Escuela N 263

PLANIFICACION ANUAL Ciclo lectivo: 2012 rea: Educacin artstica- Plstica (Segundo Ciclo)
Docente: Prof. Loreley Carcamo

Fundamentacin: La educacin artstica comparte con las dems reas curriculares, los objetivos de favorecer el desarrollo personal y social, el juicio crtico y particularmente el desarrollo de las capacidades estticas como medio de integracin social y transmisin cultural. La enseanza y aprendizaje del arte abarca conocimientos, valoraciones, actitudes, habilidades, mtodos, procedimientos, etc. que permitir a los alumnos la satisfaccin del propio saber y del poder hacer, accediendo a nuevas formas de expresin y comunicacin de ideas, emociones y sentimientos.

Propsito: Favorecer la interaccin de los alumnos con el mundo de las imgenes, ampliando sus capacidades de percepcin y representacin a travs de la experimentacin, el anlisis y la reflexin en trabajos ulicos de produccin y recepcin.

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EJE: En relacin con la prctica del lenguaje

Aprendizajes esperados: Realizar producciones visuales a partir del conocimiento y la experimentacin con elementos, materiales soportes y tcnicas propios del lenguaje visual, tanto en la bidimension como en la tridimensin. Componer explorando y representando la forma figurativa y abstracta, las relaciones entre figura y fondo (4 relaciones de simple/ complejo, 5 mimesis; 6 reversibilidad); la ubicacin de la las figuras en el espacio (4 adelante, atrs, arriba, abajo, derecha, izquierda, 5 simtrico, asimtrico, equilibrado, desequilibrado; 6 centrado, descentrado, concentrado, disperso) y las relaciones de tamao. Reconocer y utilizar con sentido esttico la lnea de contorno y abstracta, abierta, cerrada, curva, recta, horizontal, vertical, ondulada, quebrada, modulada. La textura visual y tctil: regular y orgnica; (5 y 6 las tramas utilizando una amplia variedad de materiales y procedimientos.) Tomar decisiones sobre el encuadre y los formatos (4 geomtricos: circular, rectangular, apaisado, orgnico o irregular), los puntos de vista (5, normal, picado, contrapicado) y los tamaos del plano (6 panormico, general, americano, de conjunto, medio, primer plano, detalle) Generar sensacin de profundidad en la bidimension mediante el empleo de indicadores espaciales (5 y 6 imbricacin, luz y sombra, textura, horizontalidad, repeticin, relacin de tamao) Seleccionar materiales, soportes y herramientas convencionales y no convencionales. Experimentar los procedimientos y tcnicas bidimensionales y tridimensionales de acuerdo a las necesidades compositivas. Combinar materiales y procedimientos. Explorar (4), reconocer y utilizar con sentido esttico (5-6) el valor y el color a partir de experiencias que permitan observar diferentes climas, contrastes y luminosidad (4color puro, desaturado, mezclas; 5-6 temperatura del color: clidos y fros, modelado y modulado).

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Generar atmosferas mediante la utilizacin de tramas, superposiciones, veladuras, sombras proyectadas, etc. (6) Incorporar el concepto de iluminacin explorando los modos de incidencia de la luz segn la intensidad y posicin, y las alteraciones ( contrastes, brillos, opacidades, acentuacin o dilucin de cualidades) (6)

Participar en actividades grupales. Socializar, dialogar argumentar y respetar. Asumir roles. Reflexionar sobre las decisiones y elecciones tomadas en el proceso de produccin. Cuestionar estereotipos visuales-conceptuales. Ampliar la percepcin e interpretacin esttica.

EJE: En relacin con el contexto de la imagen visual

Aprendizajes esperados: Conocer e interpretar las producciones visuales propias y ajenas, de artistas locales, nacionales e internacionales, de variadas pocas, gneros y estilos. Valorar el patrimonio artstico local y nacional. Entender el fenmeno artstico como un proceso que debe ser interpretado desde su comienzo, y como un proceso situado en un contexto cultural determinado. Atender al carcter ambiguo y potico del discurso artstico. Establecer diferentes lecturas de una misma imagen. Comprender la amplia significatividad y el carcter ficcional de las imgenes artsticas. Advertir la relacin entre las formas artsticas y los modos de percibir y representar de cada poca y lugar.

Comprender el entorno natural y cultural como espacio susceptible de ser interpretado y/o intervenido estticamente.

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Indicadores de seguimiento: Trabaja en clase y se compromete con la tarea diaria. Presenta las producciones realizadas. Manifiesta dedicacin y compromiso en sus producciones. Cumple con los recursos y materiales solicitados. Expresa por medio de cdigos, tcnicas y recursos del lenguaje su percepcin, ideas, sentimientos. Utiliza del lenguaje plstico-visual como medio de expresin individual y grupal. Construye imgenes bi y tridimensionales. Aplica tcnicas bi y tridimensionales en la produccin de trabajos. Explora elementos, modos y medios de representacin. Participa activamente en la organizacin de actividades artsticas en el aula, escuela y comunidad. Reconoce y describe los estilos en diversas imgenes visuales. Efecta observaciones y comparaciones: describir e interpretar mensajes visuales