Desercin escolar: Mito o realidad Las diferentes fuentes emisoras de informacin del mbito educativo propagan informacin de la cruel

realidad de los aspectos que rodean la educacin en Mxico, por un lado muestran una cierta bonanza de la realidad como si no fuera de gran magnitud dichosa ndole, es el caso de la desercin escolar que Es un problema educativo, que afecta el desarrollo del individuo que est dejando de asistir a la escuela y tambin de la sociedad en la que aqul, est conviviendo 1, considerando dicho enigma un problema de mpetu educativo que considera el dejar de asistir a la escuela o al menos dejar de concurrirla, ocasionando as un pobre desarrollo intelectual, emocional, personal, familiar y afectivo que rodean al alumno que decide dejar la escuela para insertarse en otros mbitos que no competen como tal su desarrollo, a menos que se consideren capaces de un autoaprendizaje con ayuda de otros medios muy personales. Pero la pregunta del dejar de asistir a la escuela ms bien es Por qu dejar de ir a la escuela?, considerablemente parece una total falacia el decir que dejar de ir a la escuela es solamente por el nivel socioeconmico, en parte hay de cierto esto, pero detrs de solo lo econmico existen otras especificaciones que rodean al educando que est a un paso de dejar la escuela, por ejemplo: El profesor Erik tuvo una charla ayer con su alumno Jorge que a principio del ciclo escolar era uno de los alumnos ms activos y participativos de la clase con un promedio de 9:5, a la mitad del ciclo escolar Jorge bajo considerablemente la motivacin por seguir estudiado, porque le coment que en su familia eran muy cotidianas las peleas entre sus cnyuges, entonces no solo es de mpetu econmico una desercin escolar ya que coexisten algunas otras ms que pueden ocasionar abandonar una institucin educativa. Un problema familiar es una caracterstica muy notoria, como en el caso de Jorge, lo econmico llega a ser un problema (ya mencionado anteriormente) adems la falta de motivacin hacia el estudio es muy notoria en algunos estudiantes. En un estudio en Mxico realizado por INEE (Instituto Nacional para la Evaluacin de la Educacin) dice que la tasa de desercin en primaria a nivel nacional es de
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Crdenas, S. (2005). Desercin escolar. Extrado el 28 de marzo, 2013 del sitio web: www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0129.pdf

1.0%; las mujeres presentan una desercin de 0.8% y los hombres de 1.2%. Estos porcentajes de desercin equivalen a 149 028 estudiantes matriculados en el ciclo escolar 2008/2009 que no concluyeron la primaria, ya no se inscribieron en el ciclo 2009/2010 al mismo nivel educativo; de stos, 88 897 eran nios y 60 131 eran nias2, se puede notar que los varones son los que abandonan fcilmente la escuela con un .4% ms que las mujeres siendo los pioneros en desistir, fcilmente cuentan con aspectos antes citados como de mpetu econmico, familiar o de motivacin personal. No solo estos postulados se aglutinan para poder forjar el abandono, todo depende del educando, cada cabeza es un mundo por lo tanto se trae consigo mentalmente el decir good bye escuela por motivos muy personales, el seguir otros sueos que no tienen nada que ver con la escuela como: el ser pap o porque no mam en el caso de las chicas y el grandioso sueo americano. Abandonar la escuela es fcil, tratando de buscar una vida muy accesible sin esfuerzo alguno, caracterizado por buscar dinero fcil. Empieza a relacionarse con otro crculo social distinto y diferente, y si ese crculo social no es sano o en donde haya un ambiente de trabajo y responsabilidad, el joven se expone a muchsimos peligros de una sociedad corrupta como la que estamos viviendo3, siendo fatal tener que dejar la escuela a causa de caer en manos ajenas que no tienen una orientacin adecuada y motivante para la vida del estudiante, puede aferrarse y respaldarse en las drogas, caer el grupos delictivos como los zetas, si dentro del total 11 963 231 alumnos que cursan la escuela primaria llegan a caer en grupos delictivos y en drogas, aumentara notablemente la desercin escolar a causa de estos enigmas, entonces Qu hacer?, la ayuda de ambos cnyuges es muy factible si existe una armoniosa relacin de confianza hacia el educando, el ambiente motivante causa que tenga confianza consigo mismo para salir adelante o al menos terminar con un determinado nivel educativo, si el educando es autoconsciente logra salir de ese agujero buscando una vereda correcta para lograr sus sueos. Aunque no solo los dichosos crculos

Panorama Educativo De Mxico (2012). Tasa de desercin total. Extrado el 28 de marzo, 2013 del sitio web: www.inee.edu.mx/.../PanoramaEducativoDeMexico/.../2010_AT02__d-vinculo.pdf
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Crdenas, S, op. cit.,. www.esperanzaparalafamilia.com/Rev/Articulos/PDFs/PDF0129.pdf

delictivos son lo que ocasionan abandonar la escuela, existen otros que son meramente personales y es el caso de la motivacin para seguir o no seguir con los estudios, por ejemplo: Alberto le dice a su madre que ya no quiere ir a la escuela porque su profesora lo insulta en plena va escolar frente a todos sus compaeros, entonces el problema del dejar la escuela es ocasionada por la maestra por que en lugar de motivarlo a seguir con sus estudios lo abate con sus insultos que repercuten en su desarrollo personal del educando perdiendo el inters completamente, en ocasiones los padres cumplen el capricho de darle libertar de no ir a la escuela ocasionando entonces una desarrollo pobre en las diversas esferas educativas. Lo mejor sera inculcarle amor hacia el estudio con ayuda de buenos reforzadores dentro del hogar sin excederlos para no crear tampoco hijos tiranos. Otro dato curioso es repetir ao con ao el ciclo escolar considerndose repetidores, llevando de la mano la reprobacin, en Mxico hay altos porcentajes de reprobacin y repeticin de grados. El porcentaje de reprobacin en primaria es de 4.1 (490 mil 492 menores repiten el ciclo) 4, intuitivamente se considera la frustracin del educando para dejar la escuela debido al rebase de ciclos escolares que supuestamente estn adecuados a su edad, adems consideran que ya no se acoplan a los grupos debido a los aos cumplidos. Entonces se llega a la pregunta con que calidad se ejercen los servicios educativos?, la respuesta es un poco compleja, las posibles consideraciones serian: el trabajo docente frente al grupo, la empata con sus alumnos, el proceso de E-A no se cumple correctamente, el modelo educativo no es eficaz, todos estos aspectos de aglutinan en una calidad educativa que pretende disfrazarse para no ser considerados en parte los causantes de la desercin escolar. Se registr una tasa de desercin escolar promedio de 1.4% en primaria, pero con desigualdades regionales marcadas: en el Distrito Federal prcticamente esta problemtica no existe, pero en Chiapas, Guerrero, Chihuahua, Oaxaca y Veracruz las tasas duplican a la media en el pas5, la tasa de desercin conforme
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Fuentes Celdas, M. L. (2007, 27 de nov.). Desercin escolar y rezago educativo. Excelsior. Retrieved from www.cednna.oaxaca.gob.mx/pdf/observatorio_educacion/prensa/pre1.pdf
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Ibd., www.cednna.oaxaca.gob.mx/pdf/observatorio_educacion/prensa/pre1.pdf

pasan los aos va en aumento sin considerar los otros niveles educativos que tiene el pas, como parte de la temtica de la desercin escolar nacen algunas cuestiones de cmo? hacer frente a este malestar para disminuirlo, considerando los problemas econmicos, sociales, emocionales, de salud, personales y meramente de la escuela. Entonces haciendo recuento de todos estos postulados el docente juega un papel muy importante debido a que l es el encargado de motivar sanamente a sus educandos con esa ayuda de reforzadores positivos que premian su esfuerzo y dedicacin, sin excederse en ellos, debe existir una empata entre ambos (M-A) que pretenda crear un ambiente de confianza para que se desarrolle sanamente sin olvidar el uso de materiales adecuados para tener mayor eficacia, adems la escuela debe ser un pionera en tratar de reestructurar ese aspecto, ofreciendo una educacin de calidad para todos los infantes. Los padres deben de tener un ambiente sano en un ambiente menos restrictivo y violento posible para que no afecte el desarrollo, se debe hacer nfasis en motivar sus logros, deben tener charlas de que los afecta, que los molesta o que est ocasionando que bajen considerablemente sus notas, tratar de guiarlos en su camino mostrando que puede afectar su desarrollo como los son el uso de cannabis y/o grupos delictivos, para no escuchar en un futuro salir de sus entraas Por qu ya no segu estudiando?, bsicamente el contexto en el pas cambia drsticamente porque las necesidades y metas de cada persona son diferentes, entonces aquellas que simplemente buscan otras alternativas que no son escolares son personas que tienen aspiraciones muy arraigadas, lo viable seria que si viven en un nivel econmico muy carente traten de asistir a cursos que son pblicos, por lo regular son gratuitos y no afectan sus labores, para que no se creen otros enigmas ms profundos como el caso del analfabetismo. Las futuras generaciones deben recibir motivaciones positivas por parte de las ya existentes para seguir estudiando, aunque se carezca de problemas familiares, econmicos, emocionales, etc., de debe buscar la leyenda personal de cada uno, la sociedad en ocasiones ofrece bolsas muy apetecibles que ayudan a seguir estudiando, como lo son el caso de becas, la cosa es buscar y aprovechar una de esas opciones para que se tenga una vida estable, satisfactoria y educada.