UNIVERSIDAD CATLICA SANTO TORIBIO DE MOGROVEJO Escuela de Educacin ENSAYO

Ttulo

El poder de la Literatura Infantil en los nios

Asignatura

Literatura infantil

Docente

Eliana Llanos

Estudiante

Salazar Sotelo, rsula Brillit

Ciclo

Chiclayo, julio de 2013

EL PODER DE LA LITERATURA INFANTIL EN LOS NIOS

La literatura desde siempre ha constituido una puerta o un sendero hacia el conocimiento, es por eso que desde siempre estuvo inmersa en la educacin de las personas. Con ella se han conocido hechos relevantes de la historia de la humanidad y de cada nacin, como es el caso de la literatura peruana, que siempre ha tenido una visin muy directa y certera la caracterizar la sociedad, mostrando o denunciando la realidad que se viva. Gracias a ella hoy se puede narrar a las nuevas generaciones su propia historia y comprenderla; pero comprenderla no slo desde el punto de vista de un adulto, sino incluso desde la mirada de un nio; puesto que a pesar de que la gran mayora de la literatura est dirigida a los adultos, ha habido siempre un espacio, dentro de esa gran mayora, para los nios; tal es el caso de Paco Yunque, El vuelo de los Cndores, El trompo, etc.; las mismas que son historias que han acercado a los pequeos a su realidad; motivo por el cual surge la gran interrogante de si es posible sacar alguna ventaja de la Literatura Infantil?. teniendo en cuenta esto resulta importante investigar los aportes que esta brindara en la formacin de la identidad cultural del nio. Es sabido que los cuentos encierran un contenido y un mensaje y es de eso de lo que se puede sacar provecho al presentar literatura a los nios, pues al sentirse identificados con los personajes que las historias albergan como suelen hacer los nios; sera ms fcil introducir en ellos sentimientos de amor, respeto y valoracin hacia lo suyo, hacia su cultura; adems de brindarles contenido respecto a su propia historia, la misma que sera entendida con total facilidad, puesto que se les narran los acontecimientos desde un lenguaje propio, comprensible; tal y como lo hace la literatura infantil. No cabe duda que una buena seleccin de la literatura presentada a los nios puede responder a crear conciencia y a formar su identidad con la cultura a la que pertenece; y para eso la literatura infantil peruana responde de manera grandiosa;

pues puede hacer gala de grandes escritores como Don Francisco Izquierdo Ros, el gran iniciador de los cuentos infantiles en el Per. ahora teniendo en cuenta que la literatura infantil constituye un medio con alto valor formativo, segn investigadores, y acogindose a ello, se puede destacar el gran aporte que esta brinda en cuanto al acercamiento de la historia de la nacin a los nios. as se tiene como un gran ejemplo las Tradiciones Peruanas de Don Ricardo Palma, cuyo contenido est baado de historia que nos remonta a nuestra poca de Incanato, con La Achirana del Inca, que nos narra la historia de un canal de regado que hasta ahora existe, construido bajo la orden del Inca Pachacutec como muestra de amor a una linda joven; as mismo en la poca Colonial con Al rincn quita calzn que es una crtica a la educacin virreinal de, porque se satiriza los mtodos educativos de la poca y la astucia de los estudiantes; y tambin nos remonta a la poca de la Repblica con La historia de un caoncito que cuenta la ancdota de un obsequio hecho a Don ramn Castilla. otro aorte importantsimo de la literatura infantil es el herosmo que esta fomenta en los nios; pues cuando un nio lee descubre sus propios sentimientos y temores en ese otro que protagoniza la aventura, enfrentndose a retos, encontrando a benefactores y enemigos que no quieren su felicidad; es a travs del cuento que el nio se reafirma al sentirse el hroe de la historia. sin duda al abordar el tema del que se bien hablando, no se puede dejar de mencionar el aporte de la literatura infantil en cuanto a la realidad vivida o que se vive hasta nuestros das, y que esta nos muestra con toda crudeza, como por ejemplo en la historia que viven Efran y enrique en los Gallinazos sin plumas, donde se muestra con claridad la pobreza y la explotacin a la que son sometidos los nios en el pas. Tambin se puede destacar que en la mayora de relatos de la literatra peruana los nios no aparecen haciendo aquello que es propio de su mundo o de su edad, como es jugar, sino cumpliendo obligaciones pertinentes a lso adultos, como es trabajar y afrontar situaciones que son duras y a veces

dolorosas, y que tambin son la realidad del pas; lo que puede ayudar a tomar conciencia ellos y aprendan a valorar lo que tienen. Por todo lo expuesto se puede afirmar que la literatura infantil presenta una amplia gama de oportunidades para formar al nio, que los docentes pueden aprovechar; y ms an si esto es algo que le place. As mismo se puede decir que el Per posee un gran repertorio en cuanto a literatura infantil, la misma que muestra en su mayora la cultura propia del pas y que puede ayudar a los docentes a formar en los nios la identidad con su nacin, a partir de esa historicidad y el realismo que presenta; pero sin dejar de lado el heroicismo y la fantasa de nios que estas historias albergan.

BIBLIOGRAFA Alessandrini, G. (2000). Literatura Infantil. Per: Universidad Nacional Enrique Guzmn y Valle. Chaparro Huauya, B. (2002) Hacia una lectura de la lectura infantil peruana. per: Universidad Mayor de San Marcos. Cupen Arce, J. (2011) Literatura Infantil. De Crdenas, E. (1969) La Literatura Infantil. La Paz: Editorial Juventud. Guillen, A. y Sonna, S. (2010). La Literatura infantil y su influencia en el proceso de aprendizaje.