PROPOSTA DE EDUCAO AMBIENTAL PARA A RPPN RESERVA PARTICULAR DE PATRIMNIO NATURAL MONTE SANTO

ARAJO, Wanessa Maria Santos CRISTINA, Izabel DIAS, Geiza Trindade SANTOS, Alciene Pereira dos

RESUMO O atual estudo buscou visualizar e estudar a RPPN Reserva Particular de Patrimnio Natural - Monte Santo mostrando assim quais os benefcios e malefcios que ela apresenta. Destaca-se tambm em toda a pesquisa realizada qual o tipo de Educao Ambiental existente nessa RPPN e se est sendo implantado algum projeto em prol da manuteno da mesma. Esta Unidade de Conservao foi abordada com o intuito de mostrar para o pblico quais so as dificuldades para se mant-la e tambm apresentar uma proposta para tal RPPN. A pesquisa foi realizada na RPPN Monte Santo, atravs de uma visita a campo, para averiguar em que situaes ela se encontra e quais os principais fundamentos a serem cumpridos dentro da Unidade de Conservao, sendo elas as atividades de uso indireto, com o objetivo de conservar a biodiversidade biolgica. E foi constatado que se manter uma RPPN s com Educao Ambiental no possvel. Para que a criao delas seja bem efetiva, preciso que haja a ajuda do governo no intuito de incentivar as atividades ambientais na rea. Palavras-Chaves: Educao Ambiental, Unidade de Conservao e Reserva Particular de Patrimnio Natural

Orientador: Jos Neto Lopes

1. INTRODUO

Segundo o IBAMA, Reserva Particular do Patrimnio Natural uma Unidade de Conservao em rea privada, gravada em carter de perpetuidade, com objetivo de conservar a diversidade biolgica. A criao de uma RPPN um ato voluntrio do proprietrio que decide construir sua propriedade, ou parte dela, em uma RPPN. No momento que decide criar uma RPPN, o proprietrio assume compromisso com a conservao da natureza. Alm de preservar belezas cnicas e ambientes histricos, as RPPNs assumem, cada vez mais, objetivos de proteo aos recursos hdricos, manejo de recursos naturais, desenvolvimento de pesquisas cientificas, manuteno de equilbrios climticos ecolgicos entre vrios outros servios ambientais. Atividades recreativas, tursticas, de educao e pesquisa so permitidas na reserva, desde que sejam autorizadas pelo rgo ambiental responsvel pelo seu reconhecimento. As Unidades de Conservao podem ser classificadas em Unidades de Proteo Integral e Unidades de Uso Sustentvel: naquela se admite apenas o uso indireto de seus recursos naturais, a no ser em casos excepcionais e devidamente previstos em lei, nesta se procura coadunar a conservao da natureza com a utilizao de parte dos seus recursos naturais. As RPPNs so um modelo de como a sociedade pode interferir de forma positiva em sua criao, buscando cada vez mais a interao Homem/Natureza e ajudando atravs de uma Educao Ambiental sadia e satisfatria. preciso que todos saibam o valor de se manter patrimnios como esse onde se visa como o maior objetivo, conservar a diversidade biolgica que ali se manifesta. O objetivo deste trabalho indicar prticas para a utilizao dos recursos naturais e conscientizao da responsabilidade ambiental de todo ser humano na conservao do meio ambiente e mostrar que a educao ambiental uma ferramenta essencial para o sucesso dessa idia. Nota-se que a partir do momento em que o ser humano conhece o ambiente em que vive e toda a sua importncia, ele passa a criar vnculos positivos, pois assim comearo a se sensibilizar para a preservao dos recursos ambientais, fazendo assim com que possamos viver em um ambiente ecologicamente equilibrado, garantindo sua conservao para as presentes e futuras geraes.

2. REFERENCIAL TERICO

2.1 Evoluo dos Conceitos de Educao Ambiental De acordo com Stapp Tal apud Dias (1991), a Educao Ambiental era definida como um processo contnuo para adquirir conhecimento do ambiente na sua totalidade para habilitar o cidado a resolver os problemas enfrentados atualmente. Hoje atravs da contribuio da UNESCO apud Pedrini (1997), a Educao Ambiental vista como um meio de um indivduo construir valores sociais para conseqentemente possuir um conhecimento e continuando assim habilitado para gerar atitudes e de usar com responsabilidade o que do povo de fato, essencial sadia qualidade de vida, contribuindo para um lugar agradvel a toda gerao futura. Segundo a Poltica Nacional da Educao apud Kindel (2004), a Educao Ambiental um processo pelo qual o indivduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e capacidade voltada para a conservao do meio ambiente. Diante das definies propostas, pode prender-se a dois importantes processos para que a Educao Ambiental possa alcanar o seu objetivo. Inicialmente, seria a necessidade de se formar cidados com viso crtica e que veja o meio ambiente em sua totalidade. Para que assim encontre a habilidade de solucionar diversos problemas derivados do desrespeito ambiental. O segundo processo, seria buscar a atitude do indivduo, da comunidade no mbito de Desenvolvimento Sustentvel, despertando a melhoria na qualidade de vida presente e futura, sem que haja a palavra preservao extinta. Que a Educao Ambiental seja freqentemente aplicada no mtodo formal e informal.

2.2 Histrico da Educao Ambiental Para Pedrini (1997), a Educao Ambiental se inicia de fato com o uso inadequado dos recursos naturais, ou seja, a partir do momento que o homem procura por matria-prima. Onde todos s querem a riqueza, gerando a escassez de recursos que eram para ser inesgotveis devido a grande abundncia. E a partir de ento que o homem passou a buscar solues para resolver tais problemas, ocasionando assim a Educao Ambiental Na pesquisa feita atravs de Cascino (2007), diz-se que foi feito um estudo onde houve um dilogo entre os pases desenvolvidos a respeito da capacidade ambiental de suportar ou no o crescimento populacional, gerando a degradao geogrfica. Em Estolcomo foi criado um documento chamado Declarao de Estolcomo, que gerou uma discusso entres os pases industrializados e os pases em processo de desenvolvimento. Eles

procuraram solucionar as questes entre o crescimento econmico e a diminuio da poluio dos bens globais. O plano de Ao da Conferncia de Estolcomo seria a capacitao dos professores e a procura de mtodos e recursos instrumentais para a execuo da Educao Ambiental. (PEDRINI, 1997).

2.3 Reserva Particular de Patrimnio Natural - RPPN Com base em http://www.reservaosvaldotimoteo-rppn.com.br/areserva-1-1.php Reserva Particular do Patrimnio Natural (RPPN) uma rea privada, destinada pelo proprietrio, de modo perptuo, ao objetivo de conservar a diversidade biolgica, sendo permitidas a pesquisa cientfica e a visitao com objetivos tursticos, recreativos e educacionais. Hoje, as RPPNs j somam no pas mais de 500 mil hectares, distribudos em mais de 600 reservas. S na Mata Atlntica e seus ecossistemas associados elas protegiam, em fins de 2004, mais de 83 mil hectares, em aproximadamente 360 reservas. Por meio do Decreto n 98.914/1990, ficou atribudo ao IBAMA a competncia de reconhecer estas reservas particulares, a partir da iniciativa de seu proprietrio, em reas onde fossem identificadas condies e caractersticas que justifiquem aes de conservao, pelo seu aspecto paisagstico, ou para a preservao do ciclo biolgico de espcies da fauna e da flora nativas do Brasil. Mas desde fevereiro de 2006, o IMA, por meio do decreto n 3.050, ganhou competncia de certificar as reas privadas de interesse ecolgico no Estado. De acordo com o site: www.vivaterra.org.br/rppns atualmente, apenas 3,7% do territrio nacional so protegidos por reas de conservao da natureza, como parques (nacionais, estaduais ou municipais), reservas biolgicas e estaes ecolgicas. Essas terras so de propriedade da Unio, do estado ou do municpio, estando, porm, a maioria das reas ainda bem conservadas, no Brasil, nas mos dos proprietrios particulares. As RPPNs so uma forma de esses proprietrios contriburem para a preservao do meio ambiente em nosso pas. Segundo o Ministrio do Meio Ambiente, a educao ambiental, enquanto processo participativo identificado como o instrumento de reviso dos conceitos sobre o mundo e a vida em sociedade, conduzindo o ser humano e a coletividade na construo de novos valores sociais, na aquisio de conhecimentos, atitudes, competncias e habilidades para a conquista e a manuteno do direito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. Compreende-se que a educao ambiental tem um papel fundamental no que diz respeito a todas as formas de conservao do meio ambiente e de recursos naturais. Isso porque no momento em

que passamos a entender as problemticas relacionadas s questes ambientais e vivermos as conseqncias causadas por ns, estaremos assim, buscando alternativas para resolver essas questes e nos sensibilizando. Dessa forma, a educao ambiental pode ser feita atravs da Gesto Participativa, incluindo pessoas de todas as idades para que assim, desde pequenos, eles possam entender que possvel crescer e preservar mantendo nossos recursos naturais para o bem estar das presentes e futuras geraes. 2.4 Estratgias para Educao Ambiental De acordo com Patrcia corts Costa (2007) dentro do vasto territrio brasileiro, apesar da pouca importncia dada pelos rgos pblicos gerenciadores da maior parte das Unidades de Conservao existentes, podem-se encontrar alguma experincias positivas de uso sustentvel, aliando harmonicamente turismo e preservao ambiental. Diante da definio proposta, pode-se observar que as poucas RPPNs existentes no territrio brasileiro no tm um apoio coerente dos rgos gerenciadores, no entanto essa iniciativa privada (RPPN) vem investindo na manuteno da Unidade de Conservao para que seja desenvolvida atividades tursticas.

3. METODOLOGIA

3.1

Objeto de Estudo O local onde ser feita a pesquisa fica em uma RPPN Monte Santo, ao qual o proprietrio

nos disponibilizou a sua reserva para efetuarmos o estudo. Em 1990 foi feita a compra da propriedade Monte Santo sendo a primeira RPPN a ser cadastrada no municpio de Palmas, e a segunda no Estado do Tocantins onde se transformou integralmente pertencente a uma Reserva Particular do Patrimnio Natural, no dia 30 de outubro de 1998 atravs da portaria n146-N/98. Est rea faz parte do loteamento So Silvestre, 5 etapa, lote 66-C no quilmetro 26 sentido a cidade de Aparecida do Rio Negro, com as coordenadas geogrficas 101030.49 S e 480828.44 O, esto enquadradas a rea de Proteo Ambiental (APA) da Serra do Lajeado, com uma rea de 52,00 ha. Apresenta trechos caractersticos de forte declividade com formao rochosa. A Reserva Particular do Patrimnio Natural, tambm conhecida como RPPN, so reas de conservao da natureza em propriedades privadas. O objetivo da RPPN a proteo dos recursos ambientais representativos da regio, em reas particulares, onde s so admitidas atividades de cunho cientfico, cultural, educacional, recreativo e de lazer. Admitem-se tambm atividades econmicas, tais como apicultura, a venda de produtos artesanais e o ecoturismo, desde que desenvolvido dentro de parmetros necessrios preservao, visando sempre a sustentabilidade.

3.2 Imagens Ilustrativas

Fonte: Naturatins

Fonte: Naturatins

Fonte: Google Earth

10

4. ANLISE DOS RESULTADOS

Segundo o 8 Congresso Interamericano de Conservao em Terras Privadas, existem hoje no pas 841 Reservas Particulares do Patrimnio Natural RPPN, formalmente reconhecidas pelo Governo, que somam 625 mil hectares em reas particulares protegidas. No momento que decide criar uma RPPN, o proprietrio assume compromisso com a conservao da natureza. No entanto, esses proprietrios sofrem com a falta de incentivo do governo e recursos para continuarem a manter essas reservas. A Reserva Particular do Patrimnio Natural RPPN Monte Santo existe desde 1990 e foi transformada em RPPN dois anos aps a sua compra. Toda a propriedade comprada foi transformada em RPPN. O Projeto Inicial, que seja aberto para um turismo com foco na Educao Ambiental, onde haja a trilha que tem como pontos principais o Mirante, o crrego Cotovelo, a Mina dgua e outros recursos naturais Segundo o decreto N 1.922 de 05 de junho de 1996, Art. 3, as RPPNs podero ser utilizadas para o desenvolvimento de atividades de cunho cientfico, cultural, educacional, recreativo e de lazer. Na RPPN Monte Santo, feita a conservao de todos os recursos naturais, desde a conservao das matas ciliares ao redor do crrego, que divide a propriedade chamada Crrego Cotovelo, bem como o aproveitamento da mina dgua para o abastecimento da residncia. Existe tambm a preservao de rvores frutferas do cerrado que foram reconhecidas num levantamento feito pela Secretaria do Meio Ambiente, que cadastrou e identificou essas rvores. Para que as Unidades de Conservao sejam mais reconhecidas e preservadas necessrio que haja uma participao da sociedade, pois na medida em que o meio ambiente compreendido, h uma sensibilizao das pessoas fazendo com que surja uma responsabilidade na preservao e conservao da natureza e seus processos ecolgicos. A Educao Ambiental um processo participativo, onde o educando assume o papel de elemento central do processo de ensino e aprendizagem pretendido, participando ativamente no diagnstico dos problemas ambientais e busca de solues, sendo preparado como agente transformador, atravs do desenvolvimento de habilidades e formao de atitudes, atravs de uma conduta tica, condizentes ao exerccio da cidadania. Cabe ressaltar que a Educao Ambiental em uma Reserva Particular do Patrimnio Natural ser um dos grandes incentivos para a populao conhecer a sustentabilidade das atividades propostas dentro da Unidade de Conservao, bem como a importncia da preservao e conservao, obtendo assim o sucesso na gesto da rea. Com esse objetivo, o proprietrio da

11

Reserva Particular criou um projeto de educao ambiental vivenciada que visa educao ambiental incluindo o lazer. Um dos grandes problemas na implantao de projetos numa rea de Reserva Particular do Patrimnio Natural devido o proprietrio no poder fazer um financiamento para a implantao de seu projeto, j que isso s permitido para pessoa jurdica. Esse um grande problema enfrentado pelo proprietrio da RPPN estudada, pois a propriedade necessita de um plano de manejo, o qual muito caro ficando assim inacessvel para uma pessoa que transforma toda a sua propriedade em RPPN e no conta com nenhum investimento ou recurso vindo do governo, o qual deveria incentivar esses proprietrios.

12

5. CONSIDERAES FINAIS

O estudo aqui realizado buscou como fonte principal o foco nas questes ambientais voltadas para a RPPN Monte Santo, e a partir do seu estudo foi possvel averiguar todos os pontos positivos e negativos da reserva. E tambm a partir dela que se busca com maior interesse a preocupao com essas Unidades de Conservao que esto em funcionamento. Ao se manter uma Unidade de Conservao no s ganha o proprietrio com a sua criao, mas tambm os Municpios que possuem Unidades de Conservao. Pois eles podem ser contemplados com uma parcela maior do ICMS (atravs do ICMS Ecolgico), enquanto a natureza ganha em sua conservao tanto da biodiversidade quanto dos ecossistemas, o que consequentemente melhora a qualidade de vida das pessoas que moram ao seu redor. Atravs dessa pesquisa foi vista que a Educao Ambiental um tema muito recorrente as pessoas, no seu sentido de melhorar a qualidade de vida. Hoje o que se visa a qualidade ambiental, e para que isso ocorra preciso que cada vez mais e mais pessoas estejam interessadas e preocupadas com as questes socioambientais. a partir dessa preocupao que existem pessoas doadas ao trabalho de cuidar, preservar e conservar, ou seja, de manter essas Unidades de Conservao para o bom funcionamento da vida natural. Alm de proteger e cuidar de reas como essa que vem sendo discutido, um benefcio muito importante que vale ressaltar que a sua boa manuteno contribui na recuperao de itens importantes para o ambiente, que entre eles se destacam os recursos hdricos ali existentes. Para que seja sempre efetiva a criao das RPPNs que uma Unidade de Conservao, preciso se levar em conta a participao da sociedade, incluindo assim as crianas, os jovens adultos e idosos. E com essa ao de todos, em prol de toda e qualquer Unidade de Conservao sendo ela RPPN, rea de Proteo Ambiental, Reserva extrativista ou qualquer outra categoria, fundamental que haja uma Educao Ambiental, incluindo trilhas ecolgicas, mirantes educativos, mostrar tambm sobre a importncia de um crrego em torno de uma Unidade e sua conservao. importante um plano de manejo para a Reserva, mas devido falta de incentivo, no momento fica inacessvel ao proprietrio da mesma. O projeto inicial que contribuir para a melhoria na gesto da RPPN Monte Santo seria concluir e colocar em prtica o projeto de educao ambiental j iniciado na propriedade, pois dessa forma, com a interao da sociedade com o meio ambiente as pessoas podero conhecer as idias propostas, os problemas enfrentados e se sensibilizar, podendo assim se tornar agentes transformadores na luta pela preservao ambiental. O Projeto visa educao ambiental incluindo o lazer, sendo cobrada uma taxa para a visitao com o objetivo de ajudar na manuteno da reserva.

13

Outro objetivo seria a criao de um plano de manejo para a propriedade, que no momento no possvel ser realizado, pois muito caro para o proprietrio que no conta com nenhum investimento. Ento, a idia que sejam realizadas atividades na reserva com o objetivo de arrecadar fundos, como por exemplo, a vendas de mudas cultivadas e passeios acompanhados de guias, como tambm procurar a ajuda de autoridades que possam contribuir financeiramente. A partir de projetos como esse que vem sendo discutido da RPPN- Monte Santo, a sociedade pode ser mais participativa no que diz respeito, a saber, de projetos em benefcio do meio ambiente como um todo. E com essa percepo de que a nossa sociedade precisa estar cada vez mais interagindo com o meio, ficar mais fcil de conviver em harmonia com todos os seres naturais existentes. Ento, com esta meta, cada um contribuir significativamente com uma gerao futura que no demora a chegar. Que cada um possa se preocupar com o hoje sem se esquecer de que o amanh vir e no vai demorar.

14

6. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS: CASCINO, Fbio, Educao ambiental: princpios histrias formao de professores/ So Paulo, Editora Senac So Paulo, 2007 COSTA, Patrcia Crtes, Unidade de Coservao/ So Paulo: Editora Aleph, 2002. (Srie Turismo) DIAS, Genebaldo Freire; Educao Ambiental: princpios e prticas/ So Paulo, Editora Gaia, 1991 KINDEL, Eunice Aita Isaia; Silva, Fabiano Weber; Sammarco, Yanina Micaela/ Educao Ambiental: vrios olhares e vrias prticas/ Porto Alegre, Editora Mediao, 2004 PEDRINI, Alexandre de Gusmo (org.), Educao Ambiental: Reflexes e prticas contemporneas/ Petrpolis RJ, Editora Vozes, 2008 www.ibama.gov.br/rppn www.vivaterra.org.br/rppns e Ministrio do Meio Ambiente. http://www.reservaosvaldotimoteo-rppn.com.br/areserva-1-1.php