Texto expressivo ou Potico

Texto expressivo aquele em que o leitor l e no esquece e isso no se deve a memorizao mecnica desprovida de significao,mas sim porque o texto bem elaborado e prende a ateno do leitor do comeo ao fim, de forma que o mesmo capaz de recontar com suas palavras o texto lido. Quando o leitor capaz de exprimir com palavras o que leu, trata-se, portanto, de texto expressivo. Etimologicamente, o termo poesia provm do grego e significa criar. A poesia , neste sentido, a criao por excelncia e o poeta o seu criador. O texto potico espelha um trabalho criativo da linguagem, definindo-se pela sua natureza esttica e dimenso literria. Aqui existe uma preocupao em ultrapassar o imediatismo, a utilidade prtica da lngua e o mundo objectivo e exterior. Na verdade, o texto potico exprime o estado de alma do poeta, isto , o seu mundo interior. O seu discurso claramente emotivo e redundante, isto , repetitivo, pois pretende intensificar a emoo, em vez de acrescentar informao. O texto potico distingue-se do texto narrativo, entre outros aspectos, por ser esttico. Como diz Clara Rocha, Ao contrrio da narrativa que nos conta uma histria e dinmica, o poema lrico exprime emoes.

Texto Informativo
O texto informativo aquele em que o emissor d a conhecer directamente textos, circunstncias reais ou algum tema particular ao receptor. Um texto informativo como o prprio nome j diz, a principal funo dele informar, ou seja passar uma informao. O melhor exemplo de texto informativo o jornal. O texto informativo nem sempre um texto homogneo, isto , pode acumular varias tipologias textuais. Este tipo de texto tem geralmente sequncia informativas, isto , pode haver parte desses textos que seja informativa sem ser, no entanto, completamente informativo. A notcia , por natureza, informativa O texto informativo envolve a personagem-narrador, a mensagem (informao/noticia), o canal, o contexto e o narratrio/auditrio. O texto informativo pode utilizar durante a sua informao a 1 e a 3pessoa. Tal como o nome indica, este tipo de texto serve para informar algo a algum (2 ou 3 pessoa), utilizando para o efeito quer a linguagem verbal, quer a escrita, quer ainda outros tipos de linguagem.

O relato informativo
Quando se faz um relato informativo por escrito ( e tambm oralmente), necessrio apresentar a informao bem estruturada. Ser, pois, fundamental planificar o trabalho antes de o escrever, organizando um esquema ou guio de apresentao da informao.

Texto informativo e/ou expositivo

O texto informativo-expositivo tem por finalidade a transmisso clara, ordenada e objectiva de informaes e indicaes que digam respeito a factos concretos e referncias reais. bastante objectivo e capaz de apresentar e explicar assuntos, situaes e ideias. No tratamento de um texto informativoexpositivo merecem ateno os factos e os elementos referenciais, a sequncia lgica ou cronolgica, a explicao e a sua justificao documental. O texto informativo-expositivo deve ser estruturado nos trs momentos essenciais de introduo, desenvolvimento e concluso. Na introduo, deve ser feita a apresentao do assunto e estabelecido o propsito da sua realizao, captando a ateno do receptor, com uma definio, descrio, ou com outros dados ou questes de interesse. No desenvolvimento, faz-se a explicao do tema, mediante definies, anlises, classificaes, comparaes e contrastes. Na concluso, resume-se o assunto, focando os pontos mais importantes, e procura-se envolver o receptor numa chamada de ateno para o assunto.

Caractersticas dos textos informativos Funo

Conhecer ou transmitir explicaes e informaes de carcter geral. Seu objectivo compreender ou comunicar as caractersticas principais do tema, sem maior aprofundamento. Modelos Jornais e revistas. Livros de divulgao, folhetos. Notcias. Artigos e reportagens. Anncios e propaganda. Avisos, anncios pblicos.

Correspondncia pessoal ou comercial. Convites. Entrevistas. Contedo Muito diverso, em funo do tema (notcias, anncios, cartas etc.).

Formato
Texto em prosa, com caractersticas especficas de cada modelo.

Procedimentos de leitura
Uso de indicadores de aproximao ao contedo (ttulos, fotos, imagens, tipografia, sees do jornal etc.). Identificao do tema da informao. Identificao da ideia principal. Identificao dos detalhes principais. Caractersticas das notcias

Contedo
Baseado em fatos reais, destacando os detalhes significativos, com escassa opinio pessoal do escritor. Estrutura clssica: o que aconteceu, onde, quando, como, por que e que conseqncias tem. Existem classificaes temticas das notcias: sees do jornal.

Formato
Manchetes destacadas que resumem o essencial; lead; subttulos. Tipografia relativa importncia da notcia. Indicao de data e lugar da notcia. Assinatura, agncia, correspondente. Presena de fotografias ou grficos com sua legenda correspondente.

Escrita em colunas
Na tv: formato dos noticirios, resumo inicial dos destaques. Ampliao posterior acompanhada de imagens filmadas. Possibilidade de comentrios posteriores em entrevistas etc. Relao texto-imagem.

Gramtica
Manchetes: frases curtas, sintticas, com elementos para chamar a ateno do leitor e despertar sua curiosidade.

Procedimentos de leitura
Uso de elementos contextuais (foto, imagens) como aproximao ao texto. Uso do ttulo como resumo da notcia. Uso de subttulos, legendas, data etc., para ampliar a informao do ttulo. Identificao do que aconteceu, como, onde, quando, por que e conseqncias do acontecimento.

Esquemas didticos: Notcias

1.Seleco de situaes em salas de aula nas quais seja justificado o uso de textos informativos diversos: notcias importantes, dignas de comentrios; revisar diariamente o jornal como rotina escolar, se foi combinado; informaes relativas ao tema que se est trabalhando; elaborao de murais, dossis temticos etc.; notcias da cidade ou bairros etc. 2.Apresentao de modelos: apresentar o jornal na sala de aula como documento informativo escrito: o que , para que serve, como , o que traz, como se organiza o contedo (sees, formato etc.), quais o aluno conhece, quem os l, que conhecimentos prvios tm sobre jornais, etc. Dada a importncia e complexidade deste tipo de texto, essa apresentao dever ser feita em vrias sees ou de forma habitual, ou ao longo do ano, em relao com o trabalho que ser feito. 3.Leitura do jornal: prefervel que seja organizada como uma tarefa habitual e no-espordica. Comentrio das notcias de actualidade, interessantes para o grupo, ou das notcias trazidas pelos alunos. 4.Seleco da(s) notcia(s): a partir dos conhecimentos prvios dos alunos (da tv, do rdio, de comentrios em casa etc.), da leitura das manchetes por parte do professor, da observao de fotografias e ilustraes, etc. 5.Leitura da notcia: Explicitar o objetivo da leitura: informar-se, comprovar informaes, aperfeioar os dados, comparar notcias de diferentes meios informativos, realizar uma actividade posterior etc.

- Leitura da manchete por parte do professor ou de um aluno. Comentrio, intercmbio de ideias sugeridas pelo ttulo, observao de fotos. Antecipao e formulao de hipteses sobre o contedo da notcia. - Leitura da notcia por parte do professor, centrando a ateno das crianas nos aspectos mais relevantes: o qu, como, quando, onde, quem, por qu, consequncias etc. - Recapitulao oral do que foi lido e comentado. Assegurar-se de que o grupo inteiro compartilha a informao bsica. 6-Escrita:Explicitar claramente a finalidade e os objectivos da actividade de escrita: registar informaes relevantes para o jornal escolar, confeco de um mural, acompanhamento de acontecimentos especiais etc. - Explicitar as instrues e condies da actividade: escrever a manchete, a legenda de uma foto, o corpo da notcia; faz-lo individualmente, em duplas etc. Com ou sem ilustrao etc. - Formulao oral e colectiva dos pretextos que ser escrito: tema de notcia, manchete ou legenda de foto. O professor guia, facilita, participa no processo de construo compartilhada do texto. Apropriao do contedo e de suas caractersticas. - Escrita do texto, individual ou em pequeno grupo. - Leitura e reviso coletiva dos textos escritos; comentrios pessoais sobre as notcias trabalhadas. - Edio e / ou arquivo. Produo escrita da notcia, individual ou em grupo (a escrita de notcias se presta para o trabalho em duplas). Leitura coletiva dos textos escritos e reviso dos aspectos de coerncia do texto, de preciso do contedo, de preciso de dados concretos da notcia, etc.

ndice
1.Intruduo 2.Texto expressivo ou potico - O texto informativo - Relato informativo - O texto informativo/expositivo 6. Concluso 7.Bibliografia.

Introduo
O texto informativo-expositivo deve ser estruturado nos trs momentos essenciais de introduo, desenvolvimento e concluso. Na introduo, deve ser feita a apresentao do assunto e estabelecido o propsito da sua realizao, captando a ateno do receptor, com uma definio, descrio, ou com outros dados ou questes de interesse. No desenvolvimento, faz-se a explicao do tema, mediante definies, anlises, classificaes, comparaes e contrastes. Na concluso, resume-se o assunto, focando os pontos mais importantes, e procura-se envolver o receptor numa chamada de ateno para o assunto.

Concluso
Posso concluir que os textos expressivos, e informativos so textos que consiste em prende a ateno do leitor do comeo ao fim, de forma que o mesmo capaz de recontar com suas palavras o texto lido.

Bibliografia www.google.com www. Livroslivre.com.br yahoo.com.br