Repblica Bolivariana de Venezuela Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto de Mejoramiento Profesional del Magisterio Ncleo Tchira

EVALUACIN DEL EDUCANDO CON DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE Impresin Diagnostica

Participante: Tahisberth Rodrguez CI.N16.023.782 / Seccin 2 Tutora: Vigilia Salas Evaluacin del Educando con Dificultades

San Cristbal, 28 junio 2013

. IMPRESIN DIAGNSTICA Datos de Identificacin del Escolar en Estudio

Nombre del escolar: A.G.A.M Edad: 9 Aos Sexo: Masculino Grado: 4 Grado Fecha de nacimiento: 21 de Octubre de 2003 En la Grita Nacionalidad: Venezolana Institucin: Unidad Educativa Rafael lvarez Direccin: Palo Gordo , Urbanizacin Las Margaritas 2

Anamnesis

Padre de nombre A.S.A.B; de 36 aos edad, grado de instruccin bachiller, ocupacin dato no Suministrado, aprendizaje acadmico con traumas Madre de nombre M.M.G; de 32 aos de edad ,grado de Instruccin T.S.U ,profesin administracin de ventas, ocupacin actual profesora de Educacin Inicial, Presenta problemas de lenguaje( le cuesta para pronunciar algunas palabras) Edad cuando quede embarazada ; 22 Aos del escolar A.G.A.M Embarazo no planificado Controlado desde: 2 meses Present dificultades durante el embarazo (depresiones y angustias) Present dificultades durante el parto 1 hijo de la familia, naci en parto normal ,peso :3800 Kg ,tallo 54 cm

En sus antecedentes clnicos, presenta TDHA diagnosticado por neurlogo y psiclogo Recibe tratamiento farmacolgico, Trileptal varias dosis en el da Padece de insomnios y pesadillas , adems de temores nocturnos Frecuentemente vomita ante la ingesta de refrescos de botella y jugos ctricos El desarrollo psicomotor fue normal. El desarrollo del leguaje normal. Apetito regular Duerme 11 horas diarias No es ordenado pero en algunas ocasiones , se hace responsable de recoger sus pertenencias, y planchar su ropa Realiza por si solo sus hbitos de higiene personal El escolar vive junto a su hermana y madre de manera de hacinado con otras personas Desconoce su lnea familiar encabezada por su padre Presenta dificultades en las relaciones de amistad con algunos compaeros de clases Rechaza las matemticas y prefiere la computacin

Cuadro1 Genograma

f.2005

f.1987

Sujeto
Hombre Mujer

s.2009

Relacin Estrecha

Relacin Lejana
Relacin Habitacional

Entrevista del Docente reas de mayor dificultad, transcripcin del pizarrn, no le gusta tomar Dictado, y las matemticas no le agradan reas de mayor rendimiento; Computacin, Dibujo y Deporte Actividades que rechaza; todo lo que Implique Escritura En algunas ocasiones realiza las actividades pautadas en clases Las actividades enviadas para realizar en el hogar , las realiza con ayuda Asiste regularmente a clases Realiza la lectura a una velocidad variante(a veces rpido y otras lento , en algunas veces sustituye una palabra por otra parecida y de distinto significado)Se le dificulta respetar los signos de puntuacin en la lectura , en algunas ocasiones tambin suele ser silbica En cuanto a la escritura no le agrada, pero depende del nimo en que se encuentre realiza en algunas ocasiones dictado, su letra es cursiva y en otras script, su escritura no es legible todo el tiempo, es lenta, confunde ,omite e invierte palabras. Referente al clculo; no posee conocimientos mecnicos, no conoce que es mayor que , menor que , pero s identifica nmeros y signos matemticos. Realiza sumas, restas, multiplicacin y divisin sencillas Su rendimiento es inferior a los dems compaeros Pierde el lpiz frecuentemente, todo el tiempo tiene la inclinacin de perturbar a otros compaeros en clases con peleas sin importancia, alterando la dinmica de la clase Se le dificulta , seguir instrucciones y surge el rechazo de los dems compaeros ; por su actitud) Posee un lenguaje compresivo, expresivo y con buena pronunciacin

Observacin de la Conducta en el Escolar

Vestimenta de acuerdo al sexo y la edad Colorea de forma coordinada , recorta y rasga de forma torpe

Es necesario repetirle consignas Le cuesta reconocer sus errores Tiene dificultad para recordar hechos recientes En algunas ocasiones es agresivo con los compaeros Escolar de aspecto saludable

Anlisis del Material Escolar Suele extraviar los tiles escolares Conserva en buen estado sus cuadernos y libros Deja espacios innecesarios y no respeta mrgenes , ni sangra Presenta notas de parte de la maestra por correccin ortogrfica , por actividades incompletas , y llamados de atencin al representante Letra irregular, en algunas ocasiones su escritura es cursiva y en otras script Omite y sustituye en la escritura (a por s cada vez que finaliza una palabra con vocal). No hace uso de la H, sustituye S/C/Z, al igual G/J y la LL/Y

Impresin Diagnstica

Concerniente al escolar A.G.A.M, posee una apariencia fsica saludable .A s mismo , tiene un diagnstico mdico que indica trastorno de dficit de atencin e hiperactividad, junto a un tratamiento neurolgico continuo . En la anamnesis realizada a la madre se evidencia situacin de depresin por parte de la madre en el embarazo. Se puede apreciar segn los instrumentos utilizados para valorar su desarrollo acadmico, encontrando ciertas caractersticas , tales como , omisin de palabras en el momento de la lectura , cuando se presenta una palabra no reconocida por el escolar .A igual que sustituye la (a) y la (o) por la (s) en su escritura .Tambin se puede evidenciar que no hace uso de la (H) , sustituye las consonantes , (B/V),(G/J),(LL/Y) segn su escritura en el cuaderno escolar .De la misma manera , se aprecia en el aspecto emocional social , que demuestra ser un

nio carioso , aunque presenta dificultades para mantener relaciones amistosas ,siendo rechazado en algunas ocasiones por su conducta vacilante para acatar rdenes de juego e incluso en clases .Adems se le dificulta al escolar ; el permanecer tranquilo como un oyente ms de las clases, segn indicaciones de su docente de aula.

Conclusiones Necesario, la aplicacin de evaluacin psicopedaggica continua al escolar para su orientacin conductual y acadmica. Juntamente con estrategias que puedan permitir la evaluacin del mismo, puesto que se desencanta fcilmente de las actividades.