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Objetivo general

-Evaluar la utilidad de la representacin grafica de la funcin cuadrtica en
matemtica y en otras reas de la vida cotidiana y de la naturaleza.

Objetivos de la clase

-Determinar el estudio completo en forma grfica de la funcin cuadrtica

-Motivar hacia la comprensin ms significativa de la representacin grfica.

-Adquirir actitudes como: orden, juicio crtico y perseverancia

Destinatarios
Alumnas y alumnos del primer ao de Ingeniera; con experiencia previa en
ordenadores y en recursos de navegacin en la red Internet

Texto de la clase

Hola a todos y todas, seguimos matematizando:

Espero que todos se encuentren bien y encaminados para esta IIclase;
donde, vamos a aplicar lo estudiado de la I clase y as obtener la
representacin grafica de la funcin cuadrtica; es decir la parbola.
Esta representacin permite interpretar o construir modelos de situaciones
problemticas referidas a distintas reas como la fsica, biologa, economa y
astronoma.
Galileo (1564-1642) ya saba que al disparar un can la trayectoria que
describe la bala es de forma parablica.
Habamos dicho, en la anterior clase que si representamos en el plano
cartesiano X-Y todos los puntos (x, f(x)) de una funcin cuadrtica, obtenemos


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siempre una curva denominada parbola que est constituida por una rama
abierta dirigida hacia arriba o hacia abajo, por un eje de simetra, que es una
recta vertical y un vrtice que puede ser su punto mnimo o punto mximo,
segn como est dirigida su rama parablica.

Es de gran importancia que en la clase anterior hayan comprendido que:
El sentido de concavidad de la parbola; depende del signo del
coeficiente del trmino cuadrtico a; si a>0 entonces la rama se
dirige hacia arriba o si a<0 se dirige hacia abajo del eje de las Y
Para hallar la interseccin de la rama con los ejes coordenados;
se procede de la siguiente manera:
-Con el eje Y se hace x=0 en la ecuacin f(x)= ax
2
+ bx + c,
encontrndose el siguiente punto (0; c)
-Con el eje X se hace f(x)=0 en la ecuacin f(x)= ax
2
+ bx + c,
obtenindose la ecuacin cuadrtica ax
2
+ bx + c =0 .Que se
resuelve con la frmula de Bahskara x= (-b b
2
4ac)/ 2a
Para encontrar el vrtice formulamos del siguiente modo:
V= (x
v
; y
v
) = (-b/2a; f (-b/2a))
-Donde el eje de simetra = x
v =
-b/2a

-Para hallar el punto simtrico de P= (0; c) - punto de corte de la
rama con el eje coordenado Y- hacemos P

= (2x
v;
c)



Consigna para un foro de debate

I) A partir de la siguiente definicin de parbola:

Una parbola es el conjunto de todos los puntos de un plano que son
equidistantes de un punto fijo llamado foco y de una recta fija llamada
directriz.



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Deduzca las siguientes cuestiones, justificando su respuesta; y en cada
caso haga un bosquejo grfico de la parbola:

a) Cmo deducira la ecuacin de la parbola (x h)
2
= 4 a (y k) con
vrtice V= (h; k) paralelo al eje coordenado Y y foco F= (h; a)?
b) Cmo deducira la ecuacin de la parbola ( y k )
2
= 4 a( x h ) con
vrtice V= ( h; k) paralelo al eje coordenado X y foco F= ( h+a; k) )?
c) Cmo serian las ecuaciones en los casos anteriores cuando el vrtice
pasa por el origen de las coordenadas; es decir V= (0; 0)?
d) Cmo serian las ecuaciones en los casos anteriores cuando las ramas son
de sentido contrario?

II) Si la palabra parbola viene del griego parabole que literalmente significa
posicin de una cosa al lado de la otra; interpretndose que en la parbola
se encuentran dos cosas, y equidistantes una al lado de la otra como
puede ser: un acontecimiento cotidiano de la vida humana o de la naturaleza

Teniendo en cuenta lo anterior nombre algunos de estos acontecimientos que
haya observado o experimentado.

Actividades propuestas.

Descargue el archivo adjunto estdielo y analcelo para que realice las
siguientes actividades:
Dadas las siguientes funciones complete el cuadro siguiente; y grafique:

f(x)=
1/2x
2
+
x -3/2
Sentido
rama
Interseccin
Con eje Y
Interseccin
Con eje X
Vrtice Eje de
simetra
Punto
simtrico
de (0;c)
f(x)= x
2

+ 2x + 1

f(x)=
1/2x
2
-



4
2x +
13/2
f(x)= -
1/2x
2
+
x + 3/2

f(x)= -x
2

-2x -1

f(x)= -
2x
2
-4x -
3



El tiempo para estas asignaciones-a partir de ahora- son dos semanas