lvarez Garriga, Dolores

Aportes de los estudios de variacin lingstica a la enseanza de una lengua segunda y extranjera en su dinamismo cultural
III Jornadas de Espaol como Lengua Segunda y Extranjera : Experiencias, desarrollos, propuestas
21 al 22 de noviembre de 2011
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Cita sugerida lvarez Garriga, D. (2011) Aportes de los estudios de variacin lingstica a la enseanza de una lengua segunda y extranjera en su dinamismo cultural [En lnea]. III Jornadas de Espaol como Lengua Segunda y Extranjera : Experiencias, desarrollos, propuestas, 21 al 22 de noviembre de 2011, La Plata. Disponible en Memoria Acadmica: http://www.memoria.fahce.unlp.edu.ar/trab_eventos/ev.1197/ev.1197.pdf

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IIIJornadasdeEspaolcomoLenguaSegundayExtranjera EspecializacinenlaEnseanzadeEspaolcomoLenguaExtranjera FacultaddeHumanidadesyCienciasdelaEducacin.UniversidadNacionaldeLaPlata.

APORTESDELOSESTUDIOSDEVARIACINLINGSTICAALA ENSEANZADEUNALENGUASEGUNDAYEXTRANJERAENSU DINAMISMOCULTURAL LVAREZGARRIGA,Dolores dalvarezgarriga@hotmail.com UniversidadNacionaldeLaPlata CONICET Resumen En este trabajo se propone reflexionar sobre los principales postulados de la Etnopragmtica (Garca 1990, 1995; Martnez 1995, 2000; Mauder 2000) y los aportes que brindar a la enseanza/aprendizaje de una lengua segunda y extranjera. Esta teora centra sus estudios en la variacin lingstica (intra e inter hablante) pues en ella se reflejan los distintos perfilamientos cognitivos de los hablantes frente al mundo referido con el fin de transmitir mensajes coherentes. Esto fundamenta que el anlisis de los morfemas, los cuales aportan un significado bsico y constante a la comunicacin, sea necesariamenteensuscontextosdeaparicin. Atravsdelanlisisdelavariacininterhablante,puedeobservarsecmo cadalenguaovariedadlingsticaproyectaunavisindiferentedemundo.En cadaestructurasemntica,sintcticaylexical,laslenguascristalizanlamanera enqueconcibenelmundo.Perderdevistaestadimensinenlaenseanzade unalengua,yaseaMaterna,segundaoextranjera,significaexcluir explicacionesquepuedenconsolidarlacomprensindeluso.Aprenderuna lenguasegundayextranjeraensudinamismoculturalabrelaspuertasaotras manerasdeverypensarlarealidad,comotambinareflexionarsobrelas caractersticasdenuestrapropialengua.Creemos,enestesentido,quelos postuladosdelaEtnopragmticaofrecenherramientassumamenteproductivas paralaenseanza/aprendizajedeunalenguasegundayextranjeraensu dinamismocultural.

http://jornadaselse.fahce.unlp.edu.ar/
LaPlata,21a22denoviembrede2011.ISSN22507396

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