SESIN DE APRENDIZAJE N

1. Ttulo: Racionalizacin 2. Unidad: 3. Grado/Seccin: Segundo Duracin: 90 6. Profesor(a): Breisem Torres Villavicencio. 7. Logros de aprendizaje:
Capacidad fundamental Tema transversal Aprendizaje esperado Actitud

5. Fecha: 15/05/2008

Pensamiento crtico. Educacin en valores. Aplica algoritmos en la racionalizacin de denominadores. Perseverancia en la tarea.
Actividades / Estrategias / Tiempo Recursos Papelotes, pizarra, tizas, textos, mota, hojas de prcticas, DNI.

8. Secuencia Didctica:
Procesos pedaggicos

Motivacin

Sntesis de los nmeros desde los naturales hasta los irracionales, con nfasis en los radicales, el nmero de oro y usos si un radical ( o varios) estn en el denominador tema : racionalizacin de denominadores.(5min) Interrogantes: Cmo transformamos denominadores Conflicto irracionales cmo : 2 , 3 4 , 1+ 5 ? ; en racionales , se cognitivo puede o no?(2min) Producto de radicales, suma , introducir un radical, Saberes simplificar elementos d la radicacin.(3min) previos - Lectura individual, Pg. 48 del texto, dos casos d Procesamiento racionalizacin. de la - Sistematizacin de la informacin con la ayuda de informacin los alumnos. - Trabajo cooperativo (torneo por grupos ) donde los alumnos identifican a que casos corresponde el ejercicio, discrimina el algoritmo de cada caso, ejecuta la secuencia correspondiente y llega o escribe el resultado. - Sustenta el proceso esperado.(70min) Desarrollan ejercicios de las actividades de aplicacin Aplicacin (2min) Racionaliza el denominador de tres situaciones Transferencia planteadas(3min) Interrogantes : Qu dificultades encontraron?, cmo lo Metacognicin superaron?, les pareci difcil o fcil?, les servira par el futuro lo que aprendieron?(5min) Cognitiva y actitudinal ( permanente) Evaluacin 9. Evaluacin:
CRITERIOS Capacidad de rea Razonamiento y demostracin Indicadores Aplica algoritmos en la racionalizacin de denominadores en un grupo de ejercicios.

Instrumentos Ficha de observacin

Actitudes Perseverancia en la tarea

culmina los ejercicios dados. Persiste a pesar de los errores. Muestra confianza en sus capacidades.

Ficha de observacin

FICHA DE OBSERVACION DE DESARROLLO DE LA CAPACIDAD

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

TOTAL

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

TOTAL

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

TOTAL

CAPACIDAD: NOMBRE: .. FECHA: TEMA: . VALORACION PUNTAJE INDICADORES B R D Escribe la forma simblica de los cuadrados y rectngulos Escribe la forma simblica de un conjunto de figuras geomtricas Nombra los polinomios como suma o diferencia de trminos algebraicos PUNTAJES PARCIALES

TOTAL