EDUCAR

Ofrecer a todos los individuos de la especie humana los medios para resolver sus necesidades, asegurar su bienestar, conocer y ejercer sus derechos y deberes, capacitarse para las funciones sociales y desarrollar en toda su extensin sus talentos: tal debe ser el objetivo de la educacin y constituye para el poder pblico, un deber de justicia.

-Condorcet, 1792-

 La educacin es un bien en s mismo, por lo tanto es algo deseable para todos y que todos deberamos tener, pues la educacin humaniza al hombre.

 Usando una simple metfora, educar quiere decir germinar, hacer crecer el rbol de la persona humana, desarrollar todo eso que tiene en potencia.

 La educacin es, sin duda, lo que hace que un organismo biolgico, uno ms entre las especies vivas que pueblan la tierra, se convierta en lo que entendemos por un SER HUMANO.

 Aunque no podemos saber los lmites de la educacin, si podemos saber que con una educacin pobre, los individuos tienen un pobre desarrollo.

 El mundo actual es sumamente complejo. Exige de la educacin mayores conocimientos y una mayor capacidad para entender y analizar lo que sucede y la realidad que nos rodea. Exige la capacidad de utilizar los conocimientos en los contextos de accin transformadora.

 Son muchas las instancias que se ocupan de la educacin: los padres, los maestros, los medios de comunicacin, las instituciones, los polticos, el Estado, las organizaciones religiosas y en definitiva la sociedad toda.

 La escuela no puede limitarse a transmitir informacione concretas y parciales o a crear habilidades especficas sin que debe impulsar el desarrollo total del individuo.

 Es muy importante lograr que los centros educativos se conviertan en centros de irradiacin de cultura desde los que se analice el mundo, en estrecho contacto con l para entenderlo y para transformarlo

 La educacin debe hacer que se formen individuos con capacidad de encontrar sentido al mundo en que viven y a su propia vida. Individuos que se desarrollen al mximo en sus capacidades y cooperen con los otros en bsqueda del bien comn.

 La educacin debe capacitar a los individuos para promover permanentemente su propio desarrollo aprovechando el ambiente como recurso, fuente de aprendizaje constante.

 La educacin slo puede concebirse como tal cuando produce la autonoma del que se educa; cuando promueve individuos capaces de pensar con independencia y tomar como asunto propio sus decisiones.

 La educacin siempre sucede en dos planos: sobre uno mismo y sobre los otros. La primera opcin pertenece a los sujetos conscientes de su posibilidad de desarrollo y la segunda es lo que nos damos unos a otros en ese camino de crecimiento compartido.

 La humanidad evoluciona y la educacin, como actividad humana, tambin va evolucionando naturalmente. El estudio de los mecanismos y procesos de aprendizaje son elementos esenciales que fundamentan esas transformaciones.

 La educacin y el aprendizaje no son slo el almacenamiento de conocimiento esttico. Las actividades de aprendizaje no sirven slo para repetir lo que los libros o el maestro han dicho. La memoria inerte no es lo nico que est en juego en el proceso de aprender.

 El conocimiento no debe ser entendido como algo que viene de fuera y se acepta sin ninguna mediacin. El sujeto debe hacer suyo el conocimiento a travs de un proceso muy personal.

 El aprendizaje es siempre el resultado de la propia actividad. Los dems nos dan elementos que nos apoyan pero somos nosotros mismos los que tenemos que aprender.

 El desarrollo de la mente humana hace posible acumular gran cantidad de conocimientos, pero es sobre todo, su capacidad para organizarlos lo que la hace tan poderosa.

 La mente humana est en continua actividad reelaborando los conocimientos y los recuerdos e interpretando la informacin que recibe del ambiente.

 El aprendizaje debe ser una actividad placentera, lo cual no significa que no implique trabajo y esfuerzo, pero el trabajo que nos retribuye tanto como el aprendizaje, se convierte en un placer aunque tambin requiera esfuerzo.

 El placer que se encuentra en el aprendizaje escolar, podra multiplicarse de forma prodigiosa con maestros que tambin gocen aprendiendo y encuentren el saber interesante.

EDUQUEMOS

CARMEN CHAPELA MENDOZA

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