DATOS DEL ALUMNO (A) NOMBRES: APELLIDOS: EVALUACIN A DISTANCIA ESCUELA:

II unidad

___Desarrollo Personal y Creatividad___

_______________ Ciclo I _________________

Programa Acadmico ESCUELASde Educacin Administracin, Contabilidad, Derecho, DATOS IDENTIFICACIN Superior a Distancia Ingeniera de DE Sistemas, Psicologa y
DOCENTE: PERODO:

Turismo y Negocios MARA ELENA PISFIL BECERRA

CICLO 2013 0 II UNIDAD

Supe Superior a Distancia Distancia

SEGUNDA EVALUACIN A DISTANCIA

Indicaciones Generales
La evaluacin consta de dos partes:

Primera parte: Prueba objetiva (06 puntos) Segunda parte: Prueba de ensayo (14 puntos)

PRUEBA OBJETIVA
INSTRUCIONES
La prueba objetiva est conformada por dos partes. La primera parte contiene 06 proposiciones, las mismas que debes determinar el criterio de verdad (V) o falsedad (F), segn corresponda. La segunda parte, est orientada en funcin al criterio de seleccin mltiple, constituida por 6 enunciados con sus respectivos tems (a, b, c, d, e) de los cuales optars por la alternativa correcta. En ambos casos, sombrear de color amarillo la respuesta seleccionada

A) VERDADERO o FALSO ( 03 puntos) V F V F V V F F Las personas proactivas centran crculo de preocupacin. sus esfuerzos en su

Los aprendices verbales se benefician con la discusin y el anlisis.

El estado emocional no influye en actitudes que brindamos.

las respuestas o

Las decisiones que tomamos pueden no ser las que ms nos convienen, sin embargo, si ponemos en prctica la Inteligencia Emocional en nuestro actuar, estas traern consecuencias favorables a nuestra vida. La persona creativa es imaginativa, crtica, flexible y con una alta capacidad de asociacin de ideas. La inteligencia intrapersonal facilita la socializacin y la resolucin de conflictos con los dems.

V F V F

B) PRUEBA DE ELECCIN MLTIPLE (03 puntos) 7. Una persona creativa no se caracteriza por : a. b. c. d. e. 8. Alta capacidad de escucha. Confianza en s mismo. Flexibilidad y asociacin en el pensamiento. Finura de percepcin. Racionalismo extremo

La inteligencia que permite moverse, tocar y hablar lenguaje corporal, etc.; es: a. b. c. d. e. Inteligencia Inteligencia Inteligencia Inteligencia Inteligencia musical. espacial. interpersonal. cintica. cintica.

9.

La funcin de la Inteligencia Emocional que expresa cualquier forma de comunicarse con los dems: a. Recepcin b. Retencin c. Anlisis. d. Emisin e. control La a. b. c. d. e. meta se caracteriza por ser : medible y personal Corta y clara. Sincera, realista, medible y personal. Realista y medible. Proyectiva y especfica.

10.

11.

El lder deriva su autoridad , primordialmente de: a. Espritu b. La fuerza c. Capacidad d. La tradicin e. La ley 12. El direccionamiento como etapa en el proyecto personal, busca identificar primero: a. La autoevaluacin b. La misin personal. c. Dimensiones del yo. d. El direccionamiento sobre lo que quiero ser. e. Mi plan de accin.

PRUEBA DE ENSAYO
INSTRUCION
La prueba de ensayo est conformada por 03 preguntas, comprendidos en dos bloques con sus respectivos criterios de evaluacin. Bloque A: identifica y explica. Bloque B: Anlisis, reflexin y argumentacin de videos Bloque A.-

13. Tmate un tiempo, identifica y haz una lista de los sentimientos que experimentas en su vida diaria. Explica si te ayudan a un manejo emocional adecuado en pro del desarrollo de tu liderazgo (3 puntos).
Responsabilidad cada vez que voy hacer algo tengo que tomar responsabilidad al cuidar a mis hijas, al realizar mi trabajo bien hecho. Lideracion es el impulso para crecer, mejorar y superarse constantemente que tengo con mis estudios ya que estudio dos carreras tengo nias que criar y estoy dispuesta a superar todo obstculo para llegar ser alguien. Orgullo que mis padres y mis hijas se sientan orgullosos de m ya que ellos me dan todo su apoyo incondicional cada da Alegra cada da al levantarme le agradezco a dios de estar viva y tener a mis seres queridos a mi lado y la satisfaccin de que un algn da llegare ser alguien Amor hacia las personas que quiero y que me ayudan a superar mis problemas A veces siento miedo tristeza o desesperacin de no poder tener lo que yo ms quera una familia con un papa para mis hijas que cada da se despierten a su lado y que me apoye pero mi realidad es otra y tengo que seguir por mi bien y por el bien de las personas que me aprecian

14. Redacta el inventario de tus estilos de aprendizaje (pg.80- 83, gua didctica), luego de haber identificado y obtenido los resultados, escrbelos y explica con tus propias palabras el por qu de la preferencia de los estilos en mencin (3puntos).
1.-Estudio mejor a. en un grupo de estudio b. solo o con un compaero 2.- Me considero ms a. realista b. imaginativo 3.-Al recordar lo que hice el da anterior, es ms probable que piense en trminos de: a. fotografas/imgenes b. palabras/descripciones verbales

4.- Por lo general pienso que el material nuevo es a. ms fcil al principio y ms difcil conforme se vuelve ms complicado b. casi siempre confuso al principio y ms fcil conforme empiezo a comprender el sentido del tema. 5.-Cuando me dan una actividad nueva para aprender, primero prefiero a. hacer el intento b. pensar en cmo voy a realizarla 6.-Si fuera profesor preferira impartir un curso. a .que maneje situaciones de la vida real y qu hacer al respecto. b. que maneje ideas y motive a los estudiantes a pensar en stas 7.-Prefiero recibir informacin nueva en forma de a. imgenes, diagramas, grficos o mapas b. instrucciones escritas o informacin verbal 8.-Aprendo a. a un ritmo bastante regular. Si estudio mucho, capto el mensaje y sigo adelante b. poco a poco. Puedo sentirme por completo confundido y de repente todo tiene sentido 9.-Comprendo mejor algo despus de a. tratar de hacerlo solo b. darme tiempo para pensar cmo funciona 10.-Considero que es ms fcil a. aprender hechos b. aprender ideas/ conceptos 11.-En un libro con muchas imgenes y tablas, es probable que a. revise con detenimiento las imgenes y tablas b. me concentre en el texto escrito 12.- Para m es ms fcil memorizar los hechos de a. una lista b. una historia o un ensayo completos con los hechos incluidos 13.- Recordar con mayor facilidad a. algo que hice yo mismo b. algo que pens o le 14.-Por lo general a. estoy consciente de lo que me rodea. Recuerdo personas y lugares y casi siempre recuerdo dnde puse las cosas b. no estoy consciente de lo que me rosea. Olvido personas y lugares y con frecuencia pierdo las cosas 15.-Me agradan los profesores a. que elaboran muchos diagramas en el pizarrn b. que pasan mucho tiempo explicando 16.-Una vez que comprendo a. todas las partes, entiendo el concepto general b. el concepto general, entiendo las partes 17.-Al aprender algo nuevo, prefiero a. hablar sobre el tema b. pensar en el tema

18.- Soy hbil para a. cuidar los detalles de mi trabajo b. tener ideas creativas sobre cmo hacer mi trabajo 19.- Recuerdo mejor a. lo que veo b. lo que escucho

20.- Al resolver problemas que comprenden operaciones matemticas, por lo regular a. busco las soluciones realizando un paso a la vez b. veo las soluciones, pero despus tengo que luchar a fin de imaginarme los pasos para llegar a stas. 21.-En una ctedra, en ocasiones prefiero a. sesiones de discusin, anlisis de discusin o de solucin de problemas de grupo. b. pausas que dan la oportunidad para pensar o escribir las ideas que se presentan en la ctedra. 22.- En un examen de opcin mltiple es ms probable que a. se acabe el tiempo b. pierda puntos por no leer con detenimiento o cometer errores por descuido 23.- Cuando solicito instrucciones para ir a un lugar desconocido, para m, prefiero a. un mapa b. indicaciones escritas 24.- Cuando pienso en algo que le a. recuerdo los incidentes y trato de unirlos a fin de comprender los temas b. solo s cules son los temas al terminar de leer, y despus tengo que retroceder y buscar los incidentes que los demuestran. 25.- Cuando compro una computadora o reproductora de vdeos nueva, tiendo a a. conectarla y oprimir los botones b. leer el manual y seguir las instrucciones 26.- Cuando leo por placer, prefiero a. algo que me ensee hechos nuevos o me indique cmo hacer algo b. algo que me proporciones ideas nuevas en que pensar 27.- Cuando veo u n diagrama o esquema en clase, es ms probable que recuerde a. la imagen b. lo que el profesor dijo sobre ste 28. Para mi es ms importante que un profesor a. presente el material en pasos claros y secuenciales b. me proporciones una idea general y relaciones el material con otros temas ACTIVO SENSORIAL VISUAL 6a SECUENCIAL 3a 1a 3b REFLEXIVO INTUTIVO VERBAL GLOBAL

Reflexivo suelo en muchos caso comprender la informacin que me dan despus de un tiempo de pensarlas

Sensorial prefiero hechos y datos para realizar mis trabajos soy muy mala para las sorpresas y soy recontra detallista Visual recuerdo mejor las cosas con figuras soy de las personas que mayormente retengo ms las cosas por grficos e imgenes Secuencial tengo el defecto que si hago una cosa la tengo que hacer una por una con una secuencia.

.. Bloque B.-

15.

Visita los siguientes links

www.youtube.com/watch?v=bNsDroLs-yk www.youtube.com/watch?v=d1EIuu4SZpw www.youtube.com/watch?v=De0SWk6knyg www.youtube.com/watch?v=hj02y0Ppu5U

Despus de visualizar cada vdeo elabora 04 mensajes que apliques en tu vida personal y laboral. Mensaje 01 (2 puntos)

Bien, de acuerdo a cada video mostrado he aprendido que todo lo que hacemos comprendamos lo importante que es y todo cuanto hagamos valga la pena. En mi vida personal valoro mi esfuerzo y s que vale la pena el sacrificio que hago da con da con mi familia y en la labor de mi hogar se lo importante que doy y realizo para el bienestar de mi familia. Mensaje 02 (2 puntos) Tomando el control de la situacin es que puedo desarrollar y lograr mis metas que me trazo todos los das ya sean a corto o largo plazo. En mi hogar de acuerdo a mtodo lo que me he proyectado lo estoy realizando por ser mi prioridad de lograr alcanzar mis metas. Mensaje 03 (2 puntos) El estmulo es muy importante para lograr desarrollarnos mucho mejor, en mi hogar estimulo mucho mis nias a mi esposo logrando as hacer que ellos sean positivos y que siempre todo lo que realicen lo hagan con la seguridad de que lo van a lograr y muy bien. Mensaje 04 (2 puntos)

Es muy importante la unin entre las personas, la solidaridad, el respeto, la confianza en todo momento para lograr as todo cuanto uno haga. En mi vida diaria siempre prctico todo lo que menciono lneas arriba para mi es importante tener en cuenta los valores de manera sincera. Bien, de acuerdo a cada video mostrado he aprendido que todo lo que hacemos comprendamos lo importante que es y todo cuanto hagamos valga la pena. En mi vida personal valoro mi esfuerzo y s que vale la pena el sacrificio que hago da con da con mi familia y en la labor de mi hogar se lo importante que doy y realizo para el bienestar de mi familia. Mensaje 02 (2 puntos) Tomando el control de la situacin es que puedo desarrollar y lograr mis metas que me trazo todos los das ya sean a corto o largo plazo. En mi hogar de acuerdo a mtodo lo que me he proyectado lo estoy realizando por ser mi prioridad de lograr alcanzar mis metas. Mensaje 03 (2 puntos) El estmulo es muy importante para lograr desarrollarnos mucho mejor, en mi hogar estimulo mucho mis nias a mi esposo logrando as hacer que ellos sean positivos y que siempre todo lo que realicen lo hagan con la seguridad de que lo van a lograr y muy bien. Mensaje 04 (2 puntos) Es muy importante la unin entre las personas , la solidaridad, el respeto, la confianza en todo momento para lograr as todo cuanto uno haga. En mi vida diaria siempre prctico todo lo que menciono lneas arriba para mi es importante tener en cuenta los valores de manera sincera. RECURDALO!

La felicidad humana generalmente no se logra con grandes golpes de suerte, que pueden ocurrir pocas veces, sino con pequeas cosas que ocurren todos los das (Benjamn Franklin).