COMPETENCIA

Movilizacin de conocimientos, actitudes en contextos especficos. habilidades y

Van ms all de los objetivos de las distintas asignaturas de un plan de estudios y construyen espacios educativos complejos que responden a las exigencias del mundo actual

COMPETENCIA
Capacidad de actuar de manera eficaz en un tipo definido de situacin, capacidad que se apoya en conocimientos, pero no se reduce a ellos.

Philippe Perrenoud

Montevideo, 25 / 06 / 2008

Foro Regional CEIBAL APRENDE

COMPETENCIA
...procedimiento internalizado que incorpora conocimientos conceptuales y que est al mismo tiempo en permanente proceso de revisin y perfeccionamiento, al mismo tiempo que permite resolver un problema material o espiritual, prctico o simblico, hacindose cargo de las consecuencias. Cecilia Braslavski

Montevideo, 25 / 06 / 2008

Foro Regional CEIBAL APRENDE

Una competencia es un saber hacer (habilidades, destrezas) con un saber (conocimientos), as como la valoracin de las consecuencias y el impacto de ese hacer (valores y actitudes). Las competencias se manifiestan en la accin integrada del saber, el saber hacer y el saber actuar (que incluye el saber ser y el saber convivir) Por lo tanto, una competencia consta de tres componentes:
SABER + SABER HACER + ACTITUD = COMPETENCIA

Componente Cognitivo

Componente Procedimental

Componente Actitudinal

Desempeo Eficiente

CAMPOS

COMPETENCIA ANDAMIO CONCEPTUAL

CATEGRICOS

COMPETENCIAS GENRICAS
M A C R O R E T C U L A

CAMPO DISCIPLINAR

M E S O R E T C U L A

M I C R O R E T C U L A

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES EXTENDIDAS

ASIGNATURAS

MATERIAS

COMPETENCIAS NACIONALES
CLAVE : Aplicables en ciertas en contextos personales, sociales, acadmicos y laborales amplios, relevantes a lo largo de la vida TRANSVERSALES: Relevantes a todas las disciplinas acadmicas, as como a actividades extracurriculares y procesos escolares de apoyo a los estudiantes.

GENRICAS

TRANSFERIBLES: porque refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias, ya sea genricas o disciplinares.
BSICAS: Comunes a todos los egresados de la EMS. Representan la base comn de la formacin disciplinar en el marco del SNB DISCIPLINARES EXTENDIDAS: No sern compartidas por todos los egresados de la EMS. Dan especificidad al modelo educativo de los distintos subsistemas de la EMS BSICAS: Proporcionan a los jvenes formacin elemental para el trabajo.

PROFESIONALES
EXTENDIDAS: Preparan a los jvenes con una calificacin de nivel tcnico para incorporarse al ejercicio profesional

CD1: COMUNICACIN Y LENGUAJE

NACIONAL

CD2: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES

CD3: PENSAMIENTO MATEMTICO Y RAZONAMIENTO COMPLEJO

CD4: CIENCIAS NATURALES Y EXPERIMENTALES

CAMPOS DISCIPLINARIOS

ESTATAL

CD5: COMPONENTES COGNITIVOS Y HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

GENERAL

COMPONENTES TEMTICOS

TECNOLGICO

CD6: FORMACIN PROFESIONAL

COMPETENCIAS
Disciplinares Bsicas
Genrica
1. Identifica, ordena e interpreta las ideas, datos y conceptos explcitos e implcitos en un texto, considerando el contexto en el que se gener y en el que se recibe. 2. Evala un texto mediante la comparacin de su contenido con el de otros, en funcin de sus conocimiento s previos y nuevos. 3. Plantea supuestos sobre los fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de diversas fuentes. 4. Produce textos con base en el uso normativo de la lengua, considerando la intencin y situacin comunicativa 5. Expresa ideas y conceptos en composicione s coherentes y creativas, con introduccione s, desarrollo y conclusiones claras 6. Argumenta un punto de vista en pblico de manera precisa, coherente y creativa

Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilizacin de medios, cdigos y herramientas apropiados.

7. Valora y describe el papel del arte, la literatura y los medios de comunicacin en la recreacin o la transformacin de una cultura, teniendo en cuenta los propsitos comunicativos de distintos gneros.

8. Valora el pensamiento lgico en el proceso comunicativo en su vida cotidiana y acadmica.

9. Analiza y compara el origen, desarrollo y diversidad de los sistemas y medios de comunicacin.

10. Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua, recurriendo a conocimiento s previos, elementos no verbales y contexto cultural.

11. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa

12. Utiliza las tecnologas de la informacin y comunicacin para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin

 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante medios, cdigos y herramientas apropiados. Sustenta una postura personal sobre temas de inters general, considerando otros puntos de vista de manera crtica y reflexiva. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. COMPETENCIASGENRICAS

COMPETENCIAS DISCIPLINARES BSICAS

Identifica e interpreta la idea general y posible desarrollo de un mensaje oral o escrito en una segunda lengua recurriendo a conocimientos previos, elementos no verbales y contexto cultural. Se comunica en una lengua extranjera mediante un discurso lgico, oral o escrito, congruente con la situacin comunicativa. Utiliza las TIC para investigar, resolver problemas, producir materiales y transmitir informacin.

Utiliza la informacin contenida en diferentes textos para orientar sus intereses en mbitos diversos. Establece relaciones analgicas, considerando las variaciones lxicosemnticas de las expresiones para la toma de decisiones. Propone soluciones a problemticas de su comunidad, a travs de diversos tipos de textos, aplicando la estructura discursiva, verbal o no verbal, y los modelos grficos o audiovisuales que estn a su alcance. Aplica los principios ticos en la generacin y tratamiento de la informacin. COMPETENCIAS EXTENDIDAS