CONCEPTO DE JUEGO El juego se resiste a una definicin categrica. Su significacin es polismica, pues implica un amplio abanico de significados. Etimolgicamente el trmino juego procede del trmino latn iocum, iocari que significaba diversin, broma, cosa poco seria y se suele usar indistintamente junto con la expresin actividad ldica. Y ludico/a, tiempo de recreo o diversin. El Diccionario de la Real Academia Espaola define juego como ejercicio recreativo sometido a reglas, y en cual se gana o se pierde.
fuera de la vida corriente, que absorve por completo al jugador, que lo practica sin ningn inters (fin en s mismo), que se desarrolla dentro de unos lmites temporales y espaciales y ordenado por reglas absolutamente obligatorias, aunque libremente aceptadas (Huizinga, 1968). En cambio, desde el punto de vista de la psicologa, para Vygotski (1995) el juego contituye el motor del desarrollo donde crea zonas de desarrollo prximo y donde resuelve parte de los deseos insatisfechos mediante una situacin ficticia. Se ha de destacar el carcter universal del juego: el juego ha estado presente a lo largo de toda la historia de la humanidad. Los nios y nias de todas las culturas y de todas las pocas han jugado. Sin embargo, desde el punto de vista de la antropologa cultural se ha comprobado que el juego, aun teniendo carcter universal y presentando una evolucin segn la edad, posee unas caractersticas diferentes en funcin de su contexto cultural. Una muestra de la importancia del juego se refleja en su reconocimiento explcito como un derecho fundamental en la infancia. CARACTERSTICAS DEL JUEGO (Lavega, 2000) Voluntario, libre. Jugamos cuando nos apetece, en cualquier lugar y en cualquier momento. Divertido, agradable, alegre, satisfactorio. El juego es una actividad que nos gusta tanto a todos y que nos aporta recuerdos muy agradables, debido a que siempre es sinnimo de pasrselo bien. Espontneo, instintivo, irracional. Mientras en todas las otras actividades acostumbramos a mostrarnos demasiado serios y formales, cuando jugamos nos olvidamos de todas estas cosas y, en seguida, nos entregamos tal como somos a esta prctica placentera. Gratuito, improductivo, intranscendente. Generalmente el juego supone una actividad momentnea que rene a un grupo de personas que quieren pasrselo bien sin buscar nada a cambio. Incierto, fluctuante, aventurero. Al empezar un juego generalmente no conocemos el resultado final, nos resulta prcticamente imposible adivinar todo lo que va a suceder. Ambivalente, oscilatorio. En el juego pueden ocurrir cosas muy distintas, por ejemplo saltar de alegra por haber marcado un gol y acto seguido gritar apenados por no haber conseguido interceptar correctamente un pase importante del contrario. En el juego estamos contrastando continuas situaciones.
Algunos tipos de organizacin de los juegos. Segn el grado de directividad a la hora de efectuar y Llevar a cabo los juegos podemos clasificarlos (Bantul, 2000): - Juego libre: El nio juega espontneamente sin ningn orden o direccin de tipo formal. La duracin del juego es variable y depende de los propios participantes. Son representantes de esta categora los juegos de calle como el pilla, pilla, el churro va.., etc. - El Juego dirigido: Es el juego propio de la intervencin educativa. Existen unas reglas las cuales deben ser aceptadas por todos los participantes debido a que son obligatorias, siendo el propio tcnico el que las impone. Organizacin de los juegos (Blzquez, 1986; Gutirrez, 1991) - Libre y espontneo: Es aquel juego que se realiza de manera natural y sin la influencia del adulto. Este juego tiene suma importancia para el desarrollo de la personalidad del nio. Es preciso que el nio cuente con tiempo suficiente y condiciones apropiadas para que realice este tipo de juego. - De organizacin simple: Son aquellos que se realizan generalmente de forma individual, en el que cada nio se compara con los dems, trata de emular a otros nios o a los adultos realizando determinadas tareas y procurando hacerla mejor o ms rpido que ellos. Estos juegos tienen poca comunicacin y nula cooperacin. Ejemplos de ellos sera las persecuciones o la conquista de una zona. - Juegos Codificados: Son aquellos que tienen unas determinadas reglas o cdigos muy simples por las cuales se rigen. Aparecen en estos juegos la cooperacin y la colaboracin pero en un muy bajo grado. Generalmente son juegos sencillos que posteriormente darn paso a otros ms complejos. Son ejemplos de stos; al matar, stop, etc. - Juegos Reglamentados: Se fundamentan en el seguimiento de las reglas del mismo. Se diferencian dentro de stos, los que tienen unas reglas arbitrarias y que en cualquier momento del juego se pueden cambiar solamente con el consenso de los participantes y aquellos juegos de reglas fijas y que las mismas estn impuestas por elementos ajenos a los participantes (este es el caso de los deportes).