Diario de clases.

No. 27. Jorge Luis Rodrguez Cedeo. En esta, que seguramente es una de las ultimas clases de Desarrollo de los adolescentes IV. Procesos cognitivos, la profesora nos ha pedido realizar un pequeo comentario sobre el ultimo de los temas en ser analizados del tercer bloque, llamado: Enseanza y aprendizaje En las primeras clases se nos pidi realizar la lectura de dicho tema, la cual por cierto, es bastante extensa, al punto de que la mayora de mis compaero y yo nicamente sentimos inters por la primera mitad de esta lectura, lo dems nicamente le dimos un vistazo sin realizar una lectura como tal. En la primera clase, despus de realizar la lectura, le pedimos a la profesora realizar con el grupo una actividad sobre el tema, que la desarrollramos fuera del aula, ella accedi y de inmediato nos hizo realizar dos breves actividades. La mas interesante fue la segunda, en la que nos dividimos en binas, cada bina deba ingenirselas para hacer una estatua con uno de los dos compaeros, esta estatua deba representar una parte de la lectura. Al principio tuvimos pequeas complicaciones, luego entendimos bien la actividad y la hicimos. Cada integrante de la bina fue explicando el porqu de la posicin del otro compaero (estatua), algo que tuviera relacin con el tema analizado. En la siguiente clase, la profesora divido de nueva cuenta al grupo en binas, a cada bina le reparti un subtema de la lectura, deban rescatar de dos a tres ideas principales y plasmarlas en unas fajillas que tambin tendran que elaborar. Al terminar esto, cada bina pego todas sus fajillas en la pared formado un sol lleno de ideas principales de toda la lectura (debo aclarar que en esta clases, por razones ajenas a mi voluntad no pude estar presente, si hablo de la dinmica de la clases es porque algunos compaero amablemente me la explicaron) En la siguiente sesin, (ah si estuve) la profesora pidi a cada bina una explicacin sobre la frase que haban elaborado, el porqu de ella. Y con esto se finalizo el anlisis del tema, y por los tiempos casi puedo estar seguro que tambin el curso.

EVALUEMOS: En verdad realizar la lectura del tema me ha parecido bastante aburrido, no es que me ande quejando o que no me guste leer, creo que si se nos diera informacin ms concreta con el tema del que se habla seria ms interesante, sin darle tantas vueltas y luego que no entendamos nada. El trato que la profesora dio a esta dificultad presente en la mayora de mis compaeros, fue bastante buena, pues se las ingenio para que pudiramos analizar cada parte del tema. De forma especial, me parece muy interesante la ltima actividad que se realizo, en la que dividi los temas por binas, esto obligo a todos leer y al final, con las exposiciones de los binas, creo que pudimos entender ms claramente el tema. Maestra Rosa, felicidades, como siempre usted tan comprometida con lo que hace. QU APRENDIMOS? Creo que ha sido un tema bastante ligero, pero tan interesante como los dems, hablo de ligero en el aspecto de que es posible entenderlo fcilmente. Lo que se ha quedado bien marcado en mi mente ha sido quiz el papel tan fundamental que el maestro tiene, l es quien logra una verdadera reforma en las escuelas y en los alumnos, pero adems tiene la gran tarea de hacer en los estudiantes una firme conciencia de responsabilidad y e autonoma. Tiene la tarea de ensear como antes nadie haba enseado, innovando en todas sus estrategias, de tal modo que los estudiantes logren aprender satisfactoriamente.