SESIN DE APRENDIZAJE N 002 3ero 4to BIM 4ta Unidad Semana 2 - 25 al 29 Octubre - 2010

TITULO I.E. GRADO DURACI N PROFESO R I.- DATOS INFORMATIVOS: EL PROCESO ECONOMICO Y LAS CIENCIAS AUXILIARES DE LA ECONOMA Nuestra Seora del Rosario LUGAR CAJABAMBA TERCERO SECCI A y B N 3 horas pedaggicas FECHA Semana del 25 al 29 de Octubre del 2010 VCTOR HUGO ASTOPILCO CALDERN

II. LOGROS DE APRENDIZAJE: APRENDIZAJE ESPERADO/CAPACIDAD COMPRENSION ESPACIOAnalizar informacin relevante sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares TIEMPO de la economa. JUICIO CRITICO Argumenta su propio criterio sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares de la economa. MANEJO DE INFORMACIN Identifica informacin relevante sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares de la economa. VALOR RESPETO Y TOLERANCIA TEMA TRANSVERSAL EDUCACIN PARA LA CONVIVENCIA, LA PAZ Y LA CIUDADANIA ACTITUD Valora el uso adecuado del agua en su comunidad. III. SECUENCIA DIDCTICA PROCESOS RECURACTIVIDADES/ESTRATEGIAS/TIEM PEDAGOGICO SOS S Texto MOTIVACION Se iniciar estableciendo un dilogo sobre la organizacin econmica de la colonia, Pizarr adems se hace una breve recopilacin de los temas estudiados anteriormente. a RECUPERACIO Se formularn preguntas como Qu entendemos por proceso? Qu sera un Tiza N DE proceso econmico? Qu etapas tiene un proceso economico? Mota SABERES Se les pide que participen mediante lluvia de ideas, sus aportes e intervenciones se PREVIOS anotan en la pizarra y se van construyendo dilogos o interrelaciones, tratando de centrarnos en el tema. CONFLICTO Se escribe en la pizarra la preguntaQue relacion existe enttre el proceso COGNITIVO economico y la satisfaccion de necesidades? PROCESAMIE A continuacin, se les indicar el aprendizaje esperado de la sesin : Analizar NTO DE LA informacin relevante sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares INFORMACIO de la economa y la actitud: Valora el uso adecuado del agua en su N comunidad, que se tendr en cuenta en la presente sesin, se la anota en la pizarra. Explicar con ejemplos en qu consiste la capacidad ANALIZAR, se les indica los procesos cognitivos de esta capacidad, precisando que esta capacidad es la que se quiere lograr en la presente sesin, al igual que la actitud anteriormente sealada. Luego, RECEPCIN LA INFORMACIN, es el proceso mediante el cual se lleva la informacin a las estructuras mentales, se tendr en cuenta la explicacin del docente y adems se les pedir que ubiquen la pagina 77, 87 de su texto con el tema de trabajo. Seguidamente se procede a la OBSERVACION SELECTIVA, es el proceso mediante el cual se identifica lo principal, lo secundario y lo complementario, aqu se les pedir que lean grupalmente y luego sealen las ideas ms importantes sobre el tema, mediante tcnicas como el subrayado, etc., Luego se realiza la DIVISIN DEL TODO EN PARTES, que es el proceso cuando de divide la informacin en partes agrupando ideas o elementos, aqu se les indica que con las ideas principales elaboren un organizador de la informacin. Finalmente se procede a la INTERRELACIOON DE LAS PARTES PARA EXPLICAR O JUSTIFICAR, Aqu se explica o justifica algo estableciendo relaciones entre las partes o elementos del todo, aqu nos presentan el organizador visual elaborado y lo explican a sus compaeras quienes evalan con una ficha de exposicin. APLICACIN Identifica informacin relevante sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares DE LO de la economa mediante dibujos diversos. APRENDIDO TRANSFERENCIA Argumenta su propio criterio sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares de A SITUACIONES la economa mediante un cuestionario relacionando los conceptos trabajados en NUEVAS clase. METACOGNICI Aplicamos la metacognicin de la sesin: Qu he aprendido hoy? Cmo lo aprend? ON Para qu me sirve lo que aprend hoy? Qu sugiero para mejorar? EVALUACION Cognitiva y actitudinal: Participacin activa en la clase. IV.- EVALUACION APRENDIZAJE ESPERADO / INDICADORES INSTRUMENTO CRITERIO

Analizar informacin relevante sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares de la economa (C.E.T) ACTITUD Valora el uso adecuado del agua en su comunidad.

Analizar informacin relevante sobre el proceso economico y las ciencias auxiliares de la economa en un organizador visual y lo expone. INDICADORES Establece conclusiones personal del tema Resuelve la meta cognicin del tema trabajado Participa activamente en el desarrollo de la clase.

Ficha de evaluacin de organizador visual. INSTRUMENTO Registro de actitudes

V. BIBLIOGRAFA: LIBRO TEXTO ESCOLAR CIENCIAS SOCIALES 3 GRUPO EDITORIAL NORMA.

-------------------------------------------HUGO ASTOPILCO CALDERON DOCENTE

FICHA DE EVALUACIN DE ORGANIZADOR VISUAL

NOMBRE: .... FECHA: . ... TEMA: .. INTEGRANTES DEL GRUPO: .. .. .. .. .. .. .. PU INDICADORES 1.-TIENE LOS ELEMENTOS BASICOS ( VALE 2 PUNTOS) 2.-LA DIAGRAMACION ES CORRECTA 3.-TIENE IDEAS PRINCIPALES 4.-LAS IDEAS EXPRESADAS SON COHERENTES 5.-SU ESTRUCTURA ES CLARA NT AJE B 3 VALORACION R D 2 1

TOTAL

6.-IMPACTA VISUALMENTE 7.-LA ORTOGRAFIA ES CORRECTA PUNTAJES

NOTA TCNICA

ACTIVIDADES 1.- Representa e interpreta

grficamente los ecosistemas y los recursos para el desarrollo en un mapa. 2.- Argumenta su propio criterio sobre los ecosistemas y los recursos para el desarrollo mediante un cuestionario relacionando los conceptos