MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE COMUNICACIN CICLO VI EBR COMPRENSIN DE LECTURA

COMPETENC IA Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativa s segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretaci n y reflexin. CAPACIDADES TOMA DE DECISIONES estrategias segn su propsito de lectura. IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. INDICADORES Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen). PREGUN TAS TEXTO 1 PUNTAJ E % PREGUN TAS TEXTO 2 PUNTAJ E %

REORGANIZA la informacin de diversos tipos de textos.

INFIERE el significado del texto.

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Representa el contenido de textos a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios (imgenes, ttulo, captulos, ndices, expresiones clave, marcas en los textos, conos, versos, estrofas, dilogos) que le ofrece el texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de la informacin explcita. Deduce las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de texto con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito de un texto de estructura compleja.

REFLEXIONA sobre la forma, contenido y el contexto del texto.

Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia. TOTAL 4 6

MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE COMUNICACIN CICLO VI EBR PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS
COMPETENC IA Produce reflexivament e diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativa s, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizaci n y revisin. CAPACIDADES PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos. INDICADORES Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin al tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribe variados tipos de texto sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario. Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber. Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado. Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas. Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a PREGUNT AS TEXTO 1 PUNTAJE %

Creativida d

TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Coherenci a y fluidez verbal

REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

4 Informaci n legible, y estructura del cuento

fin de dar claridad y sentido al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber. Explica los diferentes propsitos de los textos que ha producido. Explica la organizacin de sus ideas en el texto que ha producido. Explica la funcin de los conectores y referentes que ha empleado en el texto que ha producido.

MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE COMUNICACIN CICLO VII EBR COMPRENSIN DE LECTURA
COMPETENC IA Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativa s segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretaci n y reflexin. CAPACIDADES TOMA DE DECISIONES estrategias segn su propsito de lectura. IDENTIFICA informacin en diversos tipos de textos segn el propsito. INDICADORES Utiliza estrategias o tcnicas de lectura de acuerdo con el texto y su propsito lector (subrayado, anotaciones al margen, sumillas, esquemas, tablas y resumen). PREGUN TAS TEXTO 1 PUNTAJ E % PREGUN TAS TEXTO 2 PUNTAJ E %

REORGANIZA la informacin de diversos tipos de textos.

INFIERE el significado del texto.

Localiza informacin relevante en diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Reconoce la silueta o estructura externa y las caractersticas de diversos tipos de textos. Reconstruye la secuencia de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Parafrasea el contenido de textos de estructura compleja y vocabulario variado. Representa el contenido de textos a travs de otros lenguajes (corporal, grfico, plstico, musical-audiovisual). Construye organizadores grficos (tablas, cuadros sinpticos, mapas conceptuales y mapas semnticos) y resmenes del contenido de un texto de estructura compleja. Establece semejanzas y diferencias entre las razones, datos, hechos, caractersticas, acciones y lugares de un texto con estructura compleja. Formula hiptesis sobre el contenido a partir de los indicios (imgenes, ttulo, captulos, ndices, expresiones clave, marcas en los textos, conos, versos, estrofas, dilogos) que le ofrece el

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REFLEXIONA sobre la forma, contenido y el contexto del texto.

texto. Deduce el significado de palabras, expresiones y frases con sentido figurado y doble sentido, a partir de la informacin explcita. Deduce las caractersticas y cualidades de personajes (personas, animales), objetos y lugares en diversos tipos de texto con estructura compleja. Deduce relaciones de causa-efecto, problema-solucin y comparacin entre las ideas de un texto con estructura compleja y vocabulario variado. Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad temtica. Deduce el propsito de un texto de estructura compleja. Opina sobre el tema, las ideas, el propsito y la postura del autor de textos con estructura compleja. Explica la intencin del autor en el uso de los recursos textuales a partir de su conocimiento y experiencia. TOTAL

MATRIZ DE EVALUACIN DEL REA DE COMUNICACIN CICLO VI EBR PRODUCCIN DE TEXTOS ESCRITOS: ENSAYO
COMPETENC IA Produce reflexivament e diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativa s, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones CAPACIDADES PLANIFICA la produccin de diversos tipos de textos. INDICADORES Selecciona de manera autnoma el destinatario, el tema, el tipo de texto, los recursos textuales y las fuentes de consulta que utilizar de acuerdo con su propsito de escritura. Selecciona de manera autnoma el registro (formal e informal) de los textos que va a producir, en funcin al tema, canal o propsito. Propone de manera autnoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propsito comunicativo. Escribe variados tipos de texto sobre temas diversos con estructura textual compleja, a partir de sus conocimientos previos y fuentes de informacin. Mantiene el tema cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Establece la secuencia lgica y temporal en los textos que escribe. Relaciona ideas mediante diversos conectores y referentes en la medida que sea necesario. PREGUNT AS TEXTO 1 PUNTAJE %

Creativida d

TEXTUALIZA experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Coherenci a y fluidez verbal

del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizaci n y revisin.

REFLEXIONA sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Usa los recursos ortogrficos de puntuacin y tildacin en la medida que sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce. Usa un vocabulario variado y apropiado en los diferentes campos del saber. Revisa el contenido del texto en relacin con lo planificado. Revisa la adecuacin de su texto al propsito. Revisa si ha mantenido el tema, cuidando no presentar digresiones, repeticiones, contradicciones o vacos de informacin. Revisa si ha utilizado de forma pertinente los diversos conectores y referentes para relacionar las ideas. Revisa si ha utilizado los recursos ortogrficos de puntuacin para separar expresiones, ideas y prrafos, y los de tildacin a fin de dar claridad y sentido al texto que produce. Revisa si ha usado un vocabulario variado y apropiado para diferentes campos del saber. Explica los diferentes propsitos de los textos que ha producido. Explica la organizacin de sus ideas en el texto que ha producido. Explica la funcin de los conectores y referentes que ha empleado en el texto que ha producido.

Informaci n legible, y estructura del cuento

Produccin de textos escritos Imagina que eres una periodista renombrada en tu localidad, piensa en algn acontecimiento real de actualidad, importante y del inters de todos tus compaeros del colegio