Jess Carlos Gonzlez Delgadillo, Eduardo Paul Delgadillo Jurez e Ivn de Jess Lpez Casimiro.

MINITEXTO TEMA: Es posible mejorar la evaluacin y transformarla en herramienta de conocimiento? AUTOR: Susana Celman En qu consiste El texto consiste en que nosotros como docentes en formacin nos demos cuenta de la importancia de la evaluacin dentro del proceso enseanza-aprendizaje. Respondiendo a los cuestionamientos Qu? Cundo? Y Cmo evaluar? Para que de esta manera podamos realizar una evaluacin correcta, eficaz y que nos permita diagnosticar el aprovechamiento escolar de los alumnos. Caractersticas - Optar por nuevas estrategias de evaluacin para la concentracin de todas y cada una de las actividades que se desarrollan dentro del aula. - Diferenciar entre una calificacin y una evaluacin. Cmo se hace Disear actividades especficamente destinadas a la evaluacin, planteamiento de problemas que requieran el desarrollo de conocimientos y habilidades. Evaluacin con referente a la relacin de lo que se sabe con los autores. Mediante interrogantes o indicaciones, darles pistas acerca de por dnde pueden seguir para continuar haciendo las comprobaciones por su cuenta. Cundo se hace En todo momento dentro del aula ya que es un proceso que se debe hacer diariamente no solo al final de cada bloque o semestre, en ste proceso se puede evaluar desde tareas, participaciones, exposiciones, exmenes, etc.

Para qu sirve Principales postulados - Para tener un diagnstico acerca de La evaluacin no es ni puede ser un cada alumno y el progreso que ha apndice de la enseanza ni del logrado durante determinado tiempo. aprendizaje... - Para disear actividades apegadas a las La mejora de los exmenes comienza necesidades de los alumnos. mucho antes... No existen formas de evaluacin que sean absolutamente mejores que otras... La evaluacin [puede] pasar a ser una herramienta que permita comprender y aportar a un proceso. Obtener informacin acerca de lo que se desea evaluar es slo un aspecto del proceso evaluativo. La evaluacin se constituye en fuente de conocimiento y lugar de gestacin de mejoras educativas si se la organiza en una perspectiva de continuidad.

Jess Carlos Gonzlez Delgadillo, Eduardo Paul Delgadillo Jurez e Ivn de Jess Lpez Casimiro.
La evaluacin de las estrategias de aprendizaje es un rea con amplias posibilidades de incidencia en la transformacin de dicho proceso. El uso de la informacin proveniente de las acciones evaluativas, permite la apropiacin democrtica del conocimiento que en l se produce. Desventajas - Requiere de tiempo que podemos emplear para transmitir conocimientos a los alumnos. - No es cien por ciento confiable ya que pueden sacar una calificacin en la evaluacin y ser otro el conocimiento que tiene el alumno.

Ventajas - Diagnstico de los alumnos. - Permite encontrar errores en el proceso de enseanza-aprendizaje. - Conocer el progreso que han obtenido los alumnos en determinado tiempo.

Opinin personal La evaluacin es un instrumento que permite al docente encontrar errores que surgen dentro del proceso de enseanza-aprendizaje y de esta manera disear actividades que puedan hacer mejoras dentro del mismo, y a la vez con ayuda de la evaluacin fortalecer los conocimientos ya adquiridos por el alumno.