La agresividad y la rebelda en los nios.

OBJETIVO GENERAL.

Reconocer en los nios el comportamiento y la conducta que afectan su rendimiento acadmico y social, para buscar las soluciones ms viables y aportar de esta forma al mejoramiento de la calidad de vida de cada uno de ellos.

OBJETIVOS ESPECIFICOS.

Dar posibles soluciones a los problemas que afecten el aprendizaje de los estudiantes, motivndolos a tener siempre un buen comportamiento dentro y fuera de clases. Implementar distintas estrategias, mtodos o tcnicas para superar las falencias encontradas en cada una de ellos. Mejorar el desarrollo integral y personal de cada nio para una mejor convivencia en el aula y en el medio en que se desenvuelva. Comprender los comportamientos del estudiante para darle mejora a sus actos agresivos, en continuo acompaamiento de los padres, maestros y compaeros.

INTRODUCCIN.

Una de las grandes dificultades de los padres y maestros es saber cmo tratar la conducta agresiva de sus hijos y alumnos ya que, a menudo, nos enfrentamos a la desobediencia y a la rebelda de ellos. La agresividad es un trastorno que, en exceso, y si no se trata en la infancia, probablemente originar problemas en el futuro, cmo el fracaso escolar, la falta de socializacin, dificultad de adaptacin, etc. Cuando se habla de agresividad, se est hablando de hacer dao, fsico o psquico, a una otra persona. De una accin intencionada manifestada a travs de patadas, araazos, gritos, empujones, palabrotas, mordidas, corrida del pelo, etc., a otra persona. Este comportamiento es relativamente comn y a menudo aparece cuando el nio cumple un ao. Cuando el beb nace, trae impulsos amorosos y agresivos que, con el tiempo y con el cuidado de los padres, empezar a construir vnculos afectivos y a desarrollar sus relaciones personales. Esta es una fase muy importante. Su personalidad ser construida a partir de su conocimiento del mundo a su alrededor. Para eso, es necesario que el beb se sienta protegido y cuidado en su entorno familiar. La familia es uno de los elementos ms relevantes dentro del factor sociocultural del nio. La familia lo es todo para l. La familia es su modelo de actitud, de disciplina, de conducta y de comportamiento. Es uno de los factores que ms influyen en la emisin de la conducta agresiva. Est demostrado que el tipo de disciplina que una familia aplica al nio, ser el responsable por su conducta agresiva o no. Un padre poco exigente, por ejemplo, y que tenga actitudes hostiles, y que

est siempre desaprobando y castigando con agresin fsica o amenazante constantemente a su hijo, estar fomentando la agresividad en el nio. Otro factor que induce al nio a la agresividad es cuando la relacin entre sus padres es tensa y conturbada. Dentro del factor sociocultural influiran tanto el tipo de barrio donde se viva como expresiones que fomenten la agresividad, como "no seas un cobarde". Los factores orgnicos tipo hormonal, mecanismos cerebrales, estados de mala nutricin, problemas de salud, etc., tambin influyen en el comportamiento agresivo. Y dentro del factor social, el nio que no tiene estrategias verbales para afrontar las situaciones difciles, ser fcilmente conducido a la agresin. Los especialistas en sicologa y conductas humanas lo llaman conducta negativa o desafiante y segn el doctor Luis Alonso Molina Dvila, es una etapa normal en nios entre 18 y 36 meses y durante la adolescencia. Se trata de una expresin de autonoma del crecimiento y en la adolescencia es como una necesidad de separacin de los padres y de establecer una identidad de autonoma. Tpicamente comienza a los ocho aos y generalmente no pasa la adolescencia. Antes de la pubertad es ms prevalente en los varones que en las mujeres, pero luego se manifiesta de igual manera en ambos sexos. Igualmente puede ocurrir cuando el nio enfrenta una situacin de estrs como la separacin de sus padres o conflictos en el hogar, porque pasa una reaccin de duelo. Una caracterstica tpica de este comportamiento es que el nio lo presenta slo en la casa y no en la escuela, aunque en algunos casos podra suceder; y ocurre casi siempre con la persona que tiene la autoridad en casa.

MARCO CONCEPTUAL.

*Agresividad: Hace referencia a un conjunto de patrones de actividad que pueden manifestarse con intensidad variable, incluyendo desde la pelea ficticia hasta los gestos o expansiones verbales que aparecen en el curso de cualquier negociacin. *Rebelda: Cualidad o condicin de rebelde: entiende la rebelda como una reivindicacin de sus libertades. *Comportamientos: Es la manera de proceder que tienen las personas u organismos, en relacin con su entorno o mundo de estmulos. *Conductas: Es la manera con que los hombres se comportan en su vida y acciones. *Sociedad: Es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre s, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad. *Nios: Ser humano de corta edad. *Vulgarismo: Es uno de los nombres dados a las formas lingsticas menos prestigiosas, impropias del habla culta y que en gran parte de los casos no estn aceptadas como correctas por las instituciones oficiales dedicadas a la lengua.

*Insultos: Un insulto es una palabra o expresin que sea utilizada por el emisor con la intencin de lastimar u ofender a otro individuo o que es considerada por el receptor como tal.

CONCLUSION.

La agresividad es uno de los comportamientos no aceptados dentro de la sociedad en general, y en el aula de clases, hace parte de la personalidad de algunos de nuestros estudiantes, que en su mayora la presentan por aprendizaje social, por rebelda, por maltrato intrafamiliar, y en el caso ms crtico puede llegar a convertirse en una patologa que requerir ayuda especializada. Una de las maneras de contrarrestar la agresividad es la prctica de algn deporte en donde el nio exprese sus emociones y sentimientos y saque a flote toda la ira reprimida para liberarse de esto y poder tener una vida ms tranquila.