquellos espacios en donde se crean las condiciones para que el individuo se apropie de nuevos conocimientos, de nuevas experiencias, de nuevos elementos que le generen procesos de anlisis, reflexin y apropiacin. Llammosle virtuales en el sentido que no se llevan a cabo en un lugar predeterminado y que el elemento distancia (no presencialidad fsica) 2.

BOSCO, Martha Diana (2001). ambientes virtuales de aprendizaje una nueva experiencia. Recuperado el da 8 de mayo de 2012 del sitio web: http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf 2 BOSCO, Martha Diana (2001). ambientes virtuales de aprendizaje una nueva experiencia. Recuperado el da 8 de mayo de 2012 del sitio web: http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf

b. Relaciones docente estudiante. En trminos generales, el estudio independiente lleva consigo la responsabilidad de la propia formacin por parte del alumno y las tecnologas tienen un papel fundamental en las comunidades de aprendizaje siempre y cuando se interacte con los otros, donde el aprendizaje colaborativo refuerza los conocimientos nuevos entre dichas comunidades, estas actividades son planeadas para crear las condiciones pedaggicas y contextuales, donde el conocimiento y sus relaciones con los individuos son el factor principal para formar una "sociedad del conocimiento"3 c. Evaluacin Un aspecto importante derivado de la prctica es la evaluacin de procesos y resultados que acompaan a los actores durante su formacin, donde la reflexin, el anlisis, la sntesis, la crtica y la aplicacin son los elementos a evaluar y no la memorizacin ni mecanizacin de los contenidos. En cuanto a la evaluacin del modelo desde la planeacin se tienen sistemas de recuperacin de experiencias a nivel cualitativo y cuantitativo que permitan orientar, corregir, decidir y modificar la propuesta original.4

BOSCO, Martha Diana (2001). ambientes virtuales de aprendizaje una nueva experiencia. Recuperado el da 8 de mayo de 2012 del sitio web: http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf
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BOSCO, Martha Diana (2001). ambientes virtuales de aprendizaje una nueva experiencia. Recuperado el da 8 de mayo de 2012 del sitio web: http://investigacion.ilce.edu.mx/panel_control/doc/c37ambientes.pdf