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SUPLEMENTO

MAESTRAS

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os profesionales reconocen cada vez ms la necesidad de realizar tesis al culminar la maestra, ya que fortalece el aprendizaje adquirido, incrementa la competitividad y ofrece nuevas oportunidades laborales. En este sentido, las escuelas de posgrado motivan a sus egresados a desarrollar, culminar y sustentar sus proyectos. De igual manera, facilitan su elaboracin a travs de bibliotecas digitales, asesoras y laboratorios modernos.
PANORAMA

TESIS

Para consolidar el aprendizaje

Adems de ser necesaria para obtener el grado de magister, realizar la tesis contribuye con la especializacin de los profesionales y la actualizacin acadmica.

RETOS EN AGENDA
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PROFESIONAL. Todos los estudiantes de maestra deben vencer diversos retos durante su estudio de posgrado y la sustentacin de la tesis. El xito se logra con dedicacin, entrega y esfuerzo.

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APOYO. Un reto trascendental es conseguir un asesor que conozca el tema en cuestin, luego acceder a las fuentes de informacin y, finalmente, hacer un trabajo de campo organizado.

Estrella Guerra Caminiti, directora ejecutiva de la Escuela de Posgrado de la Pontificia Universidad Catlica del Per (PUCP), comenta que el inters de los profesionales siempre ha estado motivado por conseguir una formacin de calidad que les permita ser competitivos en el rea en el que se desempeen. Por eso, la tesis debe entenderse como un instrumento importante dentro de la formacin, que implica un avance en el conocimiento. En los ltimos aos, el porcentaje de graduados ha aumentado de manera favorable debido a que el proceso de la elaboracin de la tesis se ha incorporado en el plan de estudios. No es necesario concluir la parte lectiva de la maestra para iniciar el trabajo de investigacin, sino que este se incorpora en la malla curricular. Adems, se exige que para aprobar los cursos del proyecto, el trabajo del alumno debe tener el visto bueno del asesor y del jurado. Los principales factores que motivan a los profesionales a culminar la tesis son el inters aspiracional que poseen y la posibilidad de publicar libros sobre la investigacin realizada. Para todo profesional es una excelente carta de presentacin el contar con publicaciones en revistas, boletines y peridicos que

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TESIS. Los trabajos de investigacin poseen caractersticas distintas segn las diversas disciplinas y la orientacin que tenga la maestra.

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TRABAJO. Otro de los retos que enfrenta el tesista son la disciplina y la organizacin. Debe saber conjugar de forma eficaz los mbitos de trabajo, de la familia y del estudio.

Voluntad. Elaborar una tesis implica mucho compromiso del alumno.

sustenten que son interlocutores autorizados para opinar y reflexionar sobre los temas en los que se han especializado.
CONOCIMIENTOS

de maestras han iniciado la elaboracin de su tesis. Algunos de los ejes temticos que abordan con mayor frecuencia los alumnos en la elaboracin de

sus trabajos de investigacin son los que responden a la realidad local y a la solucin de los problemas que surgen en el seno de la sociedad en los mbitos

nacional e internacional. Cabe mencionar que cuando los profesionales ingresan a las distintas maestras, ya han identificado los temas de su inters.
COORDINACIN

Moiss Tambini del Valle, director de la Escuela de Posgrado de la Universidad de San Martn de Porres (USMP), reitera que es necesario que los estudiantes de maestras incursionen en el campo de la investigacin y difundan sus conocimientos. Segn el Censo Nacional Universitario 2010, realizado por el Instituto Nacional de Estadstica e Informtica (INEI) y la Asamblea Nacional de Rectores (ANR), solo el 47,8 % de los estudiantes

No es necesario concluir la parte lectiva de la maestra para iniciar el trabajo de investigacin de tesis, sino que este se incorpora en la malla curricular.

47.8

es el porcentaje de los estudiantes de maestras que han iniciado la elaboracin de su tesis, segn el Censo Nacional Universitario 2010.

Guerra Caminiti explica que la participacin coordinada del Estado, las universidades y los docentes contribuyen de manera significativa para conseguir la graduacin de un magster. El Estado es el que se encarga de establecer el marco regulatorio que determina los estndares mnimos que deben cumplir las universidades para crear programas de maestra y para otorgar el grado. Las universidades, por su parte, establecen un

marco normativo interno para la creacin de los programas de maestra, son responsables de asegurar el seguimiento y el control de la calidad de los estudios impartidos y garantizan que estos se adecuen a los estndares internacionales. De igual forma, tienen el compromiso de promover procesos de acreditacin de sus programas, ya que son las que albergan todo el proceso formativo de un magster. A su vez, los docentes deben preocuparse de estar actualizados con los ltimos avances de la disciplina que imparten. Ellos deben comprometerse con el conocimiento y con los estudiantes para ayudarlos a cumplir con sus metas y expectativas. Finalmente, los profesionales deben utilizar todas las herramientas que ofrecen las escuelas de posgrado y culminar sus investigaciones para cerrar el proceso de especializacin. n